Search

Internationalization of education, its globalization through digital technologies requires taking into account national characteristics and the mentality of students. The work is devoted to identifying the features and differences in the educational motivation of students from China and Russia studying at the Ural Federal University, which are related, among other things, to the difference in educational approaches of the two countries. The attitude of students to online distance education technologies, whose weight has increased significantly due to the COVID-19 pandemic, was also studied. Based on the identified patterns, recommendations for the organization of the educational process are given. Интернационализация образования, его глобализация с помощью цифровых технологий требуют учета национальных особенностей и менталитета учащихся. Работа посвящена выявлению особенностей и различий в образовательной мотивации студентов из Китая и России, обучающихся в Уральском федеральном университете, которые связаны, в том числе, и с различиями в образовательных подходах двух стран. Изучается также отношение студентов к технологиям дистанционного онлайн-обучения, вес которых значительно возрос в связи с пандемией COVID-19. На основе выявленных закономерностей даны рекомендации по организации образовательного процесса.

Для обеспечения развития цифровой экономики молодежь должна стать основным объектом для инвестиций в человеческий капитал. Молодых людей необходимо мотивировать на развитие, предоставив дополнительные возможности для профессиональной самореализации, активизируя работу обучающихся в конкурсах профессионального мастерства «WorldSkills Russia». Цель данной статьи – рассмотреть необходимость и оценить эффективность внедрения в систему среднего профессионального образования регулярного участия в конкурсах профессионального мастерства, участия в движении «WorldSkills Russia», как элементов геймификации, позволяющей заинтересовать студентов в освоении профессиональных компетенций приобретении передового опыта. В рамках исследования использованы авторская анкета и методика изучения мотивов учебной деятельности А.А. Реана, В.А. Якунина диагностирующие мотивацию и ценностные ориентации субъектов образовательного взаимодействия в ГБПОУ СО «УрТАТиС» (преподавателей и студентов-выпускников) участников WorldSkills. В результате было выявлено, что у студентов-выпускников ярко выражен мотив «Получить диплом», внешняя мотивация, в отличии от овладения теми или иными профессиональными компетенциями. Это показывает необходимость приложения дополнительных усилий по формированию и повышению мотивации у студентов в получении профессиональных знаний. Результаты опроса преподавателей и студентов-выпускников, касающегося участия в WorldSkills показал - более половины респондентов считают, что коллектив техникума объединяет общее стремление к успеху в конкурсах профессионального мастерства, творческая активность ответственность, а также гордость за достижения побед, что является значимым мотиватором освоения профессиональных навыков. Таким образом, необходимо продолжать практику участия в конкурсах профессионального мастерства, позволяющих выявлять молодые таланты, повышать престиж будущей профессии, создавая условия для профессионального, творческого и личностного развития. To ensure the development of the digital economy, young people should become the main object for investment in human capital. Young people need to be motivated to develop, providing additional opportunities for professional self-realization, activating the work of students in professional skill competitions "WorldSkills Russia". The purpose of this article is to consider the need and evaluate the effectiveness of introducing regular participation in professional skill competitions and participation in the "WorldSkills Russia" movement into the system of secondary vocational education as elements of gamification that allows students to be interested in mastering professional competencies and acquiring advanced experience. The author's questionnaires and the method of studying the motives of educational activity of A. A. Rean and V. A. Yakunin were used in the study to diagnose the motivation and value orientations of the subjects of educational interaction in the GBPOU “URTATIS” (teachers and graduate students) of WorldSkills participants. As a result, it was revealed that students have a pronounced motive to "get a diploma", external motivation, in contrast to mastering certain professional competencies. This shows the need for additional efforts to form and increase the motivation of students in obtaining professional knowledge. The results of a survey of teachers and graduate students regarding participation in WorldSkills showed that more than half of the respondents believe that the College staff shares a common desire for success in professional skill competitions, creative activity, responsibility, and pride in achieving victories, which is a significant motivator for mastering professional skills. Thus, it is necessary to continue the practice of participating in professional skill competitions that allow identifying young talents, increasing the prestige of the future profession, creating conditions for professional, creative and personal development.

Цифровизация жизни общества, интернационализация обучения способствуют повышению значимости формирования у будущих специалистов так называемых «мягких навыков», soft skills. Освоение их зависит и от условий самой цифровой среды, и от понимания их ценности самими специалистами. При этом, недостаточно разработана тема различий и динамики представлений о важности формирования мягких навыков у студентов разных национальных культур в процессе обучения, особенностей формирования профессиональной идентичности. В ходе исследований были установлены различия в представлениях о значимости и степени сформированности наиболее важных мягких навыков, профессиональной идентичности у студентов 2 и 4 курсов бакалавриата, российских и китайских студентов. Даны общие рекомендации по учету найденных закономерностей в организации учебного процесса. Digitalization of social life and internationalization of education contribute to increasing the importance of developing soft skills in future specialists. Mastering them depends on the conditions of the digital environment itself and on the understanding of their significance by the specialists themselves. At the same time, the topic of differences and dynamics of perceptions about the importance of the formation of soft skills in students of different national cultures in the learning process, the features of the formation of professional identity is not sufficiently developed. In the course of research, differences were found in the perceptions of the significance and degree of formation of the most important soft skills, professional identity among students of 2 and 4 years of bachelor's degree, Russian and Chinese students. General recommendations are given for taking into account the found regularities in the organization of the educational process.

Purpose. To study the association between the plasma level of plasminogen activator inhibitor type-1 (PAI-1) and both body weight and PAI-1 -675 4G/5G gene polymorphism in patients with cranio-cerebral trauma (CCT) over the treatment course.Materials and methods. The hemostasis system state was analyzed in 200 patients with CCT by studying the association between the plasma level of PAI-1 and both body weight and -675 4G/5G polymorphism of the PAI-1 gene. For statistical processing of the obtained study results, a licensed version of the SPSS STATISTICA 17 program was used. K-means cluster analysis was also performed; the Euclidean distance was used as the distance measure.Results. Clustering of patients was performed depending on the plasma PAI-1 content on days 1, 7 and 14 after trauma. All patients were distributed into 3 clusters. Thus, the first cluster included patients with the average PAI-1 concentration within the normal range during the study. The second cluster included patients who presented significantly increased PAI-1 concentration at the time of an injury, which tended to decrease rapidly and almost normalized by day 14. The third cluster consisted of patients with significantly increased plasma concentration of PAI-1 following an injury with the tendency to remain at a high level for 14 days. Due to statistical processing of the study results, an association between an increase in PAI-1 level and both the 4G/4G, 4G/5G genotypes and overweight or obesity in patients was found. Increased levels of PAI-1 were observed in overweight or obese patients with the 4G/4G and 4G/5G genotypes over the course of treatment.Conclusions. The association between both overweight and -675 4G/5G polymorphism of the PAI-1 gene and plasma level of plasminogen activator inhibitor type-1 in patients with traumatic brain injury has been proven., Цель работы – изучение связи между уровнем ингибитора активатора плазминогена 1 типа (РАI-1) в плазме крови у больных с черепно-мозговой травмой (ЧМТ) и массой тела и генотипом по -675 4G/5G полиморфизму гена РАI-1 в динамике лечения.Материалы и методы. Проанализировали состояние системы гемостаза у 200 пациентов с ЧМТ путем изучения связи между уровнем РАІ-1 в плазме крови, массой тела и -675 4G /5G полиморфизмом гена PAI-1. Для статистической обработки результатов исследования использовали лицензионную версию программы SPSS Statistics 17. Также использовали кластерный анализ, метод k-средних, мерой расстояния служило Евклидово расстояние.Результаты. Проведена кластеризация больных в зависимости от содержания РАІ-1 в плазме крови на 1, 7 и 14 сутки с момента травмы. Всех пациентов поделили на 3 кластера. К первому кластеру отнесены пациенты, у которых средняя концентрация РАІ-1 в ходе исследования оставалась в пределах нормы. Во второй кластер вошли пациенты, у которых на момент получения травмы концентрация РАІ-1 была значительно повышена, однако имела тенденцию к быстрому снижению и на 14 сутки почти нормализовалась. К третьему кластеру относятся пациенты, у которых концентрация РАІ-1 в плазме крови после получения травмы была значительно повышена и оставалась на высоких уровнях в течение 14 суток. Благодаря статистической обработке полученных результатов исследования установлена связь между повышением уровня РАІ-1 и наличием генотипов 4G/4G, 4G/5G и избыточной массы тела или ожирения у пациентов. Обнаружено сохранение повышенного уровня РАІ-1 в динамике лечения больных с генотипами 4G/4G и 4G/5G и избыточной массой тела или ожирением.Выводы. Доказана связь избыточной массы тела и -675 4G/5G полиморфизма гена PAI-1 с уровнем ингибитора активатора плазминогена 1 типа в плазме крови у больных с черепно-мозговой травмой., Мета роботи – вивчення зв’язку між вмістом інгібітора активатора плазміногена 1 типу (РАІ-1) плазми крові у хворих із черепно-мозковою травмою (ЧМТ) і масою тіла та генотипом за -675 4G/5G поліморфізмом гена РАI-1 у динаміці лікування.Матеріали та методи. Проаналізували стан системи гемостазу у 200 пацієнтів із ЧМТ шляхом вивчення зв’язку між концентрацією РАІ-1 плазми крові та масою тіла й -675 4G/5G поліморфізмом гена PAI-1. Для статистичного опрацювання результатів дослідження використовували ліцензійну версію програми SPSS Statistics 17. Також використали кластерний аналіз, метод k-середніх, мірою відстані була Евклідова відстань.Результати. Здійснили кластеризацію хворих залежно від вмісту РАІ-1 у плазмі крові на 1, 7 та 14 добу від часу травми. Усіх пацієнтів поділили на 3 кластери відповідно до динаміки змін концентрації РАІ-1 плазми крові. До першого кластера належали пацієнти, в яких середня концентрація РАІ-1 протягом дослідження залишалася в межах норми. До другого кластера ввійшли пацієнти, в яких на момент отримання травми концентрація РАІ-1 була суттєво підвищена, але мала тенденцію до швидкого зниження і на 14 добу майже нормалізувалася. До третього кластера належали пацієнти, в яких концентрація РАІ-1 у плазмі крові після отримання травми була суттєво підвищена та залишалась на високих рівнях протягом 14 діб. Шляхом статистичного аналізу результатів дослідження встановили зв’язок між підвищенням вмісту РАІ-1 і наявністю генотипів 4G/4G, 4G/5G і надлишкової маси тіла або ожиріння. Виявили збереження підвищеної концентрації РАІ-1 у динаміці лікування хворих із генотипами 4G/4G і 4G/5G і надлишковою масою тіла або ожирінням.Висновки. Доведений зв’язок надмірної маси тіла й генотипів за -675 4G/5G поліморфізмом гена PAI-1 із вмістом РАІ-1 плазми крові у хворих із черепно-мозковою травмою.