Search

Este questionário objetiva apresentar as ações desenvolvidas pela equipe de pesquisadores do Produto 3, do eixo de Assistência Técnica, para o alcance da meta pactuada no âmbito do subproduto 3.2, a saber: 01 (um) questionário. O questionário teve como objetivo subsidiar o mapeamento de boas práticas de gestão do PDDE e das Ações Integradas, do PNATE e do Caminho da Escola. O questionário possui 08 questões com informações pessoais dos respondentes, 01 questão sobre a identificação de boas práticas e 08 questões para caracterização das boas práticas de gestão. O questionário foi aplicado com participantes do III Webinário promovido pelo CECAMPE/NE, no período de 20 a 21 de janeiro de 2022. A análise e tratamento dos dados ocorreram por meio do pacote estatístico IBM SPSS -Statistical Package for the Social Science, versão 21.0. A análise dos dados utilizou uma estatística descritiva, por meio do cálculo de frequências, média, desvio padrão e percentis, além de uma análise qualitativa das respostas de perguntas de livre respostas emitidas pelos respondentes. Ao final do questionário, apresenta-se o relatório com a análise do mapeamento das boas práticas de gestão.

Este relatório apresenta resultados referentes ao questionário como forma de monitoramento e de avaliação do subproduto “Encontro com dirigentes”. O objetivo dessa ação foi mensurar a percepção dos cursistas sobre o encontro com dirigentes e possibilitar o monitoramento e avaliação das atividades realizadas. Ao final de cada encontro, os dirigentes responderam ao questionário, constituindo um banco de informações sobre o perfil dos cursistas e os ganhos de aprendizagem. Uma análise global revela que os encontros com dirigentes avaliados apresentaram resultados positivos, indicando níveis de concordância elevados para a contribuição da formação ofertada em relação aos itens avaliados.

Avaliar se constitui uma prática pedagógica inerente à gestão de projetos e programas. Avaliar no campo da Educação é uma estratégia que conduz a processos de reflexão-açãoreflexão, ou seja, a uma prática educativa capaz de olhar para ação a partir de uma perspectiva teórica e repensar práticas e renovar ação sob a Luz da teoria. Para tanto, o Planejamento é o instrumento do processo avaliativo, que se inicia com a previsibilidade da ação, que precisa ser revisitada quanto ao alcance dos objetivos e metas.

Este relatório apresenta resultados referentes ao questionário como forma de monitoramento e de avaliação do subproduto “Capacitações técnicas in loco”. O objetivo dessa ação foi mensurar a percepção dos cursistas sobre os cursos de capacitação técnica in loco e possibilitar o monitoramento e avaliação das atividades realizadas. Ao final de cada capacitação, os gestores responderam ao questionário, constituindo um banco de informações sobre o perfil dos cursistas e os ganhos de aprendizagem. Uma análise global revela que as capacitações presenciais avaliadas apresentaram resultados positivos, indicando níveis de concordância elevados para a contribuição da formação ofertada em relação aos itens avaliados.

Este questionário objetiva apresentar as ações desenvolvidas pela equipe de pesquisadores do Produto 3, do eixo de Assistência Técnica, para o alcance da meta pactuada no âmbito do subproduto 3.1, a saber: 01 (um) questionário. Considerando que o monitoramento da qualidade das capacitações da assistência técnica é responsabilidade dos pesquisadores do produto 3, foram elaborados sete instrumentos para coleta de dados para avaliação dos resultados das capacitações, superando a meta deste produto. Esses questionários estão vinculados às ações de capacitação previstas nos subprodutos do produto 1 do Eixo da Assistência Técnica. Desta forma, esses instrumentos estão relacionados às metas dos dois produtos (1 e 3). A título de exemplo e para atender a meta de desenvolvimento de 01 questionário, apresenta-se um dos instrumentos elaborados pela equipe de pesquisadores do produto 3.1, que envolveu a I Capacitação Técnica in loco, que teve 2.506 participantes nos 09 (nove) estados da região Nordeste, contemplando 27 polos. O número de respondentes do questionário foi de 1.870, o que equivale a 74,62% do total de participantes.

Avaliar se constitui uma prática pedagógica inerente à gestão de projetos e programas. Avaliar no campo da Educação é uma estratégia que conduz a processos de reflexão-ação-reflexão, ou seja, a uma prática educativa capaz de olhar para ação a partir de uma perspectiva teórica e repensar práticas e renovar ação sob a Luz da teoria. Para tanto, o Planejamento é o instrumento do processo avaliativo, que se inicia com a previsibilidade da ação, que precisa ser revisitada quanto ao alcance dos objetivos e metas.

Este anexo objetiva apresentar as ações desenvolvidas pela equipe de pesquisadores do Produto 3, do eixo de Assistência Técnica, para o alcance da meta pactuada no âmbito do subproduto 3.1, a saber: 01 (um) questionário. Considerando que o monitoramento da qualidade das capacitações da assistência técnica é responsabilidade dos pesquisadores do produto 3, foram elaborados sete instrumentos para coleta de dados para avaliação dos resultados das capacitações, superando a meta deste produto. Esses questionários estão vinculados às ações de capacitação previstas nos subprodutos do produto 1 do Eixo da Assistência Técnica. Desta forma, esses instrumentos estão relacionados às metas dos dois produtos (1 e 3). A título de exemplo e para atender a meta de desenvolvimento de 01 questionário, apresenta-se um dos instrumentos elaborados pela equipe de pesquisadores do produto 3.1.

Este anexo objetiva apresentar as ações desenvolvidas pela equipe de pesquisadores do Produto 3, do eixo de Assistência Técnica, para o alcance da meta pactuada no âmbito do subproduto 3.2, a saber: 01 (um) questionário. O questionário teve como objetivo subsidiar o mapeamento de boas práticas de gestão do PDDE e das Ações Integradas, do PNATE e do Caminho da Escola. O questionário possui 08 questões com informações pessoais dos respondentes, 01 questão sobre a identificação de boas práticas e 08 questões para caracterização das boas práticas de gestão. O questionário foi aplicado com participantes do III Webinário promovido pelo CECAMPE/NE, no período de 20 a 21 de janeiro de 2022. A análise e tratamento dos dados ocorreram por meio do pacote estatístico IBM SPSS -Statistical Package for the Social Science, versão 21.0. A análise dos dados utilizou uma estatística descritiva, por meio do cálculo de frequências, média, desvio padrão e percentis, além de uma análise qualitativa das respostas de perguntas de livre respostas emitidas pelos respondentes. Ao final do questionário, apresenta-se o relatório com a análise do mapeamento das boas práticas de gestão.