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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-28Bitstream added on 2014-06-13T19:11:02Z : No. of bitstreams: 1 treviso_vc_me_arafcl.pdf: 421287 bytes, checksum: fc25c059ad61b329a655c7b46336c28c (MD5) No presente estudo buscamos investigar as relações sociais para Piaget e as implicações dessa concepção para a educação escolar. É uma pesquisa de cunho teórico-bibliográfico, que partiu da hipótese de que Piaget naturalizou as relações sociais para a elaboração de sua teoria acerca do desenvolvimento do ser humano. Nosso referencial teórico sustenta que o homem é um ser social, isto é, são as relações sociais que definem suas dimensões biológica e psicológica. Assim, constatamos que Piaget tem uma concepção biológica de indivíduo, da sociedade e das relações sociais e, isso implica consequências para a área da educação escolar. No caso do Brasil alguns dos documentos oficiais sobre educação se baseiam no pensamento piagetiano sobre a formação do indivíduo. Dessa maneira, observamos que entre os principais problemas para a educação escolar está o fato que o aluno passa a aprender a aprender e, o professor tem sua função secundarizada, ele se transforma em um mero orientador no processo educativo In the present study we seek to investigate the social relations for Piaget and the implications of this conception for school education. It is a research-theoretical character bibliographic, which based on the hypothesis that Piaget naturalized citizen the social relations for the elaboration of his theory about the development of the human being. Our theoretical referential maintains that man is a social being, that is, are social relations that define your biological and psychological dimensions. Thus, we find that Piaget has a biological conception of person, society and of social relations, and it implies consequences for the area of school education. In Brazil, for example, some of official documents on education are based on what Piaget thought about the formation of the individual. Thus, it is observed that among the main problems for school education is the fact that the student begins to learn how to learn, the teacher has sidelined its function, becomes a mere entertainer in the educational process

Submitted by Ana Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2015-06-16T11:42:44Z No. of bitstreams: 1 DM_PedroMartins_2013_MEC.pdf: 11379424 bytes, checksum: 342d3bbd10ccb1fdb41b2d5c9373c7e2 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2015-06-16T15:23:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DM_PedroMartins_2013_MEC.pdf: 11379424 bytes, checksum: 342d3bbd10ccb1fdb41b2d5c9373c7e2 (MD5) Made available in DSpace on 2015-06-16T15:23:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_PedroMartins_2013_MEC.pdf: 11379424 bytes, checksum: 342d3bbd10ccb1fdb41b2d5c9373c7e2 (MD5) Previous issue date: 2013

Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações A tendência para uma maior integração e minimização dos circuitos integrados tem sido benéfica para os circuitos digitais. No entanto, também tem imposto sérias limitações no desenho e no desempenho dos circuitos analógicos. A tecnologia CMOS tem a vantagem de consumir baixa potência mas o scaling CMOS, que impõe redução da alimentação e consequentemente do consumo, também exige novas abordagens de forma a garantir circuitos de elevada qualidade mesmo com baixo consumo. Assim, de modo a reduzir o consumo total, o desenho do amplificador de alto desempenho deve ser cuidadosamente escolhido, o que implica a seleção adequada da topologia do amplificador em malha aberta e o dimensionamento otimizado dos transístores e das condições de polarização. Os dispositivos portáteis têm motivado o desenvolvimento de circuitos de baixo consumo de modo a maximizar o tempo de vida da bateria. O crescimento explosivo e a expansão da internet à escala global também tem contribuído para o aumento do consumo energético devido à maior complexidade das redes de telecomunicações. Nesta dissertação são analisadas e estudadas algumas configurações baseadas na tecnologia CMOS, com o intuito de melhorar o desempenho de amplificadores de transimpedância utilizados em sistemas de receção de sinais por fibra ótica. Trends towards greater integration and minimization of integrated circuits has been beneficial for digital circuits. However, it has imposed serious limitations in the design and performance of analog circuits. The CMOS technology has the advantage of low power consumption, but CMOS scaling process that impose reduction on supply voltage and consequently the energy consumption also requires new approaches to ensure high quality even with low consumption. Thus, in order to reduce the overall consumption, the design of high performance amplifiers must be careful chosen, which involves the proper selection of open-loop amplifier topology and an optimum size of transistors and biasing conditions. Portable devices has motivated the development of low power consumption circuits in order to maximize battery lifetime. The explosive growth and explosion of the internet on global scale has likewise contributed to the increase in energy consumption due to the greater complexity of telecommunications networks. In this dissertation, some topologies based on CMOS technology are analyzed and studied to improve the performance of transimpedance amplifier for optical fiber receiving systems.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-10-17Bitstream added on 2014-06-13T19:10:33Z : No. of bitstreams: 1 albino_frr_me_arafcl.pdf: 895062 bytes, checksum: 00aa95c039af165a8b481c9e0b5ff470 (MD5) No fim da década de 1970 e no início da década de 1980, Soares (1985) e outros teóricos identificaram um momento de decadência na Didática. Nesse período em que o país estava sob forte intervenção militar, o modelo de desenvolvimento econômico e os acordos MEC-Usaid influenciaram diretamente as políticas educacionais da época. Deste modo, a educação brasileira apresentava como alternativa um ensino de natureza técnica, que garantisse a formação de uma mão-de-obra qualificada para atender às necessidades empregatícias do país. Diante de um cenário educacional tomado por discussões metodológicas, preocupado apenas com as técnicas utilizadas no processo de ensino e aprendizagem, alguns teóricos identificaram uma “crise da Didática”, momento em que a área carecia de discussões teóricas mais profundas, diante do predomínio da vertente Tecnicista. A Didática e suas bases foram questionadas e pediam estudos. Assim, os movimentos Didática em questão, Pedagogia Histórico-crítica e Formação de Professores surgiram como “novos parâmetros” a essa suposta crise identificada na área e tentaram fornecer, à medida do aprofundamento que receberam, saídas para a “crise da Didática”. Além do mapeamento desses movimentos, foram analisados os trabalhos publicados nas Reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), de 2003 a 2007, o modo como apresentavam as categorias de ensino e aprendizagem e como demonstravam a relação existente entre eles. Percebeu-se, dentre as conclusões, que algumas das alternativas oferecidas pelos movimentos iniciais que não concretizaram saídas para a “crise”. A resposta foi encontrada na perspectiva ontológica da “mediação dialética”, na medida em que o foco passou a ser a totalidade dos... By the end of 1970's and beginning of 1980's, Soares (1985) and other theorists identified a moment of decay in Didactics. In this period when the country was under military intervention, the model of economic development and the agreements between MEC and Usaid directly influenced the educational policies at that time. Thus, as an alternative, Brazilian education proposed a technical method of learning process that would guarantee the formation of qualified workforce to supply the employers' demands in the country. Facing an educational scene that was surrounded by methodogical discussions and concerned only about the techniques used in the learning process, some theorists identified a Didactics crisis, the moment when the area lacked deeper theoretical disussions, facing the predominancy of the technicist approach. Didactics and its basis were questioned and asked for studies. Thus, the following movements Didática em questão, Pedagogia Histórico-crítica e Formação de Professores appeared as new standarts with regards to this presumed crisis identified in the area and tried to provide, as they were becomming deeper movements, alternative ways out of the Didactics Crisis. Besides mapping these movements, researches published from 2003 to 2007 by annual meetings of the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) were analysed with regards to the way these researches presented learning categories and how they demonstrated the connection amongst them. We could notice from the conclusions that some of the alternatives offered by the first movements were not real ways out of the crisis. The response was found in the ontological prespective of mediação dialética, as the focus turned out to be the whole amount of learning concepts not their fragmentation and through the categories of materialismo histórico dialético,...(Complete abstract eletronic access below)

Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações Esta dissertação faz uma abordagem a sistemas de iluminação pública inteligentes. O seu objetivo passa pela eficiência energética com o intuito de reduzir os gastos energéticos atribuídos a este tipo de iluminação. Os recentes desenvolvimentos nos LEDs de alta potência permitiram implementar novas soluções para a iluminação pública, e ao mesmo tempo aumentaram significativamente a eficiência energética desta. Os LEDs apresentam inúmeras vantagens em relação às tecnologias antigas, como: elevada eficiência; possibilidade de variação do fluxo luminoso; tempo de vida elevado e mais ecológicos. O presente estudo pretende fazer a continuação de um estudo prévio, donde resultou um protótipo de iluminação baseado em LEDs, com a integração de sensores e controlo. Este trabalho parte deste ponto e foca-se no conceito de sistemas de iluminação pública inteligentes. Assim, foi feito um estudo do protótipo desenvolvido e de todas as suas características, de topologias e opções de controlo e um estudo sensorial. No entanto, o grande foco deste trabalho passa pelo estudo de sistemas de comunicação com vista à integração destes em sistemas de iluminação. Para o efeito, foi feito um estudo de topologias e arquiteturas de comunicação, e um estudo de diferentes meios para a transmissão de dados. Partindo do protótipo de referência é objetivo desta tese de mestrado, alargar o seu conjunto de sensores e replicar o protótipo com vista à integração de comunicação entre duas luminárias e um terminal. Foi também possível desenhar, construir e validar experimentalmente um protótipo final em placas de circuito impresso (PCB). Assim, todo este trabalho estuda e valida o conceito de iluminação pública inteligente com recurso à tecnologia LED, tendo em especial consideração a integração de comunicação em sistemas deste tipo, possibilitando maior eficiência. This dissertation makes an approach to intelligent lighting systems. Its purpose passes through energy efficiency with the objetive to reduce the energy that these systems spend. The recent development of high power LEDs has allowed the study of new solutions for street lighting, having the potential of significantly increase the energy efficiency. There are many advantages in use light sources with high power LEDs, relatively to the oldest technologies, such as: high efficiency; possibility of luminous flux variation; high lifetime and more ecological. The present study has a previous study as starting point. As the result of the previous study was developed a prototype of lighting based on LEDs with the integration of sensors and control. At this point, the present work intends to study the intelligent lighting systems. Thus, was made a study of the developed prototype and all its features, of topologies and control options and a sensorial study. However, the major focus of this work passes through the study of communications systems. For this purpose, was made a study about topologies and architectures of communications, and mediums where the data can be transmitted. Having the reference prototype as starting point, is objetive of this master’s thesis, increase its sensorial features and replicate the prototype with the purpose of integrate communication between the two luminaries and the terminal. Besides all the theoretical study and all the design it was possible under practical work to develop printed circuit boards (PCB) used in the final prototype. Thus, all this work aims to learn and validate the concept of intelligent lighting systems based on LED technology, having special consideration about the implementation of communication in systems of this kind, enabling greater efficiencies.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-19Bitstream added on 2014-06-13T20:02:04Z : No. of bitstreams: 1 darcoleto_cas_dr_arafcl.pdf: 572946 bytes, checksum: f7ff5390a45eb602033992600e9bf010 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Cette recherche traite de la médiation de l’éducation scolaire. Elle est basée sur l’hypothèse que cette médiation reflète le mouvement contradictoire de la société capitaliste dans sa phase actuelle. Autrement dit, si l’activité médiatrice de l’éducation scolaire présente des conditions qui corroborent le processus d’humanisation des élèves, elle peut agir aussi comme une médiation aliénée, au service des nécessités du système métabolique du capital et au détriment des besoins réels des hommes. Dans cette perspective, la thèse qui est consubstantielle à ce travail, peut être synthétisée par les mots suivants : l’éducation est une médiation. L’éducation contemporaine (au sens générale ou dans sa forme scolaire) est une médiation essentiellement aliénée. Comme il s’agit d’une recherche théorique et bibliographique, le fil conducteur de notre analyse suit basiquement la catégorie de la médiation à partir des contributions du philosophe marxiste et hongrois István Mészáros, ce qui nous permet d’aborder ontologiquement l’éducation, en la replaçant dans sa relation avec la totalité de la société Essa pesquisa tem como principal foco de análise a mediação da educação escolar, partindo da hipótese de que essa mediação reflete o movimento contraditório da sociedade capitalista em sua fase atual, ou seja, a atividade mediadora da educação escolar, ao mesmo tempo em que tem condições para corroborar o processo de humanização dos alunos, também pode atuar como uma mediação alienada, a serviço das necessidades do sistema metabólico do capital em detrimento das reais necessidades dos homens. Nessa perspectiva, a tese que consubstancia este trabalho pode ser sintetizada nas seguintes palavras: a educação é uma mediação. A educação contemporânea (seja no seu sentido mais geral ou na forma escolar) é uma mediação prioritariamente alienada. Tratando-se de uma pesquisa de cunho teórico-bibliográfico, nosso fio condutor de análise baseia-se, fundamentalmente, na categoria da mediação a partir das contribuições do filósofo marxista húngaro István Mészáros, o qual nos possibilitou realizar uma abordagem ontológica da educação, compreendendo-a na sua relação com a totalidade da sociedade

Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações A largura de banda é um dos parâmetros mais críticos no desenho de amplificadores. Como tal as técnicas de aumento de largura de banda têm assumido um papel cada vez mais importante. Uma das técnicas de aumento de largura de banda mais aplicadas no desenho de circuitos com elevada largura de banda é a ressonância indutiva. Técnica esta, que ao longo dos anos foi originando uma série de malhas, com aplicações nos mais variados circuitos. Neste trabalho são estudadas algumas destas malhas de ressonância indutiva com uso mais generalizado. O critério adoptado para o dimensionamento destas malhas foi o critério de resposta na frequência com magnitude monoticamente decrescente. Finalmente é analisada a aplicabilidade destas técnicas de ressonância indutiva a amplificadores com retroacção. ABSTRACT: The bandwidth is one of the most critical parameters in the design of amplifiers. Thus, techniques that increase the bandwidth have assumed an increasingly importance role. One of the most applied bandwidth extension techniques in the design of circuits with great bandwidth is the inductive peaking. This technique has originated, along the years, several meshes with applicability in the most variable circuits. In this work, some of those inductive peaking meshes are studied with a generalised application. The criterion adopted for the design of those meshes is the frequency response with monotonic decreasing magnitude. Finally is analysed the applicability of these inductive peaking techniques in feedback amplifiers.

Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações Este trabalho de dissertação insere-se na área da electrónica analógica, e visa abordar o tema de células de referência de tensão com compensação de temperatura. Muitos dos circuitos analógicos da actualidade necessitam de obedecer a um conjunto de requisitos bastante exigente, sendo tradicional a necessidade destes circuitos funcionarem sobre gamas alargadas de variação de temperatura. A principal motivação deste trabalho prende-se no facto de que fontes de tensão de referência são circuitos cada vez mais imprescindíveis na electrónica analógica, permitindo a correcta polarização de outros circuitos eléctricos sobre condições de temperatura adversas. Deste modo, este trabalho foca-se no estudo das dependências das fontes de tensão de referência com a variação da temperatura. Aplicando depois esses conceitos no desenvolvimento das mesmas, permitindo assim fontes de tensão de referência cada vez mais estáveis em diferentes condições de temperatura ABSTRACT: This thesis presents aspects that are related with analog electronics, and aims to evaluate the issue of voltage reference cells with temperature compensation. Nowadays, many of the analog circuits need to obey to a set of very demanding requirements, being traditional the need of these circuits to work over extended ranges of temperature. The main motivation of this work relates to the fact that voltage reference sources are circuits extremely important in analog electronics, allowing the correct polarization of other circuits on adverse temperature conditions. Thus, this work is focused on the study of the dependencies of the voltage reference upon temperature variation. Applying then these concepts in their development, allowing voltage reference sources even more stable in different temperature conditions.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-02-26Bitstream added on 2014-06-13T19:11:03Z : No. of bitstreams: 1 gomes_ml_me_arafcl.pdf: 811521 bytes, checksum: 1ee44c7f087e1deaf757962d2dc337f3 (MD5) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) O pensador russo Mikhail M. Bakhtin (1895-1975) desenvolveu uma contribuição relevante e original para as Ciências Humanas a partir de seus estudos sobre a linguagem. Devido ao caráter crítico e vanguardista da obra bakhtiniana, numerosos estudiosos empregam-na para aclarar temas das mais diversas áreas, dentre as quais destacamos a Educação. Esta dissertação visa perscrutar as contribuições da teoria bakhtiniana para o estudo da Educação Brasileira mediante análise das categorias da enunciação e do dialogismo desenvolvidas ao longo da obra teórica de Bakhtin, assim como da aplicação que delas fizeram os pesquisadores brasileiros, por meio do exame de artigos publicados em periódicos específicos da Educação, no primeiro qüinqüênio do século XXI. A investigação apontou para uma crescente apropriação do pensamento bakhtiniano nas análises empreendidas no campo da Educação, com a realização de um esforço de compreensão por parte de seus estudiosos, no que se refere aos fundamentos das categorias da enunciação e do dialogismo. No entanto, indicou também que, em alguns dos artigos analisados, além desse esforço de apropriação da teoria bakhtiniana, há a ocorrência de distorções e impropriedades na aplicação e nos acréscimos efetuados nessa teoria. Assim sendo, uma pesquisa desta natureza poderá subsidiar estudantes de pósgraduação e pesquisadores em geral interessados em aplicar as contribuições da teoria bakhtiniana no campo da Educação, de modo a proporcioná-los um posicionamento crítico em relação às formas de interpretação e utilização das bases dessa obra. Le penseur russe Mikhail M. Bakhtin (1895-1975) a développé une contribution importante et originale aux Sciences Humaines à partir de ses études sur le langage. En raison du caractère critique et à l´avant-garde de l´oeuvre bakhtinienne, nombreux savants l´emploient pour éclaircir thèmes de plusieurs domaines, parmi lesquels nous signalons l´Éducation. Cette dissertation met en évidence les contributions de la théorie bakhtinienne pour l´étude de l´Éducation Brésilienne grâce à l´analyse des categories de l´énonciation et du dialogisme développés tout au long de l´oeuvre bakhtinienne, aussi bien que à l´application que les chercheurs brésiliens ont fait de ces categories par le moyen du examen des articles publiés en périodiques spécifiques du domaine de l´Éducation, dans le premier lustre du siècle XXI. La recherche a apporté pour l´appropriation grandissante de la pensée bakhtinienne en analyses effectuées dans le domaine de l´Éducation, avec la réalisation d´un effort de compréhension de ses savants en ce qui concerne les fondements des catégories de l´énonciation et du dialogisme. Néanmoins, elle a indiqué encore que en quelques des articles analysés, au delà de l´effort de appropriation de la théorie bakhtinienne, il y a l´occurrence de distorsions et improprietés dans l´application et les additions effectués en cette théorie. Ainsi, une recherche de cette nature pourra donner subsides à étudiants de l’enseignement supérieur et chercheurs en général interessés en appliquer les contributions de la théorie bakhtinienne dans le domaine de l´Éducation, de façon à proporcionner un positionnement critique par rapport aux formes d´interprétation et d´utilisation des bases de cette oeuvre.

Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações A evolução da tecnologia CMOS mostra uma tendência dos amplificadores operacionais feitos nesta tecnologia de terem um ganho diferencial cada vez menor, o que faz com que o erro de ganho de circuitos que utilizam esta tecnologia comece a tomar valores significativos. Nesta dissertação debate-se o tema de erro de ganho que surge em malha fechada em sistemas que empreguem amplificadores operacionais. São apresentadas várias formas de melhoria de ganho, mas é dado um especial enfoque ao cancelamento de erro de ganho baseado em ganho de modo comum dos amplificadores operacionais. ABSTRACT: Current CMOS evolution trends show a tendency of CMOS operational amplifiers for having lower differential gain thus making the gain error of circuits that employ such amplifiers no longer negligible. In this dissertation is discussed the subject of gain error that emerges in closed-loop systems that employ operational amplifiers. Various strategies to cope with such non-ideality are presented, but is given a special focus on the gain error nullifying technique based on common mode gain of operational amplifiers.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-08-24Bitstream added on 2014-06-13T18:20:46Z : No. of bitstreams: 1 gomes_fl_me_arafcl.pdf: 315848 bytes, checksum: 79c5c6120f1ffa68f2134027eab0bf9a (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Este trabalho pretende apresentar os lineamentos da atividade mediadora captada por Vygotski a partir da apreensão das determinações do desenvolvimento do comportamento e do psiquismo humanos. A pesquisa apontou que no processo de desdobrar-se em ser humano do homem ressalta-se a importância fundamental da apropriação das objetivações humano-genéricas que constituem fundamento e impulso essencial para a formação psicológica humana sendo que, no âmbito do desenvolvimento do comportamento e psiquismo, esta apropriação ocorre por meio da atividade mediadora. Esta investigação pautou-se em pesquisa bibliográfica e na análise imanente das seguintes obras: Instrumento e Signo no Desenvolvimento da Criança – trabalho escrito em conjunto com A. R. Luria –, História do Desenvolvimento das Funções Psíquicas Superiores e Pensamento e Linguagem. Além disso, também se buscou recuperar, ainda que de modo limitado ao objetivo desta pesquisa, a complexa discussão sobre como se concretizou a gênese do ser humano, aspecto essencial para a consideração da arquitetônica vygotskiana, a partir das observações de Lukács em Para uma Ontologia do Ser Social (1979). This work intends to expose the mediated activity lineaments grabed by Vygotski coming out of an appreehension from the human behavior development and psyche determinations. The research seized that on the very proccess of men’s being human accentuates the main significance of appropriation of human’s generic objectivations which composes the basis and impulse to the psychological constitution that on the behavior and psyche development occur through mediated activity. This investigation had occured based on bibliographic research and through immanent analysis of the following works: Tool and Sign in the Development of the Child – co-authored by A. R. Luria –, History of the Development of Higher Mental Functions and Cognition and Language. Besides, even restrict for this research object, it was attempted to recover a complex discussion about the human being genesis on the G. Lukacs’s Ontology of Social Being (1979), an essential matter to the vigostkian architecture.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-26Bitstream added on 2014-06-13T18:20:45Z : No. of bitstreams: 1 pereira_v_me_arafcl.pdf: 692102 bytes, checksum: 108799a4d130f57bd9fd3de0b9163083 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Esta dissertação investiga a concepção de indivíduo presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM), a partir da hipótese de que se trata de uma concepção liberal de indivíduo. A análise é feita a partir das reformas educacionais empreendidas pelo Governo FHC na década de 1990. O contexto dessas políticas está relacionado ao surgimento do Neoliberalismo, da Globalização, do Pós-modernismo e do Toyotismo. Evidenciam-se as mudanças no âmbito da educação e seus vínculos com o Relatório Delors, da UNESCO, bem como as mudanças na organização do trabalho conhecido como reestruturação produtiva. Esses processos decorrem da divisão do trabalho na sua fase fabril como conseqüências das crises do capitalismo e suas adequações. Ao analisarmos as implicações da concepção liberal no campo da Educação, encontramos o indivíduo, proprietário de si mesmo, autônomo e preocupado com o seu sucesso. Embora o liberalismo tenha na autonomia do indivíduo seu princípio fundamental, promove a separação entre o trabalho e o conhecimento e, portanto, a unidade entre o fazer e o pensar: o ser humano autônomo é aquele que consegue fazer o que pensa e pensar o que faz. O professor, como indivíduo, não consegue pensar o seu fazer pedagógico e o aluno, na mesma condição, não consegue relacionar suas experiências de vida com o que aprende na escola. Assim, acreditamos que a escola, difusora do conhecimento, reproduz essa concepção liberal, principalmente na relação professor /aluno, o que pode ser constatado no volume dos PCNEM. Na perspectiva liberal, professores são indivíduos que ensinam e os alunos são indivíduos que aprendem. Numa sociedade organizada a partir da divisão social do trabalho o conhecimento difundido pela escola também é dividido. Num mundo dividido, organizado em classes sociais, a... This thesis investigates the individual's conception that is present in the National Syllabus Parameters of High School (PCNEM in Portuguese), starting from the hypothesis that this is a liberal conception of individual. The analysis is made from the education reforms undertaken by FHC government in the decade of 1990. The context of those politics is related to the appearance of Neoliberalism, of Globalization, of Postmodernism and of Toyotism. The changes are evidenced in the extent of the education and their bonds with the Report Delors, of UNESCO, as well as to the changes in the organization of the work known as productive restructuring. Those processes elapse of the division of work in its industrial phase as consequences of the crises of capitalism and its adaptations. During the analyses of the implications of the liberal conception in the field of Education, we found the individual, the owner of himself, autonomous and concerned with his success. Although liberalism has its fundamental beginning in the individual's autonomy, it promotes the division between work and knowledge and, therefore, the unit between doing and thinking: the autonomous human being is that one able to do what thinks and to think what does. The teacher, as an individual, cannot think about his pedagogic work and the student, in the same condition, cannot relate his life experiences with what he learns at school. Thus, we believed that school, promulgator of knowledge, reproduces that liberal conception, mainly in the relationship teacher/student, what can be verified in the volume of PCNEM. In the liberal perspective, teachers are individuals that teach and the students are individuals that learn. In an organized society starting from the social division of work the knowledge spread for the school is also divided. In a divided world, organized in social classes, the inequality... (Complete abstract, click electronic access below)

Estágio realizado na Sage Portugal - Software, S. A Relatório do Estágio Curricular da LEIC 2003/2004

8 páginas, 3 figuras, We show the distribution of severe acute respiratory syndrome coronavirus-2 (SARS-CoV-2) genetic clades over time and between countries and outline potential genomic surveillance objectives. We applied three genomic nomenclature systems to all sequence data from the World Health Organization European Region available until 10 July 2020. We highlight the importance of real-time sequencing and data dissemination in a pandemic situation, compare the nomenclatures and lay a foundation for future European genomic surveillance of SARS-CoV-2., We gratefully acknowledge the authors, originating and submitting laboratories of the sequences from GISAID’s EpiCoV Database used in the phylogenetic analysis. We gratefully acknowledge all the staff working with sample collection, sample preparation, sequencing, data analysis and data sharing in all laboratories in the WHO European Region for making this work possible.

Dissertação de Mestrado em Engenharia do Ambiente Buxus é um género exótico introduzido na Península Ibérica (PI) pelas dinâmicas glaciares. Caracterizado por arbustos de folha persistente, o género apresenta aspetos morfológicos peculiares e uma vasta gama ecológica, o que o torna economicamente importante. Existem apenas duas espécies de Buxus presentes na Europa, Buxus sempervirens e Buxus balearica. A primeira encontra-se distribuída pelo centro e sul da Europa, e em Portugal apresenta maior concentração em Trás-os-Montes, nos vales do Rio Sabor e Tua. Por sua vez, B. balearica mostra uma distribuição limitada às Ilhas Baleares e ao sul de Espanha. No presente estudo pretendeu-se caracterizar e estabelecer aspetos que contribuam para a distinção das duas espécies, e determinar variações dentro da mesma espécie em resultado de adaptações às condições edafo-climáticas das regiões. Foi realizado um estudo morfo-anatómico em amostras foliares de exemplares respetivos a 18 populações de Buxus, oriundos da Península Ibérica: 6 populações de B. balearica, 6 de B. sempervirens do Sistema Cantábrico (SC) e 6 de B. sempervirens do Sistema Ibérico (Ib). Este estudo incluiu a análise da anatomia foliar e de aspetos morfo-anatómicos relacionados com a economia da água nas folhas. Verificou-se que as espécies apresentam diferenças morfo-anatómicas. A espécie B. balearica apresenta área foliar e massa por unidade de área da superfície foliar (LMA) superiores, ao passo que B. sempervirens possui menores folhas com menor espessura foliar e menor LMA. Ambas as espécies possuem folhas dorsiventrais e hipoestomáticas, embora B. balearica apresente maior densidade de estomas. Apresentam também características xeromórficas, indicando estar adaptadas à secura. As populações de B. sempervirens do Sistema Ibérico parecem adotar mecanismos de resistência ao clima Mediterrânico, tais como maior espessura da folha, do parênquima clorofilino em paliçada e da cutícula, bem como LMA e densidade estomática superiores. Pela análise canónica discriminante, a espessura da cutícula superior foi a variável principal na discriminação de todas as populações de Buxus. As variações morfo-anatómicas entre as várias populações estudadas podem ser o resultado das variações regionais no ambiente, tais como a fertilidade do solo, sazonalidade térmica e/ou diferenças filogenéticas. Buxus is an exotic genus introduced in the Iberian Peninsula by glacial dynamics. This genus is characterized by evergreen shrubs having some distinctive features and a wide range of ecological characteristics, which makes it economically important. There are only two species of Buxus in Europe, Buxus sempervirens and Buxus balearica. The first one is extensively distributed along Central Europe, and in Portugal it is found in Trás-os-Montes in the valley of Sabor River and Tua. In turn, B. balearica has a distribution limited to the Balearean Island and south of Spain. The objective of the present study was to characterize and establish relevant aspects that contribute to the distinction of the two species, and to determine the variations within the same species related to the adaptation to the environmental conditions of the regions. A morpho-anatomical study was carried out using samples of leaves from 18 populations of Buxus, gathered in the Iberian Peninsula: 6 populations of B. balearica, 6 of B. sempervirens from the Cantabrian System and 6 of B. sempervirens from the Iberian System. This study included the leaf anatomical analysis and morpho-anatomical aspects related to the way the leaves avoid dehydration. The obtained results indicate morpho-anatomical differences between the species. B. balearica has bigger foliar area and higher leaf mass per unit area (LMA) than B. sempervirens that has smaller and thinner leaves, with lower LMA. Both species contain dorsiventral and hypostomatic leaves, although B. balearica presents higher stomatal density. Moreover, these two species present xeromorphic features that indicate good adaptation to drought. The population of the Iberian System of B. sempervirens revealed mechanisms of resistance to the Mediterranean climate such as thicker leaves, in consequence of thicker palisade parenchyma and cuticle, as well as higher LMA and higher stomatal density. The discriminant canonical analysis shows that the upper cuticle thickness was the principal morpho-anatomical variable for the discrimination of all the populations of Buxus. The morpho-anatomical variations from all the studied populations can be the result of the regional variations of the environment, such as the soil fertility, thermal seasonality and/or phylogenetic differences.

Dissertação de Mestrado em Biologia Clínica Laboratorial Um dos grandes desafios da floricultura é manter a qualidade e longevidade das flores, um fator decisivo para garantir a satisfação dos consumidores. As rosas de corte, cultivadas em ambiente de humidade relativa elevada (HR> 85%) têm longevidade reduzida. De facto, as plantas cultivadas nestas condições, revelam uma menor capacidade de controlar as perdas de água após a colheita. Como tal, estas evidenciam sintomas de stresse hídrico precoces como emurchecimento de folhas e flores e “bent-neck”. Na origem deste problema está um mau funcionamento dos estomas, onde estes perdem a capacidade de fechar em resposta a estímulos, o que leva à perda excessiva de água. Deste modo, com o presente estudo, pretendemos avaliar a variabilidade intraespecífica existente ao nível das características anatómicas e bioquímicas das folhas de roseiras cultivadas em humidade relativa moderada (60%) e elevada (90%). Os estudos no âmbito deste trabalho incidiram sobre seis genótipos pertencentes a uma população segregante de roseiras de corte, dos quais quatro genótipos eram sensíveis (K039, K123, K148 e P867) e dois genótipos com uma resposta intermédia dos estomas à desidratação ao longo de um período de 4 horas (K085 e K121). Verificou-se que a HR apresentou um papel determinante na estrutura foliar. A HR elevada promoveu um decréscimo da espessura da lâmina total, cutícula adaxial, abaxial e epiderme adaxial e abaxial e as folhas dos genótipos crescidos em HR elevada apresentaram maior SLA, menor suculência e maiores teores de ceras cuticulares. Verificou-se ainda que o índice estomático foi afetado pelo genótipo mas não pela HR, apesar da HR elevada ter induzido um aumento das dimensões estomáticas, especialmente nos genótipos sensíveis. Ao nível celular, foram observadas diferenças entre genótipos na integridade e função dos sistemas de membranas tendo-se verificado que as folhas dos genótipos sensíveis que cresceram em HR elevada registaram maior perda de eletrólitos. A menor espessura dos tecidos e estruturas de proteção e as maiores dimensões estomáticas em HR elevada poderão estar associadas a uma maior perda de água em póscolheita. Por outro lado, as menores concentrações de pigmentos clorofilinos e de açúcares solúveis observadas nestas condições poderão também contribuir para a redução da qualidade e durabilidade das hastes florais em pós-colheita. One of the most important challenges for floriculture is keeping quality and longevity of cut flowers, since that is a decisive factor to ensure consumer’s satisfaction. Cut roses grown in high relative humidity (RH> 85%) have a limited longevity due to desiccation during vase life. In fact, plants grown under these conditions had low capacity to control water loss, showing premature water stress symptoms such as wilting of flowers and leaves, and bent-neck after the harvest. This problem is caused by stomatal malfunctioning since the stomata lose their ability to close in response to stimuli which leads to excessive water loss. However, differences are known between cut rose cultivars to this problem. In the present study we evaluated the genotypic variation in leaf anatomical and biochemical traits of cut roses cultivated at moderate (60%) and high (90%) RH. This work focused on six genotypes of a segregating tetraploid cut rose population, which four genotypes were sensitive (K039, K123, K148 and P867) and two genotypes (K085 and K121) with an intermediate response of stomata to dehydration over a four hours period. It was found that the RH plays a key role in leaf structure. The high RH caused a decrease of the total blade thickness, adaxial and abaxial cuticle and adaxial and abaxial epidermis and the leaves of the genotypes grown at high RH had higher SLA, lower suculence and higher contents of cuticular waxes. It was also found that the stomatal index was affected by genotype but not by RH, despite the high RH has induced an increase in stomatal dimensions, especially in sensitive genotypes. At the cellular level, differences were observed between genotypes in the integrity and function of membrane systems and it was found that the leaves of susceptible genotypes grown in high RH showed greater loss of electrolytes. The thinnest protective tissues and the higher stomatal dimensions in high RH conditions may be associated with a greater water loss after harvest. On the other hand, the lowest concentrations of photosynthetic pigments and soluble sugars observed in these conditions may also contribute to the reduction of the quality and durability of cut roses in postharvest.