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Resenha

This article analyzes two advertisements from the same brand, but produced in different local media: France and Brazil. It aims to pursue the interrelation and nexus needed between the verbal, visual and extraverbal dimensions to produce and understand the effects of persuasive sense. Concepts from ancient and modern Rhetoric, as well as dialogic discourse analysis notions and categories, inspired in the works of Bakhtin and the Circle, are the article’s theoretical-methodological basis. In the chosen advertisements, we observe the tense way they reflect and refract reality and how this is expressed in concrete utterances, constructed according to genre coercions. By analyzing the produced meaning effects, we especially highlight the presence of persuasion in different dialogic relationships allowed by the texts, audience importance in effect construction of text persuasive meaning, and proximity between advertisement and epidictic genre in ancient rhetoric. Persuasive dialogic relationships express broad and different spheres of human activity, in connection with the organization of social life, space and time; in fact, they are not aimed at product purchase, but at access to a way of life, which is linked to ideological values of privilege.

Review

Este artigo analisa duas publicidades da mesma marca, produzidas em mídias locais diferentes: França e Brasil. Seu objetivo é a busca da inter-relação e do nexo necessários entre o verbal, o visual e o extraverbal na produção e compreensão dos efeitos de sentido persuasivos. Como fundamentação teórico-metodológica são utilizados conceitos da antiga e da nova Retórica, aliados a noções e categorias advindas da análise dialógica do discurso, de inspiração na obra de Bakhtin e do Círculo. Nas publicidades selecionadas, observamos o modo como refletem e refratam a realidade de forma tensa e como isso se expressa nos enunciados concretos, a partir das coerções do gênero. Na análise dos efeitos de sentidos neles produzidos, destacamos, especialmente, a presença da persuasão nas diferentes relações dialógicas que os textos permitem, a importância do auditório na construção dos efeitos de sentido persuasivos dos textos e a proximidade do gênero com o gênero epidítico da antiga retórica. A construção persuasiva expressa-se nas relações dialógicas entre amplas e diferentes esferas da atividade humana, em conexão com a organização da vida social, o espaço e o tempo, e dirige-se não propriamente à aquisição de um produto, mas à adesão a um modo de vida próprio, ligado aos valores ideológicos do privilégio.

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Editorial Bakhtiniana – Número especial

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RESUMO: Buscando relacionar argumentação e construção do conhecimento, este artigo posiciona-se na vertente bakhtiniana dos estudos discursivos para armar que a análise da argumentação deve iralém do exame de possíveis estruturas e/ou técnicas argumentativas. Utiliza a análise dialógica do discurso, de inspiração nas obras do Círculo de Bakhtin, para descrever discursivamente uma sentença judicial, desvendando nuanças de sentido reveladoras de posicionamentos axiológicos. Finaliza demonstrando que, nas marcas linguísticas do texto, pode-se observar o conhecimento construído argumentativamente ao longo do processo. ABSTRACT: Seeking to relate argumentation and knowledge construction, this article stands on a strand of Bakhtinian discourse studies, to assert that argumentation analysis must go beyond the examination of possible argumentative structures and/or techniques. It uses the dialogic discourseanalysis, inspired by the works of the Bakhtin Circle, to discursively describe a judicial sentence, revealing shades of meaning pointing to axiological positions. Finally, it demonstrates that the linguistic traces in the text show how knowledge was argumentatively constructed along the process.

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Introduction

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Apresentação

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Os atuais documentos oficiais elaborados pelo Ministério da Educação no Brasil têm preconizado o ensino da produção textual por meio do gênero - discursivo ou textual. Seguindo essa linha, o exame vestibular de ingresso a uma das maiores universidades paulistas de 2011 também solicitou dos candidatos a elaboração de três textos, de diferentes gêneros. Com o objetivo de verificar que horizontes teórico-metodológicos fundamentaram a elaboração daquele exame, analisamos os textos do (1) Manual do Candidato, da (2) Prova de redação e da (3) Expectativa da banca. Nosso parâmetro teórico é o conceito de gênero discursivo conforme desenvolvido pelos membros do Círculo de Bakhtin desde 1920. Observamos, então, como essa nova proposta visa avaliar as características que a Universidade espera encontrar em cada um de seus alunos; como utiliza o arsenal teórico nos textos analisados e como garante a avaliação da capacidade argumentativa dos candidatos. Finalmente, sugerimos a possibilidade de trabalho com o gênero “dissertação escolar”.Today's official documents drawn up by the Ministry of Education in Brazil have advocated that textual production should be taught by the concepts of speech genre or textual genre. Following this guideline, the 2011 edition of the entrance exam, vestibular, of one of the most important universities in the state of São Paulo, Brazil, asked its candidates to write three texts, each one belonging to a different genre. In order to verify the theoretical-methodological horizons that motivated the elaboration of that exam, we analyzed the texts of (1) the candidate's guidelines, (2) the examination essay and (3) the expectations set by the examiners. Our theoretical perspective is the concept of discursive genre as developed by the members of the Bakhtin Circle since 1920. Then, we observe how this new proposal aims at evaluating the characteristics that the University expects to find in each one of its students; how the theoretical perspectives are used in the analyzed texts and how the assessment of the candidates’ argumentative ability is ensured. Finally, we suggest the possibility of working with the genre "scholar essay".

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