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This article submits a technical analysis and survey data collected from users concerning epidemiology reports (infographics) published by several cities of the state of Maranhão during the covid-19 pandemic, on social media during the year 2021. Building on that assessment, a new template for epidemiology reports has been developed, drawing on the survey findings made to date, which have shown no validated concern regarding both reading flow and information layout. For this study, an evaluation protocol was designed founded on Ambrose and Harris’ (2005; 2009;2012) visual elements concepts, Spencer’s (2010), Rosenfeld’s, Morville’s, and Arango’s (2015) information architecture, and Gomes’(2008), Menezes’ and Queiroz’s (2016) perception. Parallel to this, a quantitative survey was carried out with the public to understand if the reports meet their needs. Este artículo presenta un análisis técnico y una evaluación por parte de los usuarios de los boletines epidemiológicos (infografías) difundidos por los municipios del Estado de Maranhão durante la pandemia de covid-19, en la red social Instagram en el año 2021. A partir de estos análisis, se elaboró una plantilla de boletines basada en los resultados obtenidos que no mostraba ninguna preocupación por el flujo de lectura y la jerarquización de la información. Para este estudio, se elaboró un protocolo de evaluación basado en los conceptos de elementos visuales de Ambrose y Harris (2005; 2009; 2012), arquitectura de la información de Spencer (2010) y Rosenfeld, Morville y Arango (2015) y percepción de Gomes (2008) y Menezes y Queiroz (2016). Paralelamente, se llevó a cabo una encuesta cuantitativa con la población de Maranhão para saber si los boletines respondían a sus necesidades. Este artigo apresenta uma análise técnica e avaliação por meio de usuários acerca dos boletins epidemiológicos (infográficos) divulgados pelos municípios [omitido para cópia cega] durante a pandemia do covid-19, na rede social Instagram no ano de 2021. A partir destas análises desenvolveu-se um modelo de boletim com base nos resultados obtidos que demonstraram não haver preocupação com o fluxo de leitura e hierarquização de informações. Para este estudo, foi elaborado um protocolo de avaliação baseado nos conceitos de elementos visuais de Ambrose e Harris (2005; 2009; 2012), arquitetura da informação de Spencer (2010) e Rosenfeld, Morville e Arango (2015) e percepção de Gomes (2008) e Menezes e Queiroz (2016). Em paralelo, foi realizada uma pesquisa quantitativa com a população maranhenses buscando compreender se os boletins atendiam suas necessidades.

Visual perception is associated with the learning and development of social communication, and Gestalt is a set of visual principles used to support the theory of visual perception based on the psychology of form. Cognition involves a mental process that allows our body to visualize images and mental concepts through the senses, and that enable us to reason, create, express and survive. People with Autism Spectrum Disorder (ASD) have sensory dysfunctions, mostly manifested through hypersensitivity, which trigger numerous atypical behaviors and influence development and socialization. Design and art are seen as tools that use communicative interfaces and interfere in visual and cognitive development in relation to the environment and learning. This article promotes the discussion and elucidation of the theme from a bibliographic review focusing on visual perception and Gestalt, reflecting on the impacts of these on the understanding of a neurodiverse mind. It aims to enable an observation and evaluation on the application of visual language more effectively, covering communication in a more inclusive and assertive way. La percepción visual está asociada con el aprendizaje y el desarrollo de la comunicación social, y la Gestalt es un conjunto de principios visuales utilizados para apoyar la teoría de la percepción visual basada en la psicología de la forma. La cognición implica un proceso mental que permite a nuestro cuerpo visualizar imágenes y conceptos mentales a través de los sentidos, y que nos permiten funcionar, crear, expresar y sobrevivir. Las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) tienen disfunciones sensoriales, manifestadas principalmente a través de la hipersensibilidad, que desencadenan numerosos comportamientos atípicos e influyen en su desarrollo y socialización. En línea con lo anterior, el diseño y el arte son vistos como herramientas que utilizan interfaces comunicativas e interfieren en el desarrollo visual y cognitivo en relación con el entorno y el aprendizaje de las personas. Por lo tanto, este artículo promueve la discusión y elucidación del tema a partir de una revisión bibliográfica centrada en la percepción visual y la Gestalt, reflexionando sobre los impactos de estas en la comprensión por parte de una mente neurodiversa. Se pretende posibilitar una observación y evaluación sobre la aplicación del lenguaje visual de forma más eficaz, abarcando la comunicación de una forma más inclusiva y asertiva. A percepção visual está associada com a aprendizagem e o desenvolvimento da comunicação social, sendo a Gestalt um conjunto de princípios visuais utilizados para sustentar a teoria da percepção visual baseada na psicologia da forma. A cognição envolve um processo mental que permite ao nosso corpo visualizar imagens e conceitos mentais através dos sentidos, e que nos possibilitam a habilidade de raciocínio, criação, expressão e sobrevivência. Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) possuem disfunções sensoriais, em sua maioria manifestadas através da hipersensibilidade, que desencadeiam inúmeros comportamentos atípicos e que influenciam o desenvolvimento e socialização dos mesmos. Em consonância com o exposto, o design e a arte são vistos como ferramentas que se utilizam de interfaces comunicativas e interferem no desenvolvimento visual e cognitivo em relação ao ambiente e a aprendizagem das pessoas. Logo, o presente artigo promove a discussão e elucidação da temática a partir de uma revisão bibliográfica com enfoque na percepção visual e Gestalt, refletindo sobre os impactos destas na compreensão por parte de uma mente neurodiversa. Pretende-se possibilitar uma observação e avaliação sobre a aplicação da linguagem visual de modo mais eficaz, abrangendo a comunicação de maneira mais inclusiva e assertiva.

We aimed to evaluate laypeople’s visual perception of the gingival smile before and after botulinum-toxin application, using eye-tracking technology. Two frontal photographs of a female volunteer’s face with a gingival smile were used. One before and another 30 days after the toxin application in the upper lip elevator muscle region. The images were evaluated by 58 participants. Using the OGAMA software, visualization data were obtained in three areas of interest (AOI) through eye-tracking. A visual analog scale (VAS) was used to assess facial attractiveness, and a questionnaire to assess the perception of sympathy, satisfaction with the smile, dissatisfaction with dental and gingival exposure, and shyness. Heat and point maps showed that the participants visually concentrated on the mouth region, with a small transition to the nose and eyes in the pre-procedure image. The mouth region was the AOI where the first visualization occurred in a shorter time compared to the latter areas (p

The present controlled analytical, prospective, double-blind study aimed to (1) verify if adults with visual stress, assessed by an eye-tracker, when compared to a control group, show differences in eye-movements during reading texts and (2) provide evidences of internal structure validity for the Questionnaire for Characterization of Visual and Learning Difficulties. Participated adults with visual stress (GEV; n = 16) paired with a control group without visual stress (CG; n = 24). For the analysis of the eye-tracker with infrared technology, each participant read 16 texts, presented randomly, with the GEV performing 239 readings and the GC 342 readings. For the questionnaire validation study, the records of 291 consecutive adults were retrospectively added. The results showed significant differences between the GEV and the GC, namely: Fixation, Regression, Fixation Duration, Directional Attack, Reading Rate, Reading Efficiency, Cross-correlation, Fixation Anomalies, and Binocular Anomalies. These results demonstrate that the GEV, when compared to the GC, presented a less efficient oculomotricity, with worse cross-correlation and a greater number of Binocular Anomalies, which evidences movements in opposite directions and difficulty in binocular coordination. The Questionnaire for Characterization of Visual and Learning Difficulties proved to be adequate in the factor analysis, which adds evidence of internal structure validity. These findings reinforce that readers with visual stress had oculomotor difficulties in reading. Este estudio analítico controlado, prospectivo, doble ciego tuvo como objetivo (1) verificar si los adultos con estrés visual, evaluados por un eye-tracker, en comparación con un grupo de control, muestran diferencias en los movimientos oculares durante la lectura de textos y (2) proveer evidencia de validez de la estructura interna para el Cuestionario de Caracterización de Dificuldades Visuales y de Aprendizaje. Participaron adultos con estrés visual (GEV; n = 16) emparejados con un grupo control sin estrés visual (GC; n = 24). Para el análisis del eye-tracker con tecnología infrarroja, cada participante realizó la lectura de dieciséis textos, presentados de forma aleatoria, realizando el GEV 239 lecturas y el GC 342 lecturas. Para el estudio de validación del cuestionario, se agregaron retrospectivamente los dados clínicos de 291 adultos consecutivos. Los resultados mostraron diferencias significativas entre el GEV y el GC, a saber: Fijación, Regresión, Duración de la fijación, Ataque direccional, Velocidad de lectura, Eficiencia de lectura, Correlación cruzada, Anomalías de fijación y Anomalías binoculares. Estos resultados demuestran que el GEV, en comparación con el GC, presentó una oculomotricidad menos eficiente, con peor correlación cruzada y mayor número de Anomalías Binoculares, lo que evidencia movimientos en direcciones opuestas y dificultad en la coordinación binocular. El Cuestionario se mostró adecuado en el análisis factorial, lo que añade evidencias de la validez de la estructura interna. Estos hallazgos refuerzan que los lectores con estrés visual tenían dificultades oculomotoras en la lectura. O presente estudo analítico controlado, prospectivo e com mascaramento duplo-cego, teve o objetivo de (1) verificar se adultos com estresse visual, avaliados por um rastreador ocular, quando comparados a um grupo controle, apresentam diferença nos movimentos oculares durante a leitura de textos e (2) prover fontes de evidências de validade da estrutura interna para o Questionário de Caracterização de Dificuldades Visuais e de Aprendizagem. Participaram adultos com estresse visual (GEV; n = 16) pareados com um grupo controle sem estresse visual (GC; n = 24). Para as análises do rastreador ocular com tecnologia de infravermelho, cada participante realizou a leitura de dezesseis textos, apresentados de forma randômica, tendo o GEV realizado 239 leituras e o GC 342 leituras. Para o estudo de validação do questionário, foram adicionados retrospectivamente os prontuários de 291 adultos atendidos consecutivamente. Os resultados mostraram diferenças significativas entre os GEV e o GC com relação a: Fixação, Regressão, Duração da Fixação, Ataque Direcional, Taxa de leitura, Eficiência de leitura, Correlação cruzada, Anomalias de Fixação e Anomalias Binoculares. Esses resultados demonstram que o GEV, quando comparado ao GC, apresentou uma oculomotricidade menos eficiente, com pior correlação cruzada e maior número de Anomalias Binoculares, o que evidencia movimentos em direções opostas e dificuldade na coordenação binocular. O Questionário mostrou-se adequado na análise fatorial, o que adiciona evidências de validade da estrutura interna. Esses achados reforçam que os leitores com estresse visual apresentavam dificuldades oculomotoras na leitura.

People with visual stress, Irlen syndrome, use spectral overlays to reduce visual distortions and prevent visual discomfort while reading. This study aimed to carry out a integrative review from 1980 to 2008 on the effect of spectral overlays on visual parameters and reading ability, summarizing the main results of each article. Thirty-six articles were included, read in full, that used the Irlen Overlays or the Intuitive Overlays. The 1980s were characterized by the creation of the Irlen Overlays by psychologist Helen Irlen, as well as the initial researches and dissertations. The 1990s were marked by the creation of the Intuitive Overlays, the Rate of Reading Test and scientific studies with better methodological rigor. The 2000s were characterized by the consolidation of international studies on visual stress and the effect of overlays, especially in England and Australia. This summary of the first three decades of research on the use of overlays offers an important time frame of the studies that preceded the beginning of research in Brazil. The use of spectral overlays has support in the literature as an efficient intervention tool to reduce visual stress and improve reading. It is expected to contribute to the historical rescue of these researches so that future studies have designs that reproduce international studies and overcome inherent methodological limitations. Personas con estrés visual, síndrome de Irlen, utilizan láminas espectrales (overlays) para reducir la distorsión visual y evitar la incomodidad visual mientras leen. Este estudio tuvo como objetivo realizar una revisión integrativa desde 1980 hasta 2008 sobre el efecto de los overlays sobre los parámetros visuales y la capacidad lectora, resumiendo los principales resultados de cada artículo. Se incluyeron 36 artículos, leídos en su totalidad, que usó los Irlen Overlays o los Intuitive Overlays. La década de 1980 se caracterizó por la creación de los Irlen Overlays por la psicóloga Helen Irlen, así como las primeras investigaciones y disertaciones. La década de 1990 estuvo marcada por la creación de los Intuitive Overlays, el Test de Tasa de Lectura y estudios científicos con mayor rigor metodológico. La década de 2000 se caracterizó por la consolidación de estudios internacionales sobre el estrés visual y el efecto de las láminas espectrales, especialmente en Inglaterra y Australia. Este resumen de las tres primeras décadas de investigación sobre el uso de overlays ofrece un marco temporal importante de los estudios que precedieron al inicio de la investigación en Brasil. Se ha demostrado que el uso de overlays está respaldado en la literatura como una herramienta de intervención eficiente para reducir el estrés visual y mejorar la lectura. Se espera contribuir con el rescate histórico de estas investigaciones para que los estudios futuros cuenten con diseños que reproduzcan estudios internacionales y que superen las limitaciones metodológicas inherentes. Pessoas com estresse visual, síndrome de Irlen, utilizam as lâminas espectrais (spectral overlays) para reduzir as distorções visuais e prevenir o desconforto visual durante a leitura. Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa de 1980 a 2008 sobre o efeito das lâminas espectrais nos parâmetros visuais e na habilidade de leitura, sintetizando os principais resultados de cada artigo. Foram incluídos 36 artigos, lidos na íntegra, que utilizaram as Irlen Overlays ou as Intuitive Overlays. A década de 1980 foi caracterizada pela criação das Irlen Overlays pela psicóloga Helen Irlen, assim como as primeiras pesquisas e dissertações. A década de 1990 foi marcada pela criação das Intuitive Overlays, do Rate of Reading Test (Teste de Taxa de Leitura) e por estudos científicos com maior rigor metodológico. A década de 2000 foi caracterizada pela consolidação dos estudos internacionais sobre o estresse visual e o efeito das lâminas espectrais, em especial na Inglaterra e na Austrália. Esta síntese das três primeiras décadas de pesquisa sobre o uso de overlays oferece um recorte temporal importante dos estudos que precedem o início das pesquisas no Brasil. O uso das lâminas espectrais demonstrou ter respaldo na literatura como um instrumento de intervenção eficiente para reduzir o estresse visual e melhorar a leitura. Espera-se contribuir com o resgate histórico dessas pesquisas para que os futuros estudos tenham delineamentos que reproduzam os estudos internacionais e que superem as inerentes limitações metodológicas.

Visual stress is defined as a neuronal-based dysfunction of visual processing, with a deficit in the magnocellular system and in the primary visual cortex. It is characterized by visual-perceptual distortions and progressive visual discomfort in reading. The present study verified the prevalence of visual stress among students from 3rd and 4th grades of elementary school (7 to 10 years old) with reading difficulties, as well as investigated the effect of the use of overlays on reading ability. All eligible participants (n = 58) had reading difficulties and adequate binocular visual acuity. Overlays were selected and distributed to students for use for three months. The Visual Reading Perception Scale, the Reading Rate Test and the Reading Test - Comprehension and Sentence characterized the pre- and post-intervention conditions. The results indicated a 12% prevalence of visual stress (severe symptoms). After the intervention, it was verified that the use of spectral slides promoted an increase in sentence comprehension and reading rate. Thus, it is concluded that visual stress is a very prevalent disorder among children with reading difficulties and that overlays are an effective method of intervention to reduce visual stress in reading. El estrés visual se define como una disfunción neuronal del procesamiento visual, con un déficit en el sistema magnocelular y en la corteza visual primaria. Se caracteriza por distorsiones visual-perceptivas y malestar visual progresivo en la lectura. El presente estudio verificó la prevalencia de estrés visual en estudiantes de 3º y 4º grados de la escuela primaria (7 a 10 años) con dificultades lectoras, además de investigar el efecto del uso de diapositivas espectrales sobre la capacidad lectora. Todos los participantes elegibles (n = 58) tenían dificultades para leer y una agudeza visual binocular adecuada. Se seleccionaron diapositivas espectrales y se distribuyeron a los estudiantes para su uso durante tres meses. La Escala de Percepción de Lectura Visual, la Prueba de Tasa de Lectura y la Prueba de Lectura - Comprensión y Oración caracterizaron las condiciones previas y posteriores a la intervención. Los resultados indicaron una prevalencia del 12% de estrés visual (síntomas graves). Luego de la intervención, se verificó que el uso de diapositivas espectrales promovió un aumento en la comprensión de oraciones y la tasa de lectura. Así, se concluye que el estrés visual es un trastorno muy prevalente entre los niños con dificultades lectoras y que los deslizamientos espectrales son un método eficaz de intervención para reducir el estrés visual en la lectura. O estresse visual é definido como uma disfunção do processamento visual, de base neuronal, com um déficit do sistema magnocelular e no córtex visual primário. Ele é caracterizado por distorções visuoperceptuais e desconforto visual progressivo na leitura. O presente estudo verificou a prevalência do estresse visual entre escolares do 3º e 4º ano do ensino fundamental (7 a 10 anos) com dificuldade de leitura, assim como investigou o efeito do uso de lâminas espectrais na habilidade de leitura. Todos os participantes elegíveis (n = 58) apresentavam dificuldade de leitura e adequada acuidade visual binocular. As lâminas espectrais foram selecionadas e distribuídas aos alunos para uso por três meses. A Escala de Percepção Visual de Leitura, o Teste de Taxa de Leitura e o Teste de Leitura - Compreensão e Sentença caracterizaram as condições pré e pós-intervenção. Os resultados indicaram prevalência de 12% de estresse visual (sintomas severos). Após a intervenção, foi verificado que o uso das lâminas espectrais promoveu incremento da compreensão de sentenças e da taxa de leitura. Assim, conclui-se que o estresse visual é uma disfunção muito prevalente entre crianças com dificuldade de leitura e que as lâminas espectrais são um método eficaz de intervenção para reduzir o estresse visual na leitura.

Football is a team ball sport in which competitive performance has been analyzed from different theoretical perspectives to be understood. In this investigation, we sought to perform a narrative review of the literature concerning decision-making in football and futsal. Our investigative narrative revealed that there are two different perspectives to describe and explain decision making in football/futsal: an ecological approach and a cognitive approach. The first supports that players' decision-making is underpinned by the perception-action couplings where decisions are sustained on continuous interactions between the player and the context. Thus, players need to actively explore opponent's and teammate's contextual information from the environment, such as postural orientation, interpersonal distances, relative positions, running line direction, and velocity which specifies the affordances that the environment offers to act. On the other hand, studies on the cognitive approach support that players' decision-making process is sustained by the information processing with emphasis on previous knowledge stored in memory. Hence, there is a control center (brain) that commands actions, that is, decisions are centered on the players' and what they store in his memory. Thus, the players' decisions are sequential, hierarchical, and related to visual perception, which is associated with the brain's ability to process and analyze information in different scenarios. Our investigation reveals that the present study is the first narrative review design to assess the decision-making process in football, regarding its theoretical approaches. To sum, we believe that new studies on the decision-making process in football should seek to incorporate both perspectives to try to better understand how these processes influence performance. El fútbol es un deporte de equipo en el que se analiza el rendimiento competitivo desde diferentes perspectivas teóricas para su comprensión. En esta investigación se buscó realizar una revisión narrativa de la literatura sobre la toma de decisiones en el fútbol y el futsal. Nuestra narrativa de investigación reveló que hay dos perspectivas diferentes para describir y explicar la toma de decisiones en el fútbol/fútbol sala: un enfoque ecológico y un enfoque cognitivo. El primero sostiene que la toma de decisiones de los jugadores está respaldada por acoplamientos de percepción-acción, donde las decisiones están respaldadas por interacciones continuas entre el jugador y el contexto. Por lo tanto, los jugadores necesitan explorar activamente la información contextual del entorno del oponente y del compañero, como la orientación postural, las distancias interpersonales, las posiciones relativas, la dirección de la línea de carrera y la velocidad que especifica las posibilidades que ofrece el entorno para actuar. Por otro lado, los estudios sobre el enfoque cognitivo sustentan que la toma de decisiones de los jugadores está sustentada en el procesamiento de la información con énfasis en el conocimiento previo almacenado en la memoria. Así, existe un centro de control (cerebro) que comanda las acciones, es decir, las decisiones se centran en los jugadores y lo que almacenan en su memoria. Así, las decisiones de los jugadores son secuenciales, jerárquicas y relacionadas con la percepción visual, que está asociada a la capacidad del cerebro para procesar y analizar información en diferentes escenarios. Nuestra investigación revela que el presente estudio es el primer diseño de revisión narrativa para evaluar el proceso de toma de decisiones en el fútbol, ​​en cuanto a sus planteamientos teóricos. Il calcio è uno sport di squadra in cui le prestazioni competitive sono state analizzate da diverse prospettive teoriche per essere comprese. In questa indagine, abbiamo cercato di effettuare una revisione narrativa della letteratura sul processo decisionale nel calcio e nel futsal. La nostra narrativa investigativa ha rivelato che ci sono due diverse prospettive per descrivere e spiegare il processo decisionale nel calcio/futsal: un approccio ecologico e un approccio cognitivo. Il primo sostiene che il processo decisionale dei giocatori è supportato da accoppiamenti percezione-azione, in cui le decisioni sono supportate da continue interazioni tra il giocatore e il contesto. Pertanto, i giocatori devono esplorare attivamente le informazioni contestuali dell'avversario e del compagno di squadra dall'ambiente, come l'orientamento posturale, le distanze interpersonali, le posizioni relative, la direzione della linea di corsa e la velocità che specifica le possibilità che l'ambiente offre per agire. D'altra parte, gli studi sull'approccio cognitivo sostengono che il processo decisionale dei giocatori è supportato dall'elaborazione delle informazioni con enfasi sulle conoscenze pregresse immagazzinate nella memoria. Pertanto, esiste un centro di controllo (cervello) che comanda le azioni, ovvero le decisioni sono incentrate sui giocatori e su ciò che memorizzano nella loro memoria. Pertanto, le decisioni del giocatore sono sequenziali, gerarchiche e legate alla percezione visiva, che è associata alla capacità del cervello di elaborare e analizzare le informazioni in diversi scenari. La nostra indagine rivela che il presente studio è il primo progetto di revisione narrativa per valutare il processo decisionale nel calcio, in termini di approcci teorici. O futebol é um esporte coletivo em que o desempenho competitivo foi analisado a partir de diferentes perspectivas teóricas para ser compreendido. Nesta investigação, buscou-se realizar uma revisão narrativa da literatura sobre a tomada de decisão no futebol e no futsal. Nossa narrativa investigativa revelou que existem duas perspectivas diferentes para descrever e explicar a tomada de decisão no futebol / futsal: uma abordagem ecológica e uma abordagem cognitiva. O primeiro sustenta que a tomada de decisão dos jogadores é sustentada pelos acoplamentos de percepção-ação, onde as decisões são sustentadas em interações contí­nuas entre o jogador e o contexto. Assim, os jogadores precisam explorar ativamente as informações contextuais do adversário e do colega de equipe do ambiente, como orientação postural, distâncias interpessoais, posições relativas, direção da linha de corrida e velocidade que especifica as possibilidades que o ambiente oferece para agir. Por outro lado, estudos sobre a abordagem cognitiva sustentam que o processo de tomada de decisão dos jogadores é sustentado pelo processamento da informação com ênfase no conhecimento prévio armazenado na memória. Assim, existe um centro de controle (cérebro) que comanda as ações, ou seja, as decisões são centradas nos jogadores e no que eles armazenam em sua memória. Assim, as decisões dos jogadores são sequenciais, hierárquicas e relacionadas à percepção visual, que está associada à capacidade do cérebro de processar e analisar informações em diferentes cenários. Nossa investigação revela que o presente estudo é o primeiro desenho de revisão narrativa a avaliar o processo de tomada de decisão no futebol, quanto às suas abordagens teóricas. O futebol é um esporte coletivo em que o desempenho competitivo foi analisado a partir de diferentes perspectivas teóricas para ser compreendido. Nesta investigação, buscou-se realizar uma revisão narrativa da literatura sobre a tomada de decisão no futebol e no futsal. Nossa narrativa investigativa revelou que existem duas perspectivas diferentes para descrever e explicar a tomada de decisão no futebol / futsal: uma abordagem ecológica e uma abordagem cognitiva. O primeiro sustenta que a tomada de decisão dos jogadores é sustentada pelos acoplamentos de percepção-ação, onde as decisões são sustentadas em interações contí­nuas entre o jogador e o contexto. Assim, os jogadores precisam explorar ativamente as informações contextuais do adversário e do colega de equipe do ambiente, como orientação postural, distâncias interpessoais, posições relativas, direção da linha de corrida e velocidade que especifica as possibilidades que o ambiente oferece para agir. Por outro lado, estudos sobre a abordagem cognitiva sustentam que o processo de tomada de decisão dos jogadores é sustentado pelo processamento da informação com ênfase no conhecimento prévio armazenado na memória. Assim, existe um centro de controle (cérebro) que comanda as ações, ou seja, as decisões são centradas nos jogadores e no que eles armazenam em sua memória. Assim, as decisões dos jogadores são sequenciais, hierárquicas e relacionadas à percepção visual, que está associada à capacidade do cérebro de processar e analisar informações em diferentes cenários. Nossa investigação revela que o presente estudo é o primeiro desenho de revisão narrativa a avaliar o processo de tomada de decisão no futebol, quanto às suas abordagens teóricas.

The purpose of this report is to analyze the implementation of a workshop in a 6th grade elementary school class about the content of flat geometrical figures, through the experience of the excursion entitled "Mathematics is everywhere" in the city of Olinda in the state of Pernambuco. This trip was the result of one of the activities proposed by the discipline Mathematics Education Trends in the Postgraduate Course in Mathematics Teaching, level lato sensu, of a college belonging to the Zona da Mata Norte in the state of Pernambuco. The pedagogical purpose of the excursion was to explore the presence of mathematics in the various everyday situations, whether in objects created by men or originated by nature. In order to base the present work, the ideas of Paviani and Fontana (2009) were adopted, emphasizing that the pedagogical workshop serves two purposes. The first concerns the articulation of concepts, assumptions and notions with concrete actions, experienced by the participant or learner. The second emphasizes the experience and execution of tasks in a team, that is, appropriation or collective construction of knowledge. Methodologically, 20 students from the 6th grade of elementary school participated in the application of the workshop, and the contents of the flat geometric figures were worked. It is concluded, therefore, that the students were enthusiastic about the possibility of learning or reminiscing the geometric / mathematical concepts through a contribution present in their daily life. Therefore, this proposal means that it is relevant for mathematics teachers to adapt their teaching methodologies to provide more rewarding classes in this area of ​​knowledge. El presente relato tiene por objetivo analizar la implementación de un taller en una clase del 6º año de la Enseñanza Fundamental acerca del contenido de las figuras geométricas planas, por medio de la vivencia de la excursión titulada "las matemáticas están en todas partes" en la ciudad de Olinda en el estado de Pernambuco. L Este viaje fue fruto de una de las actividades propuestas por la disciplina Tendencias de la Educación Matemática en el curso de Postgrado en Enseñanza de la Matemática, nivel lato sensu, de una facultad perteneciente a la Zona de la Mata Norte del estado de Pernambuco. La finalidad pedagógica de la excursión fue de explorar la presencia de las matemáticas en las diversas situaciones de lo cotidiano, sean en los objetos creados por los hombres o originados por la naturaleza. Para fundamentar el presente trabajo se adoptaron las ideas de Paviani y Fontana (2009) al resaltar que el taller pedagógico atiende a dos finalidades. La primera se refiere a la articulación de conceptos, presupuestos y nociones con acciones concretas, vivenciadas por el participante o aprendiz. La segunda enfatiza la vivencia y ejecución de tareas en equipo, es decir, apropiación o construcción colectiva de saberes. Metodológicamente, participaron 20 alumnos del 6º año de la Enseñanza Fundamental de la aplicación del taller, siendo trabajado el contenido de las figuras geométricas planas. Se concluye, por lo tanto, que los alumnos quedaron entusiasmados con la posibilidad de aprender o recordar los conceptos geométricos / matemáticos por medio de un aporte presentes en su cotidiano. Por lo tanto esta propuesta trae que es relevante que los profesores de matemáticas adapten sus metodologías de enseñanza para proporcionar clases más gratificantes de esa área de conocimiento. O presente relato tem por objetivo analisar a implementação de uma oficina em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental acerca do conteúdo das figuras geométricas planas, por meio da vivência da excursão intitulada “a matemática está em toda parte” na cidade de Olinda no estado de Pernambuco. Essa viagem foi fruto de uma das atividades propostas pela disciplina Tendências da Educação Matemática no curso de Pós-Graduação em Ensino da Matemática, nível lato sensu, de uma faculdade pertencente à Zona da Mata Norte do estado de Pernambuco. A finalidade pedagógica da excursão foi de explorar a presença da matemática nas diversas situações do cotidiano, sejam nos objetos criados pelos homens ou originados pela natureza. Para fundamentar o presente trabalho adotou-se as ideias de Paviani e Fontana (2009) ao ressaltarem que a oficina pedagógica atende a duas finalidades. A primeira diz respeito a articulação de conceitos, pressupostos e noções com ações concretas, vivenciadas pelo participante ou aprendiz. Já a segunda enfatiza a vivência e execução de tarefas em equipe, isto é, apropriação ou construção coletiva de saberes. Metodologicamente, participaram 20 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da aplicação da oficina, sendo trabalhado o conteúdo das figuras geométricas planas. Conclui-se, portanto, que os alunos ficaram entusiasmados com a possibilidade de aprenderem ou relembrarem os conceitos geométricos/matemáticos por meio de um aporte presentes em seu cotidiano. Portanto essa proposta traz que é relevante os professores de matemática adaptarem suas metodologias de ensino para proporcionar aulas mais gratificantes dessa área de conhecimento.&nbsp

Este estudio de casos analizó la influencia de tener experiencias corporales previas (a nivel visual, motriz y de enseñanza) en danza clásica sobre las estrategias de búsqueda visual y de juicio perceptivo. Tres participantes de danza clásica, con diferentes experiencias visuales, motrices, y de enseñanza (i.e., participante experto, participante intermedio, participante novel) percibieron nueve secuencias video-proyectadas de ballet en laboratorio. Se registró el comportamiento visual con un sistema de registro ocular (SMI EYE TRACKING GLASSES 2 WIRELESS). Tras cada ensayo, los participantes emitíanun juicio sobre la calidad con que la bailarina había realizado la secuencia de movimientos. La puntuación se realizó con la planilla de observación validada en danza (Score Sheet for Performance Competence Evaluation in Dance), y posteriormente comparada con la realizada por un profesor experto de danza. Los resultados mostraron un patrón perceptivo diferenciado entre participantes, con diferencias en el número y tiempo de fijaciones en la mayoría de localizaciones corporales. La participante experta mostró un juicio perceptivo similar al profesor de danza ya que no mostraron diferencias en las puntuaciones otorgadas a las ejecuciones de la bailarina. Sin embargo, tuvo una puntuación diferente a la de la participanteintermedia y novel. Tampoco hubo diferencias de puntuaciones entre la participante intermedia y novel. Las experiencias corporales previas de las participantes del estudio en danza clásica in!uyeron en sus estrategias visuales. Específicamente, las experiencias de enseñanza parece que aportaron un valor añadido al juicio perceptivo de la participante experta ya que su juicio fue el más similar al realizado por el profesor experto de danza. This cases study addressed the influence of previous body (visual, motor, and teaching) experiences in classic dance on visual search strategies and perceptual judgments. Three participants of classic dance, with different visual, motor, and teaching experiences (i.e., expert-, intermediate-, and novel- participant) perceived nine video-projected sequences of ballet in a laboratory setting. The visual behaviour was collected with an eye tracking system (SMI EYE TRACKING GLASSES 2 WIRELESS). After each trial, the participants made a judgment about the quality of dancer's performance. The measure of the scores was carried out with the Score Sheet for Performance Competence Evaluation in dance, and after that compared with the scores of an expert teacher of dance. The results revealed a different perceptual pattern between participants, with differences in the number and time of fixations for the most of body locations. The expert participant showed a similar perceptual judgment to the teacher of dance because they did not reported differences in the scoresmarked to the dancer's performance. However, different scores were found between expert participant vs intermediate and novel participants. There were no differences between the intermediate and novel participants. The previous body experiences in classic dance constrained the participants' visual behaviour. Specifically, the teaching experiences seem to sum an added value to the expert participant' judgment because it was the most similar to the expert teacher's one. Este estudo de caso analisou a influência de ter experiências corporais anteriores (visual, motor e de ensino) em dança clássica em estratégias de busca visual e julgamento perceptivo. Três participantes de dança clássica, com diferença visual, experiência de condução, e actividades de formação (um participante especialista, participante intermediária, participante novato) recebeu nove sequências de balé projetada com vídeo no laboratório. O comportamento visual com um sistema de registo olho (SMI EYE TRACKING GLASSES 2 WIRELESS) foi registado. Após cada ensaio, os participantes tiveram de fazer um juízo sobre a qualidade com que a dançarina tinha realizado a sequência de movimentos. A pontuação foi realizada com um formulário validado de observação (Score Sheet for Performance Competence Evaluation in Dance), e depois comparados por um professor especialista dança. Os resultados mostraram um padrão de percepção distinta entre os participantes, com diferenças no número e tempo de fixações na maioria dos locais do corpo. O participante especialista mostrou um julgamento e professora de dança semelhante que não mostrou diferença nas pontuações dadas aos execuções do dançarino. No entanto, ele teve um pontuação diferente que a participante intermediária e novato. Houve também há dezenas diferença entre o participante intermediário e novato. As diferentes experiências corporais anteriores em dança clássica condicionado estratégias visuais dos participantes do estudo. Especificamente, as experiências de ensino na dança clássica parecem ter adicionado valor ao julgamento do participante especialista, uma vez que foi o mais parecido com o realizado pelo professor de dança especialista.

Eyesight is an essential sense. The eyes are responsible for 80% of the information we receive about the world around us. The ability to perceive visual stimuli should therefore be considered the most effective ability when compared to other senses. Furthermore, it predisposes all developmental and growth issues in children. Impairment in visual perception leads to several problems, such as learning disorders, behavioral disorders, emotional problems and social disorders. Visual perception impairment is also often comorbid with other disabilities. Using the Frostig test, the examination of visual perception has begun to be carried out by several health workers, such as psychologists and occupational therapists. Although the Frostig test has been used in Indonesia, some of its aspects need to be reviewed. Indonesia’s visual perception tests are limited, and infrequently inspected. This study aims to modify the Frostig test into a testing instrument that is appropriate to the culture of child development in Indonesia and to be a child-friendly instrument, especially for children aged three-to-eight years. Modifications that will be made include the amendment of item content, additional dimensions, items and response options. The measurement of content validity involved 20 participants, a trial test of 30 participants, a visual attention test of 111 participants and a test for validity and reliability in 219 participants. The exploratory factor analysis confirmed six sub-tests, consisting of 38 items, with composite reliabilities ranging from 0.648-0.823. La vista es un sentido esencial. Los ojos son responsables del 80% de la información que recibimos sobre el mundo que nos rodea. Por tanto, la capacidad de percibir estímulos visuales debería considerarse la capacidad más eficaz en comparación con otros sentidos. Además, predispone a todos los problemas de desarrollo y crecimiento en los niños. El deterioro de la percepción visual conduce a varios problemas, como trastornos del aprendizaje, trastornos del comportamiento, problemas emocionales y trastornos sociales. El deterioro de la percepción visual también suele ser comórbido con otras discapacidades. Con la prueba de Frostig, el examen de la percepción visual ha comenzado a ser realizado por varios trabajadores de la salud, como psicólogos y terapeutas ocupacionales. Aunque la prueba Frostig se ha utilizado en Indonesia, es necesario revisar algunos de sus aspectos. Las pruebas de percepción visual de Indonesia son limitadas y se inspeccionan con poca frecuencia. Este estudio tiene como objetivo modificar la prueba Frostig en un instrumento de prueba que sea apropiado para la cultura del desarrollo infantil en Indonesia y que sea un instrumento amigable para los niños, especialmente para niños de tres a ocho años. Las modificaciones que se realizarán incluyen la enmienda del contenido del elemento, dimensiones adicionales, elementos y opciones de respuesta. La medición de la validez de contenido involucró a 20 participantes, una prueba de prueba de 30 participantes, una prueba de atención visual de 111 participantes y una prueba de validez y confiabilidad en 219 participantes. El análisis factorial exploratorio confirmó seis subpruebas, que constan de 38 ítems, con confiabilidades compuestas que van desde 0,648-0,823. A visão é um sentido essencial. Os olhos são responsáveis ​​por 80% das informações que recebemos sobre o mundo que nos rodeia. A habilidade de perceber estímulos visuais deve, portanto, ser considerada a habilidade mais eficaz quando comparada a outros sentidos. Além disso, predispõe todos os problemas de desenvolvimento e crescimento em crianças. A deficiência na percepção visual leva a vários problemas, como distúrbios de aprendizagem, distúrbios de comportamento, problemas emocionais e distúrbios sociais. A deficiência da percepção visual também costuma ser comórbida com outras deficiências. Com o teste de Frostig, o exame de percepção visual passou a ser realizado por diversos profissionais de saúde, como psicólogos e terapeutas ocupacionais. Embora o teste Frostig tenha sido usado na Indonésia, alguns de seus aspectos precisam ser revistos. Os testes de percepção visual da Indonésia são limitados e raramente inspecionados. Este estudo tem como objetivo transformar o teste Frostig em um instrumento de teste adequado à cultura do desenvolvimento infantil na Indonésia e um instrumento amigo da criança, especialmente para crianças de três a oito anos. As modificações que serão feitas incluem a alteração do conteúdo do item, dimensões adicionais, itens e opções de resposta. A medição da validade de conteúdo envolveu 20 participantes, um teste experimental de 30 participantes, um teste de atenção visual de 111 participantes e um teste de validade e confiabilidade em 219 participantes. A análise fatorial exploratória confirmou seis subtestes, compostos por 38 itens, com confiabilidade composta variando de 0,648-0,823.

Este trabalho foi desenvolvido com o propósito de investigar a percepção monocular da profundidade ou relevo da máscara côncava por 29 indivíduos saudáveis, sete indivíduos com esquizofrenia sob uso de antipsicótico por um período inferior ou igual a quatro semanas e 29 sob uso de antipsicótico por um período superior a quatro semanas. Os três grupos classificaram o reverso de uma máscara policromada em duas situações de iluminação, por cima e por baixo. Os resultados indicaram que a maioria dos indivíduos com esquizofrenia inverteu a profundidade da máscara côncava na condição de observação monocular e perceberam-na como convexa, sendo, portanto, suscetíveis à ilusão da máscara côncava. Os indivíduos com esquizofrenia sob uso de medicação antipsicótica pelo período superior a quatro semanas estimaram a convexidade da máscara côncava iluminada por cima em menor comprimento comparados aos indivíduos saudáveis. The goal of the present study was to investigate the monocular perception of the depth or relief of the concave mask by 29 healthy subjects: seven individuals with schizophrenia under use of antipsychotic for a period less than or equal to four week and 29 under use of antipsychotic for a period bigger than four week. The three groups classified the reverse of a mask in two situations polychromatic illumination from above and below. The results showed most of the subjects with schizophrenia made the monocular depth inversion of a concave mask and perceived it as convex. The individuals with schizophrenia on antipsychotic medication for longer than four weeks period estimated the convexity of illuminated concave mask over into shorter length compared to healthy individuals and therefore susceptible to the illusion of concave mask. Este estudio fue desarrollado con el objetivo de investigar la percepción monocular de la profundidad o relieve de una máscara hueca por 29 sujetos saludables, 7 con esquizofrenia bajo uso de medicación antipsicótica durante un período igual o inferior a 4 semanas y 29 bajo uso de medicación antipsicótica por un período mayor de 4 semanas. Los 3 grupos clasificaron el reverso de una máscara hueca policromada en dos situaciones de iluminación, por encima y por debajo de la cabeza. Los resultados mostraron que la mayoría de los sujetos con esquizofrenia han invertido el fondo cóncavo de la máscara hueca en la condición de observación monocular y percibieron-no como convexo. Ellos fueron susceptibles a la ilusión de la máscara hueca. Además, los sujetos con esquizofrenia en uso de medicación antipsicótica durante un periodo mayor de 4 semanas juzgaron la convexidad de la máscara hueca iluminada por encima en menor dimensión, en comparación a los saludables.

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A literatura, clássica ou recente, sobre os transtornos de percepção nos idosos é revisada. A utilidade do conceito de Síndrome de Charles Bonnet, um epônimo originalmente proposto para descrever as alucinações visuais nos idosos na ausência de prejuízos cognitivos e de oftalmopatia periférica é contestada, principalmente devido à síndrome ter sido progressivamente ampliada. Descrevemos três casos representativos de pacientes idosos que desenvolveram diferentes tipos de transtornos de percepção visual. Propomos a condução de estudos sistemáticos da frequência de tais transtornos nos idosos e de quais outras patologias, particularmente cognitivas e visuais que possam estar associadas a eles. A review is presented here of the classical and recent literature on perception disorders in the elderly. The author contests the usefulness of the concept of the Charles Bonnet syndrome, a category first proposed to describe visual hallucinations in elderly persons in the absence of cognitive damage or peripheral ophthalmopathy. This objection is brought up mainly because the concept has been progressively broadened. We describe here three representative cases of elderly patients who developed different types of disorders in visual perception. Systematic studies are now needed on the frequency of such disorders in the elderly and on the question as to what other pathologies, especially of the cognitive and visual type, may be associated with them. Cet article présente une révision de la littérature classique et récente sur les troubles de la perception des personnes âgées. L'utilité du concept du syndrome de Charles Bonnet, un éponyme proposé à l'origine pour décrire des hallucinations visuelles chez les personnes âgées sans troubles cognitifs, ni d'ophtalmopathie périphérique, est contestée, surtout à partir du fait que ce syndrome a été progressivement élargi. Nous décrivons trois cas représentatifs de patients âgés qui ont développé de différents types de troubles de perception visuelle. Nous suggérons des études systématiques sur la fréquence de ces troubles chez les personnes âgées et sur les autres maladies, en particulier cognitives et visuelles, qui peuvent y être associées. Se revisa la literatura clásica o reciente sobre los trastornos de percepción en viejos. Se cuestiona la utilidad del concepto de Síndrome de Charles Bonnet, un epónimo, originalmente propuesto para describir las alucinaciones visuales en viejos en ausencia de prejuicios cognitivos y de oftalmopatologia periférica, principalmente por causa de una ampliación progresiva de ese síndrome. Se describen tres casos representativos de pacientes de edad que desarrollaron diferentes tipos de trastornos de la percepción visual. Proponemos la conducción de estudios sistemáticos de la frecuencia de esos trastornos en viejos y de cualquier otras patologias, particularmente cognitivas y visuales que puedan estar asociadas a ese síndrome.

O objetivo deste trabalho foi comparar a percepção visual de contraste de adultos sem a ingestão de álcool e após a ingestão moderada de álcool - 0,09% Blood Alcohol Concentration (BAC), através da Função de Sensibilidade ao Contraste (FSC). Participaram dos experimentos cinco voluntárias, na faixa etária de 21 a 30 anos, com acuidade visual normal ou corrigida. Para medir a FSC, foram usados estímulos de grade senoidal radial de frequências de 0,25; 2 e 8 ciclos por grau de ângulo visual. Utilizou-se um delineamento experimental com medidas repetidas e o método psicofísico da escolha forçada. Os resultados demonstraram efeito significante de participantes (F4, 55 = 25,518; p < 0,001), de frequências (F2, 110 = 172,288; p < 0,001) e de interação entre frequências x condições x participantes (F8, 110 = 26,806; p < 0,001). Este estudo preliminar sugere alterações na FSC relacionadas à ingestão moderada de álcool. The aim of this study was to compare the visual perception of contrast in adults with no alcohol intake, and after moderate consumption of alcohol by them - 0.09% Blood Alcohol Concentration (BAC), through the Contrast Sensitivity Function (CSF). Participated in the experiments five volunteers, aged 21-30 years, with normal or corrected visual acuity. To measure the CSF, we used radial sine-wave grating stimuli of frequencies of 0.25; 2 e 8 cycles per degree of visual angle. We used an experimental design or sketch, with repeated measures, and a forced-choice psychophysical method. The results showed significant effect of subjects (F4, 55 = 25,518; p < 0,001), of frequencies (F2, 110 = 172,288; p < 0,001), and of the interaction between frequencies versus conditions versus subjects (F8, 110 = 26,806; p < 0,001). This preliminary study suggests changes in CSF, related to moderate alcohol consumption. L'objectif de cette étude était comparer la perception visuelle de contraste chez des adultes sans consommation d'alcool et, dans le cas d'autres, après une consommation modérée d'alcool - 0,09% taux d'alcoolémie (TA), grâce à la fonction de sensibilité au contraste (FSC). Cinq volontaires —âgés de 21-30 ans et avec d'acuité visuelle normale ou corrigée —ont participé aux expériences. Pour mesurer la FSC, nous avons utilisé la grille sinusoïdale radiale de 0,25; 2 et 8 cycles par degré de l'angle visuel. Nous avons utilisé aussi un modèle expérimental, avec des mesures répétées, et une méthode psychophysique de choix forcé. Les résultats ont montré d'effet significatif dans les sujets (F4, 55 = 25,518; p < 0,001), dans les fréquences (F2, 110 = 172,288; p < 0,001) et dans l'interaction entre les fréquences, les conditions et les sujets (F8, 110 = 26,806; p < 0,001). Cette étude préliminaire suggère des changements dans la FSC, liés à la consommation modérée d'alcool. El objetivo de este estudio fue comparar la percepción visual de contraste en los adultos, sin consumo de alcohol y después de un consumo moderado de alcohol por parte de ellos - 0,09% de concentración de alcohol en sangre (BAC), a través de la función de sensibilidad al contraste (CSF). Participaron en los experimentos cinco voluntarias, con edades entre 21 y 30 años, con valores normales de agudeza visual. Para medir la CSF, se utilizaron radiales de onda sinusoidal rejilla de estímulos de frecuencias de 0,25, 2 e 8 ciclos por grado de ángulo visual. Se utilizó un diseño experimental o croquis, con medidas repetidas y un método psicofísico de la elección forzada. Los resultados mostraron efecto significativo de sujetos (F4, 55 = 25.518, p < 0.001), de las frecuencias (F2, 110 = 172.288, p < 0,001) y de la interacción entre las frecuencias en comparación con las condiciones en comparación con sujetos (F8, 110 = 26,806; p < 0,001). Este estudio preliminar sugiere cambios en el LCR, relacionados con el consumo moderado de alcohol.

El presente estudio examina el comportamiento visual de jóvenes jugadoras de voleibol en la acción del bloqueo. El objetivo fue analizar las estrategias de búsqueda visual y las principales localizaciones de las fijaciones en el transcurso de la acción, estableciendo relaciones entre éstas y el porcentaje de aciertos. 29 jugadoras de voleibol (17,4 ± 0,9 años de edad) debían decidir la dirección de la colocación durante la visualización de secuencias de vídeo proyectadas a tamaño real. Se registraba su decisión mediante el movimiento de las jugadoras, que fue grabado por una cámara de vídeo a 25 fps y se analizó fotograma a fotograma. El comportamiento visual de las jugadoras se obtuvo mediante un sistema de seguimiento de la mirada (Mobile Eye de ASL), y se analizó en función de las dos direcciones de la colocación: zona 3 y zona 4. Se calculó el coeficiente de correlación de Pearson entre el Porcentaje de aciertos totales y las diferentes variables de comportamiento visual, y se aplicó la estadística inferencial para comprobar las diferencias en función de la zona. Las jugadoras estaban más sincronizadas con la información relativa al balón que con la contenida en la colocadora, siendo esa la fuente de información en la que principalmente basaron sus decisiones. La fijación de la zona Balón-Muñeca en los momentos cercanos al contacto puede ser la clave para lograr una correcta anticipación en esta acción, ya que permitiría extraer información del balón y del brazo de la colocadora al mismo tiempo mediante la visión periférica. The present study examines the visual behavior of young volleyball players during block action. The aim was to analyze visual search behaviour and the main locations during the action, establishing relationships between them and the percentage of correct answers.29 female volleyball players (17,4 ± 0,9 years old) should decide the direction of the setting while the viewed video sequences projected in actual size. The players registered their decision through their movement, which was recorded by a video camera at 25 fps and analyzed frame by frame. Visual behavior of the players is obtained through a system of eye tracking (ASL Mobile Eye), and analyzed according to the two different ball destinations: Zone 3 and Zone 4. Pearson correlation coefficient was calculated between the percentage of total hits and the different variables of visual behavior, and inferential statistics were applied to test for differences depending on the area. Players were more attuned to the information on the ball with that contained in the setter, and this is the source of information on which they based their decisions primarily. Fixing the ball-wrist area in early contact times may be the key to a correct anticipation in this action, as it would allow extracting information of the ball and the arm of the setter while using peripheral vision. O presente estudo analisa o comportamento visual dos jogadores de vôlei jovens no fechamento ação. O objetivo foi analisar as estratégias de busca visual e as principais localizações dos elementos de fixação no curso da ação, estabelecendo relações entre eles ea porcentagem de acertos. 29 jogadores de voleibol (17,4 ± 0,9 anos de idade) deve decidir no sentido da colocação ao exibir sequências de vídeo projetadas tamanho real. Os jogadores inscritos a sua decisão através do seu movimento, que foi gravado por uma câmera de vídeo a 25 fps e analisadas quadro a quadro. O comportamento visual dos jogadores é obtido através de um sistema de rastreamento (ASL móvel do olho) do olho, e analisados de acordo com os dois sentidos de colocação: Zonas 3 e 4. O coeficiente de correlação de Pearson foi calculado entre a porcentagem do total de hits e as diferentes variáveis de comportamento visual e estatística inferencial foram aplicados para testar as diferenças, dependendo da área. Os jogadores estavam mais sintonizados com a informação sobre a bola com a contida no setter, e esta é a fonte de informação em que se basearam as suas decisões, principalmente. Fixação da área de bola-doll em tempos de contato próximos pode ser a chave para a antecipação correta nesta ação, uma vez que permitiria extrair informação da bola e no braço do setter ao usar a visão periférica.

Las preguntas acerca decómo se lleva a cabo la integración en laexperiencia visual de diversos aspectos (color, forma, movimiento,etc.), procesados en áreas corticales del cerebro humano diferentes y distantesentre sí, encuentran una posible respuesta en la propuesta de Gilles Fauconniery Mark Turner acerca de la “integración conceptual” como operación fundamentalde la racionalidad humana. Esta respuesta revela, ante el análisis, cuáles sonalgunas de las limitaciones que el planteamiento de los autores consideradosdebería señalar. The main questions concerning the binding in experience of the diverse aspects of vision (color, shape, movement, etc.) that are processed in different and distant cortical areas of the human brain, find a possible answer in Gilles Fauconnier and Mark Turner’s proposal about conceptual integration as the main cognitive operation behind human reasoning. Such a possible answer reveals upon analysis, which are some of the limits that the authors’ proposal should appoint. As perguntas sobre como realizar a integração na experiência visual de diversos aspectos (cor, forma, movimento, etc.), processados nas áreas corticais diferentes e distantes do cérebro humano, acham uma possível resposta na proposta de Gilles Fauconnier e Mark Turner em “integração conceitual”, como operação fundamental da racionalidade humana. Esta resposta revela, frente à análise, quais são algumas das limitações que o planeamento dos autores apresentados deveria ser sinalado.

Las preguntas acerca de cómo se lleva a cabo la integración en la experiencia visual de diversos aspectos (color, forma, movimiento, etc.), procesados en áreas corticales del cerebro humano diferentes y distantes entre sí, encuentran una posible respuesta en la propuesta de Gilles Fauconnier y Mark Turner acerca de la "integración conceptual" como operación fundamental de la racionalidad humana. Esta respuesta revela, ante el análisis, cuáles son algunas de las limitaciones que el planteamiento de los autores considerados debería señalar. The main questions concerning the binding in experience of the diverse aspects of vision (color, shape, movement, etc.) that are processed in different and distant cortical areas of the human brain, find a possible answer in Gilles Fauconnier and Mark Turner's proposal about conceptual integration as the main cognitive operation behind human reasoning. Such a possible answer reveals upon analysis, which are some of the limits that the authors' proposal should appoint. As perguntas sobre como realizar a integração na experiência visual de diversos aspectos (cor, forma, movimento, etc.), processados nas áreas corticais diferentes e distantes do cérebro humano, acham uma possível resposta na proposta de Gilles Fauconnier e Mark Turner em "integração conceitual", como operação fundamental da racionalidade humana. Esta resposta revela, frente à análise, quais são algumas das limitações que o planeamento dos autores apresentados deveria ser sinalado

O propósito foi investigar experimentalmente o desempenho dos observadores numa original tarefa de julgamento de colinearidade em campo aberto (dimensões 20 x 30 m). Participaram do experimento 30 observadores. Os estímulos foram estacas verticais de alturas variáveis, quatro fixos e quatro móveis. A tarefa consistiu em ajustar os dois estímulos móveis (mediante controle à distância) para que ficassem colineares aos dos estímulos fixos nos extremos de cada diagonal. Foi realizada uma análise de variância (ANOVA) fatorial sobre os erros de colinearidade, revelando somente efeito significativo para o fator ‘Estímulo Móvel’ (F(3,473)=69,86 p

O objetivo foi medir a Função de Sensibilidade ao Contraste (FSC) de pacientes com migrânea e de voluntários saudáveis sem a patologia. Participaram dos testes 12 voluntários do sexo feminino, seis com migrânea e seis sem migrânea na faixa etária de 20 a 37 anos. As medidas de FSC foram realizadas utilizando estímulos visuais estáticos de grades senoidais angulares com frequências espaciais de 2, 3, 4, 24 e 64 ciclos/360º Foi utilizado o método psicofísico da escolha forçada entre duas alternativas temporais, condições de luminância fotópica (luminância média da tela de 41 cd/m²) e visão binocular com pupila natural. Os resultados demonstram que a percepção visual de contraste dos voluntários com migrânea foi menor nas frequências de 2, 3, 4 e 64 ciclos/360º. Esses achados preliminares sugerem alterações na FSC relacionadas a essa patologia. In this work, the aim was to measure the Contrast Sensitivity Function (CSF) among patients with, and healthy volunteers without this pathology. The subjects of the tests were 12 female volunteers, aged 20-37 years - six of them with migraine, and six other ones without migraine. CSF measurements were performed using static visual stimuli of angular sine-wave gratings, with spatial frequencies of 2, 3, 4, 24 and 64 cycles/360º. Method used was the psychophysical one, with forced choice between two temporal alternatives, conditions of photopic luminance (screen average luminance of 41 cd/m²), and binocular vision with natural pupil. The results demonstrate that visual perception of contrast by the volunteers with migraine was lower in the frequencies of 2, 3, 4 and 64 cycles/360°. These preliminary findings suggest changes in the CSF related to this pathology. Dans ce travail, l'objectif était celui de mesurer la Fonction de Sensibilité au Contraste (FSC) chez des patients souffrant de migraine et des volontaires sains sans cette pathologie. Ont participé des tests 12 volontaires du sexe féminin, âgées de 20-37 ans, six avec de la migraine et six sans migraine. Les mesures de FSC ont été réalisées avec des stimuli visuels statiques des grilles d'ondes sinusoïdales angulaires, avec des fréquences spatiales de 2, 3, 4, 24 et 64 cycles/360º. La méthode utilisée a été la psychophysique, avec choix forcé entre deux alternatives temporelles, les conditions de luminosité photopique (luminance moyenne par écran de 41 cd/m²) et la vision binoculaire avec des pupilles naturelles. Les résultats démontrent que la perception visuelle de contraste par les volontaires souffrant de migraine a été plus faible dans les fréquences de 2, 3, 4 et 64 cycles/360°. Ces résultats préliminaires suggèrent des changements dans le FSC liés à cette pathologie. En este trabajo, el objetivo era medir la función de sensibilidad al contraste (CSF) en pacientes con y voluntarios sanos sin esta patología. Los sujetos de los ensayos fueron 12 mujeres voluntarias, con edades entre 20-37 años - seis de ellos con la migraña, y seis otros sin migraña. Mediciones LCR se realizaron mediante estímulos visuales estáticos de rejilla angular de onda sinusoidal, con frecuencias espaciales de 2, 3, 4, 24 y 64º cycles/360. El método utilizado fue el psicofísico con elección forzada entre dos alternativas temporales, las condiciones de luminosidad fotópica (luminancia de pantalla media de 41 cd / m²) y la visión binocular con pupila natural. Los resultados demuestran que la percepción visual de contraste por los voluntarios con migraña fue menor en las frecuencias de 2, 3, 4 y 64 cycles/360°. Estos hallazgos preliminares sugieren cambios en el LCR en relación aesta patología.

A visão, mais do que um sentido, é um poderoso instrumento que identifica e seleciona, de forma que tudo depende do que já se viu antes para determinar a maneira como interpretamos o que está sendo visto. O objetivo deste artigo é discutir o papel da visão como instrumento para uma assistência de enfermagem holística e de qualidade. É um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, utilizando o método da Sociopoética. Os dados foram agrupados nas seguintes categorias: (1) Visão como instrumento e (2) Alterações corporais externas. Como em traumato-ortopedia, os enfermeiros devem ser capazes de conduzir à assistência a pacientes em condições complexas em um ambiente de cuidado que muda rapidamente. Os resultados demonstraram a visão como poderoso instrumento de cuidado em Enfermagem Traumato-Ortopédica, permitindo uma atuação profissional verdadeiramente adequada às necessidades do paciente. More than being a sense, vision is a powerful instrument that identifies and selects, hence everything depends on what one has seen before to determine how to interpret what is currently being seen. The objective of this article is to discuss the role that vision plays as an instrument for holistic and quality nursing care. This is a qualitative, exploratory study, using the Sociopoetic method. The data was categorized as follows: (1)Vision as an instrument and (2)Outer body changes. In trauma and orthopedics, nurses should be able to provide patients with care in complex conditions and in an environment which changes fast. Results show that vision is a powerful health care instrument in trauma and orthopedic nursing, promoting professional practice that is truly appropriate to the patients' needs. La visión, más allá de ser un sentido, es un poderoso instrumento que identifica y selecciona, de modo tal de que todo depende de lo que ya se vio antes para determinar la manera en la que interpretamos lo que está siendo visto. El objetivo de este artículo es discutir el papel de la visión como instrumento para una atención de enfermería holística y de calidad. Es un estudio exploratorio, de abordaje cualitativo, utilizando el método de la Sociopoética. Los datos fueron agrupados en las siguientes categorías: (1) Visión como instrumento, y (2) Alteraciones corporales externas. Como en tráumato-ortopedia los enfermeros deben ser capaces de brindar atención a pacientes en condiciones de complejidad en un ambiente de cuidado que muda rápidamente, los resultados demostraron que la visión es un poderoso instrumento de cuidado en Enfermería Tráumato-Ortopédica, permitiendo una actuación profesional verdaderamente adecuada a las necesidades del paciente.

The aim of this study was to characterize the contrast sensitivity function (CSF) of adolescents and young adults. Was measured FSC for linear sine‑wave grating stimuli with spatial frequencies of 0.25, 1.0, 2.0 and 8.0 cpd, using the forced‑choice psychophysic method with two alternatives temporal. The measurements were performed with binocular vision and the medium luminance of 42.6 cd/m2. All participants had normal acuity and were free of ocular pathology. The analysis showed significant differences between the two groups in the low medium and high frequencies. The adults were more sensitive than adolescents in low frequencies (0.25 cpd) and adolescents were more sensitive than adults in middle and high frequencies (2.0 and 8.0 cpd). These results suggest that the process of development and maturation of the visual perception of contrast interacts differently with the mechanisms that process spatial frequencies. El objetivo de este estudio fue caracterizar la función de sensibilidad al contraste (FSC) de los adolescentes y adultos jóvenes. Se midió la FSC para estímulos de onda senoidal con frecuencias espaciales lineal de 0,25, 1,0, 2,0 y 8,0 cpg, utilizando el método psicofísico de la elección forzada con dos alternativas. Las mediciones se realizaron con la visión binocular y la luminancia media del 42,6 cd/m2. Todos los participantes presentaban acuidad visual normal y estaban libres de enfermedades oculares identificables. El análisis mostró diferencias significativas entre los dos grupos en las frecuencias de bajo, medio y alto. Los adultos eran más sensibles que los adolescentes en las frecuencias bajas (0,25 cpg) y los adolescentes eran más sensibles que los adultos en las frecuencias medias y altas (2,0 y 8,0 cpg). Estos resultados sugieren que el proceso de desarrollo y maduración de la percepción visual de contraste interactúa de manera diferente con los mecanismos que las frecuencias de proceso espacial. O objetivo desse estudo foi caracterizar a função de sensibilidade ao contraste (FSC) de adolescentes e adultos jovens. Mediu-se a FSC para estímulos de grade senoidal linear com frequências espaciais de 0,25; 1,0; 2,0 e 8,0 cpg, utilizando o método psicofísico da escolha forçada com duas alternativas temporais. As medidas foram obtidas com visão binocular e luminância média de 42,6 cd/m2. Todos os participantes apresentavam acuidade visual normal e estavam livres de doenças oculares identificáveis. As análises apontaram diferenças significantes entre os dois grupos nas freqüências baixas, médias e altas. Os adultos foram mais sensíveis que os adolescentes nas frequências baixas (0,25 cpg) e os adolescentes foram mais sensíveis que os adultos nas frequências médias e altas (2,0 e 8,0 cpg). Esses resultados sugerem que o processo de desenvolvimento e maturação da percepção visual de contraste interage de maneira distinta com os mecanismos que processam frequências espaciais.