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En las últimas décadas, cambios sociales, políticos y económicos llevaron a un incremento de la matrícula en las universidades argentinas que no fue acompañado por un consecuente crecimiento en las tasas de graduación. Estos cambios produjeron una significativa diferencia en las aulas, aumentado la cantidad de alumnos y también los distintos perfiles de estudiantes, lo cual interpela a la institución en su búsqueda por educar y contener a una amplia y distinta mayoría. La interrupción de los estudios se presenta como un fenómeno ante esta nueva realidad. Esta presentación es un avance del Trabajo Final que se presentará para la Maestría en Gestión Universitaria, el mismo intenta profundizar sobre el abandono de los estudios a través del análisis de los relatos de actores institucionales de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Por último, se busca identificar estrategias con impacto positivo en la retención de matrícula., Fil: Kap, Miriam. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Mertens, Violeta. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Este escrito se presenta como Trabajo Final para la Maestría en Gestión Universitaria dictada por la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata y aborda la problemática del abandono de los estudios universitarios por parte de los estudiantes de la misma institución, enfocándonos principalmente en el primer año de estudios de las carreras de grado. Abordamos el tema a través de las representaciones sociales de las personas que habitan esa institución quienes piensan, trabajan, cimientan, evalúan y también, proponen, dirigen, aprueban o desaprueban las políticas que se llevan adelante y que buscan tener impacto en distintos fenómenos que ocurren en esta unidad académica. Captamos las mencionadas representaciones a través del análisis de sus relatos, los cuales resultan completos, politizados y vastos de información. Buscamos allí distinguir las causas que inciden en la deserción de los estudiantes de primer año de la facultad en la cual se dicta la maestría. Con la información obtenida y a través de su análisis, proponemos líneas que pueden convertirse en estrategias de gestión que trabajen proactivamente en la retención de matrícula universitaria., Fil: Mertens, Violeta. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

El propósito de este trabajo es analizar las representaciones de los estudiantes de la cohorte 2015 acerca de la evaluación, en las dos materias comunes -Introducción a la Economía y Principios de Administración- del primer año de todas las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, que se dictan en el primer cuatrimestre. Partimos de considerar a la evaluación como una oportunidad de aprendizaje y parte sustancial de la reflexión docente al momento de planificar la enseñanza y pensar los modos de aproximación a los aprendizajes esperados. En este sentido, conocemos las prácticas evaluativas de las asignaturas objeto de este análisis, pero desconocemos si estas prácticas son percibidas por los estudiantes, como una instancia de aprendizaje. Así mismo comprendemos que los distintos estilos de evaluación, en el transcurso de un ciclo de formación, se constituyen como fundadores del oficio de estudiante y marcan el modo en que los mismos transitan los espacios de aprendizaje, disputando sus esfuerzos en la continua tensión entre aprobar y aprender. Por dicho motivo nos interesa indagar las representaciones que poseen los estudiantes de Introducción a la Economía y Principios de Administración, acerca de la evaluación y de las posibilidades que brinda en la consolidación de sus aprendizajes., Fil: Huergo, María Consuelo. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.