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Depuis ses origines en 1658 avec l'Orbis Sensualium Pictus de Jan Komensky, le livre illustré pour enfant est documentaire. Pourtant, peu d'études critiques, analytiques et théoriques lui ont été consacrées malgré une production grandissante. Le colloque, organisé en septembre 2019 à l'université de Norvège Occidentale en Sciences Appliquées par Nina Goga, Sarah Hoem Iversen et Anne-Stefi Teigland, ambitionne de mieux définir et poser les singularités de l'album documentaire. Les intervention...

Il y a un peu plus de 30 ans, Perry Nodelman, professeur à l’université de Winnipeg, publiait Words about Pictures, un des premiers ouvrages de théorie critique consacrés à l’album pour enfants. À l’occasion du 25e anniversaire de cette parution, les collègues de Perry Nodelman ont souhaité consacrer un symposium, intitulé Verbal/Visual Texts, à un état des lieux des études universitaires sur l’album. Perry Nodelman, désormais professeur émérite, ainsi que deux de ses collègues de l’universit...

As a university researcher accustomed to reviewing academic books I found myself in the strange position of facing a work which I, or indeed my family, could have been reading for fun. An initial reaction might be that the lively illustrations—more or less a picture on every page, if not more—the helpful tabular presentations, and the myriad of archival photos, coupled with eminently approachable jargon-free style of writing, were the price to pay for a lack of scholarly rigour. None of it. T...

S'inscrivant d'emblée au sein du paradigme culturaliste et à la suite des travaux de géographie des représentations, Christophe Meunier dans cet ouvrage, qui est la publication de sa thèse soutenue en 2014 à L'ENS-LSH de Lyon, nous invite à le suivre dans l'approche de l'intérêt géographique des artefacts culturels que sont les albums de jeunesse. La légitimité de ce travail de recherche, comme le note Béatrice Collignon dans la préface, n'avait initialement rien d'automatique, ce qui conduit...

Au-delà de jolis titres qui insistent sur la métaphore de la construction, l’introduction de cette étude est ambitieuse en s’arrêtant sur l’image de l’album dans une perspective qui se veut complètement renouvelée, par le refus des cloisonnements des domaines de recherche. L’image d’album, qu’il faut davantage entendre comme image mentale que comme illustration, peut alors être appréhendée dans ses liens avec le théâtre en particulier mais forte des connaissances propres à la psychologie, trè...

En quoi les albums pour enfants reflètent-ils une société ? En quoi sont-ils, en eux-mêmes, des projets de société ? Ces deux questions sont récurrentes pour qui s’intéresse un peu à la littérature pour la jeunesse en général. Dans Le poussin n’est pas un chien, la version remaniée de sa thèse de doctorat, c’est par le biais de ces deux interrogations que Mathilde Chèvre choisit d’étudier un corpus d’albums arabes – de Syrie, d’Égypte et du Liban – des années 1970 aux années 2000. Cette reche...

Géographe de formation, Christophe Meunier a maintenant fait la preuve de sa maîtrise de l’album et de l’originalité de son approche. Après la publication de sa thèse L’espace dans les livres pour enfants (Presses universitaires de Rennes, 2016), il propose au lecteur d’être à sa suite un « voyageur-en-images » dans l’œuvre de Peter Sìs. Exposant d’emblée sa posture géocritique, Christophe Meunier entend s’arrêter sur des questionnements précis concernant les diverses échelles à l’œuvre dans ...

Le titre du livre de Sylvie Dardaillon affiche d’emblée la manière dont l’auteure envisage l’œuvre si riche de Béatrice Poncelet : il s’agit bien de la lire et de la relire, de se plonger dans cette œuvre en « mouvement », de s’engager de manières diverses dans cet univers si singulier traversé par des voix multiples et souvent « sans visage », dans un espace constitué d’images et de mots mêlés qui donnent à faire l’expérience du temps, dans son épaisseur et sa stratification. Lire et relire,...

« La rencontre coruscante de l’image et du texte baptisée iconotexte », comme l’exprime élégamment Laurence Olivier-Messonnier (p. 55), constitue l’objet d’étude de cet ouvrage universitaire touffu et, malgré la diversité historique, géographique et méthodologique de ses chapitres, idéologiquement harmonieux. S’il y a un parti pris dans ce Parti pris des images, c’est, comme la poésie de Ponge à laquelle il fait délicatement allusion, la conviction qu’il existe, au-delà de la séduisante imméd...

Ce numéro de la revue Transalpina est entièrement consacré à la littérature italienne pour l’enfance et la jeunesse du xxe siècle et rassemble des articles de chercheurs français et italiens. Si les études dans ce domaine ne se sont développées que récemment en Italie, en France la littérature italienne pour l’enfance et la jeunesse est encore moins connue : excepté Mariella Colin, coordinatrice de ce numéro, et Sylvie Martin-Mercier, peu de chercheurs en ont fait leur objet d’études. Cette p...

Ce n’est pas parce que les écrivaines et illustratrices sont souvent femmes que les codes de l’album d’enfance et de jeunesse, ce doux produit apparemment si anodin de l’édition, font la part belle au refus du sexisme ; au contraire, les albums en question continuent à être, malgré de très remarquables hapax, d’un sexisme forcené, ce que dénonce ici avec vigueur l’essai de Nelly Chabrol Gagne, Filles d’albums. Ce livre est doublement bienvenu : pour la qualité de son analyse, la précision de ...

Voici un livre qui fera vite partie des indispensables : non pas la synthèse érudite des recherches menées depuis les années 1970, mais une introduction qui, bien que savante, revendique ses visées modestes : donner des repères, en particulier historiques et comparatifs, dans une langue délestée du jargon des spécialistes. Assortie d’un cahier d’illustrations donnant formes et couleurs aux créations graphiques évoquées, d’une très brève bibliographie (17 entrées), elle comporte un précieux in...

Il s’agit ici de la version remaniée de la thèse de doctorat de Florence Gaiotti qui se propose d’étudier un ensemble de fictions narratives (nouvelles, courts romans et albums) publiées en France entre 1984 et 2004 et s’adressant à des enfants de 6 à 11 ans. Son objectif est de rendre compte des diverses expériences de la parole, à l’intérieur des textes, mais aussi du côté des écolier-ères qui s’établissent en tant que sujets lecteurs à l’écoute de la voix des autres rencontrés dans les réc...