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No Brasil, há uma grande preocupação em relação à incidência de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) em jovens e adolescentes. Muitos materiais de divulgação sobre IST são publicados pelo ministério da saúde e por órgãos privados. Entretanto, nem sempre essas informações são facilmente acessíveis. O principal objetivo deste trabalho é relatar os resultados de uma pesquisa que buscou analisar materiais educativos, contendo informações sobre IST. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e coletou dados a partir de documentos e registros sobre saúde sexual disponíveis em blibliotecas ou na internet com permissão de acesso livre. Fizemos a análise documental de cada documento com base nos seguintes elementos: contexto, autores, interesses, confiabilidade, natureza do texto, conceitos-chave e, na sequência realizamos a análise documental. Os resultados culminaram na criação de um guia de orientações sobre IST, recomendado para uso por professores que trabalham com adolescentes. Este estudo tem sua importância no contexto da Educação CTS para a inclusão, visto que possibilita a ampliação do acesso de adolescentes as informações confiáveis sobre IST, buscando eliminar barreiras para o acesso ao conhecimento e à tomada de decisões responsáveis. Nas considerações finais apontamos que o desenvolvimento das habilidades críticas pode ocorrer a partir da utilização do guia como um material facilitador que ajuda adolescentes a entender, questionar e avaliar informações sobre IST. Os professores podem usar o guia na sala de aula demonstrando a integração da Educação CTS na educação formal e auxiliando na promoção de inclusão de informações sobre saúde sexual nas escolas.

En este artículo se presenta una secuencia de actividades en torno a los fenómenos astronómicos denominados “Los Eclipses” y “Las Fases de la Luna”. Dicha secuencia es producto de la sistematización y reflexión de prácticas de enseñanza llevadas a cabo en el seno del club de astronomía RFKOSMOS de un colegio público ubicado en la ciudad de Bogotá. Entonces, de un cúmulo de experiencias del club a lo largo de 16 años, se seleccionaron las asociadas a los eclipses y las fases de la Luna, las cuales se convirtieron en insumos para crear dos historietas, una propuesta de instrumentos de observación y un protocolo de escritura. En primer lugar, en cuanto a las historietas, se narran dos situaciones cercanas a la realidad de los estudiantes, estas son acompañadas de una secuencia de preguntas que pretenden fomentar la reflexión, la discusión y el análisis. En segundo lugar, se presenta una propuesta para diseñar instrumentos sencillos y prácticos compuesta por una descripción textual basada en tres consignas referenciales para los profesores, a saber, ¿Cómo construirlo?, ¿Cómo usarlo?, ¿Qué fenómenos se pueden observar y/o recrear? En tercer lugar, se propone un protocolo para incentivar la escritura epistémica en áreas no lingüísticas, el cual surge producto de la participación de las autoras en una comunidad de práctica escritural interdisciplinar. Como resultados preliminares, es conveniente mencionar el material didáctico puesto a servicio de otros colegas interesados en incentivar la enseñanza-aprendizaje de la astronomía y la resignificación de la escritura en pro del aprendizaje de la física y la astronomía. Finalmente, se señala la relevancia que tiene para el aprendizaje situar fenómenos astronómicos en las realidades de los estudiantes y la importancia de fomentar prácticas escriturales que trasciendan la dimensión evaluativa, y, hagan de la escritura un ejercicio reflexivo, consciente y real.

El objetivo de este documento es analizar el estado actual de los recursos didácticos apoyados en el uso de la tecnología de los libros de texto gratuitos digitalizados (LTGD) de las asignaturas de español y matemáticas para educación primaria en México, respecto a los libros de textos digitales que cuentan con todos los atributos esperados por el uso eficiente de la tecnología y la propia evolución de los recursos educativos. El método empleado fue un enfoque cuantitativo-descriptivo. Entre los principales resultados sobresale que los LTGD del ciclo escolar 2019-2020 de la asignatura de matemáticas no proveen ningún tipo de enlace para fundamentar el desarrollo de los contenidos. De los enlaces identificados en los LTGD estudiados, el 94.44% pertenecen al señalado en el portal Mi Primaria TIC, pero solo el 2.77% tienen la oportunidad de disponer de algún tipo de comunicación mediada por tecnología.

No decurso do processo de trabalho das equipes de saúde com os usuários surgem algumas necessidades para a execução de uma assistência de qualidade. O projeto de extensão "A relação do processo de trabalho das equipes de saúde com os usuários" da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) foi criado com o objetivo de subsidiar as equipes de saúde nessas necessidades. Durante uma investigação, observou que o profissional de nutrição não faz parte da equipe de saúde na atenção primária, e que a assistência ao usuário fica comprometida em alguns casos que necessitam de orientações para a mudança de hábitos alimentares devido a algumas patologias. Com o objetivo de atender essa dificuldade, foi criado um Grupo de Reducação Alimentar com os usuários obesos da Unidade Básica de Saúde (UBS) do bairro Monte Castelo e com base nas experiências vividas, está sendo construído um material de orientaçoes básicas sobre alimentação, que futuramente servirá como instrumento de consulta para os profissionais de saúde das UBS do município de Juiz de Fora /MG

O autor propõe três eixos para a analise e construção de mensagens educativas: o eixo conceitual, o pedagógico e o comunicacional. O primeiro se refere aos conteúdos, sua seleção e organização. A construção do segundo implica uma analise dos destinatários da mensagem, propondo identificar suas ideias construtoras e os possiveis conflitos conceituais a provocar. Finalmente, o eixo comunicacional propóe, atravbs de algum tipo de figura retórica ou poética. um modo concreto de relação com os destinatários. O eixo pedagogico, segundo sugere o autor, B o articulador dos outros dois, embora a relação entre eles seja dinâmica e de mútua interdependência.

A autora propõe duas atividades didáticas para tornarem a escola mais atrativa e quem sabe diminuir a exclusão social, a partir da leitura dos seguintes artigos deste número de Comunicação & Educação: Material educativo: a experiencia de aprendizado; A inter-relação entre criança e TV; Ética e cinema: notas de uma experiência didática; Filosofia de Paulo Freire e praticas cognitivas no Jornalismo. O objetivo é convidar os alunos a serem criativos e a elaborarem situações didáticas para reconstruir as idéias usando a informática como meio de comunicação; e fazer um exercício de condutas éticas.