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RESUMO Este ensaio teve como objeto de análise as ‘identidades de gênero/sexualidade’, a partir de questões da chamada ‘pauta de costumes’, no século XXI. A discussão aqui proposta está articulada às necessidades sociais de saúde no amplo território brasileiro. Recorre-se ao pensamento de Foucault, Butler, Derrida e outros autores do espectro ‘pós-estruturalistas’, para refletir sobre a relação entre identidade e diferença e sua repercussão no controle sobre os corpos, em um contínuo processo discriminatório, com a conservação dos ciclos de violência e exclusão. ABSTRACT This essay had as object of analysis the ‘gender identities/sexuality’, from issues of the so-called ‘customs agenda’, in the 21st century. The discussion proposed here is articulated to the social needs of health in the vast Brazilian territory. The thought of Foucault, Butler, Derrida, and other authors of the ‘post-structuralist’ spectrum, are used to reflect on the relationship between identity and difference, and its impact on the control over bodies, in a continuous discriminatory process with the perpetuation of the cycles of violence and exclusion.

Resumo Este artigo decorre de uma pesquisa que teve como objetivo central compreender como pessoas trans constroem estratégias de enfrentamento às condições de marginalização ao longo de suas histórias de vida. Para tanto, tomamos a história oral de vida como metodologia de apreensão de dados, além de ferramentas da etnografia, como a observação. Os dados foram organizados a partir do conceito de modos de vida, à luz da perspectiva de Isabel Guerra, disposta em três eixos centrais: o sistema e os atores sociais; a história e o cotidiano; o objetivo e o subjetivo na percepção do real. Além disso, procedemos as análises por uma perspectiva interseccional, e os resultados indicaram que as imposições do sistema sexo-gênero-desejo operam desde as primeiras etapas da vida, numa engrenagem que articula diversos atores e instituições sociais, como também os acessos às condições concretas de operacionalização da vida. A forma pela qual essas imposições e limites são percebidos media as principais estratégias de enfrentamento, que agregam a reconfiguração da rede de suporte e a luta pelo reconhecimento, que, no caso das/os interlocutoras/es da referida pesquisa, deu-se através da educação e dos espaços do movimento social. A análise amparada no conceito de modos de vida ofereceu uma potente lente para reconhecer as demandas desse grupo, apresentando-se como possibilidade teórico-metodológica para a terapia ocupacional social. Abstract This article stems from a doctoral dissertation whose main objective was to understand how transgender people build strategies to cope with conditions of marginalization throughout their life histories. To this end, the oral history of life was employed as a data collection methodology; ethnographic tools, such as observation, were also used. The data were organized from the concept of ways of life in the light of Isabel Guerra’s perspective and arranged in three central axes: the system and social actors; history and everyday life; the objective and the subjective in the perception of reality. In addition, the analyses were carried out from an intersectional perspective, and the results indicated that the impositions of the sex-gender-desire system operate from the first stages of life, in a mechanism that connects various actors and social institutions, as well as access to concrete conditions of life operationalization. How these impositions and limits are perceived mediates the main coping strategies, which include the reconfiguration of the support network and the struggle for recognition, which, in the case of the interlocutors in the aforementioned research, occurred through education and the social movement spaces. The analysis supported by the concept of ways of life offered a powerful lens to identify this population’s demands, and it is a theoretical-methodological possibility for social occupational therapy practice.

Problem: Transgender people and travestis constitute an extremely vulnerable population in several social spheres, including the institutional one. In health, this process is no different, with numerous barriers to the health demands of this population. This lack of care contradicts the current legislation, the very foundation of the Brazilian public health system (Sistema Único de Saúde — SUS), and even health care policies for the LGBTQIA+ population. The expansion and strengthening of this population's care network move toward historical reparation and reducing inequities, which are systematically violated in our current social structure. This work aims to report the experience of creating the Gender Identity Outpatient Clinic (Ambulatório de Identidade de Gênero — AMIG) of Conceição Hospital Group (Grupo Hospitalar Conceição), a comprehensive and depathologizing service for trans and travesti health care in the primary health care context of SUS. Methods: This is a qualitative descriptive study. We performed documentary research on minutes and materials produced during the implementation, as well as observations made by the researchers, such as field journals, resulting from their participation in this process. Data were analyzed through content analysis to synthesize and process the information collected. Results: Specific services for the trans and travesti population are necessary because they work to remedy historical inequities experienced by this population. The design and operationalization of this service allowed us to revisit stages of a complex and not always linear process, with challenges including transphobia. Conclusions: Strengthening the service itself and the health care network for this population will require continuing education for professionals, as well as incentives from the institutions involved in this process. The formalization of the project, the increasing participation of the population and social movements, and the promotion of educational and training actions are perspectives to be considered in the next steps of this journey. Problema: Se sabe que los transexuales y travestis constituyen una población en extrema vulnerabilidad en varios ámbitos sociales, incluido el institucional. En salud, este proceso no es diferente y lo que se observa son numerosas barreras a las demandas de salud de esta población. Esta falta de asistencia es incompatible con la legislación vigente, los mismos fundamento del SUS e incluso las políticas de atención de la salud de la población LGBTI +. La ampliación y fortalecimiento de la red de atención de esta población va en la dirección de reducir las inequidades y de reparación histórica, que se viola sistemáticamente en los moldes sociales que tenemos actualmente. El objetivo del trabajo es reportar la experiencia de crear el servicio de la Clínica Ambulatoria de Identidad de Género del Grupo Hospitalar Conceição (AMIG), un servicio integral y despatologizante para la atención de la salud trans y travestis en el contexto de la Atención Primaria a la Salud en el Sistema Único de Salud (SUS). Método: Se trata de un estudio descriptivo cualitativo. Se realizó una investigación documental sobre las actas y materiales producidos a lo largo de esto camino, así como las observaciones realizadas por los investigadores como un diario de campo que resultaron de la participación en este proceso. Para el análisis de datos, se utilizó el análisis de contenido con el fin de sintetizar y procesar la información recopilada. Resultados: Los servicios específicos para la población trans y travestis son necesarios, ya que operan en la lógica de remediar las inequidades históricas que sufre esta población. La concepción y operacionalización de este servicio nos permitió repasar etapas de un proceso complejo, no siempre lineal y con desafíos, incluida la transfobia. Conclusión: El fortalecimiento del propio servicio y de la red asistencial de esta población requerirá sin duda la formación continua de los profesionales, así como el impulso de las instituciones involucradas en este proceso. La formalización del proyecto, así como la expansión de la participación popular y los movimientos sociales y el impulso de acciones educativas y formativas son perspectivas a considerar en los próximos pasos de esta trayectoria. Problema: Sabe-se que transexuais e travestis são uma população extremamente vulnerabilizada em diversas esferas sociais, incluindo institucionalmente. Na saúde, esse processo não é diferente, e o que se observa são inúmeras barreiras às demandas em saúde dessa população. Essa desassistência está em dissonância da legislação vigente, dos próprios fundamentos do Sistema Único de Saúde (SUS) e mesmo de políticas de atenção à saúde da população LGBTQIA+. A ampliação e o fortalecimento da rede de cuidado dessa população caminham no sentido de redução das iniquidades e reparação histórica, que são sistematicamente violentadas nos moldes sociais que temos atualmente. O objetivo do trabalho foi relatar a experiência da criação do serviço do Ambulatório de Identidade de Gênero (AMIG) do Grupo Hospitalar Conceição, um serviço integral e despatologizador de atendimento à saúde trans e travesti no contexto da Atenção Primária à Saúde no SUS. Método: Este é um estudo de natureza qualitativa, do tipo descritivo. Foi realizada pesquisa documental de minutas e materiais produzidos nesse percurso, bem como observações feitas pelos pesquisadores, como diário de campo, que decorreram da participação nesse processo. Para a análise dos dados, foi utilizada análise de conteúdo, a fim de sintetizar e processar as informações coletadas. Resultados: Serviços específicos para a população trans e travesti são necessários, pois operam na lógica de sanar iniquidades históricas sofridas por essa população. A concepção e a operacionalização desse serviço permitiram revisitar etapas de um processo complexo e nem sempre linear, com desafios incluindo a transfobia. Conclusão: O fortalecimento do próprio serviço e da rede de atenção à saúde dessa população necessitará da formação continuada de profissionais, bem como do incentivo das instituições envolvidas nesse processo. A formalização do projeto, a ampliação da participação popular e de movimentos sociais e o estímulo a ações educativas e formativas são perspectivas a serem consideradas nos próximos passos dessa trajetória.

Movimentos migratórios, forçados ou não, fazem parte da história. Entretanto, a construção do refugiado enquanto sujeito de direito foi positivada apenas por meio do Estatuto do Refugiado de 1951. Por não trazer no escopo do documento, de forma explícita, perseguição por sexualidade/identidade, alguns países passaram a compreender, sobretudo, a partir dos anos 1990, que estes aspectos seriam razões para concessão de refúgio a sujeitos LGBTQIA+. O Brasil adotou tal entendimento a partir da década de 2000 e vem recebendo, anualmente, solicitações de sujeitos que são perseguidos em seus locais de origem devido a sua sexualidade/identidade. Somase a isso, outros movimentos migratórios que escapam deste tipo de perseguição, mas que trazem sujeitos que têm a sexualidade/identidade como marcadores da diferença que tornam-se matizes importântes em suas existências. Por meio da história de vida de três refugiados, que se autoidentificam LGBTQIA+, propõe-se compreender nesta dissertação as negociações que eles estabelecem com o Estado e com a vida para “habitar o mundo” no Brasil. Percebeu-se que as categorias jurídicas criadas para categorizar esses sujeitos possuem um fardo que produz um sentimento de insuficiência e medo nesses sujeitos, tendo impactos substantivos na forma em que eles habitam o mundo. E que a sexualidade se torna central nas negociações e narrativas que esses refugiados tecem com o Estado e com a vida real. Constatou-se a importância de Organizações Não-Governamentais destinadas a atender esse público que tende a temer agentes do Estado em postos de controle e a falta de políticas públicas para esse grupo de refugiados. Conclui que sexualidade/identidade são marcadores da diferença que ganham centralidade na trajetória de refugiados ainda que estes não fossem perseguidos pela sexualidade/identidade destoantes em seus locais de origem Migratory flows, forced or not, are part of human history. Meanwhile, the construction of the refugee as a subject of law happened only through the 1951 Refugee Convention. By not explicitly bringing into its scope, persecution for sexuality/identity, some countries have come to understand, above all, in the 1990s, that these aspects would be reasons for granting the status of refugee to LGBTQIA+ people. Brazil has been adopting such comprehension from the first decade of 2000th and it has received requests annually from those people who are persecuted in their places of origin due to their sexuality/gender identity. Added to this, other migratory flows that escape this type of persecution, but that bring subjects who have in their sexuality/identity markers of difference in their social existence. Through the life story of three refugees, who identify themselves as LGBTQIA+, it is proposed to understand in this dissertationthe negotiations they establish with the State and with life to "inhabit the world" in Brazil. It was noticed that the legal categories created to categorize the refugees carry a burden which produces a feeling of insufficiency and fear in these subjects and that they have substantive impacts on the way in which they inhabit the world. And that sexuality becomes central in the negotiations and narratives that these refugees deal with the State and with real life. It was noted the importance of Non-Governmental Organizations aimed to meet this public that tends to fear State agents atcheckpoints and due to the lack of public policies for this group of refugees. It concludes that sexuality/identity are markers of difference that gain centrality along the paths of refugees even when they are not persecuted by sexuality/identity that are different from their places of origin.

Discrimination against sexual and gender minorities is a persistent problem in several contexts. This article sought to investigate prejudice against sexual and gender diversity and beliefs about sex education among students of licenciatura (Brazilian term for a bachelor of education degree with a specialization) courses from different areas, and whether there are differences in the manifestation of these attitudes and beliefs between freshmen and seniors. Five hundred eighty university students participated in this study and the data was collected through scales to measure sexual and gender prejudice and beliefs about sex education, and through a sociodemographic characterization form. The results showed that prejudice and belief indices varied by area of study and differences were observed in the mean values of beliefs, but not in those of prejudice, between freshmen and seniors. The importance of more investments is emphasized so that undergraduate students present lower levels of this type of prejudice when completing their respective courses. Resumo A discriminação de minorias sexuais e de gênero é um problema persistente em diversos contextos. Neste artigo buscou-se investigar preconceito contra diversidade sexual e de gênero e crenças sobre educação sexual entre estudantes de cursos de licenciatura de áreas distintas e se há diferenças nas manifestações dessas atitudes e crenças entre ingressantes e concludentes. Participaram deste estudo 580 estudantes universitários e os dados foram coletados através de escalas para medir preconceito sexual e de gênero e crenças sobre educação sexual e de uma ficha de caracterização sociodemográfica. Os resultados mostraram que os índices de preconceito e de crenças variaram por área e foram observadas diferenças nas médias de crenças, mas não nas de preconceito, entre ingressantes e concludentes. Ressalta-se a importância de que haja mais investimentos voltados à conscientização dos estudantes de graduação para que, ao concluírem seus respectivos cursos, apresentem menores níveis desse tipo de preconceito.

This essay has as main theme the LGBTI+ issue and how the guidelines of this population are incorporated or not, in the work of Librarianship, from the formation to the performance of this professional category. It aims to carry out an analysis in order to understand if there are approximations, distancing or shrinking of LGBTI+ demands with the field of activity of the Librarian. A historical review of the LGBT movement is presented and including a brief explanation of specific terms, clarifies the political and methodological position of action the movement assumes and how this tension occurs in Librarianship of yesterday and today. We believe that for a humanistic area, a great path must be taken to break stereotypes, practices that foment prejudice, and banish oppressive ideologies that foment hatred and discrimination. In order to do so, it is necessary to stimulate debate more and more, to insist on the discussion, to change the political pedagogical projects with the inclusion of themes related to political and social minorities, to invest in the formation of the professional to clarify and foster a practice aimed at plurality and diversity. Este ensaio traz como temática principal a questão LGBTI+ e como as pautas desta população são incorporadas, ou não, no fazer laboral da Biblioteconomia. Objetiva realizar uma análise com vistas a perceber se existem aproximações, distanciamentos ou estremecimentos das demandas LGBTI+ com o campo de atuação de profissional da referida área. É apresentado um recorte histórico das lutas sociais por demandas da população LGBTI+ e como se dá esta tensão na Biblioteconomia de ontem e de hoje. Realizou-se extensa pesquisa bibliográfica acerca do tema e com foco nas categorias principais de análise: Identidade de gênero e sexualidade, procedendo com a revisão de literatura. A abordagem analítica assume caráter qualitativo e a pesquisa classifica-se como explicativa no sentido que visa apreender o fenômeno e discutir os principais determinantes que o fazem se apresentar da forma como se encontra atualmente. Conclui-se que para uma área que se pretende de cunho humanístico um grande caminho precisa ser percorrido para a quebra de estereótipos e práticas que fomentam o preconceito, e banir ideologias opressoras e que fomentam o ódio e a discriminação, para tanto é necessário estimular o debate cada vez mais, insistir na discussão, alterar os projetos políticos pedagógicos com inclusão de temáticas voltadas às minorias políticas e sociais, investir na formação do profissional para esclarecimentos e fomento a uma prática voltada a pluralidade e diversidade.

Introduction: The institutional marginalization scenario to which transgender people and travestis are exposed is undeniable. Even healthcare services in the Brazilian Unified Health System (SUS) are part of this scenario. This situation, as suggested by the literature and social movements themselves, is mainly evidenced through disrespect regarding the social name, discrimination, the need for diagnosis to access services, and the unpreparedness of health teams. To reduce historical iniquities in the constitution of health care and in the implementation of public health policies it is necessary to characterize the health care provided to this population in the context of SUS. Objective: To analyze how comprehensive healthcare services have been constituted to transgender people and travestis in Brazil based on an integrative literature review. Methods: This is a qualitative and exploratory study. An integrative literature review was carried out, seeking to explore the current scenario of health care for transgender people in Brazil. The research was performed in LILACS, SciELO, and Portal de Periódicos CAPES databases, during July and September 2020. The inclusion criteria were topics concerning public Brazilian healthcare services for transgender people and travestis, regardless of the level of complexity. Results: A total of 22 studies were fully read. The scenario of health care for transgender people and travestis within the scope of SUS consists mainly of specialized care services and is concentrated in the south region of the country, in large urban centers. The health devices that already exist in the network are not sufficient and qualified to provide comprehensive health care, from a perspective other than heterocysnormativity and the biomedical pathologizing model of transidentities. Nevertheless, models of successful services in Primary Health Care (PHC) have been changing this scenario. Conclusions: Specific services for the population of transgender people and travestis are necessary, as they operate in the logic of remedying historical inequities faced by this population. PHC is a strategic scenario in this care, and public policies must operate from this perspective. Introducción: El escenario de marginación institucional al que se ve expuesta la población travesti y transexual es innegable. Esto incluye servicios en el contexto del Sistema Único de Salud (SUS) brasileño. Este fenómeno, como lo indica la literatura y los propios movimientos sociales, aparece principalmente por la falta de respeto al nombre social, la discriminación, la necesidad de diagnóstico para acceder a los servicios y la falta de preparación de los equipos de salud. Para reducir las inequidades históricas en la constitución de la asistencia y la implementación de las políticas públicas de salud, es necesario caracterizar la asistencia ofrecida a esta población en el ámbito del SUS. Objective: Analizar cómo se han constituido los servicios de atención integral de salud para transexuales y travestis en Brasil, a partir de una revisión integradora de la literatura sobre el tema. Methods: Se trata de un estudio exploratorio cualitativo. Se realizó una revisión integradora de la literatura, buscando explorar el escenario actual de atención de salud trans en el país. La búsqueda se realizó en las bases de datos del Portal de Revistas LILACS, SciELO y CAPES de julio a septiembre de 2020. Los criterios de inclusión fueron temas relacionados con los servicios públicos y nacionales de atención de la salud de personas trans y travestis, independientemente del nivel de complejidad. Results: Se realizó una lectura completa de 22 artículos. El escenario de atención de la salud para trans y travestis en el ámbito del SUS consiste principalmente en servicios de atención especializada y se concentra en el sur del país, en grandes núcleos urbanos. Los dispositivos de salud que ya existen en la red no son suficientes y calificados para brindar una atención integral de salud, a través de una óptica que escapa a la heterocisnormatividad y al modelo biomédico patologizante de las transidentidades. Sin embargo, los modelos de servicios exitosos en la atención primaria de salud están cambiando este escenario. Conclusiones: Son necesarios servicios específicos para la población trans y travestis, ya que operan en la lógica de remediar las inequidades históricas que sufre esta población. La APS es un escenario estratégico en esta atención y las políticas públicas deben operar desde esta perspectiva. Introdução: É inegável o cenário de marginalização institucional a que está exposta a população travesti e transexual. Isso inclui serviços mesmo no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS). Esse fenômeno, como apontam a literatura e os próprios movimentos sociais, apresenta-se principalmente no desrespeito ao nome social, na discriminação, na necessidade de diagnóstico para acesso a serviços e no despreparo das equipes de saúde. Para que se possam reduzir iniquidades históricas na constituição da assistência e da implementação de políticas públicas em saúde, é necessário caracterizar a assistência ofertada a essa população no âmbito do SUS. Objetivo: Analisar como se vêm constituindo os serviços de atendimento integral à saúde de pessoas transexuais e travestis no Brasil com base em uma revisão integrativa da literatura sobre o tema. Métodos: Este é um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório. Foi realizada revisão integrativa da literatura, buscando explorar o cenário de atenção à saúde trans atual no país. A busca foi conduzida nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no período de julho a setembro de 2020. Os critérios de inclusão foram ter temática referente a serviços públicos e nacionais de atenção à saúde trans e travesti, independentemente do nível de complexidade. Resultados: Foi realizada a leitura completa de 22 trabalhos. O cenário de atenção à saúde trans e travesti no âmbito do SUS consiste, majoritariamente, em serviços de atenção especializada e concentra-se no Sul do país, em grandes centros urbanos. Os dispositivos de saúde já existentes na rede não se mostram suficientes e capacitados para realizar assistência integral em saúde, com uma ótica que fuja à heterocisnormatividade e ao modelo patologizador biomédico das transidentidades. Modelos de serviços exitosos na Atenção Primária à Saúde (APS), contudo, estão modificando esse cenário. Conclusões: Serviços específicos para a população trans e travesti são necessários, pois operam na lógica de sanar iniquidades históricas sofridas por essa população. A APS é um cenário estratégico nesse cuidado e políticas públicas devem operar nessa perspectiva.

Human sexuality has gone through several conceptions, reflections and problematizations during the history of humanity, taking into account time, factors such as: science, religion and culture. These conceptions about sexuality mark history with particular definitions. Thus, analyzing all the political, cultural and social issues of the LGBTQIAP+ community, this study aims to analyze, within the scientific scenario, the impacts of sexuality, gender identity and interference in mental health. This is an integrative review of scientific literature. A search was carried out for articles with available abstracts that were related to sexuality, gender identity and that refer to the implication in the subject's mental health. In the search for articles, "sexuality", "gender identity" and "mental health" were used as descriptors and the data was crossed. The search for articles was carried out in the databases of Latin American and Caribbean Literature in Sciences of Health (LILACS) and Scientific Electronic Library Online (SCIELO).The inclusion criteria defined for the selection of articles were: articles with abstracts and full texts available for analysis; articles related to sexuality, gender identity with reflections on mental health; published in Portuguese, English or Spanish, in full and indexed in the aforementioned databases from 2017 to 2021. Ten studies were analyzed for this review, in which it was possible to identify the problems related to the mental health of the LGBTQIAP+ population. La sexualidad humana ha pasado por diversas concepciones, reflexiones y problematizaciones durante la historia de la humanidad, teniendo en cuenta el tiempo, factores como: la ciencia, la religión y la cultura. Estas concepciones sobre la sexualidad marcan la historia con definiciones particulares. Así, analizando todas las cuestiones políticas, culturales y sociales de la comunidad LGBTQIAP+, este estudio tiene como objetivo analizar, en el escenario científico, los impactos de la sexualidad, la identidad de género y la injerencia en la salud mental. Esta es una revisión integradora de la literatura científica. Se realizó una búsqueda de artículos con resúmenes disponibles que estuvieran relacionados con la sexualidad, la identidad de género y que hicieran referencia a la implicación en la salud mental del sujeto. En la búsqueda de artículos se utilizaron como descriptores "sexualidad", "identidad de género" y "salud mental" y se cruzaron los datos. La búsqueda de artículos se realizó en las bases de datos de Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) y Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Los criterios de inclusión definidos para la selección de artículos fueron: artículos con resúmenes y textos completos disponibles para análisis; artículos relacionados con sexualidad, identidad de género con reflexiones sobre salud mental; publicados en portugués, inglés o español, en su totalidad e indexado en las bases de datos antes mencionadas desde 2017 hasta 2021. Para esta revisión se analizaron diez estudios, en los que se logró identificar los problemas relacionados con la salud mental de la población LGBTQIAP+. A sexualidade humana passou por diversas concepções, reflexões e problematizações durante a história da humanidade, levando em consideração o tempo, fatores como: ciência, religião e a cultura. Essas concepções sobre a sexualidade marcam a história com definições particulares. Assim, analisando todas as problemáticas políticas, culturais e sociais da comunidade LGBTQIAP+, esse estudo tem o objetivo de analisar, dentro do cenário científico, os impactos da sexualidade, identidade de gênero e as interferências na saúde mental. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura científica. Foi realizada uma busca dos artigos com resumos disponíveis que se relacionavam com a sexualidade, identidade de gênero e que remetem a implicabilidade na saúde mental do sujeito. Na busca dos artigos foram usados como descritores “sexuality”, “gender identity” e “mental health" e foi feito o cruzamento dos dados. A busca pelos artigos foi realizada nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Scientific Eletronic Library Online (SCIELO). Os critérios para inclusão definidos para seleção dos artigos foram: artigos com resumos e textos completos disponíveis para análise; artigos referentes à sexualidade, identidade de gênero com reflexões sobre a saúde mental; publicados nos idiomas português, inglês ou espanhol, na íntegra e indexada nos referidos bancos de dados no período de 2017 a 2021. Foram analisados dez estudos para esta revisão, nos quais possibilitaram identificar as problemáticas referentes a saúde mental da população LGBTQIAP+.

The study aims to understand the meaning of memory of elderly men and women experiencing sexuality, in the sociocultural construction of gender differences. It was a qualitative, descriptive, exploratory research, with emphasis on Oral History of Life. Nine elderly people of these participated in the research, four were men and five women. For data collection, the technique of open interviews with a semi-structured script was used, carried out from October to November 2019 and from February to March 2020 in a city in the interior of Bahia. From the data analysis through the Thematic Content Analysis Technique, 3 categories emerged: 1- Memories of the elderly man and woman: childhood and adolescence; 2- Memories of the elderly man and woman: adulthood; 3- Memories of the elderly man and woman: old age. It was noted that elderly men and women experienced and experienced their sexuality in different ways at different times in their life history and this heterogeneous relationship between elderly men and women comes from numerous aspects involving feelings, attitudes, behaviors and challenges in your aging process. El estudio tiene como objetivo comprender el significado de la memoria de hombres y mujeres mayores experimentando la sexualidad, en la construcción sociocultural de las diferencias de género. Fue una investigación cualitativa, descriptiva, exploratoria, con énfasis en la Historia Oral de la Vida. Nueve ancianos de estos participaron en la investigación, cuatro eran hombres y cinco mujeres. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de entrevistas abiertas con guión semiestructurado, realizadas de octubre a noviembre de 2019 y de febrero a marzo de 2020 en una ciudad del interior de Bahía. Del análisis de datos a través de la Técnica de Análisis de Contenido Temático, surgieron 3 categorías: 1- Memorias del anciano y de la anciana: infancia y adolescencia; 2- Recuerdos del anciano y de la anciana: edad adulta; 3- Recuerdos del anciano y de la anciana: vejez. Se observó que hombres y mujeres mayores vivieron y vivieron su sexualidad de diferentes formas en diferentes momentos de su historia de vida y esta relación heterogénea entre hombres y mujeres mayores surge de numerosos aspectos que involucran sentimientos, actitudes, comportamientos y desafíos en su proceso de envejecimiento. O estudo tem por objetivo compreender o sentido da memória de homens e mulheres idosas em vivência com a sexualidade, em construção sociocultural das diferenças de gênero. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva de caráter exploratório, com destaque para História Oral de Vida. Participaram da pesquisa nove pessoas idosas destes, quatro eram homens e cinco mulheres. Para a coleta de dados, foi utilizada a técnica de entrevistas abertas com roteiro semiestruturado, realizada no período de outubro a novembro de 2019 e de fevereiro a março de 2020 em uma cidade no interior da Bahia. A partir da análise dos dados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo Temática emergiram três categorias: 1- Memórias do homem e da mulher idosa: infância e adolescência; 2- Memórias do homem e da mulher idosa: fase adulta; 3- Memórias do homem e da mulher idosa: velhice. Notou-se que o homem e a mulher idosa experimentaram e vivenciaram de forma distinta sua sexualidade em diversos momentos da sua história de vida e essa relação heterogênea entre o homem e a mulher idosa, advém de inúmeros aspectos que envolvem sentimentos, atitudes, comportamentos e desafios no seu processo de envelhecimento.

Resumen: Esta investigación tiene como objetivos, por un lado, explorar las percepciones de las deportistas acerca de cómo son evaluadas por su entorno social con relación a la feminidad y a su orientación sexual por su vinculación con una práctica deportiva de alto rendimiento. Por otro, analizar la visibilidad y aceptación de la homosexualidad en el contexto deportivo tanto por las deportistas como por los agentes sociales que las rodean. La metodología fue de tipo cualitativo. Se llevaron a cabo cinco grupos focales en los que participaron 46 mujeres practicantes de futbol sala, balonmano, voleibol, atletismo y natación. Los resultados muestran que las deportistas presentan un discurso de resistencia frente al estereotipo de marimacho-lesbiana que, comprobamos, continúa vigente en el imaginario colectivo. A pesar de que se perciben avances sociales en este sentido, la homosexualidad sigue estigmatizada y aún persisten formas de rechazo cognitivo-afectivo en parte de la sociedad española. Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo, por um lado, explorar as percepções das atletas sobre como são avaliadas pelo seu ambiente social em relação à feminilidade e sua orientação sexual, para vincular-se a uma prática esportiva de alto desempenho e, por outro, analisar a visibilidade e aceitação da homossexualidade no contexto esportivo, tanto pelos atletas como pelos agentes sociais ao seu redor. A metodologia foi qualitativa. Foram feitos cinco grupos focais nos quais participaram 46 mulheres praticando futsal, handebol, vôlei, atletismo e natação. Os resultados mostram que as atletas apresentam um discurso de resistência contra o estereótipo da "Maria-João" o "sapatão" que, verificamos, ainda está em vigor na imaginação coletiva. Embora os avanços sociais sejam percebidos nesse sentido, a homossexualidade permanece estigmatizada e ainda persistem as formas de rejeição cognitivo-afetiva em parte da sociedade espanhola. Abstract: On the one hand, this research aims to explore the perceptions of women practicing high-performance sports about how they are viewed by their social environment in terms of their femininity and sexual orientation. On the other hand, it analyzes the visibility and acceptance of homosexuality in the sports context by both athletes and the social agents surrounding them. The research methodology was qualitative, with five focus groups including 46 women who practiced futsal, handball, volleyball, athletics and swimming. Results show that they present a resistance-oriented discourse against butch-lesbian stereotypes that, as we prove, are still present in collective imagination. Despite social advances perceived in this regard, homosexuality remains stigmatized and forms of cognitive-affective rejection persist in part of Spanish society.

This article proposes a dialogue between the curriculum and teacher education with regard to sexual and gender diversity. Therefore, it starts with an integrative bibliographic review of the available literature and points out, based on it, some paths already traversed historically, as well as some possibilities for the construction of a more inclusive, respectful and diverse education. Therefore, it is concluded that sexual diversity can be considered one of the mainstays for a welcoming education. Este artigo propõe um diálogo entre o currículo e a formação docente no que diz respeito à diversidade sexual e de gênero. Para tanto, parte-se de uma revisão bibliográfica integrativa da literatura disponível e aponta-se, a partir dela, alguns caminhos já percorridos historicamente, bem como algumas possibilidades para a construção de uma educação mais inclusiva, respeitosa e diversa. Por conseguinte, conclui-se que a diversidade sexual pode ser considerada um dos sustentáculos para uma educação acolhedora.

Apresentamos uma proposição metodológica no estudo das violências física e verbal motivadas por discriminação à identidade de gênero e à sexualidade, registradas em boletins de ocorrência policiais e ocorridas no município de São Paulo de 2008 a 2017. Os dados foram coletados na base de dados da Secretaria de Segurança Pública do Estado de São Paulo. Utilizamos a Cartografia Analítica e Transformacional (Cauvin; Escobar; Serradj, 2008) na construção de cartogramas em anamorfose, a fim de visualizar o peso espacial dos registros de violência. Em seguida, empregamos o método do anticartograma (Poncet, 2014) para visualizar tanto os vazios espaciais, quanto as conexões entre os distritos. Desagregamos esses dados e mapeamos os casos que ocorreram nos espaços públicos, comuns e privados para aprofundar a análise. Usamos os mapas como ferramentas fundamentais nesta investigação, porque possibilitaram a construção de hipóteses, a partir de metodologias que pudessem ir além da análise do que é imediatamente visível. A abordagem e a metodologia empregada, denominada aqui de cartografia queer, em diálogo com o trabalho de Paul B. Preciado (2017), contribuem para uma análise das espacialidades e corporalidades para além dos limites do espaço euclidiano, em específico nos estudos sobre espaço, gênero e sexualidade, onde o mapa ainda é pouco presente. Nous proposons une méthodologie cartographique pour l’étude de la violence physique et verbale fondée sur l’identité de genre et la sexualité, survenue dans la commune de São Paulo de 2008 à 2017 et signalée dans les rapports de police. Les données proviennent du Secrétariat de la Sécurité Publique de l’État de São Paulo. Nous avons construit des cartogrammes en anamorphose (Cauvin; Escobar; Serradj, 2008) afin de visualiser le poids spatial de la violence. Ensuite, nous avons utilisé la méthode de l'anticartogramme (Poncet, 2014) pour visualiser des espaces vides et des connexions entre les lieux. Nous avons désagrégé ces données et cartographié les cas survenus dans les espaces publics, communs et privés pour approfondir l'analyse. La cartographie est un outil fondamental dans cette investigation puisqu’elle a stimulé la création d’hypothèses, a partir de méthodologies qui vont au-delà de l’analyse de ce qui est tout de suite visible. L’approche et la méthodologie employées, nous permettent revendiquer une cartographie queer, engagé dans un dialogue avec Paul B. Preciado (2017), une contribution à l’analyse des spatialités et des corporalités au-delà des limites analytiques de l'espace euclidien, notamment dans le domaine d’études sur l’espace, le genre et la sexualité, où la carte est encore peu utilisée. We present a methodological proposal for the study of physical and verbal violence motivated by discrimination based on gender identity and sexuality, as registered by police reports and occurred in the municipality of São Paulo between 2008 to 2017. The data were collected at the database of the Secretariat of Public Security of the State of São Paulo. We used Analytical and Transformational Cartography (Cauvin; Escobar; Serradj, 2008) to construct anamorphic cartograms in order to visualize the spatial weight of the recorded violence. We then used the anticartogram method (Poncet, 2014) to visualize both the spatial voids and connections between districts. We disaggregated this data and mapped the cases that occurred in public, common and private spaces to further deepen the analysis. Maps were used as fundamental tools to this investigation, allowing the creation of new hypotheses based on methodologies that could go beyond what is immediately aprehensible from the them. The approach and methodology employed, which we call queer cartography, in dialogue with the work of Paul B. Preciado (2017), contribute to an analysis of spatialities and corporealities beyond the limits of Euclidean space, specifically on space, gender and sexuality studies, where maps are seldom present.

Diversas fontes de dados têm identificado a labioplastia ou ninfoplastia, dedicada à redução dos pequenos lábios, como uma intervenção estética muito procurada por mulheres e adolescentes brasileiras, sendo que o Brasil é o país que mais faz este tipo de cirurgia. Este ensaio discute como se promove e quem produz a divulgação desta imagem de aumento da demanda e do número de cirurgias realizadas. Está embasado em análise de artigos em periódicos científicos, material de imprensa e outros documentos; e ancorado no cruzamento entre os estudos sociais da ciência e da tecnologia, os estudos de gênero e a antropologia do corpo e da saúde. Por meio deste recorte, analisa como o campo da cirurgia plástica, ou mais precisamente seus representantes mais atuantes na mídia e na produção bibliográfica, pode atuar na criação de determinadas demandas de intervenção, por meio da promoção de normas classificatórias, tecnologias biomédicas e divulgação de resultados com ênfase nos benefícios projetados. Conclui que, apesar da falta de consenso sobre o que seria a hipertrofia dos pequenos lábios, a cirurgia tem sido muito indicada e praticada e contribui para a (re)produção de padrões estritos associados ao gênero feminino e a uma certa noção de “normalidade” corporal. Poucas referências mencionam que a divulgação das técnicas operatórias e mesmo deste tipo de cirurgia no consultório médico seria um fator relevante para entender o fenômeno. Sugere que o papel de médicos/as na promoção desta possibilidade de intervenção estética cirúrgica que, como qualquer prática deste tipo, não é isenta de riscos e efeitos inesperados, precisaria ser alvo de um debate mais aprofundado. Various data sources have identified labiaplasty or nymphoplasty, aimed at the reduction of the labia minora, as an aesthetic intervention in high demand by Brazilian women and adolescents, with Brazil as the world’s leading country in the performance of this surgery. This essay discusses how and by whom the dissemination of this image is promoted and produced, with the increase in demand and in the number of surgeries performed. The study is based on an analysis of scientific journals, press stories, and other documents. The approach employs a cross-analysis of social studies of science and technology, gender studies, and anthropology of the body and health. The article analyzes how the field of plastic surgery, or more precisely its more active representatives in the media and in research output, can act to create certain demands for surgical intervention through the promotion of classificatory norms, biomedical technologies, and the publication of results with emphasis on the projected benefits. Despite the lack of consensus on the definition of hypertrophy of the labia minora, the surgery has been widely indicated and practiced and contributes to the (re) production of narrow standards associated with female gender and a certain notion of the “normal” body. Few references mention that publicizing the surgical technique and even this type of surgery in the physician’s office may be a relevant factor for understanding the phenomenon. The article suggests that the physician’s role in the promotion of this possibility for aesthetic surgical intervention, like any such practice, is not free of risks and unexpected effects and should be the target of a more in-depth debate. Diversas fuentes de datos han identificado la labioplastia o ninfoplastia, dedicada a la reducción de los labios menores, como una intervención estética muy solicitada por mujeres y adolescentes brasileñas, siendo Brasil el país donde más se realiza este tipo de cirugía. Este ensayo discute como se promueve y quién dirige la divulgación de esta imagen de aumento de la demanda y número de cirugías realizadas. Está basado en el análisis de artículos en periódicos científicos, material de prensa y otros documentos; y anclado en el cruce entre los estudios sociales de ciencia y tecnología, estudios de género y antropología del cuerpo y de la salud. Mediante esta reducción, analiza como el campo de la cirugía plástica, o más precisamente sus representantes más activos en los medios y producción bibliográfica, pueden actuar en la creación de determinadas demandas de intervención, mediante la promoción de normas clasificatorias, tecnologías biomédicas y divulgación de resultados con énfasis en los beneficios proyectados. Concluye que, a pesar de la falta de consenso sobre lo que sería la hipertrofia de los labios menores, la cirugía ha sido muy recomendada y practicada, así como que contribuye a la (re)producción de patrones estrictos asociados con el género femenino y a una cierta noción de “normalidad” corporal. Pocas referencias mencionan que la divulgación de las técnicas operatorias, incluidas las de este tipo de cirugía, en el consultorio médico sería un factor relevante para entender el fenómeno. Sugiere que el papel de médicos/as en la promoción de esta posibilidad de intervención estética quirúrgica que, como cualquier práctica de este tipo, no está exenta de riesgos y efectos inesperados, necesitaría ser objeto de un debate más profundo.

Resumo: Introdução: A sexualidade é um ponto central da vida do ser humano que contempla sexo biológico, orientação sexual e reprodução, além de conceitos complexos como a identidade de gênero, onde a maior parte das dúvidas afloram e - com elas - preconceitos e negligências. Objetivo: Analisar o conhecimento dos acadêmicos de Medicina de uma Instituição de Ensino Superior sobre identidade de gênero. Método: Trata-se de um estudo descritivo, transversal e quantitativo, realizado de abril a maio de 2018 com a aplicação de um questionário semiestruturado a 122 alunos do curso de Medicina, cujas respostas foram entregues em envelopes lacrados e sem identificação. Resultados: Dos participantes, 67,21% e 63,11% desconheciam o conceito de mulher transgênero heterossexual e de homem transgênero homossexual, respectivamente; 67,21% e 61,47% apresentaram respostas inadequadas quanto ao exame ginecológico em pacientes trans e quanto ao processo transexualizador, nessa ordem. Conclusão: A maioria dos estudantes desconheceu conceitos relacionados à identidade de gênero. Considerando-se os limites desta pesquisa, sugere-se uma maior abordagem do tema na graduação. Abstract: Introduction: Sexuality is a central aspect of a human being’s life that consists of biological sex, sexual orientation and reproduction, in addition to complex concepts such as gender identity, where most doubts arise and, with them, prejudices and oversights. Objective: To analyze the knowledge of medical students in a college about gender identity. Method: This is a descriptive, transversal and quantitative study, carried out from April to May 2018, with the application of a semi-structured questionnaire to 122 medical students, whose answers were delivered in anonymous sealed envelopes. Results: Of the participants, 67.21% and 63.11% were unaware of the concept of heterosexual transgender woman and homosexual transgender man, respectively; 67.21% and 61.47% presented inadequate responses regarding the gynecological examination in trans patients and the transsexual process, respectively. Conclusion: Most students were unaware of concepts related to gender identity. Considering the limits of this research, greater attention to this theme throughout undergraduate training is suggested.

Digital Information and Communication Technologies have made it possible to teach in schools and universities due to the health restrictions caused by the Covid-19 pandemic. However, the online channel, Web Radio AJIR, which accounts for 13 years of foundation with experiences in the production of communication with young people through programs, web classes, web seminars, online courses and among other pedagogical strategies for the promotion of educational web care in health even before the pandemic, has been strengthened by expanding its devices of knowledge in professional training in health. Thus, the objective of this study was to analyze discourses of university youth mediated in the dialogical productions of web seminars about the LGBTQIA+ population, developed in the discipline of Policies and Knowledge in Collective Health in the undergraduate nursing course. This research was characterized as documentary, descriptive and qualitative, with the participation of 56 young people who produced questions-discourses denoting gaps in these contents in professional training and practice in everyday direct care in the Unified Health System, being requested more content on health care for the population that claims equity, completeness and universal access to care in health services as a human right. It was concluded that when addressing equity policies with university students, it awakened the understanding of expanded care and the use of digital communication technologies as producers of web care practices, in addition to considering life stories, singularities, respect for sexual and gender diversity, and the human dignity of LGBTQIA+ people. Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación hicieron posible la enseñanza en escuelas y universidades debido a las restricciones sanitarias causadas por la pandemia del Covid-19. Sin embargo, el canal en línea, Web Radio AJIR, que cuenta con 13 años de fundación con experiencias en la producción de comunicación con los jóvenes a través de programas, clases web, seminarios web, cursos en línea y entre otras estrategias pedagógicas para la promoción de la atención web educativa en la salud incluso antes de la pandemia, se ha fortalecido mediante la ampliación de sus dispositivos de conocimiento en la formación profesional en salud. Así, el objetivo de este estudio fue analizar los discursos de los jóvenes universitarios mediados en las producciones dialógicas de los webinars sobre la población LGBTQIA+, desarrollados en la disciplina de Políticas y Saberes en Salud Colectiva del curso de pregrado de enfermería. Esta investigación se caracterizó por ser documental, descriptiva y cualitativa, con la participación de 56 jóvenes que produjeron preguntas-discursos que denotan vacíos en estos contenidos en la formación y práctica profesional en la rutina diaria de la atención directa en el Sistema Único de Salud, siendo solicitados más contenidos sobre la atención a la salud de la población que reclama equidad, integralidad y acceso universal a la atención en los servicios de salud como un derecho humano. Se concluye que al abordar las políticas de equidad con los universitarios, se ha despertado la comprensión del cuidado ampliado y la utilización de las tecnologías digitales de la comunicación como productoras de prácticas de cuidado web, además de considerar las historias de vida, las singularidades, el respeto a la diversidad sexual, de género y la dignidad humana de LGBTQIA+. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação possibilitaram o ensino nas escolas e universidades devido às restrições sanitárias causadas pela pandemia da Covid-19. Todavia, o canal online, Web Rádio AJIR, que contabiliza 13 anos de fundação com experiências na produção da comunicação com as juventudes através de programas, web aulas, web seminários, cursos online e entre outras estratégias pedagógicas de promoção do web cuidado educativo em saúde mesmo antes da pandemia, se fortaleceu ampliando seus dispositivos de saberes na formação profissional em saúde. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar discursos das juventudes universitárias mediadas nas produções dialógicas dos web seminário, acerca da População LGBTQIA+, desenvolvidos na disciplina de Políticas e Saberes em Saúde Coletiva da graduação em Enfermagem. Esta pesquisa se caracterizou como documental, descritiva e qualitativa, com a participação de 56 jovens que produziram perguntas-discursos que denotando lacunas destes conteúdos na formação e prática profissional no cotidiano da assistência direta no Sistema Único de Saúde, sendo requisitados mais conteúdos sobre os cuidados em saúde para com a população que reivindica à equidade, a integralidade e acesso universal à assistência nos serviços de saúde como direito humano. Concluiu-se, que ao abordar as políticas de equidade com universitários despertou a compreensão para o cuidado ampliado e a utilização das tecnologias digitais da comunicação como produtores de práticas de web cuidado, além de considerar às histórias de vidas, as singularidades, o respeito à diversidade sexual, de gêneros e a dignidade humana de LGBTQIA+.

RESUMO Este artigo aborda o tratamento jurídico dado pelo ordenamento brasileiro à pornografia de vingança, observando tratar-se de fenômeno que tem aumentado estatisticamente a partir dos avanços tecnológicos e das transformações nos relacionamentos sociais nos últimos tempos. A temática tem sua origem nas diferenças culturalmente fincadas acerca dos gêneros diante da estrutura social patriarcal. No âmbito do direito civil, abordam-se os danos sofridos pelas vítimas e as formas de indenização previstas. Em especial, analisa-se a pertinência no reconhecimento ao denominado dano existencial ou dano ao projeto de vida, tendo em vista a gravidade das consequências que, em regra, acometem as vítimas. No âmbito do direito penal, enfatizam-se alterações legislativas recentes que introduziram tipos penais específicos nos quais se insere a vingança pornográfica. Não se perde de vista, contudo, que o direito é insuficiente para a solução ou para a melhoria da problemática abordada, na medida em que se faz necessária a adoção de políticas públicas preventivas, bem como que permitam a inserção da mulher na sociedade, em condição de efetiva paridade, para desconstruir a cultura patriarcal, a partir da educação de gênero, e de outras medidas, de viés interdisciplinar, com outros ramos do conhecimento. ABSTRACT This article addresses the legal treatment given by the Brazilian legal system to revenge pornography, observing that it is a phenomenon that has increased statistically due to the technological advances and transformations in social relationships in recent times. The theme has its origin in the culturally entrenched differences about gender, in view of the patriarchal social structure. In the field of civil law, the damage suffered by the victims and the forms of compensation provided for are addressed. In particular, the pertinence in the recognition to the denominated existential damage or damage to the life project is analyzed, considering the seriousness of the consequences that, as a rule, affect the victims. In criminal law, recent legislative changes have been emphasized that have introduced specific criminal types into which pornographic revenge falls. However, one should not lose sight of the fact that Law is insufficient to solve or improve the problem addressed, as it is necessary to adopt preventive public policies, as well as allowing the insertion of women in society, under the condition of effective parity, in order to deconstruct the patriarchal culture, based on gender education, and other measures of interdisciplinary bias, with other branches of knowledge.

Orientador: Terezinha de Jesus Machado Maher Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: O propósito do estudo descrito nesta dissertação de mestrado foi o de refletir acerca de questões relacionadas a identidades de gênero e à sexualidade no cenário da Educação Infantil, considerando para tanto discursos de profissionais que atuam nesse campo educativo. Mais especificamente buscamos compreender as representações de profissionais masculinos e femininos que atuam em um município de médio porte no interior paulista acerca de suas próprias identidades e das práticas pedagógicas que envolvem questões de gênero e de sexualidade. A pesquisa em questão é de base qualitativa interpretativista e se insere área da Linguística Aplicada. A investigação foi dividida em três etapas. A primeira incluiu a definição do tema da pesquisa, a escolha do arcabouço teórico geral e a revisão de autores relevantes presentes na literatura especializada, com especial ênfase naqueles que problematizavam as questões do multiculturalismo e das representações de identidade de gênero e de sexualidade. Na segunda etapa, definimos o cenário da pesquisa e o processo de geração de registros. Definiu-se que, em termos gerais, os registros primários seriam gerados em entrevistas com profissionais desse campo de atuação realizadas em seus locais de trabalho e que trechos de trabalhos finais de um curso de especialização comporiam dados secundários do corpus analisado. Na terceira etapa, iniciamos e finalizamos a análise dos registros gerados na fase anterior. Nossa pesquisa está ligada aos Estudos Culturais cujas reflexões auxiliam na compreensão das representações das identidades no espaço escolar. Valemo-nos das noções de pós-modernidade e dos processos de construção de identidades sociais, os quais apontam para a chamada "crise de identidade". Ainda nos valemos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente o que correspondente às orientações sobre o tratamento da temática no volume destinado aos temas transversais, visando compreender o lugar concedido a essas questões nas escolas. Em um primeiro momento, pudemos notar que as representações analisadas indicaram uma sensibilidade e maturidade dos participantes da pesquisa no que se refere a questões que envolvem gênero e sexualidade. No entanto, notamos que esses discursos são heterogêneos e, por vezes, contraditórios, atravessados que são por diferentes perspectivas ideológicas. Assim, as identidades dos participantes apontam para processos de identificação em andamento, para sua pouca solidez no confronto entre suas crenças, o que lhes é proposto pela formação continuada e por sua experiência com profissionais do sexo masculina na Educação Infantil. O que a pesquisa apresenta, portanto, são esses discursos em confronto, evidenciando a complexidade das relações de gênero e de sexualidade no interior da escola Abstract: The aim of the study described in this dissertation was to reflect upon issues related to gender and sexual identities in the context of pre-school education, taking into account discourses produced by professionals who work in this field. More specifically, we have tried to understand male and female teachers? representation from a medium sized town in the state of São Paulo about their own identities and about the pedagogical practices in which they have to deal with matters of gender and sexuality. This was a qualitative/interpretative based research study in the area of Applied Linguistics. The investigation was divided into three stages. The first one included the definition of the research theme, its theoretical foundation and a review of relevant published work with special emphasis on authors who discuss multiculturalism and gender identity and sexuality. In the second stage, the research context and the process of data generation were defined. The corpus consisted of data generated mainly in interviews conducted at the teachers workplaces. Some excerpts of papers written by teachers as part of the evaluation of their performance in a Curso de Especialiação were also used as complementary data. In the third stage such corpus was analyzed. The research is linked to the field of Cultural Studies in the sense that such reflections contribute to the understanding of identities representations in educational settings. We have made use of the notions of post-modernity and social identity construction which point to the so called "identity crisis". The volume dedicated to "temas transversais" in the Brazilian National Curricula Parameters was used as a way to better understand the place these issues are supposed to take in schools. Initially, the representations under analyzes seemed to indicate that our research subjects showed to be quite sensitive to gender identities and sexuality. However, these representations also showed to be heterogeneous and, at points, even contradictory, considering they are under the influence of different ideological perspectives. The results of the investigation also suggest the identity of the female teachers who have participated in the study are undergoing processes that reveal the existence of conflicting beliefs as a result of the information they have come across in their continuing education courses, as well as their experience with male professionals in pre-school education. Therefore, this dissertations presents these discourses in confront as evidences of the complexity of gender identities and sexuality in schools Mestrado Multiculturalismo, Plurilinguismo e Educação Bilingue Mestre em Linguística Aplicada

Introduction: Sexuality is characterized as a device of power and Medicine plays a key role as one of the main action institutions. Medical education tends to ratify the heteronormative discourse and diagnose deviant patterns as a pathology. It is based on the binary categorization of individuals as an implication of their sexuality. The assessed medical course assumes the methodological proposal of the constructivist spiral, which seeks to guarantee the protagonism of the students, as well as the dialogue with their previous knowledge, using the concept of Meaningful Learning. Objective: To analyze the students’ experiences in the development of the competence profile related to gender and sexuality during medical school. Method: It is a qualitative research using focus groups with students attending the sixth year of the medical course. Result: The study indicates the students’ perception of the importance of active methodologies, as well as the early inclusion in the fields of practice. However, the thematic of gender and sexuality needs to be proposed in the list of triggers for the use of the constructivist spiral. Conclusion: The active teaching-learning methodologies can constitute a counter-hegemonic strategy in the face of the device of sexuality in guaranteeing biopower, as there is a reorientation of these contents in the curriculum. Resumo: Introdução: A sexualidade se caracteriza como dispositivo de poder, e a medicina tem importante papel como uma das principais instituições de ação. A educação médica tende a ratificar o discurso heteronormativo e diagnosticar os padrões desviantes como patologia. Pauta-se na categorização binária dos indivíduos como implicação de sua sexualidade. O curso de Medicina investigado assume a proposta metodológica da espiral construtivista, que procura garantir o protagonismo dos estudantes, assim como dialoga com seus conhecimentos prévios, apostando no conceito de aprendizagem significativa. Objetivo: Este estudo teve como objetivo analisar as experiências dos estudantes no desenvolvimento do perfil de competência relacionado a gênero e sexualidade durante o curso de Medicina. Método: Trata-se de pesquisa qualitativa utilizando grupos focais com estudantes do sexto ano do curso. Resultado: O estudo aponta para a percepção dos estudantes sobre a importância das metodologias ativas, bem como sobre a inserção precoce nos campos de prática. No entanto, a temática sobre gênero e sexualidade precisa estar proposta no elenco de disparadores para o uso da espiral construtivista. Conclusão: As metodologias ativas de ensino-aprendizagem podem se configurar como estratégia contra-hegemônica ante o dispositivo da sexualidade na garantia de biopoder, na medida em que haja reorientação desses conteúdos no currículo.

O termo sexting corresponde à união de duas palavras inglesas, sex (sexo) e texting (envio de mensagens). O sexting consiste em uma prática sociocultural de compartilhamento, recebimento e troca de mensagens escritas, de emojis, de fotos e de vídeos de caráter erótico/sensual/sexual, por meio, especialmente, do telefone celular. Este trabalho pretende discutir o sexting como uma tecnologia de gênero que atua na produção de subjetividades, contribuindo na constituição de masculinidades e feminilidades entre adolescentes de uma escola pública de Curitiba. Os dados analisados foram construídos a partir da narrativa de um grupo de estudantes entre 15 e 18 anos. A escola é o ambiente desta pesquisa, servindo, por muitas vezes, como local em que os materiais referentes ao sexting são produzidos, repassados, visualizados e comentados. As consequências extremas dessa prática também são percebidas na escola, principalmente em relação aos compartilhamentos não consentidos, que ocasionam casos de bullying, violência, xingamentos, entre outros. As narrativas dos/das estudantes indicam que o sexting é atravessado por marcadores de gênero, sexualidade, corpo e geração que podem reforçar as normas hegemônicas. Contudo, essa prática também possibilita a produção de novas representações que contestam as marcações de masculinidades e feminilidades convencionais. The term sexting is a blend of two English words, sex and texting. Sexting is the sociocultural practice of sharing, receiving, and exchanging written messages, emojis, photos, and videos of an erotic/sensual/sexual nature, primarily through the cell phone. This paper will discuss sexting as a gendered technology that acts to produce subjectivities, contributing to the creation and expression of masculinities and femininities among adolescents at a public school in Curitiba, Brazil. The data include narratives collected from a group of students between 15 and 18 years of age. As the environment of this study, the school often serves as the location where the materials related to sexting are produced, passed on, viewed, and commented on. The extreme consequences of this practice are also perceived within the school, particularly in terms of non-consensual sharing of material, which leads to cases of bullying, violence, and other aggressions. The students’ narratives indicate that sexting intersects with gender signs, sexuality, body type and age group that can reinforce hegemonic norms. However, this practice also makes it possible to produce new representations that challenge the markers of conventional masculinities and femininities.

Introduction: The Brazilian National Curriculum Guidelines (NCG) for undergraduate courses in Medicine since 2014 have highlighted the need to include gender and sexuality in the medical school curricula, aiming at better care for people. Method: Thus, the objective is to identify and analyze the approach of gender and sexuality in the Curriculum Pedagogical Projects (CPP) of the medical courses of the Federal Institutions of Brazil. This is a cross-sectional study of descriptive and documentary analysis, carried out through the analysis of CPP, of the undergraduate medical courses of the Federal Universities of Brazil. Data were obtained from the website of the undergraduate medical course of each higher education institution. In addition, emails were sent to the coordinators of these courses to obtain the updated CPPs. For the quantitative analysis, an initial description of the sample was performed followed by a statistical analysis using the chi-square test to assess whether or not there was an association between the presence of gender and / or sexuality debate in CPP, with the publication of the 2014 NCG and with the Brazilian geographic region, as well as between the nature of the curricular unit (compulsory or complementary / optional) and the perspective of the approach. The documentary analysis was used for the qualitative analysis with the content analysis technique, through the thematic analysis method. Results: It was found that 48 (69.56%) of the 69 analyzed CPP discuss the topics gender and / or sexuality in one or more subjects offered by the course. There is a predominance of the sexuality topic, of compulsory curricular units (88.32% of 137 curricular units) and an approach beyond the exclusively biological perspective (63.5% of 48 CPPs and 62.04% of curricular units). No statistical significance was evidenced by the chi-square test. Regarding the documentary analysis, two categories were constructed: “gender and sexuality associated with a biological perspective”, “gender and sexuality associated with a predominantly broader perspective or social determinants in health”. It was observed that the first category predominates in curricular units associated with organs, systems or life cycles of the human being, while the second, to social and human sciences applied to health and Primary Health Care. Conclusions: We conclude there is a significant number of CPPs and, consequently, also of curricular units that have a perspective beyond the exclusively biological approach. Nevertheless, there is difficulty with comprehensive health care that may be related to a selective visibility to pathology and technical aspects of medical practice and a difficulty in effectively promoting an interdisciplinary dialogue between the biological, exact and human sciences as proposed by the NCG. Resumo: Introdução: Desde 2014, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de graduação em Medicina do Brasil destacam a necessidade da inclusão dos temas gênero e sexualidade nos currículos dos cursos de Medicina, almejando um melhor cuidado com as pessoas. Objetiva-se, com isso, identificar e analisar a abordagem de gênero e sexualidade nos Projetos Pedagógicos Curriculares (PPC) dos cursos de Medicina das Instituições Federais do Brasil. Método: Trata-se de um estudo transversal do tipo descritivo e de análise documental, realizado por meio da análise de PPC dos cursos de graduação em Medicina das Universidades Federais do Brasil. Os dados foram obtidos no sítio eletrônico do curso de graduação de Medicina de cada Instituição de Ensino Superior. Além disso, foram enviadas mensagens por correio eletrônico para as coordenações desses cursos de modo a obter os PPC atualizados. Para a análise quantitativa, realizou-se uma descrição inicial da amostra seguida de uma análise estatística utilizando o teste qui-quadrado para avaliar se haveria associação ou não entre a presença do debate de gênero e/ou sexualidade nos PCC, a publicação das DCN de 2014 e a região geográfica brasileira, bem como entre a natureza da unidade curricular (obrigatória ou complementar/optativa) e a perspectiva da abordagem. Para a análise qualitativa, foi utilizada a análise documental com a técnica de análise de conteúdo por meio do método de análise temática. Resultados: Identificou-se que 48 (69,56%) dos 69 PPC analisados discutem os temas gênero e/ou sexualidade em uma ou mais disciplinas oferecidas pelo curso. Há um predomínio da temática da sexualidade, de unidades curriculares de caráter obrigatório (88,32% das 137 unidades curriculares) e de uma abordagem para além da perspectiva exclusivamente biológica (63,5% dos 48 PPC e 62,04% das unidades curriculares). Não foram evidenciadas significâncias estatísticas pelo teste qui-quadrado. Em relação à análise documental, construíram-se duas categorias: “gênero e sexualidade associados a uma perspectiva biológica” e “gênero e sexualidade associados a uma perspectiva predominantemente ampliada ou dos determinantes sociais em saúde”. Observou-se que a primeira categoria predomina em unidades curriculares associada a órgãos, sistemas ou ciclos de vida do ser humano, enquanto a segunda, às Ciências Sociais e Humanas aplicadas à Saúde e à Atenção Primária à Saúde. Conclusões: Há uma quantidade relevante de PPC e, consequentemente, de unidades curriculares que têm uma perspectiva para além da abordagem exclusivamente biológica. Apesar disso, há uma dificuldade para um cuidado integral em saúde que pode estar relacionado a uma visibilidade seletiva à patologia e aos aspectos técnicos da prática médica e a uma dificuldade de efetivamente promover um diálogo interdisciplinar entre as ciências biológicas, exatas e humanas como proposto pelas DCN.

Não recebi financiamento Michel Foucault characterizes sexuality as a device of power, which has been utilized throughout the history of mankind for the maintenance of privileges. Since the nineteenth century, this device finds in medical practice one of its principal mechanisms. Medical education tends to endorse heteronormative discourse and diagnose deviant behavior as pathologies. Concerning gender, it promotes a binary portrayal of individuals, most often assuming heterosexuality. The medical school at the Federal University of São Carlos (UFSCar) uses the constructivist spiral as an educational methodology, which, like other active methodologies, guarantees student protagonism and stimulates interchange with their previous world knowledge. This methodology relies on the concept of Meaningful Learning. The aim of this study was to understand, following the students' perspective, how a competency profile related to gender and sexuality is developed at the medical school at UFSCar. The data was gathered through focus groups, and was analyzed with the use of the meaning interpretation method. The results show that there is a positive, though indirect, influence from the use of Active Methodologies, especially if we contrast them with more traditional methodologies. There is also evidence of a lack of preparation by professors of the area in regard to gender/sexuality issues. In additional discussion, we address the Curriculum and Extra-curricular activities that influence the acquisition of competencies by improving or hindering it. In this regard, we propose a new concept: the "Marginal Curriculum". In conclusion, we recognize that active methodologies of education figure as a counter-hegemonic strategy in face of the maintenance of biopower through sexuality, and propose new applicable ways in the reorientation of the curriculum´s contents. A sexualidade, segundo Michel Foucault, caracteriza-se como dispositivo de poder, que vem sendo utilizado de diversas maneiras ao longo da história da humanidade para a garantia e manutenção de privilégios. Desde o século XIX este dispositivo encontra na medicina um dos seus principais mecanismos de ação. A educação médica tende a ratificar o discurso heteronormativo e diagnosticar enquanto patologia os padrões desviantes. No que tange a discussão de gênero, trabalha-se de maneira geral com a categorização binária dos indivíduos, desdobrando-se da mesma maneira a implicação de sua sexualidade. O curso de medicina da UFSCar conta com uma proposta metodológica – a espiral construtivista – que, assim como outras metodologias ativas, garante o protagonismo dos estudantes e dialoga com seus conhecimentos prévios, apostando no conceito de Aprendizagem Significativa. Este trabalho propôs-se a compreender como se trabalha o desenvolvimento do perfil de competência relacionado a gênero e sexualidade durante o curso de medicina da UFSCar, sob a perspectiva dos alunos. Por meio de grupos focais, analisados à luz do Método de Interpretação dos Sentidos, este trabalho mostra que há uma influência positiva, ainda que indireta, na utilização das metodologias ativas, sobretudo em contraste com metodologias consideradas tradicionais. Também deflagra despreparo de grande parte do corpo de docentes e de preceptores acerca da temática. Ao avançar na discussão sobre elementos curriculares e extra-curriculares que auxiliam ou dificultam a aquisição de competências durante o período de graduação, este trabalho sugere ainda um novo conceito: O Currículo de Margens/Marginal. Conclui-se que as metodologias ativas de ensino-aprendizagem configuram-se como estratégia contra-hegemônica frente ao dispositivo da sexualidade na garantia de biopoder, e propõe caminhos aplicáveis na reorientação destes conteúdos no currículo.

Trata-se de investigação socioantropológica que situa o aborto como evento inscrito no quadro mais amplo do exercício da sexualidade heterossexual, das relações entre gêneros, do manejo contraceptivo e da reprodução. O objetivo da pesquisa foi evidenciar a teia de relações sociais que engendram processos de negociação e de decisão em torno da interrupção de gestações imprevistas e formas de realização do aborto, com base em narrativas sobre trajetórias afetivo-sexual, contraceptiva e reprodutiva de mulheres e homens, de diferentes classes sociais e gerações. Neste artigo, o foco recai na posição dos homens jovens diante da gravidez e do aborto voluntário, adotando-se uma perspectiva relacional de gênero para se analisar o fenômeno. O material empírico reúne 13 entrevistas em profundidade com homens de 18 a 27 anos, de camadas populares e médias, residentes no Rio de Janeiro, Brasil. A complexidade das relações de poder estabelecidas entre o casal, seus familiares e amigos engendra distintos desfechos possíveis em relação à participação masculina no evento: ciência do aborto a posteriori, na medida em que não foi consultado; participação consensual na tomada de decisões frente à gestação e aborto; desacordo entre o casal, prevalecendo a decisão feminina, a despeito do parceiro; constrangimento por parte do parceiro na decisão tomada pela jovem. A participação masculina no âmbito da reprodução e do aborto tem sido uma lacuna da literatura científica a ser enfrentada. Assumir a tensão instaurada entre gêneros na questão do aborto, entre autonomia reprodutiva feminina e responsabilidade masculina, é uma tarefa central para os que pesquisam o tema nas ciências sociais e saúde. Se trata de una investigación socioantropológica que sitúa al aborto como un evento inscrito en un cuadro más amplio del ejercicio de la sexualidad heterosexual, de las relaciones entre géneros, de la gestión contraceptiva y de la reproducción. El objetivo de la investigación fue evidenciar la tela de relaciones sociales que engendran procesos de negociación y de decisión, en torno a la interrupción de embarazos imprevistos y formas de abortar, basándose en narraciones sobre trayectorias afectivo-sexuales, contraceptivas y reproductivas de mujeres y hombres, de diferentes clases sociales y generaciones. En este artículo, el objetivo se centra en la posición de los hombres jóvenes ante el embarazo y el aborto voluntario, adoptándose una perspectiva de relación de género para analizar el fenómeno. El material empírico reúne 13 entrevistas en profundidad con hombres de 18 a 27 años, de capas populares y medias, residentes en Río de Janeiro, Brasil. La complejidad de las relaciones de poder establecidas entre la pareja, sus familiares y amigos, engendra distintos desenlaces posibles, en relación con la participación masculina en el evento: conciencia del aborto a posteriori, en la medida en que no fue consultado; participación consensuada en la toma de decisiones frente a la gestación y aborto; desacuerdo entre la pareja, prevaleciendo la decisión femenina, a pesar de su pareja; restricciones por parte del compañero sentimental, respecto a la decisión tomada por la joven. La participación masculina en el ámbito de la reproducción y del aborto ha sido una laguna en la literatura científica que debe abordarse. Asumir la tensión instaurada entre géneros en la cuestión del aborto, entre autonomía reproductiva femenina y responsabilidad masculina, es una tarea central para quienes investigan este tema en las ciencias sociales y de salud. This is a social-anthropological study that situates abortion as an event inscribed within the broader framework of heterosexual sexuality, gender relationships, contraceptive and reproductive control. Its objective was to reveal the network of social relationships that engender negotiation and decision-making processes surrounding the interruption of unplanned pregnancies and the manners of carrying out abortions based on narratives on the affective-sexual, contraceptive and reproductive trajectories of women and men from different social classes and generations. The focus of this article is young men’s position in the face of pregnancy and abortion. We adopt a relational gender perspective in order to analyze the phenomenon. The empirical material comprises 13 in-depth interviews with lower- and middle-class men aged between 18 and 27 years living in Rio de Janeiro, Brazil. The complexity of the power relations established between the couple, their family members and friends engenders different possible outcomes with regard to male participation in the event: after-the-fact awareness of the abortion, due to not having been consulted; consensual participation in pregnancy and abortion-related decision-making; disagreement between the couple, with the woman’s decision prevailing over the man’s objections; the woman’s decision being coerced by her partner. Male participation in the sphere of reproduction and abortion is a gap in the scientific literature that must be confronted. To take on the tension that abortion creates between genders, between female reproductive autonomy and male responsibility, is a central task for those who research the subject in the social sciences and health fields.