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教育學門含括之研究領域相當廣泛，舉凡各級（從幼兒、小學、中等、高等教育，一路到成人社會教育、高齡終身教育）、各類（從哲史到實務、從運動體育到圖書資訊、從特殊教育到多元文化教育、從認知心理到社會正義、從課程教學到師資培育等）教育相關課題之發展沿革、學理基礎、思潮演繹、新興議題、政策制度、研究方法及實務改進等，都是教育學門研究的焦點。因應研究人口眾 多、研究議題複雜多元，教育研究學群的子學門也就包括了教育學理論基礎、教育學方法論、教育史、教育制度、比較教育、教育行政、社會教育、特殊教育、課程與教學、幼兒教育、多元文化教育、 諮商與輔導、師資培育、教育科技、專門領域教育等。如此龐大且研究旨趣差異甚遠的學術研究社群，面對國際評比的學術競爭壓力，以及變遷社會的教育改革實務需求，要如何凝聚社群共識、推動學術發展、提升研究品質、擴大研究成果的價值與影響，著實是教育學門各研究社群需要共同關心的重要課題。

《道德教育期刊》（The Journal of Moral Education, JME）是國際間道德教育研究與發展的重要交流平台，自1971年於英國創刊並逐步成為全球性刊物，迄今恰逢40年餘。本文藉由檢視該期刊1971至2011年間，共計945篇研究論文，希冀對於道德教育研究的重點及其趨勢有所了解，同時將此成果轉化為對於我國道德教育研究與發展的啟示。本研究目的乃針對JME 40年間內容：一是探究其研究內容的理論重點；二是探究其研究內容的主題焦點；三是探究其研究內容的研究方法；四是探究其研究內容的理論重點本身及其與研究方法之間的關係；五是藉由其研究重點與趨勢，對我國道德教育研究與發展有所啟發與建議。本研究主要採用內容分析法，透過團隊合作進行類目表的編碼評分與統計分析，並將各項研究結果加以詮釋與批判，且與數十年來我國道德教育研究與實踐經驗相互對照，最後提出若干反思與建議。 The Journal of Moral Education (JME) plays a central role in the research and development of moral education all over the world. Starting in England in 1971, the JME has been in publication for over 40 years and enjoys international readership. This study analyzed 945 articles published in the JME from 1971 to 2011 in order to understand the research trends of moral education and their implications on Taiwanese education. The purposes of this paper were: 1) to understand theoretical bases of the JME articles over the past 40 years; 2) to understand key topics of the JME articles over the past 40 years; 3) to understand the research methodology of the JME articles over the past 40 years; 4) to understand the relationship between theoretical bases and research methodology of the JME articles over the past 40 years; and 5) to provide reflections on and suggestions for Taiwanese education based on the findings of this paper. The method of content analysis was employed to identify the aforementioned themes and implications and suggestions for research and development of moral education are offered.