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Diferentes ejércitos del mundo han apostado por convertir sus sitios web en el centro de su estrategia comunicativa digital. Este trabajo examina y compara los sitios web de 14 unidades militares de élite de los cinco continentes para elaborar una taxonomía a partir de dimensiones e indicadores estructurados de usabilidad, contenidos, interactividad y accesibilidad. Para ello, a través de un análisis de contenido cuanti-cualitativo, que consta de 14 dimensiones temáticas, 36 indicadores y 69 variables, se ha desarrollado una etnografía digital cualitativa. El estudio identifica, entre otros aspectos, la importancia del componente dialógico y multiformato en el ciberespacio. Además, concluye que, en general, los ejércitos analizados apenas han incorporado tipologías de contenidos derivados de la gamificación, la inmersión y la virtualidad, entre otros.

Abstract The United Nations’ Ocean Decade calls for co-designing transformative science, ocean networks, and learning strategies to address ocean health decline and deep-blue social divides in ocean governance. Yet the transformative capacity to advance ocean sustainability pathways shared by the UN Ocean Decade ecosystem of partners is still under-realized in the early stages of this global campaign. This paper explores the conceptual and institutional implications of the combined use of marine learning networks (MLNs) and media and information ocean literacy (MIOL) approaches to strengthen capacities for ocean governance systems’ transformation (leadership, strategies, skills, and actions). We build upon an empirical case study of the self-organized, youth-led Brazilian Future Ocean Panel, applying a regional alternative to such a combined approach (namely Social-Environmental Educommunication) during a four-year transdisciplinary program. We reveal the synergistic benefits of MLNs and MIOL in empowering early-career ocean professionals and fostering their transformative capacity in ocean policymaking. Our findings emphasize the practical implications of these approaches for advancing ocean governance systems transformations in other regions. Insights are shared on MLNs and MIOL applications in the pursuit of transdisciplinary solutions, ocean governance transformation, capacity development, and effective responses to foundational challenges facing the UN Ocean Decade’s global efforts toward sustainability.

The Hospital Web Quality Multicriteria Analysis Model (HWQ) is constructed, designed, and validated in this research. For this purpose, we examined the web quality analysis models specialized in hospitals and health centers through a literature review and the most current taxonomies to analyze digital media. Based on the benchmarking and walkthrough methods, the analysis model was built and validated by a panel of experts (X = 3.54, CVI = 0.88, Score Σ = 45.58). To test its applicability and reliability, the model was pilot-tested on the websites of the ten public and private hospitals with the best reputation in Spain in 2022, according to the Merco Sanitario ranking. The results showed very similar web structures divided by specific proposals or sections of some centers. In this regard, this study identifies a general communication proposal in hospitals that does not adapt to the guidelines of screen-mediated communication, as well as a lack of personalization and disruptive storytelling ideation. In addition, the work concludes that Spanish hospitals, for the moment, have not opted for formats and technological developments derived from the possibilities of gamified content, 360° immersion, Virtual Reality (V.R), or Augmented Reality (A.R).

La desinformación se ha convertido en una problemática comunicativa social a nivel mundial. Partiendo de ello, esta investigación ha construido un mapping de fact-checkers, herramientas y proyectos que trabajan para mitigar el impacto desinformativo entre la ciudadanía. El estudio ha analizado la tipología y las particularidades de una cartografía de 120 fact-checkers, 120 herramientas y 50 proyectos especializados en el monitoreo y la validación de contenidos en la red. La investigación, de cariz descriptivo y explicativo, ha utilizado la metodología del estudio de casos para analizar y comparar una muestra de alcance mundial. El trabajo incide en la importancia de abordar la desinformación a partir de proyectos interdisciplinares con perfiles profesionales especializados y fomentar la investigación aplicada a través del carácter transversal de la media literacy.

There is a common agreement in considering populism as a Manichean worldview that oversimplifies and polarizes political options reducing them to a symbolical struggle between an “us” and a “them.” “Us” is embodied by “the people,” equated with “good,” and “them” is identified by political “Others,” often embodied by “the elites” who are depicted as inherently “evil.” Naturally, the nature and composition of the people and the elite vary according to both ideology and political opportunities. This article examines the discursive construction of political opponents in two populist radical right parties: Lega in Italy and Vox in Spain. Based on the analysis of a selection of tweets by the two party leaders, Santiago Abascal and Matteo Salvini, this study applies clause-based semantic text analysis to detect the main discursive representations of political opponents. The article concludes that Salvini focuses all the attention on the left, while Abascal, although predominantly identifying the left as the main enemy, also targets pro-independence parties. The discursive construction of the “enemy” is based on two main strategies: demonization, the framing of opponents as “enemies of the people” who, along with dangerous “Others” such as immigrants, conspire against the “people” and are blamed for everything that is “wrong” in society; secondly, character assassination of individual politicians through personal attacks, which aim to undermine their reputation and deflect attention from the real issues towards their personal traits and actions.

TikTok is without any doubt the most popular social media among Gen Zers. Originally born as a lip-syncing app, it can be exploited in different ways; as such, it represents a new fertile space for political communication. In this vein, previous studies have shown that politicians all over the planet are joining the platform as a tool to connect with younger audiences. This study examines the use of TikTok in the last presidential elections in Peru. Following an affordance-based approach, we analyze all the TikToks published by the main candidates (Pedro Castillo, Keiko Fujimori, Rafael Lopez Aliaga, Hernando de Soto, and George Forsyth) during the electoral campaign, to understand if and how candidates have integrated this platform as part of their electoral strategy and what kind of content they publish and share. Through a content analysis that combines quantitative and qualitative elements, we demonstrate that, although all the analyzed politicians have opened TikTok accounts, they do not seem to take full advantage of the platform’s affordances displaying a top-down communication style with almost no deliberative nor participative intentions. Political issues are almost absent since the platform is mostly used to display their personal life and enhance their political persona, with most of the content displaying a clear entertaining dimension. Some differences are discussed but, in general, results reveal that Peruvian candidates use TikTok almost uniquely for politainment.

Resumen Esta investigación surge con el objetivo de analizar la calidad de los sitios web de las catedrales europeas y determinar qué tan exitosas han sido sus estrategias comunicativas en línea. Para ello, se aplica una metodología cualitativa basada en el análisis de contenido y la etnografía virtual. Como resultado, se infiere que al hablar de catedrales se habla de un recurso patrimonial altamente explotado por el turismo cultural a escala internacional, pero con la crisis pandémica de la COVID-19 migraron sus propuestas turísticas de la presencialidad a los entornos virtuales, potenciando recorridos inmersivos con el uso de las nuevas tecnologías a través de sus portales web. El desafío que queda por asumir es crear, en el ámbito del turismo religioso, verdaderas experiencias centradas en el usuario en un contexto del metaverso y de vidas digitalizadas e infotecnológicas.

Esta investigación analiza la percepción del alumnado sobre el meme como una herramienta discursiva y estratégica en el escenario político digital. Para ello se realiza un estudio comparativo entre 178 estudiantes de las carreras de Comunicación y Periodismo de dos universidades públicas como son: Universidad Autónoma de Barcelona (España) y Universidad Técnica de Machala (Ecuador). A nivel metodológico, se aplicó la encuesta como principal técnica de investigación. El artículo permite concluir que la apropiación de significados de un meme de humor político demanda una decodificación específica del formato y la necesidad de conocer los referentes necesarios para comprenderlos, tratando de evitar un conocimiento superficial del hecho político puesto que existe la posibilidad que el estudiante poco informado no alcance a distinguir lo importante de lo banal. Lo que se busca con este tipo de meme es la democratización del debate social frente a los asuntos públicos, sin caer en un efecto de desensibilización. Al término del estudio, se considera que el meme auspicia la generación de contenido, la participación ciudadana, la libertad de expresión y fomenta así una ciudadanía más participativa, una sociedad políticamente más activa.

The popularization of new interaction spaces brings new narratives and social phenomena that merit attention from the scientific community. Based on the existing literature on the new challenges facing the communication discipline with these emerging narratives, this editorial summarizes the empirical and theoretical contributions of the thematic issue entitled “New Narratives for New Consumers: Influencers and the Millennial and Centennial Generations.” The authors emphasize that the studies selected for this thematic issue explore the innovative features and opportunities of the emerging scenarios and offer a cautionary account of their structural problems and the urgency of a new media literacy.

The irruption of artificial intelligence (AI) and automated technology has substantially changed the journalistic profession, transforming the way of capturing, processing, generating, and distributing information; empowering the work of journalists by modifying the routines and knowledge required by information professionals. This study, which conceptualizes the “exo journalism” on the basis of the impact of AI on the journalism industry, is part of a research project of the Observatory for Information Innovation in the Digital Society (OI2). The results, derived from documentary research supported by case studies and in-depth interviews, propose that AI is a source of innovation and personalization of journalistic content and that it can contribute to the improvement of professional practice, allowing the emergence of a kind of "exo journalist", a conceptual proposal that connects the possibilities of AI with the needs of journalism’s own productive routines. The end result is the enhancement of the journalist’s skills and the improvement of the news product. The research focuses on conceptualizing a kind of support and complement for journalists in the performance of their tasks based on the possibilities of AI in the automatic generation of content and data verification.

Resumen Esta investigación realizó un estudio comparativo entre tres países muy impactados por el coronavirus a partir del análisis de las reflexiones de docentes sobre la enseñanza virtual universitaria durante la etapa de confinamiento. El estudio, de carácter descriptivo, exploratorio y explicativo, aplicó 196 encuestas, entre marzo y abril de 2020, a docentes de periodismo, comunicación y educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (España), Universidad de Torino (Italia) y Universidad Técnica de Machala (Ecuador). Como resultado, los docentes, de forma mayoritaria, valoran negativamente el paso a la virtualidad, pues este se asocia, de forma recurrente, con un incremento del trabajo. Además, demandan competencias digitales básicas en los jóvenes universitarios y capacitaciones, de parte de sus instituciones, en el componente tecnológico y pedagógico-digital. A modo de conclusión, los docentes encuestados reconocen que es necesaria la promoción del pensamiento crítico y reflexivo vinculado a la gestión estratégica de las TIC.

The impact of Twitter can be strongly felt across a number of areas of professional and day-to-day life. By combining quantitative and qualitative methods, this article analyzes how young college students create content on Twitter in an academic setting, and how they perceive this content creation. To this end, a purposive sample of three groups of students was formed, a sample of 10,291 published tweets was collected, and a focus group was set up for each group of students. Among other findings, this study shows that students prioritize academic instructions and requirements and report that the way they use the platform depends on whether it is for an academic assignment or not.

Presentación.

The politicization of immigration has moved the debate about immigration at the center of the run-up of elections, creating the breeding ground for the electoral breakthrough and success of right-wing populist parties. This article aims at disclosing the narrative of immigration and its politicization in VOX’s discourse, comparing it to the Italian Lega party. Clause-based semantic text analysis reveals that both parties share the classic characteristics of nativist populism: the representation of a virtuous and hardworking people, threatened by the invasion by some “others”, immigrants, who intrude the sovereign, antispace of natives to exploit and commit crimes. In both cases, the concept of space is manipulated, representing countries as limited spaces, allowing to depict immigrants as a threat to legitimize negative political responses. The study also identifies a novelty: the construction of the rescue NGOs as the new antagonist actor.

Technological platforms, such as social media, are disrupting traditional journalism, as a result the access to high-quality information by citizens is facing important challenges, among which, disinformation and the spread of fake news are the most relevant one. This study approaches how journalism students perceive and assess this phenomenon. The descriptive and exploratory research is based on a hybrid methodology: Two matrix surveys of students and a focus group of professors (n = 6), experts in Multimedia Journalism. The first survey (n = 252), focused on students’ perception of fake news, the second (n = 300) aims at finding out the type of content they had received during the recent confinement caused by the Covid-19 pandemic. Results show that most of the students prefer online media as a primary source of information instead of social media. Students consider that politics is the main topic of fake news, which, according to the respondents, are mainly distributed by adult users through social networks. The vast majority believe that fake news are created for political interests and a quarter of the sample considers that there is a strong ideological component behind disinformation strategies. Nonetheless, the study also reveals that students do not trust in their ability to distinguish between truthful and false information. For this reason, this research concludes, among other aspects, that the promotion of initiatives and research to promote media literacy and news literacy are decisive in the training of university students.

From its onset on the 1990s, both digital native (with sister headings on the analog platform) as digital native news media have experienced a constant transformation process. The accelerated technological evolution linked to the changing information consumption habits of the users demanded a constant reinvention capability. Furthermore, the need for profit and the drop in advertisement sales have pushed the media to redefine their structure, content and social media presence. The Ibero-American scene has experienced a sprout of a mixture of digital native news media. They are journalistic projects, conceived from and on the Internet, which have reached considerable renown and becoming reference media on the information level. Internet prompted a reduction of the costs related to the creation of media outlets. However, the establishment of a sustainable business model is one of the main challenges. The research presented looks at the business models of Ibero-American digital native news media based on a comparative analysis of 14 case studies, alongside interviews with their founders. The findings include, among other things, a tendency for business models based on diverse and hyper-specialized content targeted at micro-audiences. This research found an interest in horizontality, participation and user engagement, and noticed the need for these media to diversify their income sources.

This monograph is focused precisely on the need to observe, describe, analyse, compare and evaluate the possibilities, challenges and hurdles that are emerging in the prolific exchange between communication, journalism, stories, technology, and the so-called "intelligence exhibited by machines," or artificial intelligence. In an environment of such rapid change, it is vital to include research and dissemination from academia in collaboration with various media and other projects. Its include six research articles from different areas and views, which bring us closer to the “point” of convergence between journalism and artificial intelligence. The monograph is coordinated by professors José Miguel Túñez López, from the University of Santiago de Compostela, and Santiago Tejedor Calvo, from the Autonomous University of Barcelona.

Introduction: Political parties struggle to reconnect to Young people by using social networks. Acknowledging that 2020 has been the year of TikTok, most Spanish political parties have joined this social network: Podemos, with 191.400 followers and 3.1 million likes, is the most followed political party on this platform. Method: Using multimodal content analysis, this paper aims at analyzing how the party is using this social network, and for which purposes, placing the attention on how Podemos has adapted to TikTok specificities in terms of both language and technical affordances. Results: Results show that while the party perfectly adapts to TikTok’s specific language and technical affordances (special effects, etc.), instead of focusing on entertainment, the platform’s main genre, it uses TikTok as a showcase for political activities, failing in favoring a renovating relationship with users. However, politics is represented through the “game frame”, that is to say, dramatized as a battlefield between Good and Evil, which strengthens the populist dichotomous vision of the world, endorsing emotional response. Conclusion: In this sense, it is possible to conclude that, although Podemos mainly displays political content, this content falls into the category of politainment. Considering that present trends in usage rates suggest that the short-video format is the future of social media, we might expect an increase in politainmement content.

The growth and impact of video games in education at an international level is a reality. Research shows that gamers can increase their knowledge, skills, and behavioural flexibility. However, there has been no in-depth research into the relationship between current video games and the key competences for lifelong learning set out by the European Commission. This research focuses on learning acquisition through playing the popular game “Animal Crossing: New Horizons”. The Communicative Methodology has been used in this research through, on the one hand, use of the Social Impact in Social Media (SISM) method involving the analysis of 1000 comments posted on the social network Twitter and, on the other hand, through communicative inter, sanviews with five gamers and a family member of a user. The results show that the Animal Crossing video game promotes learning achievements regarding literacy, multilingualism, mathematical skills, digital competence, social skills, citizenship, entrepreneurship, and cultural awareness.

This study compares the information coverage of the vaccine against the information of the COVID-19 pandemic in eight newspapers (two per country) from the United Kingdom, France, Spain and the United States. The newspapers analyzed are The Times and The Guardian (United Kingdom), Le Monde and Le Figaro (France), El País and El Mundo (Spain), and The New York Times and The Washington Post (United States). On a methodological level, the work uses a descriptive approach of hemerographic analysis. As a result, it is observed—in the case of coverage of the pandemic—that the presence of affected persons and health personnel in the front-page information was negligible, with a predominance of news journalistic genres (brief and newsworthy, especially), evidencing a leading role of political figures and the high degree of politicization of the crisis. In addition, the visual frames in the analyzed newspapers tended to promote humanization through emotional representation. On the other hand, the results of the news coverage of the vaccine showed a predominance of news journalistic genres, wherein supranational entities and pharmaceutical companies starred in the front pages to a greater extent. The study denotes the importance of media literacy among citizens, especially in the face of this type of informational events of global significance.

El uso de aplicaciones de inteligencia artificial en las diferentes fases de elaboración de noticias ya es una práctica habitual en los medios de comunicación de más prestigio internacional, pero el análisis de su uso en la práctica profesional es un campo incipiente en la investigación desde el ámbito de periodismo. La investigación pionera “Aplicación de la inteligencia artificial en la elaboración de noticias” desarrollada por La Cátedra RTVE UAB –Innovación para la innovación de los informativos en la Sociedad Digital ahonda en su análisis. El objetivo de este artículo es identificar las fortalezas y debilidades del uso de la inteligencia artificial en el sistema de alertas y la generación automática de textos. La metodología utilizada es cualitativa y parte de cuatro estudios de caso realizados en cuatro cibermedios (el grupo RTVE, Agencia EFE, diario deportivo Sport y El confidencial). Los resultados indican como el uso de la inteligencia artificial tanto en el sistema de alertas como en la generación automáticos de textos facilita el trabajo del periodista de una forma más eficiente, pero también se detecta la necesidad de asegurar que este uso sea supervisado por periodistas.

Twitter se ha convertido en una fuente de datos y de noticias. Pero, ¿de qué hablan los periodistas españoles en Twitter? La investigación descriptiva y analítica, con enfoque cuantitativo y cualitativo, estudia desde una perspectiva longitudinal una sucesión diacrónica de mensajes vía Twitter. El corpus de estudio estuvo conformado por dos muestras invitadas y no probabilísticas: 3500 tuits emitidos por 20 periodistas titulares de cuentas de Twitter en siete días a lo largo de siete semanas, entre enero de 2017 y marzo de 2018, y por 35 portadas de periódicos publicadas en las mismas fechas. La investigación analiza los tuits clasificados en cinco categorías temáticas: política, cultura, ciencia, comunicación e Internet. El estudio ha creado un sistema de clasificación de unidades de registro conformado por 35 categorías temáticas y 1226 subcategorías. Se concluye, entre otros aspectos, que los periodistas ofrecen mediante Twitter un alcance temático mucho más extenso que los medios de comunicación de masas. Hispanoamérica se presenta como un escenario de debate político frente a Europa; mientras que las crisis, especialmente las internacionales, condicionan las agendas temáticas de los medios. Se detecta la inexistencia de una estrategia de información cultural y un rol protagónico de la autopromoción.

Twitter has become a broad network of news and information. Journalists exploit the possibilities of this network to access information sources, to disseminate messages or participate in debates about current news. The objective of this investigation is to discover what Spanish journalists talk about on Twitter through a comparative study between journalists working in traditional media and in cyber media and determine if there is a difference between their platform usage. This research analyzes 3,500 tweets taken from two samples of Spanish journalists (conventional media professionals and digital media professionals). This comparative study is based on six major thematic categories: politics, international affairs, society, communication and culture, according to a system of classification of registration units consisting of 6 thematic groups covering 35 categories and 1,226 subcategories. The research identifies, among other aspects, a predominance of content focused on political issues compared to other thematic areas. In addition, there are very homogeneous network utilization dynamics among general media journalists and digital journalists, while there is a growing interest in society and culture issues and a shortage of content about the network and the journalistic profession itself.

The tourism industry has been affected dramatically by the appearance of the Web 2. This research aims to perform a clear and measurable evaluation of a varied sample of ten of these travel blogs and their application of the Web 2.0 attributes in order to present a potential set of guidelines to be applied by future blogs. The study is based on an in depth comparative analysis of various metrics related to the blogs’ profile, content, website performance/usability, social media, and marketing usage, with the help of different tables that were created for each of these sections. The results are later combined with the expert opinion of five different travel, journalism, and/or digital communication professionals. It is anticipated that travel blogs that operate as businesses utilize the Web 2.0 tools and informative attributes not only in their content, but also in their distribution, design, and digital ecosystems.

El artículo se aproxima al uso que los jóvenes realizan de las herramientas multimedia cuando deciden comunicar profesionalmente un producto periodístico. El estudio está centrado en las nuevas plataformas digitales de contenido periodístico y examina los resultados de una investigación que indaga las competencias del “alfabetismo transmedia” en los estudiantes de Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a lo largo de varios cursos. A partir de 28 reportajes multimedia, se aplica un análisis de contenido cuantitativo y cualitativo realizado sobre los trabajos presentados por los alumnos, e introduce las opiniones de tres grupos focales con los autores de los proyectos. El estudio demuestra que el alumnado confiere un protagonismo destacado a los elementos visuales relacionados con sus proyectos de curso. Los trabajos analizados demuestran, sin embargo, que los componentes emotivos de las historias desatienden aspectos del periodismo transmedia, y que entre los estudiantes existe una confusión terminológica sobre qué es un producto transmediático. El artículo identifica la prevalencia de una alfabetización instrumental o técnica, ligada al manejo adecuado de imágenes y elementos multimedia, pero no crítica, tanto en el discurso como en los contenidos creados por los estudiantes.

Editorial.

Ficha técnica: Martín Caparrós Anagrama Barcelona, 2019 96 pp. ISBN: 978-84-339-1634-1

There is currently an essential social debate concerning the proliferation of fake news in the media and on social networks, primarily due to the deterioration that it poses to democratic systems in general and journalism. For this reason, studies on journalism and communication face the challenge of urgently re-conceptualizing a phenomenon that has always existed but has recently resurged in the current media environment. In this context, theory and practice have emerged from the recent sub-field known as news literacy. We briefly examine state of the art from a conceptual point of view. We review the recent and classic theories regarding fake news based on a review of the main bibliography on the subject. In conclusion, we propose a conceptual basis that can bridge the cited theories and the practice of news literacy in the broader framework of media literacy policies. Keywords

Existe en la actualidad un importante debate social sobre la proliferación de noticias falseadas (fake news) en los medios de comunicación y en las redes sociales, especialmente, por el deterioro que estas suponen para los sistemas democráticos, en general, y para el periodismo, en particular. Por esta razón, los estudios sobre periodismo y comunicación afrontan con urgencia el reto de re-conceptualizar un fenómeno que ha existido siempre, pero que cobra nueva vida en el actual entorno mediático. En este contexto, emerge la teoría y práctica de lo que ha venido a llamarse alfabetización periodística (news literacy). Realizamos aquí un breve examen del estado de la cuestión, desde un punto de vista conceptual. Repasamos las teorías, recientes y clásicas, referidas a las noticias falseadas, a partir de una revisión de la principal bibliografía sobre el tema. Como conclusión, proponemos una base conceptual que puede establecer un puente entre las citadas teorías y la práctica de la alfabetización periodística en el marco más amplio de las políticas de alfabetización mediática.

News media play a crucial role in the production and reproduction of stereotypes, influencing public opinions regarding different groups and minorities. Thus, acquiring a deeper understanding of media coverage of Muslims and Islam is decisive for understanding the sources of public attitudes towards Muslims. This study aims at displaying how Muslims and Islam are represented in Italian and Spanish media. Focusing on the online version of the two most influential newspapers in each country (El Mundo and El País for Spain and Il Corriere della Sera and La Repubblica for Italy) from 2015 to 2020, the results show how Muslims in both countries are mostly framed either related to terrorism or within the general discourse on immigration. In both cases, they are portrayed as “others”. The article also presents a novelty, defining and observing two different types of Islamophobia, Banal and Ontological Islamophobia.

Las noticias falsas o fake news vienen ocupando un papel protagonista a nivel político, social, mediático y también, científico. En este trabajo se desarrolla una revisión sistematizada de los estudios realizados hasta la fecha sobre las noticias falsas, partiendo de las principales bases de datos (Web of Science, Dialnet Plus) y con el fin de verificar qué temas han atraído la atención de la comunidad científica al respecto, qué técnicas de investigación se han utilizado en estos estudios, dónde se concentran geográficamente y qué campos quedan aún por cubrir en torno a este fenómeno. El estudio realizado refleja que aún queda camino por recorrer, en especial, en el ámbito iberoamericano que aparece menos representado dentro de la producción científica sobre las noticias falsas.

El uso de las tecnologías por parte de la generación millennial se ha convertido en objeto de análisis de numerosos estudios. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en 16 países iberoamericanos con 1.080 estudiantes universitarios de Comunicación que reflexionaron sobre la importancia y el uso que hacen de las redes sociales en sus relaciones sociales y en sus procesos informativos y comunicativos. El estudio, que reunió un total de 32.400 evidencias, identifica una tendencia a nivel internacional sobre los hábitos de información del alumnado entre las redes sociales y los sitios web de los cibermedios. También advierte de una confusión terminológica en la noción de los estudiantes sobre conceptos decisivos relacionados con las redes sociales y el nuevo escenario comunicativo digital.

Resumen El sitio Web es el principal espacio comunicativo online de las entidades del tercer sector, aun así no existe un patrón que facilite su almacenamiento para que las entidades puedan archivar y recuperar sus sitios Web, como tradicionalmente se llevaba a cabo con las publicaciones en papel. Este estudio presenta una propuesta para la sistematización, el archivo y la recuperación de los datos de los sitios Web de entidades del tercer sector. A partir de esta propuesta de sistematización el artículo expone el análisis comparativo de sitios Web de entidades de paz colombianas y catalanas. Para el estudio se utilizó una metodología mixta en base a entrevistas en profundidad y análisis de contenido. El testeo de la propuesta de análisis para sitios Web ha permitido comprobar que la Web se mantiene como el principal eje comunicativo de las entidades. Así, como que los aspectos propuestos permiten llevar a cabo un análisis global del sitio Web y dan respuesta a las condiciones de comunicación para el cambio y la transformación social indicadas por Gumucio Dragon, pertinentes para la muestra que se ha analizado.

Participatory Storytelling Online: The Challenge of the Dialog Between Form and Content to Obtain Vibrant Settings Conto participativo em rede: o desafio do diálogo entre forma e conteúdo para obter cenários vibrantes El presente artículo tiene por objeto el estudio del cuento en el ciberespacio dentro del cambio radical que suponen la comunicación virtual, la robótica y la inteligencia artificial. A partir de un enfoque metodológico de cariz teórico y mediante una exhaustiva revisión bibliográfica interdisciplinar, el trabajo reflexiona sobre las particularidades del nuevo escenario comunicativo digital y su impacto en la ideación y generación de nuevos tipos de relatos. Partimos de la hipótesis de que no existe un diálogo adecuado entre programadores informáticos, neurocientíficos y especialistas en narrativa que actúan como campos estancos y autorreferenciales que producen saberes interesantes pero paralelos. El estudio destaca que la narrativa programada utiliza solo técnicas unidireccionales de acción-respuesta propias de la psicología conductista y de una narratología exclusivamente modélica que repite sin innovar. A modo de conclusión, el trabajo incide en la necesidad de articular un marco teórico nuevo que contraste los avances y los inconvenientes de la bibliografía antropotecnológica. Por ello, la propuesta planteada propone cambiar el paradigma y aplicar las reglas derivadas de los continuadores de la escuela formalista y de los analistas de las estructuras del cuento tradicional. El artículo, como aporte original, enfatiza la necesidad de generar escenarios vibrantes mediante una apuesta creativa que introduzca en el cuento participativo en red la utilización de nuevas nociones como enjambre, inteligencia colectiva o psicología robótica para producir escenarios vibrantes. Este conjunto variado de elementos posibilita la creación de historias que potencien progresivamente la participación de los usuarios y recuperen su el rol activo. Para citar este artículo / to reference this article / para citar este artigo Perceval, J. M. y Tejedor-Calvo, S. (2019). Cuento participativo en red: el reto del diálogo entre forma y contenido para obtener escenarios vibrantes. Palabra Clave 22(1), e2213. DOI: 10.5294/pacla.2019.22.1.3

The COVID-19 pandemic has transformed training processes. The transition from face-to-face to virtuality has affected the entire educational process favoring one of the open innovation key features in the higher education institutions: the ability to manage knowledge flow. Open innovation in this crisis situation will encourage universities to deal with difficulties and embrace opportunities to enhance knowledge production. In this regard, the main objective of this work is to analyze how universities have managed knowledge flow during lockdown situation. The research presents a comparative study between three countries highly impacted by the coronavirus (Spain, Italy and Ecuador) based on perceptions from teachers and students on a convenience sample of 573 individuals. The study, of a descriptive and exploratory nature, applied surveys between March and April 2020 to students and teachers of Journalism, Communication. The survey had 2956 responses, collecting 65,032 pieces of evidence from students and 6468 from teachers. Teachers and students show their preference for being present, but they recognize the justification for the change of scenery and identify positive elements in virtuality. According to the findings obtained, the absence of presence has not generated an increase in the meetings between teachers and students. In addition, the tutorials have been shorter and sporadic. Added to this is a scant commitment to the variety of resources and options offered by the Internet. The predominance of textual material collides with the demand from students for a mixture of training resources, a greater role for the podcast and, especially, a typology of assessment tests that pass the traditional exams.

Los videojuegos se han convertido en uno de los productos de ocio y entretenimiento de mayor alcance en los últimos años, superando a la industria del cine y la música. Sin embargo, los estudios desarrollados en torno a las posibilidades educativas de los mismos han sido muy escasos y se han focalizado en un conjunto determinado de productos. En este artículo, se presentan los resultados de una investigación de un año de duración centrada en el videojuego World of Warcraft. La metodología de la investigación se ha caracterizado por la combinación de diferentes técnicas y aproximaciones al objeto de estudio planteado. Por un lado, para el desarrollo del citado estudio, se produjo un documental sobre el videojuego, posteriormente, se procedió al análisis del producto audiovisual, enriquecido con un intercambio de cuestionarios con expertos y usuarios del videojuego. Además mediante 220 encuestas a jugadores y ex jugadores; entrevistas a los protagonistas del documental y entrevistas con expertos, se analizan las potencialidades formativas de los videojuegos. En el artículo se presenta el desarrollo metodológico junto a una serie de evidencias que permiten concluir que existe una educación a través de este tipo de videojuegos -todavía por explotar- con amplias posibilidades especialmente en lo relativo a la adquisición de competencias digitales, la promoción de la alfabetización digital y al desarrollo emocional de los jugadores.

Digital literacy constitutes the basis for citizenship in order to be effective and efficient in the 21st Century in professional and personal lives. The set of skills and competences integrating digital literacy are expected to be guaranteed in higher education. During the lockdown globally imposed for the COVID-19 pandemic, educational systems worldwide had to face many disruptive changes. The aim of this research is to present a comparative study of three countries’ higher education institutions (Spain, Italy, and Ecuador), analyzing how they have faced the global lockdown situation, focusing on the development of digital literacy. The methodological approach followed in this study was quantitative with an exploratory-correlational scope using a questionnaire designed ad hoc and applied in a sample of 376 students. Results point the necessity of enhancing the main aspects such as the teacher’s digital skills, sources for learning that may be adapted, communication between universities and students, and teaching methodologies that should be appropriate to the current context. Conclusions may suggest rethinking higher education learning and reinforcing main issues for this transformation, mainly: communication, teaching, and digital competences. Otherwise, digital literacy is not being guaranteed, which means higher education is not accomplishing one of its main objectives.

Xenophobic arguments have long been at the center of the political discourse of the Lega party in Italy, nonetheless Matteo Salvini, the new leader, capitalizing on diffused Romaphobia, placed Roma people at the center of his political discourse, institutionalizing the “Camp visit” as an electoral event. Through the analysis of eight consecutive electoral campaigns, in a six year period, mixing computer-based quantitative and qualitative content analysis and framing analysis, this study aims to display how Roma communities are portrayed in Matteo Salvini’s discourse. The study describes how “Gypsies” are framed as a threat to society and how the proposed solution—a bulldozer to raze all of the camps to the ground—is presented as the only option. The paper concludes that representing Roma as an “enemy” that “lives among us”, proves to be the ideal tool to strengthen the “us versus them” tension, characteristic of populist discourse.

Este artículo describe el desarrollo de 14 proyectos asociados a la oferta educomunicativa colombiana existente en Internet. Realiza un extenso estudio sobre estos proyectos con el objetivo de analizar la tipología y los usos de los diferentes atributos que facilitan la interacción con los usuarios finales. La muestra que conforma el estudio recoge tres categorías de sitios web: sitios de educación formal, sitios de educación informal y otros tipos de sitios que ofrecen contenidos educativos. En el marco del estudio se establecen diferentes variables para la recolección de información sobre los elementos y herramientas educomunicativos presentes en la iniciativas. Los postulados de De Oliveira (2009), Freire (2002), Barbas Coslado (2012), Pérez-Tornero (2004), Tejedor (2010), Said y Arcila (2011), O'Reilly (2009), entre otros, dan forma al marco teórico y a la aproximación conceptual a la educomunicación, así como a la propuesta metodológica aplicada. El artículo reflexiona en torno a las diferencias entre los distintos tipos de actores que configuran este paisaje de servicios educomunicativos en línea en Colombia.

Football clubs can be considered global brands, and exactly as any other brand, they need to face the challenge of adapting to digital communications. Nevertheless, communication sciences research in this field is scarce, so the main purpose of this work is to analyze digital communication of the main football clubs in Europe to identify and describe what strategies they follow to make themselves known on the internet and to interact with their users. Specifically, the article studies the characteristics of web pages—considered as the main showcase of a brand/team in the digital environment—of the fifteen best teams in the UEFA ranking to establish what type of structure and what online communication resources they use. Through a descriptive and comparative analysis, the study concludes, among other aspects, that the management of communication is effective, but also warns that none of the analyzed team takes full advantage of the possibilities of interaction with the user offered by the digital scenario.

El año 1994, alrededor de 20 diarios electrónicos poblaban Internet. Actualmente,existen más de 10 000. A ellos se unen una infinidad de sitios web informativos, milesde weblogs, gran cantidad de páginas con servicios de todo tipo... Así, la Red hatransformado muchos ámbitos de nuestra vida: la compra, el trabajo, la educación,la salud... y, especialmente, la información y la comunicación. Ante este aluvión decontenidos que introduce Internet, la función del periodista se ha visto ampliada connuevas tareas y también con nuevas responsabilidades. Para responder a estas expectativas,el profesional de la comunicación ha de disponer de una amplia formación quele permita desenvolverse con soltura por la Red. En este terreno, surgen las primerasdudas, las primeras inquietudes, los primeros retos.¿Cómo ha de formarse el profesional del ciberperiodismo? ¿Qué nuevas habilidadesy competencias exige el periodismo digital? ¿Se encuentran las facultades dePeriodismo preparadas para afrontar el cambio? ¿Cómo ha de realizarse la inclusióncurricular del periodismo online? ¿Cuáles son las directrices básicas para el diseño deun currículo de ciberperiodismo?

Este artículo analiza los retos formativos de estudiantes universitarios colombianos de Ciencias de la Comunicación con el objetivo de diagnosticar su uso de las redes sociales. Se han realizado encuestas a 71 estudiantes y 12 grupos focales. Los resultados muestran que los estudiantes analizados utilizan las redes sociales como herramientas complejas que les que les permiten formarse, participar, informarse, cooperar, trabajar y entretenerse. Los estudiantes demuestran un alto nivel crítico y de conocimiento de las ventajas y desventajas de las redes. Las conclusiones muestran que las redes sociales son un reto formativo para las nuevas generaciones de estudiantes de Comunicación ya que su practicidad, inmediatez y eficacia, las convierten en una fuente periodística prioritaria, que debe ser también tenida en cuenta por los formadores de los futuros periodistas.

El presente artículo analiza las diferentes aplicaciones de la web social en los cibermedios de América Latina, España y Portugal. El estudio, derivado de una investigación aplicada a 70 medios de comunicación online, y basado en consultas a investigadores, ciberperiodistas y autores de reconocido prestigio en el ámbito temático del ciberperiodismo, establece cuáles son los principales usos que estos medios de comunicación online realizan de las posibilidades de la web 2.0. Concretamente, el artículo incide en cómo la web social se ha convertido en una herramienta de marketing, posicionamiento y difusión que los medios con presencia en la Red han incorporado más allá de sus potencialidades de carácter estrictamente ciberperiodístico.

El presente artículo analiza las principales transformaciones que la web 2.0 ha generado en los principales ciberdiarios iberoamericanos. El trabajo deriva de un reciente estudio en el marco del cual se han analizado 70 cibermedios y que ha contado con la participación, a través de encuestas, de cerca de 60 expertos, teóricos y ciberperiodistas de España, Portugal y América Latina. De este modo, el artículo incide en los principales cambios, fortalezas y debilidades que el escenario 2.0 exige a los medios de comunicación de Internet y, al mismo tiempo, apunta algunas tendencias relativas a la evolución y reformulación de los ciberdiarios en el ciberespacio.

El present article se centra en l'estudi i anàlisi dels diferents models i estratègies que la Unió Europea (UE) ha desenvolupat en l'última dècada amb l'objectiu d'adaptar-se a la nova i canviant conjuntura comunicativa i social. Amb l'objectiu d'establir com la UE s'ha adaptat a aquest nou panorama, s'identifiquen i descriuen els principals models d'alfabetització (des de la digital fins a la mediàtica) aplicats en els últims deu anys.

El presente artículo estudia las posibilidades de las materias de producción periodística en el proceso de inclusión curricular del periodismo on-line en las licenciaturas de Periodismo. A partir de una investigación sobre el estado actual de la enseñanza del ciberperiodismo, se analizan las amplias posibilidades que introducen las asignaturas centradas en el estudio de los procesos de producción de los mensajes periodísticos, especialmente dentro del ámbito de la comunicación on-line.

El ciberperiodismo exige unos profesionales de la información dotados de las nuevas competencias, habilidades y destrezas queintroduce un periodismo concebido "desde" y "para" la Red. El primer paso para alcanzar esta meta se sitúa en el terrenoacadémico. Los estudios de Periodismo han de ser objeto de una somera revisión y actualización que otorgue al periodismo onlinela importancia que merece. El presente informe sintetiza los principales resultados de una tesis doctoral que ha analizado elestado actual de la enseñanza del ciberperiodismo en las licenciaturas de Periodismo de España. A lo largo del texto, sepresentan las conclusiones derivadas del estudio, así como un conjunto de recomendaciones y directrices estratégicas de interésen aras de alcanzar un hito tan necesario como complejo: Una completa inclusión curricular del ciberperiodismo.