Search

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V di UPT. SD Negeri 19 Paninjauan melalui metode pembelajaran Quantum Writing, Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Tahap-tahap yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V UPT. SD Negeri 19 Paninjauan yang berjumlah 16 siswa, yakni 9 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan adanya peningkatan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V UPT. SD Negeri 19 Paninjauan melalui metode Quantum Writing. Hal ini ditunjukan dengan pencapaian nilai rata-rata kelas saat menulis karangan narasi meningkat dari pra tindakan ke siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata menulis karangan narasi pada pra tindakan sebesar 69,25 menjadi 74,38 pada siklus I dan mencapai 83,19 pada siklus II. Tingkat pencapaian ketuntasan siswa dalam menulis karangan narasi meningkat dari kondisi awal 43,75% menjadi 62,50% pada siklus I dan menjadi 93,75% pada siklus II. Upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan metode Quantum Writing dilakukan dengan tahap-tahap pembelajaran seperti: penyampaian materi oleh guru, persiapan menulis, membuat draft/kerangka karangan, berbagi hasil tulisan dengan teman, memperbaiki kesalahan penulisan, menyunting hasil tulisan, menulis kembali karangan, serta guru bersama siswa melakukan evaluasi pada karangan narasi yang telah dihasilkan.

This study aims at investigating the effect of Psychological Capital (PsyCap) on employees’ career engagement and performance in public service organisations in Indonesia. Using the Jobs Demands-Resources (JD-R) model, this study also examines the indirect effect of PsyCap on performance through the mediating role of career engagement. Participants were full-time employees from various public service organizations in Indonesia (e.g., schools). The study was advertised mainly via alumni network groups. After a three-phase data collection, 265 participants fully completed the study. The data were collected using Psychological Capital Questionnaire (PCQ), Career Engagement Scale (CES), and Individual Performance Scale (IPS) and analyzed using a Structural Equation Modeling (SEM) technique. This study found the positive effect of PsyCap on employees’ career engagement and performance. Career engagement positively mediated the indirect effect of PsyCap on employees’ performance. Drawing from the JD-R model and the work engagement perspective, this study postulated that PsyCap provided significant personal resources to help employees cope with demanding career-related activities. While employees engaged in career advancement activities, they also improved their performance. PsyCap provided the employees with psychological resources (e.g., self-efficacy) which were fruitful for their career engagement and performance. Career engagement, on the other hand, helped facilitate the effect of PsyCap on performance. This study is among a few studies that focus on investigating career engagement in public organizations. Discussion, implications, and future research directions are included.