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Due to technological advancements, new tools such as Virtual Reality (VR) have been developed, whose usefulness has been explored in various fields, including education. Thanks to this, VR language learning is becoming increasingly popular. The purpose of the current study is to explore the potential of VR to improve the teaching-learning processes of foreign languages. To this end, first a literature review has been done on the use of VR for educational purposes and especially foreign language learning and then an analysis of two VR apps. Additionally, with the purpose of gathering valuable user feedback, a quasi experimental study was carried out with 30 English language learners. The study involved the testing of the two apps analyzed, as well as the evaluation of both apps in terms of usability, usefulness, attitude towards using, intention to use, playfulness and anxiety., Debido al avance de la tecnología, se han desarrollado nuevas herramientas como la Realidad Virtual (RV), cuya utilidad se ha explorado en diversos campos, incluyendo la educación. Gracias a esto, el aprendizaje de idiomas mediante RV también está ganando popularidad. La finalidad de este estudio es mostrar el potencial de la RV para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Para ello, se ha revisado la literatura sobre el uso de la RV en educación y más concretamente en el aprendizaje de lenguas extranjeras y posteriormente se han analizado dos apps de RV. Adicionalmente, con el objetivo de recoger feedback de los usuarios, se ha realizado un estudio cuasi experimental con 30 estudiantes de inglés. El estudio implicó la prueba de las dos apps analizadas, así como la evaluación de ambas en términos de usabilidad, utilidad, actitud hacia su uso, intención de uso, carácter lúdico y ansiedad., 50 páginas

Research in the area of mobile assisted language learning (MALL) has shown that smartphones offer multiple opportunities for supporting foreign language learning. The development and increasing accessibility of new tools such as virtual reality technology (VR) has opened new perspectives in the area of MALL, paving the way for a new research field called virtual reality assisted language learning (VRALL). In this context, the current study aims to explore the potential of VRALL by analyzing the 6 most popular VR apps from Google Play Store and App Store to learn English, with a special focus on language contents and the learning approaches provided. Results suggest that although VR technology provides new opportunities for language learning, VRALL is still on the fringes and more research needs to be done in order to take advantage of the real potential of VR., La investigación en el área del aprendizaje de lenguas asistido por dispositivos móviles (MALL) muestra que los teléfonos móviles ofrecen una gran variedad de posibilidades para ayudar a aprender una lengua extranjera. El desarrollo y el fácil acceso a nuevas herramientas como la tecnología de realidad virtual (RV) han abierto nuevos horizontes en el área de MALL, preparando el terreno para un nuevo campo de investigación llamado aprendizaje de lenguas asistido por realidad virtual (VRALL). De este modo, este estudio busca explorar el potencial del VRALL mediante el análisis de las 6 apps de RV más populares en Google Play Store y App Store para aprender inglés, centrándonos en los contenidos lingüísticos y en los enfoques de aprendizaje que proporcionan estas apps. Los resultados indican que, aunque la RV aporta nuevas oportunidades para el aprendizaje de lenguas, el VRALL todavía permanece al margen, y se necesita más investigación sobre el tema para poder aprovechar el verdadero potencial de la RV.

Research in the area of mobile assisted language learning (MALL) has shown that smartphones offer multiple opportunities for supporting foreign language learning. The development and increasing accessibility of new tools such as virtual reality technology (VR) has opened new perspectives in the area of MALL, paving the way for a new research field called virtual reality assisted language learning (VRALL). In this context, the current study aims to explore the potential of VRALL by analyzing the 6 most popular VR apps from Google Play Store and App Store to learn English, with a special focus on language contents and the learning approaches provided. Results suggest that although VR technology provides new opportunities for language learning, VRALL is still on the fringes and more research needs to be done in order to take advantage of the real potential of VR. La investigación en el área del aprendizaje de lenguas asistido por dispositivos móviles (MALL) muestra que los teléfonos móviles ofrecen una gran variedad de posibilidades para ayudar a aprender una lengua extranjera. El desarrollo y el fácil acceso a nuevas herramientas como la tecnología de realidad virtual (RV) han abierto nuevos horizontes en el área de MALL, preparando el terreno para un nuevo campo de investigación llamado aprendizaje de lenguas asistido por realidad virtual (VRALL). De este modo, este estudio busca explorar el potencial del VRALL mediante el análisis de las 6 apps de RV más populares en Google Play Store y App Store para aprender inglés, centrándonos en los contenidos lingüísticos y en los enfoques de aprendizaje que proporcionan estas apps. Los resultados indican que, aunque la RV aporta nuevas oportunidades para el aprendizaje de lenguas, el VRALL todavía permanece al margen, y se necesita más investigación sobre el tema para poder aprovechar el verdadero potencial de la RV.