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A função motora está presente desde a conceção e durante toda a vida, é a manifestação fundamental do desenvolvimento do homem e possibilita o relacionamento com o mundo e os demais. A Psicomotricidade assume assim um papel importante, pois tem como objetivo trabalhar o indivíduo com toda a sua história de vida (Caron, 2010). O Decreto-Lei 281/2009 considera a Intervenção Precoce na Infância como o conjunto de medidas de apoio integrado centrado na criança e família, incluindo ações de natureza preventiva e reabilitativa no âmbito da educação, da saúde e da ação social. Este estudo de caso centra-se numa criança com perturbação do espectro do autismo e pretendeu verificar quais os contributos de um programa de Psicomotricidade implementado no jardim de infância. Os principais resultados observados em dois momentos de avaliação (antes e depois da implementação do programa) revelaram diferenças ao nível da concentração, da comunicação e dos comportamentos inadequados. ABSTRACT Motor function is present from conception and throughout life, is the fundamental manifestation of the development of man and enables the relationship with the world and others. Psychomotricity thus assumes an important role, since it aims to work the individual with his entire life history (Caron, 2010). Decree-Law 281/2009 considers Early Intervention in Childhood as the set of integrated support measures centered on children and families, including preventive and rehabilitative actions in the field of education, health and social action. This case study focuses on a child with autism spectrum disorder and sought to ascertain the contributions of a Psychomotricity program implemented in kindergarten. The main results observed in two evaluation moments (before and after the implementation of the program) revealed differences in concentration, communication and inappropriate behaviors., Revista UIIPS, Intervenção Precoce e Educação Especial: Formação & Investigação Centradas nas Práticas

O estudo realizado sobre o apoio domiciliário pretende conhecer as perspetivas de famílias e educadores. Nele referenciamos as práticas da intervenção precoce (IP), ressaltando-se a necessidade das famílias e dos profissionais se envolverem em práticas participativas, que fomentem o diálogo e a aquisição de competências. Dá-se especial relevância ao domicílio, enquanto contexto educativo, pois este está diretamente associado ao desenvolvimento da criança e ao seu bem-estar. Nesta senda, o profissional de intervenção precoce desenvolve capacidades de comunicação e procura maximizar o apoio em contexto domiciliário, com a mínima intrusão, respeitando os valores e crenças da família. Ao entrevistarmos educadores de infância que exercem funções nas equipas locais de intervenção precoce e as famílias apoiadas, pretendíamos também desmistificar a possível existência de uma conflitualidade entre os valores pessoais de uns e de outros e perceber se existem sentimentos de perda de privacidade e de intromissão. Ficámos a saber que ambos os grupos entrevistados consideram que os benefícios do apoio domiciliário se sobrepõem a qualquer destes sentimentos. ABSTRACT This study on home care provision aims to understand the perceptions that families and educators have on the subject of early intervention. Early intervention, referenced in this text (EI), highlights the need for families and professionals to engage in active practices that foster dialogue and the acquisition of skills. The home becomes especially relevant as an educational environment as it has a direct effect on the child's development and well- being. In this vein, the early intervention professional develops communication skills and seeks to maximize support within the home environment, with minimal intrusion whilst respecting the values and beliefs of the family. Interviews were conducted with kindergarten teachers, who work in local early intervention teams, as well as the families which receive the support. The aim of these interviews was to demystify the possible existence of conflict between the personal values of each group, and to understand whether or not there are feelings of intrusion and a loss of privacy, which could affect both. The conclusion drawn was that both groups considered that the benefits of home care provision, on the whole, surpassed any previously identified challenges. Keywords, Revista UIIPS, Intervenção Precoce e Educação Especial: Formação & Investigação Centradas nas Práticas

Submitted by Sónia Seixas (sonia.seixas@ese.ipsantarem.pt) on 2021-02-19T19:04:24Z No. of bitstreams: 1 2017 Piscalho & Seixas Artigo UiIPS.pdf: 193644 bytes, checksum: 8151242370661dda55a505a81461b9ca (MD5) Approved for entry into archive by Dina Rocha (dir.biblioteca@ipsantarem.pt) on 2021-02-20T15:45:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017 Piscalho & Seixas Artigo UiIPS.pdf: 193644 bytes, checksum: 8151242370661dda55a505a81461b9ca (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-20T15:45:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 Piscalho & Seixas Artigo UiIPS.pdf: 193644 bytes, checksum: 8151242370661dda55a505a81461b9ca (MD5) Previous issue date: 2017 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Sónia Seixas (sonia.seixas@ese.ipsantarem.pt) on 2021-02-21T14:26:45Z No. of bitstreams: 1 2016 Seixas & Piscalho Artigo Interacções.pdf: 84111 bytes, checksum: 15872633d37f36bbae54641178fb747c (MD5) Approved for entry into archive by Dina Rocha (dir.biblioteca@ipsantarem.pt) on 2021-02-21T22:01:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016 Seixas & Piscalho Artigo Interacções.pdf: 84111 bytes, checksum: 15872633d37f36bbae54641178fb747c (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-21T22:01:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 Seixas & Piscalho Artigo Interacções.pdf: 84111 bytes, checksum: 15872633d37f36bbae54641178fb747c (MD5) Previous issue date: 2016 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O presente estudo, tem como finalidade contribuir para a melhoria e desenvolvimento de estratégias eficazes de intervenção no âmbito da Intervenção Precoce na Infância. Como método de investigação, optou-se por um estudo de caso que requer critérios que o definem de acordo com a investigação a realizar. O objetivo da investigação do mesmo incidiu sobre uma questão, saber quais as estratégias a desenvolver para uma intervenção mais eficaz, nos casos de risco estabelecido, com o diagnóstico de microcefalia. Foi adotada uma investigação de natureza qualitativa, tendo-se para isso, recorrido à utilização de entrevistas como instrumento de recolha de dados. Construiu-se um guião para três educadores de Infância e outro para a família, com questões abertas de forma a permitir aos entrevistados a fluência do seu discurso, exprimindo-se com abertura sobre as suas perceções, os seus valores, ajudando assim à compreensão das questões formuladas. Os resultados indicam que as estratégias de intervenção eficazes assentam nas principais premissas da Intervenção Precoce, comunicação, partilha de informação, preparar o trabalho conjuntamente, ter em consideração os sistemas individuais e contexto natural, no sentido de preparar programas educativos individuais adequados ao perfil de funcionalidade de cada criança. ABSTRACT This study aims to contribute to the improvement and development of effective intervention strategies in the context of Early Intervention for Children. The purpose of the investigation of this case study focuses on a base question: what are the strategies to be developed for more effective intervention in cases of risk established, with the diagnosis of microcephaly. Thus we propose a qualitative research method based on the use of interviews, for which we built a script for three educators for children and another family with open questions to allow the interviewee fluency of his speech, expressing with openness about their perceptions, their values, thus helping to understand the applied questions. The results were against the fundamental questions posed to the study. In fact the effective intervention strategies based on key assumptions of early intervention, communication, information sharing, prepare work together, take into account the individual systems and natural context, to prepare individual educational programs appropriate to the functionality profile of each child. Keywords, Revista UIIPS, Intervenção Precoce e Educação Especial: Formação & Investigação Centradas nas Práticas