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El presente trabajo concibe a la ‘proximidad’ como forma emergente de legitimidad y a los llamados‘dispositivos participativos’ como su cristalización institucional. En la primera parte propone unacaracterización del principio de proximidad; luego, partiendo de un trabajo de campo realizado en losmunicipios argentinos de Morón, Rosario y Ciudad de Buenos Aires, muestra cómo los dispositivosparticipativos y en particular el Presupuesto Participativo, ponen en escena las transformaciones de lalegitimidad política. Se muestra cómo el Presupuesto Participativo institucionaliza una política de lasingularidad de la experiencia: frente a la legitimidad de la representación político-partidaria, de locolectivo-redistributivo y del saber técnico o experto, operan la legitimidad de los problemas concretosdel vecino, del micro-territorio y del saber de la experiencia cotidiana. Finalmente y a partir de loanterior, se plantea la cuestión de la contradicción, complementariedad o interioridad entre representacióny participación.

A constante crise da educação brasileira exige tomadas de posições que venham resolvê-la. Neste artigo procurá-la é a solução da questão indicando uma política de educação condizente com as exigências da realidade brasileira. A conclusão é fruto de análise de extensa pesquisa bibliográfica e de opinião, sobre o assunto, além de análises de dados estatísticos. Constatou-se que a participação da Rede Municipal tem se caracterizado pela sua atuação crescente no ensino básico do Brasil.

The constant crisis of Brazilian education requires new positions to help resolve (hem. In this article we attempt to solve this question with solutions based on the political education that best fits Brazilian reality. The conclusion comes from an extensive analysis and research of opinions concerning this subject. We a/so analyze the participation of the Municipal system in its participation in basic education in Brazil. A constante crise da educação brasileira exige tomadas de posições que venham resolvê-la. Neste artigo procurá-la é a solução da questão indicando uma política de educação condizente com as exigências da realidade brasileira. A conclusão é fruto de análise de extensa pesquisa bibliográfica e de opinião, sobre o assunto, além de análises de dados estatísticos. Constatou-se que a participação da Rede Municipal tem se caracterizado pela sua atuação crescente no ensino básico do Brasil.