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ilustraciones, diagramas La brecha de género como problemática vigente en la sociedad a nivel mundial se ha convertido en un tema de fuertes discusiones y necesidad de aprendizaje para fomentar su disminución a lo largo del tiempo; por otro lado, los juegos serios son considerados como una herramienta de enseñanza-aprendizaje en niveles tanto académicos como organizacionales. El objetivo de la investigación es diseñar, validar y aplicar un juego serio para el aprendizaje de la brecha de género a estudiantes de pregrado de la Facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín, y con los resultados obtenidos realizar un diagnóstico de la brecha de género actual. Posterior a la aplicación de la metodología de diseño de juegos serios propuesta por Gómez (2010), se diseña el juego Brechas, el cual tiene como objetivo final enseñar acerca de las definiciones de brecha de género a nivel educativo en áreas de STEM, los factores que intervienen en la permanencia de esta en la sociedad y los datos puntuales de la brecha de género en la Facultad de Minas. El juego diseñado y los cuestionarios de validación fueron aplicados a 146 estudiantes de distintos programas curriculares de la Facultad de Minas, facultad donde están adscritos para la sede Medellín los programas asociados al área de STEM; los datos recolectados permitieron realizar un diagnóstico actual de la brecha de género en la Facultad y validar que la herramienta cumple con el objetivo de enseñanza-aprendizaje por medio de juegos serios. (Texto tomado de la fuente) The gender gap as a current problem in society worldwide has become a subject of strong discussions and a need for learning to promote its reduction over time; Meanwhile, serious games are considered as a teaching-learning tool at both academic and organizational levels. The research aims to design, validate, and apply a serious game for learning the gender gap to undergraduate students of the Faculty of Mines of the National University of Colombia, Medellín campus, and with the results obtained to carry out a diagnosis of the current gender gap. After the application of the serious game design methodology proposed by Gómez (2010), the game Brechas is designed, which has the final objective of teaching the definitions of the gender gap at an educational level in STEM areas, the factors that intervene in the permanence of this in society and the specific data of the gender gap in the Faculty of Mines. The designed game and the validation questionnaires were applied to 146 students from different curricular programs of the Faculty of Mines, a faculty where the programs associated with the STEM area are attached to the Medellín campus; The data collected allowed a current diagnosis of the gender gap in the faculty to be made and to validate that the tool meets the teaching-learning objective through serious games. Maestría Magister en Ingeniería – Ingeniería Administrativa Juegos serios - Género Área Curricular de Ingeniería Administrativa e Ingeniería Industrial

Resumen Se cuestiona si los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS) han contribuido a revertir la Brecha de Género y el acceso de las mujeres a la Educación Superior (ES) en México creando políticas públicas por los diferentes gobiernos del país. El objetivo es indagar sí los ODM y los ODS promovieron la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres mediante el desarrollo de planes sectoriales de acceso a la ES por el gobierno federal. La metodología del trabajo se ajustó al paradigma cualitativo-descriptivo realizando una revisión sistemática para la recolección de datos y en un segundo momento un análisis hermenéutico del contenido de los textos y estadísticas para describir el fenómeno. Los resultados marcan que antes del año de 2000 no existieron políticas sectoriales que coadyuvaran a las mujeres en su intensión de ingresar a la ES, después de esa fecha hay intentos de desarrollar políticas sectoriales en la agenda política nacional, pero sin acciones enfocadas. Lo hallado suponen que la feminización y el rápido crecimiento de la matrícula femenina en la ES responde a coyunturas históricas sociales de movimientos políticos de inclusión y paridad de género en la ES. Abstract It is questioned whether the Millennium Development Goals (MDG) and the Sustainable Development Goals (SDG) have contributed to reversing the Gender Gap and women’s access to Higher Education (HE) in Mexico by creating public policies for the different country governments. The objective is to investigate whether the MDGs and the SDGs promoted gender equality and the empowerment of women through the development of sectoral plans for access to HE by the federal government. The methodology of the work was adjusted to the qualitative-descriptive paradigm, carrying out a systematic review for data collection and, in a second moment, a hermeneutical analysis of the content of the texts and statistics to describe the phenomenon. The results indicate that before the year 2000 there were no sectoral policies that helped women in their intention to enter HE, after that date there are attempts to develop sectoral policies on the national political agenda, but without focused actions. The findings suggest that the feminization and rapid growth of female enrollment in HE responds to historical social conjunctures of political movements for inclusion and gender parity in HE., Conferencia Magistral presentada en el Primer Congreso Internacional Multidisciplinario "Ciencia, Tecnología e Innovación: Una mirada multidisciplinaria a los desafíos globales de la Agenda 2030", del 13 al 15 de octubre de 2022., {"references":["Acuña, P., Allendes, A., & Araya, N. (2021). Brechas de género en el sistema educativo universitario: Observación desde los aportes de la Teoría de Sistemas Sociales. Revista Foro Científico, 2(34), 5-24. https://bit.ly/3UCAdxg","Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior [ANUIES]. (2000). La educación superior en el siglo XXI, líneas estratégicas de desarrollo. Revista de Educación Superior, 29(113). https://bit.ly/3HfgvEP","Cárdenas, S., Zavala, R., & Tagle, M. (2021). Perspectiva de género en México: Cámara de Diputados y Diputadas, Legislatura LXIV (2018-2021). Una visión multidisciplinaria. Legislatura LXIV 2018-2021.","Comisión Nacional de Derechos Humanos México [CNDH]. (s.f). Se realiza en México la Primera Conferencia Mundial sobre la Mujer. https://bit.ly/3Y2CRiv","Instituto Mexicano para la Competitividad A. C., (2022, 12 de julio). México avanza tres posiciones en el Índice Global de Brecha de Género del WEF. https://bit.ly/3Hjlbt8","Lechuga, J., Ramírez, G., & Guerrero, M. (2018). Educación y género. El largo trayecto de la mujer hacia la modernidad en México. Revista de Economía UNAM, 15(43), 110-139. https://bit.ly/3HgU4iq","Poder Ejecutivo Federal. (1989). Programa para la modernización educativa, 1988-1994. https://bit.ly/3iJGKsv","Poder Ejecutivo Federal. (1996a). Plan Nacional del Desarrollo, 1995-2000. https://bit.ly/3h2BoIr","Poder Ejecutivo Federal. (1996b). Programa de Desarrollo Educativo, 1995-2000. https://bit.ly/3BdAdgk","Rojas, R., Chaves, R., & Fernández, A. (2012). Brechas de género en estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica y recomendaciones para su disminución. Revista de Investigación UNED, 4(2), 239-246. https://bit.ly/3EYZ08U","Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2001). Programa Nacional de Educación, 2001-2006. https://bit.ly/3VYiilQ","Secretaría de Educación Pública. (2007). Programa Sectorial de Educación, 2007-2012. https://bit.ly/3P5eqNu","Secretaría de Educación Pública. (2013). Programa Sectorial de Educación, 2013-2018. https://bit.ly/2MeogyY"]}

[EN] Journalism is an activity that does not escape the gender gap. Despite progress in equality in recent decades, the analysis of women in media newsrooms show data even today that prove differences between men and women. Within this context, this study aims, on one hand, to characterise the main indicators revealing the gender gap in the profession and, on the other, to discover the opinions of acting professionals in this regard. To this end, a survey was conducted with 522 workers in news media in the Basque Country. Firstly, the results corroborate the existence of a wage gap and a significant difference in holding positions of responsibility in the media. Furthermore, the data collected indicate a second gap, the perception of the influence of gender in developing a professional career. In general terms, this concerns professional women to a much greater extent than men, a concern that is reaffirmed by how the data on the professional situation corroborate these perceptions. [ES] La brecha de género en la profesión periodística. Características y percepción Resumen. A pesar del avance hacia la paridad experimentado durante las últimas décadas, la profesión periodística es una actividad que no escapa a la brecha de género. El objetivo de este estudio es, por un lado, caracterizar los principales indicadores que revelan la existencia de esta brecha en la profesión y, por otro, conocer las opiniones de los profesionales en ejercicio al respecto. Para ello, se ha realizado una encuesta a 522 trabajadores de los medios de comunicación del País Vasco. Los resultados corro-boran, en primer lugar, la existencia de una brecha salarial y una significativa diferencia en la presencia en puestos de responsabilidad en los medios. Asimismo, los datos indican también una importante diferencia en la percepción del desarrollo de la carrera profesional, que en términos generales preocupa en mucho mayor medida a las mujeres profesionales que a los hombres.

La brecha de género en la profesión periodística. Características y percepción A pesar del avance hacia la paridad experimentado durante las últimas décadas, la profesión periodística es una actividad que no escapa a la brecha de género. El objetivo de este estudio es, por un lado, caracterizar los principales indicadores que revelan la existencia de esta brecha en la profesión y, por otro, conocer las opiniones de los profesionales en ejercicio al respecto. Para ello, se ha realizado una encuesta a 522 trabajadores de los medios de comunicación del País Vasco. Los resultados corroboran, en primer lugar, la existencia de una brecha salarial y una significativa diferencia en la presencia en puestos de responsabilidad en los medios. Asimismo, los datos indican también una importante diferencia en la percepción del desarrollo de la carrera profesional, que en términos generales preocupa en mucho mayor medida a las mujeres profesionales que a los hombres. The Gender Gap in Journalism. Characteristics and perception Despite progress in equality in recent decades, journalism is an activity that does not escape the gender gap. This study aims, on one hand, to characterise the main indicators revealing the gender gap in the profession and, on the other, to discover the opinions of acting professionals in this regard. To this end, a survey was conducted with 522 workers in news media in the Basque Country. Firstly, the results corroborate the existence of a wage gap and a significant difference in holding positions of responsibility in the media. Furthermore, the data collected indicate a second gap, the perception of the influence of gender in developing a professional career. In general terms, this concerns professional women to a much greater extent than men.

Con el siguiente Trabajo de Fin de Grado se pretende realizar un estudio exhaustivo, por un lado, de la situación que ha vivido la mujer para poder llegar a ser periodista y del recorrido laboral desde sus comienzos hasta hoy en día. Por otro lado, se pretende estudiar la situación que sigue viviendo la mujer periodista en el ámbito deportivo y como, a día de hoy, en pleno siglo XXI, se sigue infravalorando su actividad como periodista deportiva. Todavía vemos como la mayoría de los programas deportivos están dirigidos por hombres. Además, muchos de los presentadores de deporte en los telediarios son hombres, aunque esto cada vez se da en menor medida, produciéndose con mayor equidad, pues en muchas cadenas se comprueba cómo son ellas quienes llevan las riendas de la emisión, aunque en otras la aparición de estas es prácticamente inexistente. Todo esto va ligado a que todas y cada una de las mujeres que aparecen en cámara son atractivas y siguen los patrones de belleza impuestos por la sociedad: mujer alta, delgada y guapa. No hemos visto ningún programa deportivo donde la mujer sea una persona gruesa, por ejemplo. En la prensa, la mayoría de las noticias son escritas por hombres y, en relación al número de noticias publicadas por día, la aparición de las féminas sigue siendo realmente baja. Lo mismo ocurre en la radio. Todavía no hemos visto ninguna retransmisión de un partido de fútbol donde la comentarista sea una mujer. La mujer debe seguir luchando contra las barreras que impiden su desarrollo en el mundo laboral y, conforme a nuestro tema, en el periodismo deportivo. Deben seguir lidiando con los patrones y estereotipos del pasado. Universidad de Sevilla. Grado en Periodismo

En este número de Cuestiones de Género se reflexiona de manera específica sobre la pertinencia y actualidad de los estudios de género en física, ingeniería y tecnología mediante las quince aportaciones que conforman el Monográfico. Partiendo del reconocimiento cultural y académico oficial de las científicas vs. los científicos, se indaga sobre la participación de las jóvenes en las materias relacionadas con la técnica y la tecnología en la etapa preuniversitaria, así como sobre los sesgos androcéntricos que persisten en los estudios universitarios en dichas disciplinas. Estos vienen motivados, principalmente, por la persistencia de claustros muy masculinizados que, bajo el tópico de una lograda igualdad, se muestran poco permeables a los estudios y a la perspectiva de género. Finaliza el Monográfico con contribuciones que aplican de un modo directo los estudios género en la actividad investigadora y profesional en estos campos. A este contenido se añaden siete artículos de la Tribuna Abierta, cuyos temas giran, de manera genérica, acerca de las formas de control y de violencia que se ejerce sobre las mujeres, incidiendo en la normalización de los cuerpos, en los estereotipos laborales, y en la falta de formación para afrontar realidades multiculturales. Cierran el número cuatro reseñas de libros de poesía y ensayos, incorporándose en una de ellas la traducción de un capítulo del libro reseñado, en la que han participado las propias autoras.

Este dosier contiene los principales indicadores de fuentes nacionales e internacionales que revisan la situación de transición digital en nuestro país en clave de género y lo pone en contexto con el resto de los miembros de la UE27, un año después del inicio de la pandemia. Esta revisión multidimensional del fenómeno de la digitalización nos constata que, a pesar de que España sube posiciones en el ranking europeo de la equidad, la brecha de género persiste en la red, especialmente cuando observamos los tipos de uso de internet o el nivel de formación de las mujeres en habilidades digitales o en disciplinas STEM. Este dosier contiene los principales indicadores de fuentes nacionales e internacionales que revisan la situación de transición digital en nuestro país en clave de género y lo pone en contexto con el resto de los miembros de la UE27, un año después del inicio de la pandemia. Esta revisión multidimensional del fenómeno de la digitalización nos constata que, a pesar de que España sube posiciones en el ranking europeo de la equidad, la brecha de género persiste en la red, especialmente cuando observamos los tipos de uso de internet o el nivel de formación de las mujeres en habilidades digitales o en disciplinas STEM.

The article presents a reflection on the gender gap in access to land in Costa Rica, through the study of the main public policies of the agricultural sector directed towards women. From the perspective of feminist economics, the study seeks to highlight the importance of land tenure, use and control for rural women. Based on analysis of statistical data and discursive elements, it is stated that from 1950 to 1990 women were included subordinately to the agricultural sector, mainly from their role as mothers and wives. Subsequently, within the framework of the sustainable development approach promoted since the 1990s, women have taken a leading role in public policy. However, it is argued that their participation has expanded in spaces that have been gradually dismantled by the productive reconversion model. In conclusion, the article highlights some of the most pressing challenges to effectively reconcile the ideals posed by the discourse of sustainable development and women's access to land. El artículo presenta una reflexión en torno a la brecha de género en el acceso a la tierra en Costa Rica, mediante el estudio de las principales políticas públicas del sector agropecuario dirigidas hacia las mujeres. Desde la perspectiva de la economía feminista, el estudio busca resaltar la importancia de la tenencia, uso y control de la tierra para las mujeres rurales. A partir del análisis de datos estadísticos y elementos discursivos, se plantea que de 1950 a 1990 las mujeres fueron incluidas subordinadamente al sector agropecuario, principalmente desde su rol de madres y esposas. Posteriormente, en el marco del enfoque de desarrollo sostenible promovido desde los noventas, las mujeres han tomado un rol protagónico frente a la política pública. Sin embargo, se argumenta que su participación se ha ampliado en espacios que han sido paulatinamente desmantelados por el modelo de reconversión productiva. A modo de conclusión, el artículo resalta algunos de los desafíos más apremiantes para conciliar efectivamente los ideales planteados por el discurso del desarrollo sostenible y el acceso de las mujeres a la tierra.

La pandemia del Covid-19 ha impactado en muchos aspectos de la vida cotidiana, sobre todo a nivel económico y laboral. Las medidas que se han tomado para hacer frente a esta emergencia han tenido efectos negativos sobre las mujeres trabajadoras, entre los colectivos más vulnerables. Las brechas de género existentes han crecido y las repercusiones de la crisis en el trabajo y en la vida de las mujeres han sido desproporcionadas. En efecto, ha aumentado la tasa de desempleo femenino y son aumentados los casos de violencia doméstica. Al mismo tiempo, las responsabilidades de los cuidados, que suelen recaer en las mujeres, por una posición machista intrínsecamente presente en la sociedad, el cierre de los centros educativos, y la escasa corresponsabilidad familiar, han complicado aún más la condición de las mujeres. Si se añade también la sobrecarga de trabajo generada por el teletrabajo, que con frecuencia resulta incompatible con los cuidados y las responsabilidades domésticas, aparece evidente que la actual crisis ha perjudicado en mayor medida a las mujeres trabajadoras y con menores a cargo. A través de la adopción de políticas que tengan en cuenta la perspectiva de género, es posible un cambio hacia una sociedad inclusiva y sostenible.

Wikipedia began in 2001 and already reaches more than 40 million articles in more than 300 languages. It is the main source of information for many users, especially in the educational field, where seven out of ten students recognize using Wikipedia. But even though Wikipedia promotes the 'neutral point of view' in its articles, it is well recognized that there is a gender bias, both in content (for example, in the number of articles on women in relation to those of men) in your community (the vast majority of registered publishers are men). The general feeling is that the Wikimedia Foundation has not achieved its goal of increasing the number of female participants to the 25% that was proposed for 2015. Faced with this gender bias, we are investigating from a double perspective, on the one hand quantitative, analyzing the presence or absence of women and their behavior from the activity records associated with their profiles and, from a qualitative approach, studying the practices related to content production (creation and edition of articles) in the Wikipedia in Spanish. The results of qualitative research are presented in this communication. A content analysis of 12 interviews with publishers (4) and ex-editors (4 short-term editors and 4 long-term publishers) was carried out to investigate the reasons that led them to participate as publishers in Wikipedia and to non-persistence of activity in the same, examining the reasons raised according to their socio-demographic, educational context, in experiences of their work as editors, feelings and positioning in relation to feminism and their status as women. Among the main results is that all ex-editors who have edited for a short period of time began to do so as a group, with a common project and with collective support and left the edition once the campaign ended. In all cases in which women acknowledge having abandoned the edition, the reason is related to a bad experience caused by "an abrupt environment", an "environment that generates insecurity" and, in one case, by "gender conflict". In the case of women who have continued to publish, all of them, among their themes, are content to make women visible, usually through biographies. Among the conclusions, interpersonal communication is associated with the continuity of women to edit in Wikipedia, through collective experiences of editing; in the friendliness of the discussions, comments on user pages or justification of corrections. La Wikipedia comenzó en 2001 y ya alcanza más de 40 millones de artículos en más de 300 lenguas. Es la principal fuente de información para muchos usuarios, especialmente en el ámbito educativo, donde siete de cada diez estudiantes reconoce utilizar la Wikipedia. Pero a pesar de que Wikipedia promueve el 'punto de vista neutral' en sus artículos, es bien reconocido que hay un sesgo de género, tanto en contenidos (por ejemplo, en el número de artículos sobre mujeres en relación con los de hombres) como en su comunidad (la gran mayoría de editores registrados son hombres). El sentimiento general es que la Fundación Wikimedia no ha conseguido cumplir su objetivo de aumentar el número de participantes mujeres al 25% que se propuso para 2015.Delante de este sesgo de género, estamos investigando desde una doble perspectiva, por un lado cuantitativa, analizando la presencia o ausencia de las mujeres y su comportamiento a partir de los registros de actividad asociados a sus perfiles y, desde una aproximación cualitativa, estudiando las prácticas relacionadas con la producción de contenidos (creación y edición de artículos) en la Wikipedia en castellano. Los resultados de la investigación cualitativa se presentan en esta comunicación. Se ha realizado un análisis de contenido de 12 entrevistas a editoras (4) y ex-editoras (4 editoras de corta duración y 4 editoras de larga duración) para investigar los motivos que les llevaron a participar como editoras en la Wikipedia y a la no persistencia de actividad en la misma, examinando los motivos planteados en función de su contexto socio-demográfico, formativo, en experiencias vivenciales en su labor como editoras, sentimientos y posicionamiento en relación con feminismo y su condición de mujeres. Entre los principales resultados se encuentra que todas las ex-editoras que han editado durante un período corto de tiempo empezaron a hacerlo en grupo, con un proyecto común y con soporte colectivo y abandonaron la edición una vez concluyó la campaña. En todos los casos en que las mujeres reconocen haber abandonado la edición, el motivo se relaciona con una mala experiencia ocasionada por un ambiente brusco, un entorno que genera inseguridad y, en un caso, por conflicto de género. En el caso de las mujeres que han continuado editando, todas ellas, entre sus temáticas se encuentran contenidos para visibilizar a la mujer, habitualmente a través de biografías.Entre las conclusiones, la comunicación interpersonal está asociada a la continuidad de las mujeres a editar en Wikipedia, a través de experiencias colectivas de edición; en la afabilidad de las discusiones, en los comentarios o la justificación de correcciones. La Viquipèdia va començar el 2001 i ja arriba a més de 40 milions d'articles en més de 300 llengües. És la principal font d'informació per a molts usuaris, especialment en l'àmbit educatiu, on set de cada deu estudiants reconeix utilitzar la Wikipedia. Però tot i que Wikipedia promou el 'punt de vista neutral' en els seus articles, és ben reconegut que hi ha un biaix de gènere, tant en continguts (per exemple, en el nombre d'articles sobre dones en relació amb els d'homes) com en la seva comunitat (la gran majoria d'editors registrats són homes). El sentiment general és que la Fundació Wikimedia no ha aconseguit complir el seu objectiu d'augmentar el nombre de participants dones del 25% que es va proposar per 2015. Davant d'aquest biaix de gènere, estem investigant des d'una doble perspectiva, d'una banda quantitativa, analitzant la presència o absència de les dones i el seu comportament a partir dels registres d'activitat associats als seus perfils i, des d'una aproximació qualitativa, estudiant les pràctiques relacionades amb la producció de continguts (creació i edició d'articles) en la Wikipedia en castellà. Els resultats de la investigació qualitativa es presenten en aquesta comunicació. S'ha realitzat una anàlisi de contingut de 12 entrevistes a editores (4) i ex-editores (4 editores de curta durada i 4 editores de llarga durada) per investigar els motius que els van portar a participar com a editores en la Wikipedia i a la no persistència d'activitat en la mateixa, examinant els motius plantejats en funció del seu context socio-demogràfic, formatiu, en experiències vivencials en la seva tasca com a editores, sentiments i posicionament en relació amb feminisme i la seva condició de dones. Entre els principals resultats es troba que totes les ex-editores que han editat durant un període curt de temps van començar a fer-ho en grup, amb un projecte comú i amb suport col·lectiu i van abandonar l'edició un cop va concloure la campanya. En tots els casos en què les dones reconeixen haver abandonat l'edició, el motiu es relaciona amb una mala experiència ocasionada per un ambient brusc, un entorn que genera inseguretat i, en un cas, per conflicte de gènere. En el cas de les dones que han continuat editant, totes elles, entre les seves temàtiques es troben continguts per visibilitzar a la dona, habitualment a través de biografies. Entre les conclusions, la comunicació interpersonal està associada a la continuïtat de les dones a editar en Viquipèdia a través d'experiències col·lectives d'edició; en l'afabilitat de les discussions, en els comentaris o la justificació de correccions.

El mercado laboral ha ido presentando cambios a lo largo de nuestra historia y las desigualdades sociales han ido apareciendo con el paso de los años, con el avance de las mentalidades humanas y con la incorporación de la mujer al mundo laboral. El objetivo principal de este estudio es describir y analizar la situación tanto femenina como masculina dentro del mercado de trabajo en la crisis económica actual, por lo que en la presente investigación se estudiará la evolución, en base a la extracción de datos secundarios, de las desigualdades laborales entre hombres y mujeres en los indicadores básicos del mercado laboral como son la tasa de actividad, la tasa de empleo, en los tipos de contratación, en los salarios y en la tasa de desempleo. ¿La crisis económica ha perjudicado, todavía más si cabe, la desigualdad social laboral? O, por el contrario, ¿ha disminuido la desigualdad entre género?.

El presente informe parte de la hipótesis de que las mujeres están menos representadas en los cargos de empoderamiento en las instituciones de Educación Superior Nacionales que sus pares hombres. Esto, de ser así, expone un problema de desigualdad de género en estas organizaciones lo que conlleva no solo a problemas éticos/morales sino también al desaprovechamiento de los beneficios que los valores femeninos pueden aportar a las organizaciones. El objetivo del trabajo se centra en poder realizar un análisis cuantitativo de esta situación en la Argentina, identificando distintas variables de análisis y poder arribar de esta forma a una conclusión sobre la problemática planteada. Los resultados exponen, entre otras cosas, que a medida que se asciende en la jerarquía organizacional menor es la presencia de mujeres en cargos de gestión. También se obtuvieron resultados respecto a que existen ciertas áreas disciplinares que pueden considerarse femeninas (Ciencias Humanas) y otras masculinas (Ciencias Aplicadas)., This report proceeds from the hypothesis that women are less represented than men in positions of empowerment in institutions of National Higher Education. This, if so, exposes a problem of gender inequality in these organizations, leading not only to ethical/moral problems but also to the waste of the benefits that the female values can provide to the organizations. The aim of this work is focused on carry out a quantitative analysis of the situation in Argentina, identifying different variables of analysis and thus, in this way, to arrive to a conclusion about the issues raised. The results demonstrate that, among other things, as grade levels rise in the organizational hierarchy is lower the presence of women in management positions. Also, results were obtained respect to that there are certain subject areas that can be considered female (Human Sciences) and other male (Applied Science)., Facultad de Ciencias Económicas

El presente de las mujeres en la región es heterogéneo pero, en la desigual manera de vivir el día a día, nosotras compartimos el desafiante reto de construir una realidad digna que merezca ser vivida. En este libro, a través de testimonios, análisis y estudios de casos, se presenta el recorrido de contextos que denuncian y ponen de manifiesto un menú de problemas al que nos enfrentamos por la condición común de ser mujeres. La identificación con situaciones de violencia, subordinación y un sin número de brechas variopintas, permite reconstruir un territorio sin fronteras, en donde Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Chile, Honduras, México o Paraguay, son escenario de frustraciones, realizaciones y conquistas que se expresan en los textos de este libro. Mostrar el presente nos alimenta para encarar un mejor futuro y ese es el sentido que se busca transmitir a los lectores a los que se invita a sumergirse en el sentir y hacer de mujeres en veintidós letras, Mujeres de Latinoamérica., Fil: Lanari, María Estela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Hasanbegovic, Claudia. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.

Fil: Baltar, Fabiola. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Brunet Icart, Ignasi. Universitat Rovira i Virgili. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; España.

En este estudio se pretende contribuir al conocimiento del impacto de la crisis mundial sobre el mercado de trabajo argentino, en particular sobre los efectos diferenciales en mujeres y varones, como también la evolución de la brecha entre ambos. Se sostiene como hipótesis que en períodos de bajas tasas de desempleo abierto resulta imprescindible complementar las mediciones con otros indicadores que den cuenta de aspectos más acabados de la situación y el comportamiento de las personas frente al mercado de trabajo., Fil: Actis Di Pasquale, Eugenio. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Lanari, María Estela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Este estudio aborda el tema tan complejo y diverso como el vinculado a los retos y oportunidades que la digitalización ofrece a todas las personas, pero especialmente a las mujeres. En demasiadas ocasiones las mujeres permanecen apartadas del diseño y producción de tecnologías. Sin embargo, y a pesar de que muchas de ellas han tenido un papel activo en dicho proceso de producción, se les atribuye un papel secundario e invisible. Se pone especial énfasis en los estudios y datos vinculados a esta problemática en el contexto español y de la Unión Europea (UE), pero también se aportan evidencias de otros contextos internacionales. Referencias bibliográficas: p. 114-126 Este estudio aborda el tema tan complejo y diverso como el vinculado a los retos y oportunidades que la digitalización ofrece a todas las personas, pero especialmente a las mujeres. En demasiadas ocasiones las mujeres permanecen apartadas del diseño y producción de tecnologías. Sin embargo, y a pesar de que muchas de ellas han tenido un papel activo en dicho proceso de producción, se les atribuye un papel secundario e invisible. Se pone especial énfasis en los estudios y datos vinculados a esta problemática en el contexto español y de la Unión Europea (UE), pero también se aportan evidencias de otros contextos internacionales.

Esta investigación en curso pretenden entender por qué hay mujeres que deciden no participar u ocultar su participación en Wikipedia, identificando causas y proporcionando recomendaciones para la comunidad de editores, contribuyendo así a eliminar el sesgo de género presente en la que es la fuente de información más importante en Internet, la Wikipedia.