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Los avances en las condiciones de salud ha facilitado el aumento de la longevidad y por lo tanto una mayor esperanza de vida. Esta investigación se realizó con el objetivo de verificar la existencia de déficits en el desempeño de las funciones ejecutivas en pacientes ancianos con enfermedades crónicas a través de la prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin e investigar patologías asociadas (depresión y ansiedad) y sus implicaciones en la vida en los ancianos. Se estudiaron 30 ancianos hombres y mujeres, mayores de 60 años, diagnosticados con enfermedades crónicas degenerativas (Diabetes Mellitus y la hipertensión). El diseño fue un estudio cuantitativo y transversal, con los instrumentos: hoja de datos socio-demográficos, prueba Wisconsin Card (WCST), inventario de depresión de Beck (BDI-I), inventario de ansiedad de Beck (BAI) y la escala de depresión geriátrica (GDS). Los res uItad os in dican que los ancia nos ha n mostrad o dificultades en la realización de las tareas como descriptores de la WCST. En correlaciones altamente significativas entre la puntuación total de la GDS BAI (r = 0.667, P < 0,001), lo que significa que, en la medida en que los síntomas de ansiedad aumentan también aumenta los síntomas depresivos.

El Trastorno por trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza por la disminución de la capacidad de atención, impulsividad e hiperactividad, que afectan a niños, adolescentes y adultos. Existen diversos instrumentos que pueden ayudar en el diagnóstico de este trastorno, uno de ellos es el índice de resistencia a la Distractibilidad (IRD) del WISC-1I1 por subpruebas de aritméticas y dígitos. Objetivo: evaluar, a través de la escala I11 de inteligencia Wechsler(WISC 111), el cociente de inteligencia (IQ) Global, Verbal y aplicación, medir el rendimiento del índice y determinar si o no la presencia de factoriales de TDAH. Método: diseño cuantitativo transversal. Muestra de 80 participantes, las edades de 6 a 15 años, siendo 26 mujeres y 54 varones. Resultados: los participantes evaluados, 67,5% tenía TDAH. Este porcentaje además tenía un coeficiente intelectual en rango medio, aquellos que no presentan TDAH tenían un coeficiente intelectual muy superior. Se encontraron puntuaciones Significativamente más bajas en los participantes con ADHD en eIIRD. Conclusión: El WISC-III se muestra sensible en el diagnóstico de los niños con TDAH y es una herramienta útil para ayudar en la evaluación de los niños con este trastorno.

The allowance has become an important issue both in developmental psychology and in economic psychology due to its impact on the economic education of children and on child development. Many parents have used it as an instrument of economic insertion. However, there are few studies related to parental psychology within the context of allowance. This study aimed at investigating functions and meanings of the allowance for low and medium income Brazilian parents. Focus groups were formed with 31 parents from families with varied income in the city of Belém/PA. The data were analyzed by Alceste. The results suggested guidelines, punishments, rules, and obligations as attributes of the allowance, and they also showed frequency, regularity, and fixed amount as characteristics which make up its definition, which allows us to understand what parents are transmitting to their children. The results open up possibilities for the development of effective tools and strategies regarding the study of the relationship between men and their economic world.

The practice of giving allowance is used by several parents in different parts of the world and can contribute to the economic education of children. This study aimed to investigate the purposes of the allowance with 32 parents of varying incomes. We used the focus group technique and Alceste software to analyze the data. The results involved two classes related to the process of using the allowance. These classes have covered aspects of the role of socialization and education allowance, serving as an instrument of reward, but sometimes encouraging bad habits in children. The justification of the fathers concerning the amount of money to be given to the children and when to stop giving allowance were also highlighted. Keywords: allowance; economic socialization; parenting practices.