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One particularity of the phenomenon of liaison is that, in continuous speech, it offers patterns of variation at word boundaries. Specifically, liaison is a phonological phenomenon of alternation that occurs at the boundary between two words (Word 1 and Word 2). The process consists of the production of a liaison consonant, whose nature is determined by the nature of Word 1. Through the analysis of two dense corpora of parent-child interactions, this paper examines how the child proceeds to acquire this Sandhi phenomenon. Our analysis focuses on the influence of the parental input on the production of the first liaisons by the child. We also consider the effect of socio-economic criteria on the child’s speech segmentation and the speed of liaison acquisition., La liaison est un phénomène qui a la particularité d’offrir des schémas de variation dans la parole continue. En effet, la liaison est un phénomène d’alternance phonologique qui s’actualise entre deux mots (Mot 1 et Mot 2) par l’apparition d’une consonne de liaison dont la nature est déterminée par le type de Mot 1. Nous observerons ici, à travers deux corpus denses d’interactions parents-enfant comment l’enfant procède pour l’acquisition de ce phénomène de Sandhi. L’analyse portera sur l’influence de l’input parental pour la production des premières liaisons obligatoires et facultatives des enfants. Elle prendra en compte également l’effet du milieu social parental sur la vitesse de d’acquisition de la segmentation de la parole continue.

4 pages; International audience; The study of dense corpuses like (Behrens [1], Tomasello & Stahl [2]) aims at showing precisely the influence that the parents' way of speaking has on the language acquisition of their children. This study will focus on a 40-month-old French speaking girl whose words have been recorded for one hour and a half , every single day for 8 days. This study points out that there is a close link between the production of the compulsory and optional liaisons and also the production of optional " adjective + noun-type " liaison. Besides, it shows the effect of the frequency of the word1-word2 structure on the liaison acquisition for a child.

Ma problématique centrale porte sur le rapport de la variation à l’acquisition/apprentissage phonologique. L’ensemble de mes travaux évalue les effets du rapport lexique-phonologie pour deux types de publics (FLE et FLM), deux types d’âge et deux types de corpus (écologique et expérimental). La variation convoque selon moi différentes disciplines car son étude est complexe. C’est pourquoi mon approche est interdisciplinaire, je fais référence fréquemment au cours de mes recherches à la sociolinguistique et la psycholinguistique. Sont présentés ici les différents axes de mes recherches répartis en deux thématiques, la phonétique corrective en FLE et l’acquisition des alternances phonologiques chez l’enfant.

International audience; The aim of this research is to establish which lexical forms in Word2 position are available to the child in liaison processes. It is known that the child makes many errors at the beginning of the acquisition of liaison and elision, of the sort "la noreille, le zours, petit néléphant, un zéléphant...". These variants argue in favour of the encoding of the liaison consonant at the beginning of Word2 in the early stages of the acquisition of liaison. To test this hypothesis, we present the results of two studies (one transversal, the other longitudinal) of French-speaking children between 2;6 and 6;3. The data collected allow us to conclude that the children have, at the outset, in their mental lexicon, Word2 forms with both an initial consonant and an initial vowel. These observations suggest that the child posseses several exemplars of the same Word2.

Résumé de la communication au Colloque du Réseau Français de Phonologie qui se tiendra du 30 Juin eu 2 Juillet 2011 à Tours.; L'objectif de notre étude est double : dans un premier temps, il s'agira de démontrer en quoi le discours adressé à l'enfant est également une " langue modulée " en ce qui concerne le phénomène de liaison. Dans un deuxième temps, nous montrerons en quoi les caractéristiques du discours adressé à l'enfant au niveau de la liaison sont compatibles avec les modèles de l'acquisition de la liaison proposés par Chevrot et al. (2007) pour la liaison catégorique et Nardy (2008) pour la liaison variable.

International audience; Cet article propose d’étudier le rapport que peuvent entretenir la recherche sur l’acquisition de la variation phonologique et les méthodes d’analyse à partir de corpus denses d’interactions parents-enfant. L’objectif de ce travail est double. Dans un premier temps il s’agit d’illustrer, à partir de résultats issus de travaux précédents, les avantages et les limites d’une analyse de l’acquisition de la variation phonologique menée sur des corpus denses dans le cadre des modèles basés sur l’usage. Nous exposerons notamment comment la mesure des effets de fréquence dans l’input sur la mise en place progressive de schémas de variation phonologique doit être envisagée. Dans un second temps, l’objectif de notre travail est de montrer comment l’analyse des interactions parents-enfant recueillies en situation naturelle remet en cause une analyse purement phonologique de l’acquisition de la variation phonologique, et plus particulièrement de l’élision du schwa dans les monosyllabes.