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Trabalho de Projeto do Mestrado em Serviço Social apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação O presente Trabalho de Projeto debruça-se sobre a problemática da Educação de Adultos e Idosos e a forma como o Serviço Social pode promover a inclusão social através da sua implementação. Acredita-se que os indivíduos, tidos em conta para este projeto de intervenção social, poderão experimentar a plena participação na sociedade, entendendo-se que este poderá vir a ser uma mais-valia e um ganho de ferramentas para a reivindicação de direitos e para a sua realização, a nível pessoal e societal, bem como uma forma de promoção da democracia, da justiça, da igualdade e do desenvolvimento socioeconómico e científico. Ao longo deste projeto foram utilizadas diversas estratégias metodológicas para a obtenção de dados significativos a nível conceptual, estatístico, legislativo e operacional, das quais se destacam a observação não participativa, a pesquisa bibliográfica, a análise documental e as entrevistas exploratórias. Desta forma foi possível recolher diferentes dados conceptuais, os quais permitiram a realização de um importante diagnóstico social, estando este repartido em quatro partes, nomeadamente: o enquadramento do tema, a problemática de intervenção, o território de intervenção e o diagnóstico de viabilidade real. Esta última fase tornou-se fulcral, pois possibilitou a compreensão da pertinência do tema bem como a perceção de como este permanece intrínseco nas sociedades contemporâneas. Para além disto, utilizou-se o método prospetivo de análise S.W.O.T no sentido de compreender as fragilidades do projeto, bem como as formas de superação das mesmas. The present Project Work focuses on the issue of Adult and Elderly Education and how Social Work can promote the social inclusion through the realization of this project. It is believed that the individuals considered for this social intervention project will be able to experience full participation in society, understanding that this could be an added and a gain of tools for the claim of rights and for their realization, on a personal and societal level, as well as a way of promoting democracy, justice, equality, socio-economic and scientific development.Throughout this project, several methodological strategies were used to obtain significant conceptual, statistical, legislative and operational data, such as non-participatory observation, bibliographic research, documentary analysis and exploratory interviews. Through these, it was possible to collect different conceptual data, which allowed the realization of an important social diagnosis, which was divided into four parts, that is: the framework of the theme, the intervention problem, the territory of intervention and diagnosis of real viability. This last phase became central to the project, as it enabled the understanding of the pertinence of the theme as well as the perception of how it remains intrinsic in contemporary societies. In addition, the prospective method of S.W.O.T analysis was used to understand the weaknesses of the project as well as the overcoming of these.The principle aim in this paper is to understand the impact of an education in the adult and eldery citizens.