Search

There is a relationship between social cognition and the conversational structures of discourse; theanalysis of beliefs systems, -upon getting to the bottom of those structure used to formulate explanationsover their functions and cognitive, social, political, historical, and cultural contexts; does not only encirclethe study of the discursive expression, but also the reproduction of ideology to which this latter belongsand represents. Furthermore, the conversational structures used in any discourse are influenced by theindividual social practices and reflect the mental model of he who carries it out.Based on these elements, an analysis over the beliefs system was carried out parting from the articlesthat were published around Colom bian President’s, Álvaro Uribe Vélez›s, speech before the UnitedNations’ General assembly in New York, on September, 29th, 2004. The analysis attempts to comparethe factual as well as the evaluative beliefs systems that are present in those articles published byvarious newspaper to outline that speech. Seven articles constitute the sample, including the speechtranscription. After the reading, some primary conclusions are presented in regards to the manipulationof factual beliefs (knowledge) in order to generate evaluative beliefs (opinions);b). the function of implicitexhortatory speech acts; and the relationship between the newspaper’s ideology and that of the journalists., Existe una relación entre los aspectos de la cognición social y las estructuras conversacionales del discurso; por medio del análisis de los sistemas de creencias, al desentrañar las estructuras utilizadas para formular explicaciones sobre sus funciones y contextos cognitivos, sociales, políticos, históricos y culturales, no sólo se enmarca el estudio de la expresión discursiva, sino también la reproducción de la ideología a la cual éste pertenece y representa. Además, las estructuras conversacionales utilizadas en un discurso están influenciadas por las prácticas sociales individuales y reflejan el modelo mental de quien lo realiza.Con base en estos elementos, se realizó un análisis de los sistemas de creencia a partir de los artículos publicados con motivo del discurso del Presidente de la República de Colombia, Álvaro Uribe Vélez, ante la Asamblea General de las Naciones Unidas en Nueva York, el 29 de septiembre de 2004. Se intenta comparar los sistemas de creencias tanto fácticas como evaluadoras, presentes en artículos publicados por diferentes periódicos para reseñar ese discurso. La muestra la constituyen 7 artículos, incluyendo el texto de discurso. Tras su lectura, se presentan unas primeras conclusiones relacionadas con la manipulación de las creencias fácticas (conocimiento) para la generación de creencias evaluadoras (opinión); b) la función de los actos de habla exhortativos implícitos; y las relaciones entre la ideología del periódico y la de los periodistas.

La infancia temprana es un período fundamental para el desarrollo posterior de los seres humanos. En esta etapa da inicio el desarrollo de la identidad de género, el cual es un proceso complejo y multideterminado por factores biológicos, psicológicos y sociales. Existen teorías que describen el desarrollo de la identidad de género a partir de los procesos de cognición involucrados con dicha identificación. El objetivo de este estudio es caracterizar los procesos cognitivos involucrados con el desarrollo de la identidad de género en la primera infancia, comprendida entre los 0 y 6 años. Se realizó una revisión sistemática de la literatura pertinente, en inglés y en español, durante el período 2010- 2021. Se consultaron las bases de datos Scopus y Web of Science. En paralelo se revisó literatura gris y se controlaron referencias de trabajos seleccionados. Se seleccionaron 30 estudios a partir de la búsqueda sistemática. Los resultados evidencian una trayectoria evolutiva de procesos de identificación, estereotipos, constancia de género, esquemas y otros. Se revisan antecedentes biológicos e influencias sociales que impactan a nivel cognitivo y se analizan en relación con las teorías cognitivas. Así, se evidencia que la identidad de género es un concepto multidimensional y su desarrollo depende de la interacción entre influencias prenatales, sociales y las cogniciones de género. Se presentan modelos integradores en torno al sexo y género y se discuten diferencias entre estos modelos y aquellos con tendencia a los reduccionismos. Se señala la necesidad de incorporar definiciones más amplias del género en la literatura científica.

Ideología es sin duda uno de los conceptos más debatidos y controvertidos en las humanidades y en las ciencias sociales. A pesar de los numerosos intentos por abordarla, su definición aún no deja de ser imprecisa. El trabajo de Teun van Dijk atiende la necesidad de clarificar este concepto tan influyente en las ciencias sociales. Se trata de un estudio extensivo que provee una elaboración teórica concisa, sistemática y bastante original sustentada con un estudio empírico, que utiliza al racismo como ilustración de los principios teóricos planteados. Su intención fundamental es explicar la relación dialéctica entre ideología y discurso, en la que el discurso es la práctica principal por la que la ideología se reproduce, y es a la vez controlado y moldeado por ésta.

Esta comunicación intenta poner de manifiesto la importancia que tiene descubrir el momento y la manera en la que los niños inician de forma autónoma el proceso de desarrollo del concepto de agresividad. Esto nos ayudará a definir no sólo cuándo puede ser más adecuado, sino también la manera más ajustada de iniciar una intervención educativa temprana que optimice el desarrollo de su proceso de pensamiento en este ámbito. Se propone, para ello, una prueba creada y puesta a prueba con niños de edad infantil que consideramos que es capaz de dar respuesta no sólo a la manera en la que se inicia el proceso de comprensión de los niños, sino que intenta también diferenciar el valor que atribuye a las diversas situaciones sociales, a través de la variedad de las conductas agresivas y no agresivas que debe intentar evaluar y justificar. Los resultados encontrados la necesidad de una intervención educativa temprana.

Después de ubicar el análisis crítico del discurso en una perspectiva interdisciplinaria, se formulan los más relevantes avances conceptuales para la apropiación analítica del discurso, con miras a comprender las diversas formas de coexistencia sociocultural de las comunidades y sus grupos constitutivos desde sus más diversas expresiones ideológicas.

Las medidas de cognición social ahora se han vuelto centrales en neuropsicología, siendo esenciales para diagnósticos tempranos y diferenciales, seguimiento y rehabilitación en una amplia gama de condiciones. Con el mundo científico cada vez más interconectado, las colaboraciones médicas y neuropsicológicas internacionales están floreciendo para abordar los desafíos globales que son las condiciones de salud mental. Estas iniciativas comúnmente combinan datos de una diversidad de poblaciones y países, mientras ignoran su especificidad. Objetivo: En este contexto, nuestro objetivo fue estimar la influencia de la nacionalidad de los participantes en la evaluación de la cognición social. Este tema es de particular importancia ya que la mayoría de las tareas cognitivas se desarrollan en contextos muy específicos, no representativos del que se encuentra la población mundial. Método: a través de un gran estudio internacional en 18 sitios, los neuropsicólogos evaluaron los aspectos centrales de la cognición social en 587 participantes de 12 países utilizando tareas tradicionales y ampliamente utilizadas. Resultados: Se encontró que la edad, el género y la educación impactan las medidas de mentalización y reconocimiento de emociones. Después de controlar por estos factores, las diferencias entre países representaron más del 20% de la varianza en ambas medidas. Es importante destacar que fue posible aislar la nacionalidad de los participantes de posibles problemas de traducción, que clásicamente constituyen una limitación importante. Conclusiones: En general, estos hallazgos resaltan la necesidad de cambios metodológicos importantes para representar mejor la cognición social tanto en la investigación fundamental como en la práctica clínica, especialmente dentro de las redes y consorcios internacionales emergentes. (Registro de la base de datos de PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados).

La identidad política ha ganado atención a medida que aumenta la polarización en algunos países, lo que la convierte en un factor clave a considerar en los conflictos intergrupales. La investigación y los modelos teóricos psicológicos han abordado este fenómeno estudiando diferentes dimensiones de la cognición social donde los hallazgos sugieren que existen algunas asociaciones entre la orientación política y diferentes grados de empatía y prosocialidad que dependen de la orientación política de cada individuo. La deshumanización evidente como la forma explícita de considerar a los demás como menos humanos ha sido un concepto de cognición social renovado porque brinda nuevas formas de explorar el conflicto intergrupal. Altos puntajes de deshumanización se han asociado con actitudes hostiles contra las minorías y los grupos marginados. Por lo tanto, las altas puntuaciones de deshumanización se han asociado más con personas que apoyan ideas políticas conservadoras porque tienden a dar más importancia al estatus social. En nuestro estudio, examinamos la relación entre la orientación política, la deshumanización, la empatía y la prosocialidad en un contexto de alta tensión política como las elecciones presidenciales de Colombia de 2022. Nuestros resultados concuerdan con lo reportado en la literatura donde la orientación política de derecha parece tener actitudes más negativas frente al grupo contrario puntuando alto en deshumanización. Además, se encontraron asociaciones al explorar los subdominios de empatía y prosocialidad haciéndolos posibles objetivos de intervenciones para mediar actitudes de deshumanización. Este es el primer estudio en un contexto latinoamericano que explora estas asociaciones y que podrían contribuir a comprender el conflicto político intergrupal en una nación con una larga historia de comportamiento violento y polarización política.

La presente investigación contó con dos objetivos. Primero, indagar la forma como los adultos generalizan los comportamientos sociales en dos tipos de categorías sociales. Segundo, clasificar la intensidad con la cual cada categoría social es caracterizada en tanto a su Naturalidad, Uniformidad y Cohesión. Para esto se utilizó una metodología experimental. Los resultados fueron recolectados por medio de un instrumento que constó de dos partes, en la primera parte se evaluó la forma en que los adultos generalizan las acciones antisociales de un miembro de un grupo a todo su grupo social. En segundo lugar, se presentó la Situación de Clasificación, donde cada participante debe evaluar 3 dimensiones (Naturalidad, Uniformidad y Cohesión) en 10 grupos sociales diferentes. Los hallazgos de esta investigación mostraron que los adultos generalizan comportamientos sociales dependiendo de la categoría social presentada y de la percepción del grado de Naturalidad, Cohesión y Uniformidad que el participante tenga de los grupos sociales. Se puede concluir que el comportamiento de generalización de los adultos varía en función de la naturaleza y posiblemente es más restringido que el de los niños. Se deja abierta la pregunta ¿cómo cambia el proceso de generalización de disposiciones sociales en desarrollo?

Los últimos trabajos dentro de la psicología del desarrollo, han tenido grandes avances en el campo de la cognición social. Si bien, se han llevado acabo diversas investigaciones en este campo, la literatura reporta la necesidad de continuar realizando estudios con un enfoque transcultural y/o en los que se profundice en las asociaciones entre sus componentes. Precisamente este trabajo de grado, tuvo el objetivo de contribuir el cuerpo de investigaciones que existen acerca de la Cognición Social, en específico se centró en el estudio de la Comprensión Social, y las asociaciones que existen entre sus componentes, la Teoría de la Mente y la Comprensión Emocional. Esto se realizó comparando muestras infantiles de un contexto urbano y rural de Cundinamarca, Colombia, en miras de aportar conocimiento acerca de las diferencias entre ambas muestras en dichos cosntructos, aspecto que ha sido poco abordado dentro de la psicología del desarrollo.