Search

The relevance of the research subject is determined by the tendency to implement the axiological approach in education to ensure the creation of a single space for the training of pedagogical personnel. This places a special importance on the issue of establishing a correlation between value expectations from the teaching profession. The aim of the study is to determine the value foundations of pedagogical activity as seen by teachers and learners. The sample of the study comprised 61 pedagogical class pupils and 425 teachers. The adopted methods involved the operationalization of the existing standards (educational and professional) and conceptual content analysis, which made it possible to develop an author’s methodology of explicating and updating values laid down by the educational and professional standards and adapt the MUSTtest for diagnosing values-goals. The results show that learners are mainly selffocused, while teachers give attention to creating conditions for their professional activity. The major values of the teachers include the ability to implement an individual approach to the child and knowledge of developmental technologies. The latter prioritizes knowledge of characteristics and technologies for creating a safe and comfortable educational environment. Teachers and learners attach an approximately equal significance to all values, but they set different personal meaning into them.

Самоактуализация индивидуального потенциала есть условие эффективного достижения педагогом целей развивающейся системы образования. Однозначные представления о сущности потенциала в науке еще не сложились, в большинстве исследований недостаточно учитываются требования деятельности к личности педагога. Отсюда цель работы – выявление сущности индивидуально-личностного потенциала педагога как предмета его самоактуализации в профессиональной деятельности с учетом специфики последней. В результате анализа выявляются сущность и структура индивидуального потенциала. Делается вывод, что потенциал педагога есть индивидуально сложившийся комплекс разнородных профессионально значимых свойств личности, которые находятся на различных качественных уровнях актуализированности. Значимость работы связана с обоснованием потенциала единством личностной и деятельностной составляющих. Результаты могут послужить основой разработки технологического аспекта теории самоактуализации.