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La formación que recibe el futuro profesorado en su formación inicial, en las Facultades de Educación de España, está influida por los principios y enfoques que sus docentes les transmiten, lo que repercutirá en la enseñanza que a su vez transmitan al futuro alumnado. De ahí la importancia del objetivo de esta investigación: conocer qué planteamientos sobre educación para el decrecimiento y la sostenibilidad tienen esos docentes universitarios que forman al futuro profesorado del sistema escolar de infantil, primaria, secundaria y educación social en España. Mediante una metodología cualitativa centrada en el Análisis Crítico del Discurso, se examinan los discursos respecto a la sustentabilidad y el decrecimiento que desarrolla el profesorado de la Facultad de Educación de la Universidad de León, como estudio de caso, a partir de la triangulación de tres instrumentos de investigación: entrevistas, grupos de discusión y revisión documental de las guías docentes de las asignaturas que imparten. Los hallazgos encontrados muestran que el profesorado tiende a reproducir los modelos vinculados al discurso neoliberal dominante, a pesar de expresar la intención de ser críticos con este modelo. A pesar de la limitación de este estudio, por la muestra reducida a un estudio de caso, se considera que sus resultados pueden ser transferibles a otros contextos universitarios similares. Se concluye que es urgente formar en sustentabilidad y decrecimiento al profesorado universitario de las Facultades de Educación si queremos que contribuyan a sensibilizar y concienciar a los futuros profesionales de la educación en un modelo de decrecimiento que permita a las futuras generaciones heredar un planeta sostenible. The initial training that future teachers receive in the Faculties of Education in Spain is influenced by the principles and approaches that their teachers transmit to them, which will have repercussions on the teaching that they convey to their future students. Hence, the importance of the objective of this research: to find out what approaches to education for degrowth and sustainability are taken by those university lecturers who train future teachers in the kindergarten, primary, secondary and social education school system in Spain. A qualitative methodology based on Critical Discourse Analysis is used to examine the discourses on sustainability and degrowth developed by the teaching staff of the Faculty of Education at the University of León, as a case study, from the triangulation of three research instruments: interviews, discussion groups and documentary review of the teaching guides of the subjects they teach. The findings show that teaching staff tend to reproduce models linked to the dominant neoliberal discourse, despite expressing their intention to be critical of this model. In spite of the limitation of this study, due to the reduced sample to a case study, it is considered that its results may be transferable to other university contexts. It is concluded that it is urgent to train university teaching staff in sustainability and degrowth if we want them to contribute to raising awareness and sensitising future education professionals to this model which will allow future generations to inherit a sustainable planet. KEYWORDS: Degrowth; Sustainability; Higher Education

En el presente artículo abordamos la problemática asociada al uso del concepto de sostenibilidad en Educación Ambiental. Se presenta una crítica razonada en relación con el contexto actual de decrecimiento/colapso. Apostamos por una educación en y para el decrecimiento como alternativa a la educación para la sostenibilidad. In this paper we address the problems associated with the use of the concept of sustainability in Environmental Education. A reasoned critique is presented in relation to the current context of degrowth/collapse. We bet for an education in and for degrowth as an alternative to education for sustainability.

La sostenibilidad medioambiental es un problema que acecha perennemente al ser humano. La polémica a su alrededor entró en la sociedad contemporánea tras la publicación de Los límites del crecimiento en 1972, dividiendo la opinión pública y académica entre cornucopianos y catastrofistas. Entre las propuestas realizadas para resolver este problema se encuentra el decrecimiento, que preconiza una reducción en nuestro bienestar material actual para lograr la sostenibilidad y que consideramos que debería ser definido como “reducción en la depreciación del capital natural”. Desde el surgimiento del término ha existido la pregunta de su compatibilidad con el sistema capitalista y entre sus proponentes impera el desdén hacia el mismo. Analizamos las diferentes objeciones que se han planteado a la posibilidad de un decrecimiento capitalista desde un punto de vista económico y político, encontrando que la mayoría de estas bien afectarían en igual medida a un decrecimiento bajo otros sistemas, se tornan inválidas si se introducen límites de usos de recursos en el capitalismo o pueden solucionarse sin necesidad de un cambio de sistema económico. Concluimos que no sólo es posible sino preferible que el decrecimiento se de en un entorno capitalista y que un decrecimiento de este tipo puede representar una síntesis de las posiciones cornucopianas y catastrofistas que tenga en cuenta los valiosos aportes y errores de cada una de ambas posturas Environmental sustainability is a perennial human problem. The controversy around it entered contemporary society after the publication of The Limits To Growth in 1972, splitting public and academic opinion into cornucopians and catastrophists. Amongst the proposals made to solve this problem is economic degrowth, which preconizes a reduction in material welfare in order to attain sustainability and, we argue, should be best defined as reduction in the depreciation of natural capital. Since the first appearance of the term, the question of the compatibility of degrowth with the capitalist system has been raised, and disdain towards the free market system prevails amongst degrowth proponents. We analyze the political and economical objections that have been raised against the compatibility of capitalism with degrowth, finding that most of them either are not specifically relevant to capitalism, render themselves invalid if a cap is put on resource throughput, or can be solved without need of a change of the economic system. We conclude that it is not only possible, but preferable that degrowth take place within a free market environment, and also that this proposal may represent a synthesis of the cornucopian and catastrophist positions, taking into account both the valid contributions and errors of the two currents of thought.

En el presente artículo abordamos la problemática asociada al uso del concepto de sostenibilidad en Educación Ambiental. Se presenta una crítica razonada en relación con el contexto actual de decrecimiento/colapso. Apostamos por una educación en y para el decrecimiento como alternativa a la educación para la sostenibilidad., In this paper we address the problems associated with the use of the concept of sustainability in Environmental Education. A reasoned critique is presented in relation to the current context of degrowth/collapse. We bet for an education in and for degrowth as an alternative to education for sustainability.

El presente trabajo surge en el contexto de un Máster Universitario de Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza ofrecido en el Campus Terra de la USC, caracterizados ambos por la sostenibilidad como eje central de sus actividades investigadoras al servicio de la sociedad. En este sentido, la investigación educativa resulta fundamental, ya que la educación constituye uno de los principales motores de transformación social, lo que se hace especialmente necesario en momentos, como el presente, marcados por una profunda crisis de valores y por unas relaciones entre el ser humano y la naturaleza que están llegando a un punto considerado de no-retorno. En este marco, se ha llevado a cabo una investigación educativa que ha culminado en la propuesta didáctica “Menos para ser más”, realizada con la intención de contribuir, en el ámbito de la educación, a formar a las personas no solamente en los valores de la sostenibilidad ecológica sino también de la sostenibilidad social según los principios fundamentales de la ecojusticia, ayudando a propiciar un cambio en la ciudadanía que permita avanzar hacia un mundo más justo, respetuoso y solidario This paper arises from the context of a University Master in Educational Activities in Nature Management, offered at Campus Terra USC, and both their central focus is sustainability when it comes to research activities at the service of society. In this sense, educational research has a crucial role since education constitutes to one of the main drivers of social transformation. This is especially necessary in moments such as the present, characterised by a profound crisis of values as well as relationships between human beings and nature which is approaching a point of no return. Within this framework, educational research has been carried out and it has culminated in the didactic proposal “Less to be more”, with the aim of contributing – in the field of education-, to the training of people not only in environmental sustainability but also in social sustainability according to the main principles of eco justice. This in turn helps foster a change in citizens that would lead to a fairer, more respectful and caring world

It is increasingly evident that arguments derived from the architectural profession are often unconvincing in accounting for the real implications of many current interventions. It could well be argued that we have reached a point in which an unbiased assessment of many schemes runs against the professional, political and economic interests of those who promote and publicly justify them. This brief paper is offered as a modest effort in scrutinising the justifications so often aduced by renowned architects relating to issues as relevant as sustainability, contemporary cities, growth or politics. The paper wishes to illustrate that it is of prime importance to refer to a wide range of sources in order to understand the true environmental and political implications of the architect’s work and that it is equally relevant to incorporate such sources into any teaching syllabus. Resulta cada vez más evidente que las legitimaciones arquitectónicas provenientes del propio gremio profesional son a menudo poco convincentes para dar cuenta de la verdadera trascendencia de tantas intervenciones actuales. Podría argüirse que hemos llegado a un punto en el que la objetividad crítica de muchos edificios y proyectos urbanísticos está directamente enfrentada a los intereses profesionales, políticos y económicos de quienes los promueven y de quienes los justifican públicamente. Esta breve presentación se ofrece como un modesto intento de escrutar las justificaciones aducidas por célebres arquitectos en asuntos tan importantes como la ciudad contemporánea, la sostenibilidad, el crecimiento o la política. Se pretende hacer ver que hoy más que nunca es indispensable acudir a un amplio abanico de fuentes alternativas para comprender las verdaderas repercusiones medioambientales y políticas de la labor del arquitecto, y que es igualmente relevante incorporar dichas a cualquier programa docente.

El recrudecimiento de la crisis ambiental y su incontrovertible relación con el proceso económico –la globalización de la economía de mercado–, ha reabierto el debate sobre la posible estabilización, des-escalamiento y decrecimiento de la economía. Este artículo argumenta que tal decrecimiento no es posible dentro de la racionalidad económica establecida. La construcción de sociedades sustentables reclama una desconstrucción de la racionalidad económica y su paulatina sustitución por otra economía, fundada en los principios y potenciales de una racionalidad ambiental. The worsening of environmental crisis and its incontrovertible relation with the economic process –the globalization of the market economy–, has reopened the debate on the possibility of stabilizing, down-shifting and de-growing of the economy. This article argues that such de-growing is not possible under the established economic rationality. The construction of sustainable societies demands the deconstruction of the prevalent economic rationality and its substitution by another economy, based on the principles and potentials of an environmental rationality.

El desgaste del término “Urbanismo sostenible” ha dado lugar a la utilización de otras expresiones de recambio; entre ellas destaca la de “Ecourbanismo”. El texto plantea las bases teóricas de un Urbanismo Ecológico que responda a los desafíos planteados por la crisis ecológica y la depleción de las materias primas. Ni la opción “cosmética”, ni la “tecnológica”, ni la “ambientalista” suponen una verdadera alternativa para la construcción de modelos urbanos viables. Desde la asunción del concepto central de la finitud del desarrollo, y teniendo en cuenta el balance de una década de boom inmobiliario, se formulan propuestas de intervención a corto, medio y largo plazo, entendiendo el Ecourbanismo no como un sueño, una situación ideal, sino como una alternativa de supervivencia. The weakening of the word “Sustainable Urbanism” has given way to the use of other terms such as “Ecourbanism”. In the text we discuss the basis of valid Ecological Urbanism, one that fulfils the challenges derived from the Ecological Crisis and the Depletion of raw materials. Neither the “cosmetic” choice, nor the “technological” one, not even the “environmentalist” option are real alternatives for the construction of long lasting urban models. Assuming that finiteness is the central concept of an ecological system, and considering the balance of a decade of real estate boom in Spain, proposals on a short, medium and long terms are formulated, agreeing that Ecourbanism will not be anymore a daydream, but a survival strategy.

El recrudecimiento de la crisis ambiental y su incontrovertible relación con el proceso económico -la globalización de la economía de mercado-, ha reabierto el debate sobre la posible estabilización, des-escalamiento y decrecimiento de la economía. Este artículo argumenta que tal decrecimiento no es posible dentro de la racionalidad económica establecida. La construcción de sociedades sustentables reclama una desconstrucción de la racionalidad económica y su paulatina sustitución por otra economía, fundada en los principios y potenciales de una racionalidad ambiental. The worsening of environmental crisis and its incontrovertible relation with the economic process -the globalization of the market economy-, has reopened the debate on the possibility of stabilizing, down-shifting and de-growing of the economy. This article argües that such de-growing is not possible under the established economic rationality. The construction of sustainable societies demands the deconstruction of the prevalent economic rationality and its substitution by another economy, based on the principies and potentials of an environmental rationality.