Search

In this research, it was aimed to examine the relationship between epistemological beliefs toward learning and self-efficacy of prospective teachers studying in the physical education and sports teaching department. In the study, the sample group was determined using the simple random sampling method. This group consists of 1135 physical education and sports teacher candidates from seven different universities in different geographical regions in Turkey. “The epistemological beliefs toward learning” and “The teacher self-efficacy” scales were used to determine the opinions of the participant group. The analyzes of the data obtained from the scale forms were evaluated using the SPSS 22.0 package program. In the epistemological belief scale of the research, significant differences were determined in the gender and class variables of the prospective teachers. In the teacher self-efficacy scale, significant differences were found in the class variable, but no significant difference was found in the gender variable. Based on the results of this research, the epistemological beliefs of prospective physical education and sports teachers toward learning and teacher self-efficacy beliefs are moderate, and the relationship between them is positive and weak. Finally, the curricula should be altered to accommodate prospective teachers' learning by doing in order to develop their general competencies in teaching. The curriculum should include activities that will improve the scientific thinking skills of teacher candidates., Bu araştırma, beden eğitimi ve spor bölümü öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin epistemolojik inançları ile öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkiyi araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada katılımcı grup basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Bu grup Türkiye’de farklı coğrafi bölgelerde yer alan yedi farklı üniversiteden 1135 beden eğitimi ve spor öğretmeni adayından oluşmaktadır. Katılımcıların görüşlerini belirlemek için “Öğrenmeye yönelik epistemolojik inanç” ve “Öğretmen öz-yeterlik” ölçekleri uygulanmıştır. Araştırmada SPSS 22.0 paket programı kullanılarak ölçek formlarından elde edilen veriler analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının öğrenmeye yönelik epistemolojik inanç ölçeğinde cinsiyet ve sınıf değişkenlerinde anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Öğretmen öz-yeterlik ölçeğinde ise sınıf değişkeninde anlamlı farklılıklar tespit edilmiş, ancak cinsiyet değişkeninde anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Öğretmeni adaylarının öğrenmeye yönelik epistemolojik inançları ile öğretmen öz-yeterlik inançlarının ortamala bir puan düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Korelasyon analizi sonucunda aralarındaki ilişkinin pozitif yönde ve zayıf düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine sahip olmaları için öğretim programlarında öğretmen adaylarının yaparak yaşayarak öğrenmelerine daha çok yer verilecek değişiklikler yapılmalıdır. Öğretim programlarına öğretmen adaylarının bilimsel düşünme becerilerini geliştirecek etkinliklerin eklenmesi sağlanmalıdır.

Bu araştırmanın amacı, spor yöneticiliğinde spor eğitimi alan öğrencilerin internete yönelik öz yeterlikleri ile çevrimiçi bilgi arama stratejileri arasındaki ilişkinin tespit edilmesidir. Bu araştırmada betimsel araştırma (tarama) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya temel teşkil eden literatür verileri, konuyla ilgili kapsamlı bir literatür taraması yapılarak elde edilmiştir. Araştırma, Fırat Üniversitesi, Ardahan Üniversitesi, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, İnönü Üniversitesi ve Erzincan Üniversitesi'nde Spor Yöneticiliği Bölümlerinde spor eğitimi alan 902 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Spor Yöneticiliği Bölümlerinde spor eğitimi alan öğrencilerden istatistiki verileri elde etmek için bir form (Demografik bilgiler (12 madde), İnternet Öz-yeterliği Ölçeği (17 madde) ve Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejileri Ölçeği (25 madde)) kullanmıştır. Ölçek formlarından elde eden verilerin analizleri, SPSS 22.0 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma grubunun, demografik değişkenlerine göre dağılımını ortaya koymak amacıyla frekans ve yüzdelik hesaplamalar yapılmıştır. Bağımsız değişkenlere bağlı farklılaşma düzeyini değerlendirmek için parametric verilerde `independent sample t-testi` ve `tek yönlü varyans analizi (ANOVA)` kullanılmıştır. Non-parametrik verilerde ise `Kruscal Wallis Testi` ve `Mann- Whitney U testleri` kullanmıştır. Alt boyutlar arası ilişki düzeyinin belirlenmesi için `Korelasyon Analizi` yapılmıştır. İstatistiksel anlamlılık derecesi (alfa (α) yanılma düzeyi) ise p>0.05 olarak kabul edilmiştır. Araştırmanın sonucunda, araştırma grubunun internet öz-yeterliği ölçeğine göre cinsiyet, aylık gelir, eğitim türü ve yaş değişkenlerinde gruplar arasında anlamlı farklılık belirlenmiştir. Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejisi ölçeğinde ise cinsiyet, aylık gelir, eğitim türü, yaş ve spor eğitimi aldıkları sınıf değişkenlerine göre anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Spor eğitimi alan öğrencilerin internet öz-yeterliklerinin, çevrim-içi bilgi arama stratejileriyle ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: İnternet, Bilgi, Öz-yeterlik, Spor Yöneticiliği, Öğrenci. The purpose of this study is to investigate the relationship between the self-efficacy of internet usage and the online information searching strategies of the sports management students. In this study, a descriptive research (screening) method was used. The literature forming the basis of the study was obtained through a comprehensive literature review. The study was conducted with 902 students who were studying sports in the Sports Management departments at Fırat University, Ardahan University, Ağrı İbrahim Çeçen University, Inonu University, and Erzincan University. Demographic information (12 items), an internet self-efficacy scale (17 items) and a scale measuring online information search strategies scale (25 items) were all prepared in order to obtain the statistical data from the students. Analyses of the data obtained from the scale forms were conducted using the SPSS 22.0 package program. Frequencies and percentages were calculated in configuration to show the distribution of the research group according to their demographic variables. Independent sample t-tests and one-way variance analyses (ANOVA) were used for the parametric data to assess the levels of difference depending on the independent variables. For the non-parametric data, the Kruskal Wallis test and the Mann-Whitney U tests were used. `Correlation Analysis` was conducted to determine the level of the relationships between the sub-dimensions. The statistical significance level (alpha (α) error level) was accepted as p