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espanolEl presente articulo versa sobre las enfermedades de larga duracion y la muerte con relacion a edades tempranas. Para ello, se ha hecho un analisis de la revision bibliografica que ha permitido obtener una vision sobre la situacion actual del tratamiento de estas tematicas en el campo educativo. Asimismo, como objetivo principal, se ha llevado a cabo la creacion de un amplio repositorio digital util para la comunidad docente y sanitaria, teniendo como base solida la investigacion bibliografica realizada de manera previa, producto de la investigacion anterior. La metodologia utilizada en este proyecto es la Investigacion Basada en el Diseno, complementada con el modelo IPECC de gestion de proyectos. Como resultado se presenta un analisis de los diferentes aspectos que se ven afectados por diagnosticos sin curacion, asi como la propuesta de un repositorio para docentes con actividades y recursos para tratar el tema. En cuanto a las conclusiones se destaca la realidad acerca de las enfermedades de larga duracion y la muerte como temas que son tabus actualmente y sobre los que es necesario proponer estrategias y recursos para minimizar su impacto en los ninos enfermos, sus familias, y en los companeros de clase. EnglishThis article deals with long-term illnesses and death in relation to early ages. For this, an analysis of the bibliographic review has been made, which has allowed us to obtain a vision of the current situation of the treatment of these issues in the educational field. Likewise, as a main objective, the creation of an extensive digital repository useful for the teaching and health community has been carried out, having as a solid base the bibliographic research carried out previously, and as a result of the previous research. The methodology used in this project is Design-Based Research, complemented by the IPECC model of project management. As a result, an analysis of the different aspects that are affected by diagnoses without cure is pr esented, as well as the proposal of a repository for teachers with activities and resources to deal with the subject. Regarding the conclusions, the reality about long-term illnesses and death is highlighted as topics that are currently taboo and on which it is necessary to propose strategies and resources to minimize their impact on sick children, their families, and on children. classmates.

Before the health crisis began, there was already evidence that women are twice as likely as men to experience negative emotions in stressful situations. Given these precedents, analysing the environmental and psychological factors that can influence this state, as well as the coping strategies aimed at mitigating or preventing this emotional response to confinement, is essential. The results of this study indicate that the negative emotions experienced by women during confinement are affected by their perception of the world, response to uncertainty, emotional intelligence and the habitability of their home. Similarly, the study found that these same factors influence women’s coping patterns during confinement, with the exception of response to uncertainty. These results may help develop intervention strategies aimed at protecting women’s mental health in similar future situations. (English) [ABSTRACT FROM AUTHOR] RESUMEN Antes de que comenzara la crisis sanitaria ya existian evidencias de que las mujeres tienen el doble de probabilidad que los hombres de experimentar emociones negativas ante situaciones de estres. Dados estos precedentes se hace necesario indagar sobre aquellos factores ambientales y psicologicos que pueden influir en dicho estado, asi como sobre las estrategias de afrontamiento encaminadas a mitigar o evitar esa respuesta emocional ante el confinamiento. Los resultados hallados indican que las emociones negativas experimentadas por las mujeres durante el confinamiento se ven afectadas por su percepcion del mundo, su respuesta a la incertidumbre, su inteligencia emocional y la habitabilidad de su vivienda, esencialmente. Asi mismo, se vio que estos mismos factores influyen en las pautas de afrontamiento llevadas a cabo por las mujeres durante el confinamiento, a excepcion de la respuesta a la incertidumbre. Estos resultados pueden ayudar a desarrollar estrategias de intervencion destinadas a proteger la salud mental de las mujeres en situaciones similares futuras. (Spanish) [ABSTRACT FROM AUTHOR] Copyright of Estudios de Psicologia is the property of Routledge and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Introduction: Epigenetics is the study of the interaction between genotype and phenotype, first described by Waddingtonen in 1939. Objective: To identify new technologies that predict clinical markers of perinatal maternal risk with the help of epigenetics. Method: We searched all the databases that have had an impact worldwide, including Elsevier, WoS, Pubmed, Scielo, Redalyc, among others, generating a search with the terms epigenetic, clinical markers. Results: Of a total of 37 preselected articles, three were discarded, selecting 34 articles that met the inclusion/exclusion criteria in all that covers the topic and objective of this research work. Discussion: There are new lines of research that allow to know the epigenome of each individual and how the environment interact on it. Epigenetic biomarkers that exceed the usual diagnostic techniques on different pathologies are being developed. It is very important to continue in the search for information, for this reason several countries that have the appropriate technology are conducting epigenetic studies for later use in medicine. Conclusion: The woman during pregnancy experiences a series of changes that predispose her to the development of some pathology and the research in them is limited by her condition, but the diseases that stand out are diabetes, obesity and preeclampsia where epigenetics has shown that changes in specific genes occur. Keywords: epigenetic, human genome, biomarkers. RESUMEN Introducción: La epigenética es el estudio de la interacción entre el genotipo y el fenotipo, descrito por primera vez por Waddingtonen en 1939. Objetivo: Identificar nuevas tecnologías que pronostiquen marcadores clínicos de riesgo materno perinatal con ayuda de la epigenética. Método: Se procedió a realizar búsquedas en todas las bases de datos que a nivel mundial han tomado impacto, entre ellas están Elsevier, WoS, Pubmed, Scielo, Redalyc, entre otros, generando búsqueda con los términos epigenética, marcadores clínicos. Resultados: De un total de 37 artículos preseleccionados, se descartó tres, seleccionando 34 artículos que cumplían con los criterios de inclusión/exclusión en todo lo que abarca el tema y el objetivo de este trabajo investigativo. Discusión: Existen nuevas líneas de investigación que permiten conocer el epigenoma de cada individuo y como el ambiente influye sobre este. Se están desarrollando biomarcadores epigenéticos que superen las técnicas habituales de diagnóstico para la detección de diversas patologías. Es muy importante seguir en la búsqueda de información, por esto varios países que cuentan con la tecnología adecuada se encuentran realizando estudios de epigenética para su uso posterior en la medicina. Conclusión: La mujer durante el embarazo experimenta una serie de cambios que le predisponen al desarrollo de alguna patología y las investigaciones en ellas se ven limitadas por su condición, pero las enfermedades que resaltan son la diabetes, obesidad y la preeclampsia donde la epigenética ha demostrado que suceden cambios en genes específicos. Palabras clave: epigenética, genoma humano, biomarcadores

espanolDiversas publicaciones brindan respaldo a la evaluacion de la personalidad desde cinco grandes dimensiones analizadas a traves de instrumentos psicometricos como el BFI; no obstante, no existen muchos estudios validados en pacientes drogodependientes, a pesar de la necesidad de contar con estudios de este tipo. Objetivo. Se analizo y comparo la estructura y consistencia interna del BFI y una forma breve sin item inversos (BFI 28) mediante el uso del enfoque SEM y ESEM. Metodo. Se examinaron las propiedades del BFI para posteriormente, retirar los items inversos y evaluar la calidad del BFI 28 entre los dos enfoques. Resultados. El ESEM del BFI senalo problemas en su estructura latente (ICF 0.80 tanto en el enfoque SEM y ESEM, solo que el ESEM mostro coeficientes omega Conclusiones. la presencia de los items inversos afecta la estructura y consistencia del BFI. Asimismo, el BFI y el BFI 28 se ven influenciados por las caracteristicas clinicas, educativas o socioeconomicas de la muestra cuando no son similares a las usualmente estudiadas. EnglishSeveral publications support personality assessment from big five dimensions analyzed through psychometric instruments such as the BFI; however, there are not many validated studies in drugdependent patients despite the need for such studies. Objective: The structure and internal consistency of the BFI and a short form without inverse items (BFI 28) were analysed and compared using the SEM and ESEM approach. Method; The properties of the BFI were reviewed and then the inverse items were removed to assess the quality of the BFI 28 between the two approaches. Results: The ESEM of the BFI pointed out problems in its latent structure (ICF 0.80 in both the SEM and ESEM approaches, except that the ESEM showed omega coefficients

espanolLa evaluacion es un proceso que requiere no solo la verificacion de aspectos por mejorar, sino la toma de decisiones y por ende, la retroalimentacion de los procesos obtenidos de acuerdo a los resultados. En tal sentido el articulo aborda, la evaluacion como herramienta que traza planes para mejorar procesos, se trata de explicar con ello, el papel fundamental de la evaluacion como parte de un mecanismo para: verificar, analizar y retroalimentar aquellos procesos que se ven desgastados o que repercuten en el logro de los estandares de calidad de educacion superior. Las ideas que surgen a partir del concepto evaluacion, se reflejan de manera atractiva e idonea, pero, debe tomarse en cuenta si, en realidad estas ideas son plasmadas o llevadas a la practica de forma efectiva y pertinente, misma que se deducen de lo particular a lo general, determinando con ello, los estandares de calidad adquiridos en el estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogia y Administracion Educativa, del Centro Universitario de Jutiapa. Evidenciando con ello a traves de analisis realizado, un estandar parcialmente alcanzado, lo que indica que, existen repercusiones que requieren de retroalimentacion para mejorar y es esta la finalidad de la evaluacion “mejorar” procesos. EnglishEvaluation is a process that requires not only the verification of aspects to be improved, but also decision-making and, therefore, the feedback of the processes obtained according to the results. In this sense, the article addresses evaluation as a tool that draws up plans to improve processes, it tries to explain the fundamental role of evaluation as part of a mechanism to: verify, analyze and provide feedback on those processes that are worn out or that have an impact on the achievement of higher education quality standards. The ideas that arise from the concept of evaluation are reflected in an attractive and suitable way, but it must be taken into account if, in reality, these ideas are reflected or put into practice in an effective and pertinent way, which are deduced from the particular in general, thereby determining the quality standards acquired in the student of the Bachelor’s degree in Pedagogy and Educational Administration, of the Jutiapa University Center.Evidencing with this through the analysis carried out, a partially achieved standard, which indicates that there are repercussions that require feedback to improve and this is the purpose of the evaluation to “improve” processes.

espanolLos centros de titularidad espanola, donde se imparten las ensenanzas regladas del sistema educativo espanol, son una de las acciones que el gobierno espanol desarrolla en el exterior, con mayor presencia en Marruecos. Metodo: se ha optado por un diseno observacional descriptivo de corte transversal, con enfoque mixto. Los datos se han recogido administrando un cuestionario a 267 estudiantes de bachiller y entrevistando a cuatro docentes destinados en Marruecos. Resultados: El perfil del alumnado que estudia en estos centros responde a un/a joven de nacionalidad marroqui, que procede de un centro educativo espanol, de religion musulmana, que habla diferentes lenguas y de clase social media o media-alta. La valoracion de los centros y las ensenanzas recibidas que expresan los estudiantes es aceptable. Destacan como aspectos mas positivos la exigencia e interes de los estudios, la aproximacion a la cultura espanola y las oportunidades de exito. No obstante, consideran que no hay una integracion real de la entre los elementos culturales espanoles y marroquis, y que la metodologia docente es poco activa y variada. El profesorado destaca de los estudiantes su dominio de las lenguas y en particular del espanol, su alta motivacion y valoracion de la educacion. Valoran muy positivamente la implicacion de las familias y perciben que tanto estudiantes como familias ven en estos centros una opcion de promocion sociolaboral, que les facilita salir de su pais. Discusion/Conclusiones: la valoracion de los centros y las ensenanzas recibidas que expresan los estudiantes es aceptable. Los datos sobre la accion docente de este trabajo concuerdan con la existencia en Marruecos de dos sistemas educativos que reproducen las desigualdades sociales. EnglishSpanish-owned centres, where the state teaching of the Spanish education system is taught, are one of the actions that the Spanish government develops abroad, with the greatest presence in Morocco. Method: A descriptive cross-sectional observational design has been chosen, with mixed focus. The data has been collected by submitting a questionnaire to 267 high school students and interviewing four teachers based in Morocco. Results: The profile of the students studying in these centres responds to a young person of Moroccan nationality, who comes from a Spanish educational centre, of Muslim religion, who speaks different languages and middle- or upper-class social class. The schools ‘assessment and the teachings received by students is acceptable. The demand and interest of studies, the approach to Spanish culture and the opportunities for success stand out as more positive aspects. However, they consider that there is no real integration between The Spanish and Moroccan cultural elements, and that the teaching methodology is a bit active and varied. Teachers highlight their mastery of languages and in particular Spanish, their high motivation and assessment of education. They highly value the involvement of families and perceive that both students and families see in these centres an option of socio-labor promotion, which makes it easier for them to leave their country. Discussion/Conclusions: The schools ‘assessment and the teachings received by students is acceptable. The data on the teaching action of this work is consistent with the existence in Morocco of two educational systems that reproduce social inequalities.

espanolEl presente trabajo es una interpretacion de Nostalgia de la muerte de Xavier Villaurrutia a partir de conceptos filosoficos interconectados del barroco, idealismo y nihilismo, que conciben al sujeto (yo-lirico) encerrado en si mismo, sin posibilidad o necesidad de entrar en contacto con el exterior. Estos conceptos ven amenazada la integridad del sujeto y plantean su reconstruccion sin consideracion del mundo externo. La obra del poeta mexicano esta influenciada por los motivos del horror vacui (Pascal) y de la monada (Leibniz), y muestra concordancias con la idea del sujeto como absoluto y como nada (Hegel) asi como con la constitucion dialectica que plantea Kierkegaard. EnglishThe present work is an interpretation of Nostalgia de la Muerte by Xavier Villaurrutia based on some interconnected philosophical concepts from the Baroque, Idealism and Nihilism, notions that conceive the subject (lyrical ego) as locked in itself, without the possibility or the need of coming into contact with the outside. These notions threaten the integrity of the subject and support its reconstruction regardless of the outside world. The work of the mexican poet is influenced by the concepts of horror vacui (Pascal) and the monad (Leibniz); it shows affinity with the idea of the subject as an absolute and as nothing (Hegel), and with the dialectical constitution of the subject in times of nihilism (Kierkegaard).

espanolLos estudiantes se ven urgidos a entregar con frecuencia trabajos escritos como parte de su evaluacion academica. La disponibilidad de una gran cantidad de informacion en internet facilita en gran medida la realizacion de estas tareas. Sin embargo, en ocasiones, puede emplearse de una manera inadecuada segun criterios academicos de autoria y de citacion. El plagio se ha convertido en un problema que puede ser identificado con programas antiplagio y castigado segun los especificado en los reglamentos. Por otra parte, tambien puede ser aprovechado como una oportunidad para mejorar tanto el proceso de ensenar como de aprender. Este texto asume preferentemente este enfoque. EnglishStudents are urged to frequently submit written assignments as part of their academic assessment. The availability of a large amount of information on the internet greatly facilitates the completion of these tasks. However, on occasions, it can be used in an inappropriate way according to academic criteria of authorship and citation. Plagiarism has become a problem that can be identified with anti-plagiarism programs and punished as specified in the regulations. On the other hand, it can also be used as an opportunity to improve both the teaching and learning processes. This text preferably takes this approach into account.

espanolEste articulo recoge la investigacion que pretende estudiar el impacto del arte en la construccion de la identidad de los individuos y, concretamente, de aquellos que se ubican en colectivos en riesgo de exclusion social. Para alcanzar este objetivo se sigue una investigacion etnografica mediante la entrevista semiestructurada en profundidad a artistas que pertenecen a diferentes colectivos en riesgo de exclusion social. Despues de realizar esta investigacion, se han podido comprobar los beneficios que realmente aporta el arte y la educacion artistica. Beneficios que, ademas, se ven acentuados en el caso de las personas que forman parte de algun colectivo en riesgo de exclusion social, ya que el arte les supone un medio de expresion, de autoconocimiento, autodeterminacion y empoderamiento, un mecanismo de reivindicacion y, en definitiva, un arma politica y social. Ademas, se ha visto como la relacion con el arte les otorga reconocimiento y amplia los vinculos socio-afectivos a traves de la flexibilidad y la comprension de diferentes puntos de vista y la asociacion en diferentes grupos de pertenencia. Tambien permite que personas vulnerables a la exclusion social acaben formando parte de la sociedad que le reconoce su talento y valora su obra por encima de sus caracteristicas personales. Por lo tanto, se hace patente la importancia de que la educacion artistica forme parte del curriculo de Educacion Primaria como herramienta que favorece la inclusion educativa y social. EnglishThis article gathers the research that aims to study the impact of art in the construction of the identity of individuals and, specifically, of those who are located in groups at risk of social exclusion. To achieve this objective, an ethnographic investigation is followed through an in-depth semi-structured interview with artists belonging to different groups at risk of social exclusion. After carrying out this research, it has been possible to verify the benefits that art and art education really brings. Benefits that are accentuated in the case of people who are part of a group at risk of social exclusion, since art is a means of expression, self-knowledge, self-determination and empowerment, a mechanism of vindication and, in short, a political and social tool. In addition, it has been seen how the relationship with art gives them recognition and broadens socio-affective bonds through flexibility and understanding of different points of view and association in different groups of belonging. Furthermore, it allows people vulnerable to social exclusion to become part of the society that recognizes their talent and values ​​their work above their personal characteristics. Therefore, it becomes clear the importance of artistic education being part of the Primary Education curriculum as a tool that favors educational and social inclusion

espanolEste articulo presenta una aproximacion al fenomeno de la desinformacion visual con la intencion de desarrollar una taxonomia que clasifique las tecnicas empleadas en la produccion de imagenes falsas en contenidos desinformativos relacionados con la aparicion y desarrollo de la pandemia del COVID-19. Partiendo de una muestra de 80 items de contenidos visuales desinformativos en relacion con la pandemia y sus consecuencias sociales, extraidos de paginas webs informativas, medios digitales y redes sociales. Se ha desarrollado sobre la muestra un proceso inductivo en cuatro fases: primeramente, una recogida y rastreo, seguido de la observacion e interpretacion de sus contenidos, para clasificarlos y obtener finalmente unas pautas comunes referenciales extrapolables. De este modo se busca establecer patrones vigentes que permitan catalogar las tecnicas y procesos de manipulacion fotografica. Como resultado se ha obtenido una propuesta de taxonomia a modo de mapa de las tacticas que mayoritariamente se han empleado para la desinformacion visual durante la pandemia. Se establecen tres segmentos clasificatorios primarios: manipulaciones ex ante, ex facto y ex post, haciendo alusion al periodo temporal en el que la alteracion de la fotografia (des)informativa tiene lugar. Finalmente, surge una segunda disposicion clasificatoria atendiendo a la tipologia exacta de la tecnica manipulativa empleada. En conclusion, queda patente el papel de la fotografia en la desinformacion que afecta a la crisis pandemica actual, poniendo de relieve los diversos caminos manipulativos que la imagen puede tomar. La propuesta pretende contribuir al anhelo de quienes, ante esta pandemia doble, la virica y la desinformativa, ven la oportunidad de reforzar una mas ferrea alfabetizacion mediatica. EnglishThis article presents an approach to the phenomenon of visual disinformation with the intention of developing a taxonomy that classifies the techniques used in the production of false images in disinformative content related to COVID-19. Based on a sample of 80 items of visual disinformative content related to the pandemic and its social consequences, extracted from informative websites, digital media and social networks. An inductive process has been developed on the sample in four phases: firstly, a collection and tracking, followed by the observation and interpretation of its contents, to classify them and finally obtain common referential patterns that can be extrapolated. In this way, we seek to establish current patterns that allow us to catalogue the techniques and processes of photographic manipulation. As a result, a taxonomy proposal has been obtained as a map of the tactics that have been mainly used for visual disinformation during the pandemic. Three primary classificatory segments are established: ex ante, ex facto and ex post manipulations, alluding to the time period in which the alteration of the (dis)informative photograph takes place. Finally, a second classificatory arrangement arises according to the exact typology of the manipulative technique employed. In conclusion, the role of photography in the disinformation that affects the current pandemic crisis is evident, highlighting the various manipulative paths that the image can take. The proposal aims to contribute to the desire of those who, in the face of this double pandemic, viral and disinformative, see the opportunity to reinforce a stronger media literacy.

espanolLa educacion en Colombia tiene dificultades para satisfacer las necesidades de las comunidades indigenas y equilibrar los programas educativos con los requerimientos culturales de cada comunidad, los ninos indigenas se ven obligados a adaptarse a un sistema educativo no acorde con sus necesidades. Por ello el objetivo de este trabajo es identificar los saberes ancestrales de la cultura Embera Katio relacionados con el cuidado del medio ambiente y la relacion del indigena con la naturaleza. La metodologia del estudio se enmarca en el enfoque cualitativo, con un diseno etnografico, la recoleccion de informacion se realizo por entrevista semiestructurada y la observacion. Como conclusion principal se destaca que los Embera tiene una forma diferente de ver el mundo, con una cosmovision propia que incluyen creencias, practicas y costumbres tradicionales que definen su estructura como pueblo y sociedad, conciben a la tierra como madre por lo que tienen una relacion de respeto hacia ella, que es trasmitido a sus hijos por medio de los saberes espirituales y las practicas productivas tradicionales. EnglishEducation in Colombia has difficulties in meeting the needs of indigenous communities and balancing educational programs with the cultural requirements of each community. Indigenous children are forced to adapt to an educational system that is not in accordance with their needs. For this reason, the objective of this work is to identify the ancestral knowledge of the Embera Katio culture related to caring for the environment and the indigenous relationship with nature. The study methodology is framed in the qualitative approach, with an ethnographic design, the collection of information was carried out by semi-structured interview and observation. As a main conclusion, it is highlighted that the Embera have a different way of seeing the world, with their own worldview that includes beliefs, practices and traditional customs that define their structure as a people and society, they conceive of the earth as a mother, so they have a relationship of respect for her, which is transmitted to her children through spiritual knowledge and traditional productive practices.

espanolEl COVID 19 y la consecuente politica de aislamiento adoptada por los paises del mundo tuvieron distintas repercusiones en la vida social. En el campo del teatro y las artes escenicas, existen dos modos de mirar el mismo evento: una mirada tecnofobica que proclama la naturaleza del teatro como una coexistencia efectiva entre actor y publico, reivindicando ese vinculo casi como estado auratico; y por otro lado, la mirada de quienes ven en esta situacion una posibilidad de explorar textualidades virtuales, es decir, una evolucion teatral ligada a la tecnologia. Los primeros sostienen que esta desmaterializacion del teatro provoca una perdida de sentido que socava su caracter social y los segundos, una alternativa poco explorada por la escena teatral, pero no para la performance o la poetica liminal. La obra que analizamos, La maldicion de la corona del grupo catalan La Fura Dels Baus, considera a la tecnologia inseparable de la evolucion social y por lo tanto teatral. De los pensamientos teatrales mas puristas anclados en la convivencia pasamos a la nocion de tecnoescena y la consecuente vida virtual de las obras artisticas. EnglishCOVID 19 and the consequent policy of isolation adopted by the countries of the world had different repercussions on social life. In the field of theatre and the performing arts, there are two ways of looking at the same event: a technophobic view that proclaims the nature of theatre as an effective coexistence between actor and audience, vindicating this link almost as an auratic state; and on the other hand, the view of those who see in this situation a possibility of exploring virtual textualities, that is, a theatrical evolution linked to technology. The former argue that this dematerialisation of theatre provokes a loss of meaning that undermines its social character, and the latter, an alternative that has been little explored by the theatre scene, but not for performance or liminal poetics. The work we are analysing, La maldicion de la corona by the Catalan group La Fura Dels Baus, considers technology inseparable from social and therefore theatrical evolution. From the most purist theatrical thoughts anchored in coexistence, we move on to the notion of technoscene and the consequent virtual life of artistic works.

EnglishThe reader of translations has gained increasing attention in Translation Studies in recent years, with more focused studies looking into the reception of translated works either through textual analysis of reviews (Zhao 2009, Bielsa 2013, D’Egidio 2015, Saldanha 2018) or the analysis of interviews and focus groups with real readers (Arnold 2016). The reception of works by anglophone readers, in particular, has raised interest among scholars who wish to understand the expectations and patterns of literary consumption by a hegemonic, central culture. This article explores how Galician writers Manuel Rivas and Domingo Villar’s work is perceived and re-constructed by ananglophone readership through an analysis of professional (press) reviews and semiprofessional (blog) reviews based on the homogenization-eterogenizationexoticismcontinuum posited by Saldanha (2018). galegoNos ultimos anos, os estudos de Traducion venen vendo un aumento no interese sobre o lectorado de traducions, presente en estudos centrados na recepcion de obras traducidas ben sexa a traves dunha analise textual de recensions (Zhao 2009, Bielsa 2013, D’Egidio 2015, Saldanha 2018) ou de estudos realizados a traves de entrevistas e grupos de lectura con lectores reais (Arnold 2016). En concreto, a recepcion de obra traducida no mundo anglofono ven xerando un interese particular entre academicos que buscan comprender as expectativas e os patrons de consumo literario no contexto dunha cultura central e hexemonica. Este artigo explora a recepcion das obras de Manuel Rivas e Domingo Villar no mundo anglofono e estuda como as recensions tanto profesionais (en prensa) como semiprofesionais (blogs) re-construena cultura galega segundo a nocion de continuo homoxenizacion-heteroxenizacion-exotismo formulada por Saldanha (2018).

EnglishThe reader of translations has gained increasing attention in Translation Studies in recent years, with more focused studies looking into the reception of translated works either through textual analysis of reviews (Zhao 2009, Bielsa 2013, D’Egidio 2015, Saldanha 2018) or the analysis of interviews and focus groups with real readers (Arnold 2016). The reception of works by anglophone readers, in particular, has raised interest among scholars who wish to understand the expectations and patterns of literary consumption by a hegemonic, central culture. This article explores how Galician writers Manuel Rivas and Domingo Villar’s work is perceived and re-constructed by an anglophone readership through an analysis of professional (press) reviews and semiprofessional (blog) reviews based on the homogenization- eterogenizationexoticismcontinuum posited by Saldanha (2018). galegoNos ultimos anos, os estudos de Traducion venen vendo un aumento no interese sobre o lectorado de traducions, presente en estudos centrados na recepcion de obras traducidas ben sexa a traves dunha analise textual de recensions (Zhao 2009, Bielsa 2013, D’Egidio 2015, Saldanha 2018) ou de estudos realizados a traves de entrevistas e grupos de lectura con lectores reais (Arnold 2016). En concreto, a recepcion de obra traducida no mundo anglofono ven xerando un interese particular entre academicos que buscan comprender as expectativas e os patrons de consumo literario no contexto dunha culturacentral e hexemonica. Este artigo explora a recepcion das obras de Manuel Rivas e Domingo Villar no mundo anglofono e estuda como as recensions tanto profesionais (en prensa) como semiprofesionais (blogs) re-construen a cultura galega segundo a nocion de continuo homoxenizacion-heteroxenizacion-exotismo formulada por Saldanha (2018).

espanolLa siguiente investigacion presenta los resultados de un estudio mixto de caracter exploratorio, cuyo objetivo es identificar si las caracteristicas del ejercicio periodistico se ven influidas por el enfoque de genero, en el contexto de los debates presidenciales chilenos. Como corpus de analisis, se utilizaron las transcripciones de siete debates presidenciales televisados, organizados por ANATEL (Asociacion Nacional de Television), emitidos entre los anos 1989 y 2017. A partir de un analisis de contenido realizado a 758 enunciados (emitidos por 13 periodistas mujeres y 22 hombres) y un analisis de comparacion constante, se pudo identificar que, al contrario de lo que describe la teoria, las periodistas se comportan de manera similar a sus pares masculinos, construyendo sus preguntas principalmente sobre tematicas hard news, enfocandolas en torno a la ejecucion y financiamiento de politicas publicas y respaldandolas con el uso de datos. Ademas, se observa que adoptan un rol civico-perro guardian, respondiendo a las expectativas tradicionales en torno al ejercicio del periodismo; en cambio, los hombres adoptan un rol civico-antagonico. Se concluye que los debates, al ser una instancia neutral con reglas preestablecidas, disminuye la inequidad y desigualdades entre periodistas segun su genero, reduciendo las barreras existentes en las salas de redaccion. EnglishThe following research presents the results of a mixed exploratory study, whose objective is to identify if the characteristics of the journalistic exercise are influenced by the gender approach, in the context of the presidential debates carried out in Chile. As a corpus of analysis, the transcripts of seven televised presidential debates, organized by ANATEL (National Television Association) and broadcast between 1989 and 2017, were used.Based on a content analysis of 758 statements (broadcast by 13 female and 22 male journalists) and constant comparison analysis, it was possible to identify the following: contrary to what the theory des-cribes, female journalists behave similarly to their male peers, constructing their questions mainly on challenging news topics, focusing them on the execution and financing of public policies, and supporting them with the use of data. Also, they adopt a civic-guard dog role, responding to traditional expectations regarding the exercise of journalism; in contrast, men assume a civic-antagonistic role. In conclusion, the debates, being a neutral instance with pre-established rules, diminish the inequity and inequalities among journalists according to their gender, reducing the existing barriers in the newsrooms.

La inmersión de la sociedad en la era digital ha provocado transformaciones irrefrenables como la conectividad continua, el big data o la inteligencia artificial, que implican una mediatización tecnológica de todas las interacciones humanas y que requiere una formación en competencias específicas. El objetivo principal del estudio se centró en realizar un análisis comparativo internacional en dos países con contextos diferentes: España y Costa Rica, para demostrar que la globalización de las TIC y la conectividad han hecho que el profesorado sea piedra angular en el desarrollo de competencias digitales como garantía para la reducción de las brechas digitales por uso y no por acceso. Con una metodología cuantitativa de carácter descriptivo correlacional se analizaron cinco constructos de estudio en una muestra de 126 docentes procedentes de ambos países. Los resultados evidencian que pese a las diferencias políticas, sociales y educativas de cada país la percepción de los docentes no es tan diferente. La conclusión principal es que los docentes en ambos países se sienten seguros de sus capacidades digitales, están motivados, entienden que el sistema educativo no responde a las necesidades actuales y ven necesaria una inclusión curricular específica de la materia. Teacher’s Digital Competence for Reducing Digital Divide: Comparative Study Between Spain and Costa Rica The immersion of society in the digital age has caused unstoppable transformations such as continuous connectivity, big data or artificial intelligence, which imply a technological mediation in all human interactions and which require training in specific skills. The main objective of the study focuses on conducting an international comparative analysis between two countries within different contexts, Spain and Costa Rica, to demonstrate that the globalization of ICT and connectivity have made teachers a cornerstone in the development of digital skills as they are a guarantee for the reduction of the digital gap in the use and not in the access. Using a quantitative methodology of descriptive-correlational character, five study constructs were analyzed in a sample of 126 teachers from both countries. The results show that despite the political, social and educational differences in each country, the perception of teachers is not so different. The main conclusion is that teachers in both countries feel confident in their digital skills, are motivated, understand that the educational system does not respond to current needs, and they feel that a specific curricular inclusion of the subject is needed in formal education. Palabras clave: competencia digital, brecha digital, profesorado, TIC, formación, educación. Key words: digital competence, digital divide, teachers, ICT, training, education.

espanolMediante el analisis de la obra Mildred Pierce en sus tres formatos: novela (1941), pelicula (1945) y serie (2011), nos adentramos en el estudio del personaje protagonista, que tras la crisis de 1929 se separa de su marido iniciando una etapa de independencia profesional y personal, alejada de los canones que la sociedad de esa epoca imponia a la mujer. Para ello, entre los objetivos nos planteamos discernir si las caracteristicas de dicho personaje y los arquetipos en los que podria enmarcarse se ven afectados por el momento en que se realiza cada una de las obras analizadas, para concluir, tal como lo hacen determinadas academicas feministas, que la adaptacion al cine presenta un enfoque mas estereotipado, que parece castigar con su dramatico desenlace las aspiraciones de la protagonista. Investigamos tambien el arco de transformacion de Mildred Pierce y descubrimos un personaje complejo, vigente en la actualidad, que evoluciona en los tres trabajos considerados y que, basandose fundamentalmente en dos arquetipos («Madre/Reina» y «Creador»), exhibe una personalidad poliedrica, creible y que permite nuestra empatia. EnglishBy analyzing the work Mildred Pierce in its three formats: novel (1941), film (1945) and series (2011), we entered the study of the main character, who after the crisis of 1929 separated from her husband, initiating a stage of professional and personal independence, far from the standards that society of that time imposed on women. To do this, among the objectives we propose to discern whether the characteristics of this character and the archetypes in which he could be framed are affected by the moment in which each of the works analyzed is carried out, to conclude, as certain feminist scholars do, that the adaptation to the cinema presents a more stereotyped approach, which seems to punish with its dramatic outcome the aspirations of the protagonist. We also investigate the transformation arc of Mildred Pierce and discovered a complex character, currently in force, who evolves in the three works considered and who, fundamentally based on two archetypes ("Mother / Queen" and "Creator"), exhibits a multifaceted personality, credible and that allows our empathy.

espanolLas imagenes de la Anunciacion de los siglos XIV y XV a menudo incluyen en su escena una cama con evidente prominencia, lo que nos permite conjeturar que este mueble contiene algun simbolismo de particular relevancia. Dado un detalle tan inusual, este articulo busca interpretar los posibles significados doctrinales que podria contener esta cama. En este sentido, doce Anunciaciones de este periodo que incluyen una cama se analizan primero con una interpretacion personal que se opone a algunas “interpretaciones” inadecuadas propuestas por otros autores modernos. Intentaremos justificar nuestras interpretaciones basadas en un abundante corpus de textos a traves del cual muchos Padres y teologos latinos ven el concepto del talamo como dos metaforas complementarias: una metafora de la encarnacion del Hijo de Dios en el vientre de Maria, y tambien una metafora de la maternidad divina virgen de Maria. EnglishThe images of the Annunciation of the 14th and 15th centuries often include in their scene a bed with evident prominence, which allows us to conjecture that this piece of furniture contains some symbolism of particular relevance. Given such unusual detail, this article seeks to interpret the possible doctrinal meanings that this bed could provide. In this sense, twelve Annunciations of this period, which include a bed, are analyzed first with a personal interpretation that stands against some inadequate “interpretations” proposed by other modern authors. We will try to justify our interpretations based on an abundant corpus of texts through which many Latin Fathers and theologians see the thalamus concept as two complementary metaphors: a metaphor of God the Son’s incarnation in Mary’s womb, and also a metaphor of Mary’s virgin divine motherhood.

espanolEl objetivo del presente estudio es determinar la relacion entre el capital social (bonding y bridging) y los resultados de los grupos de investigacion, desarrollo tecnologico e innovacion de las instituciones de educacion superior (IES) en el Departamento del Atlantico, Colombia. Se analizo la literatura existente (Scielo, Scopus, Elsevier y Emerald) entre el ano 2010 y 2020. Se compararon los referentes bibliograficos de capital social con los indicadores del perfil de colaboracion de los grupos de investigacion categorizados por el Ministerio de Ciencia y Tecnologia del Departamento del Atlantico. Los principales hallazgos destacan que las relaciones que los investigadores establecen, permiten generar valor institucional porque promueven el aprendizaje y responden a necesidades del entono. Se concluye que siendo las IES generadoras de nuevo conocimiento, parte de sus resultados se ven representados por la relacion interna y externa de los grupos de investigacion, los cuales facilitan y fortalecen el trabajo en la medida que establecen conexiones de cohesion y cooperacion. EnglishThe objective of the present study is to determine the relationship between social capital (bonding and bridging) and results published by research, technological development, and innovation groups at higher education institutions (HEIs) from the state of Atlantico, Colombia. A literature review (Scielo, Scopus, Elsevier, and Emerald) between the years 2010 and 2020 is performed. Social capital references are compared to collaboration profile indicators for research groups ranked by the Ministry of Science and Technology from the state of Atlantico. The results show and highlight that the relationships that researchers establish allow generating institutional value since they promote learning and respond to surrounding needs. It is concluded that as HEIs generate new knowledge, a part of this can be seen represented by their research groups’ internal and external relationships, which facilitates and strengthens their work as they establish cohesive and collaborative connections.

Our rituals for training, supervision and competence assessment which once relied on in‐person interaction are rapidly becoming influenced by the digital creativity which surrounds them Our training models have to be diverse and considerate of the multiple contextual shifts with which systemic practitioners are contending, and the current context is complex for student, supervisor and families alike The aim of this paper is to consider how digital practices might reshape our systemic training, supervision and competence evaluation, considering issues for student and trainer as they move to digital delivery of training and supervision This paper explores the historical context of online learning, enhancing online presence, and the ethical and practical implications of teaching and supervising digitally It concludes with a discussion about how competence frameworks are influenced by the shift to digital practice and suggests digital skills required for systemic practice going forward Practitioner Points: Consider how digital practices might reshape your systemic training delivery, with attention to enhancing online presence Pay particular consideration in live supervision to trainee's skills in attentiveness and attunement to family and couple interactions and emotional responses Consider the differing processes of competence evaluation online and the need to attend to specific digital skills (English) [ABSTRACT FROM AUTHOR] Resumen: Nuestros rituales de formacion, supervision y evaluacion de competencias, que antes dependian de la interaccion en persona, estan siendo rapidamente influenciados por la creatividad digital que los rodea Nuestros modelos de formacion tienen que ser diversos y tener en cuenta los multiples cambios contextuales con los que se enfrentan los profesionales sistemicos y el contexto actual es complejo para el estudiante, el supervisor y las familias por igual El objetivo de este articulo es considerar como las practicas digitales podrian remodelar nuestra formacion sistemica, supervision y evaluacion de competencias, considerando problemas para estudiantes y formadores a medida que avanzan hacia la integracion digital en capacitacion y supervision Este articulo explora el contexto historico del aprendizaje on‐line, mejorando la presencia on‐line y las implicaciones eticas y practicas de ensenar y supervisar digitalmente Concluye con una discusion sobre como los marcos de competencias se ven influenciados por el cambio a la practica digital y sugiere las habilidades digitales necesarias para la practica sistemica en el futuro Puntos de implicacion practica: Considere como las practicas digitales podrian remodelar su capacitacion sistemica, prestando atencion a mejorar la presencia on‐line Preste especial atencion en la supervision en vivo a las habilidades del alumno en cuanto a atencion y sintonia con las interacciones familiares y de pareja y las respuestas emocionales Considere los diferentes procesos de evaluacion de competencias on‐line y la necesidad de atender a habilidades digitales especificas (Spanish) [ABSTRACT FROM AUTHOR] 摘要: 我们的培训、督导和能力评估仪式曾经依赖于面对面互动，而现在正迅速受到与之相关的数字创新的影响。我们的培训模式必须多样化，并考虑到系统从业者正在努力应对的多样的背景变化，而当前的背景对于学生、督导和家庭都是一样复杂的。本文的目的是考虑数字化实践如何重塑我们系统的培训、督导和能力评估，思考学生和培训者转向数字化培训和督导时面临的问题。本文探讨了线上学习的历史背景，加强线上参与，以及数字化教学和督导的伦理和实践意义。最后讨论了向数字化实践的转变对能力框架的影响，并提出了系统性实践所需的数字化技能。 对从业者的启示: 考虑数字化实践可能如何重塑您的系统培训，并注意增强线上参与。在线上督导中，特别注意受训者对家庭和夫妻互动以及情绪反应的关注和调谐能力。考虑线上能力评估的不同过程以及关注特定数字技能的需要。 (Chinese) [ABSTRACT FROM AUTHOR] Copyright of Journal of Family Therapy is the property of Wiley-Blackwell and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission However, users may print, download, or email articles for individual use This abstract may be abridged No warranty is given about the accuracy of the copy Users should refer to the original published version of the material for the full abstract (Copyright applies to all Abstracts )

espanolEl articulo plantea una reflexion critica e historica, de la relacion entre el Estado, la sociedad y la ciudadania, a traves de la nocion de necropolitica partiendo de la epoca colonial; retomando la analitica foucaultiana basada en el biopoder, para exponer nuevas formas de dominacion y sumision postcoloniales, aterrizando al Mexico contemporaneo. En concreto, nos referiremos al sector de la sociedad mexicana que vive en estado precario y en un entorno en donde diversas formas de violencia son practicadas, para resistir a la muerte y para sobrevivir en “mundos de muerte”. El contexto sobre el que se aterrizaran las reflexiones, se ven agudizadas por el capitalismo global, la creciente complejidad y la disputa por el poder en los ordenes global, local y nacional. EnglishThis article is a critical and historical reflection of the relationship between State, society and citizenship, through the notion of necropolitics starting from the colonial era; we recover the foucaultian analytics based on biopower concept to expose new forms of postcolonial domination and submission, focused on Mexico. In particular, we will refer to the Mexican society sector, which lives in precarious state and in an environment, where different forms of violence are practiced, to resist death and to survive in "worlds of death." The context, in which we bring our reflections are exacerbated by global capitalism, the growing complexity and the struggle for power in the global, local and national orders.

galegoO obxectivo principal desta nota e a indagacion arredor da maneira na que se artella o dialogo intertextual entre a literatura e o comic no caso concreto da novela grafica Los que quedan (2019), da autoria de Josep Busquet (Barcelona, 1975) e Alex Xoul (Barcelona, 1984), a traves dunha analise comparativa dos motivos caracteristicos dos open/alternative worlds (Nikolajeva, 1988, 2012) e a retorica das portal-quest fantasies (Mendlesohn, 2008; Levy e Mendlesohn, 2016) que son abordados dende unha optica novidosa e pouco comun para a construcion da obra estudada. O traballo da conta dos transvases intermediais que se suceden con recorrencia entre produtos artisticos dirixidos a adultos e/ou ao publico infantil e xuvenil que dan como resultado obras con construcions analogas cuxo polisistema de acollida ven determinado polo desprazamento do protagonismo das crianzas a favor dunha construcion centrada na vision, intereses e preocupacions dos adultos. EnglishThe main aim of this note is to investigate the way in which the intertextual dialogue between literature and comics is carried out in the specific case of the graphic novel Los que quedan (2019), by Josep Busquet (Barcelona, 1975) and Alex Xoul (Barcelona, 1984), through a comparative analysis of the characteristic motifs of the open/ alternative worlds (Nikolajeva, 1988, 2012) and the rhetorics of the portal-quest fantasies (Mendlesohn, 2008; Levy and Mendlesohn, 2016) which are approached from a new and unusual perspective for the construction of the work studied. The work shows the recurrent intermediate transfers between artistic products aimed to adults and/or at children and young people, which result in works with similar constructions whose reception system is determined by the displacement of the protagonism of the children in favour of a construction centred on the vision, interests and concerns of the adults, who become the implicit recipients of the resulting product.

espanolLos particulares tienen derecho a ser indemnizados por la Administracion Publica cuando sus derechos, bienes e intereses se ven lesionados por la actividad administrativa, a esto se le conoce como el principio de responsabilidad patrimonial. El presente trabajo aborda el regimen de responsabilidad patrimonial de la Administracion Publica en Nicaragua y la necesidad de una regulacion legal moderna que apunte a incorporar aspectos tecnicos como la nocion del funcionamiento de los servicios publicos, los requisitos de la lesion, el tipo de sistema y los titulos de imputacion que permitan la efectiva implantacion de un sistema de responsabilidad hasta ahora inactivo. Este articulo persigue aportar propuestas legales, apoyandose en el doctrina y en el Derecho Comparado de paises como Espana y Mexico, que sean capaces de llenar los vacios sustantivos existentes en la materia de responsabilidad patrimonial en el ordenamiento juridico administrativo nicaraguense, para que la seguridad juridica y la garantia patrimonial de los administrados pueda verse reforzada. EnglishIndividuals have the right to be compensated by the Public Administration when their rights, assets and interests are injured by administrative activity, this is known as the principle of patrimonial responsibility. The present work deals with the regime of patrimonial responsibility of the Public Administration in Nicaragua and the need for a modern legal regulation that aims to incorporate technical aspects such as the notion of the operation of public services, the requirements of the injury, the type of system and the imputation titles to allow the effective implementation of a system of responsibility until now inactive. This article seeks to provide legal proposals, based on the doctrine and Comparative Law of countries such as Spain and Mexico, which are capable of filling the existing substantive and procedural gaps in the area of property liability in the Nicaraguan administrative legal system, so that the Legal certainty and the asset. guarantee of the individuals can be reinforced.

espanolLa industria de la construccion evoluciona rapidamente, a la vez que demanda un nuevo tipo de profesional de la ingenieria civil con habilidades tecnicas, sociales y comportamientos que aporten a mejorar el desempeno de las empresas constructoras. En la formacion de los ingenieros civiles, se emplea como estrategia metodologica el trabajo en grupo (TEG). Esta estrategia presenta muchas ventajas para el aprendizaje colaborativo; sin embargo, los docentes lo ven como un medio para el desarrollo cognitivo curricular unicamente, dejando inexplorado el aporte del TEG en el desarrollo de habilidades y comportamientos. La investigacion de enfoque cualitativo -interpretativo busca develar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes y docentes de la carrera de ingenieria civil durante la implementacion del TEG. Mediante entrevistas y la aplicacion de la teoria fundamentada se identificaron los conocimientos, habilidades y comportamientos que los estudiantes y los docentes de ingenieria civil adquieren durante su aplicacion. Los hallazgos obtenidos permitiran potencializar la estrategia del TEG durante el proceso de ensenanza –aprendizaje, aportando al desarrollo de competencias profesionales y personales de los estudiantes universitarios EnglishThe construction industry is evolving rapidly, therefore, it is demanding a new type of civil engineering professionals with technical, social and behavioral skills that contribute to improving the performance of construction companies. In the training of civil engineers, group work (GW) is usedas a methodological strategy. This strategy has many advantages for collaborative learning. However,teachers see it as a means for curricular cognitive development only, leaving the contribution of the GW in the development of skills and behavior unexplored. This research with a qualitative-interpretive approach, seeks to unveil the learning acquired by the students and teachers of the civil engineering career during the implementation of the GW. Through interviews with teachers and students and the application of grounded theory, the knowledge, skills and behaviors that students and teachers of civil engineering acquire during its application were identified. The obtained findings will allow to potentiate the GW strategy during the teaching-learning process, contributing to the development of professional and personal competences of university students

espanolNo todos los amantes suplican piedad a sus amados a fin de evitar la muerte que los amenaza si no ven correspondido su amor. Algunos vislumbran una muerte dichosa si se produce una piedad postuma. Estas paginas intentan explorar distintas manifestaciones del motivo de la muerte dichosa del amante para evaluar las posibilidades interpretativas de un poema de Bartolomeo Gottifredi. EnglishNot all lovers plead for mercy to the beloved in order to avoid the death that threatens them if they do not see their love reciprocated. Some glimpse a blissful death if the beloved feels pity after his death. These pages explore different manifestations of the motif of the blissful death of the lover who expects to arouse the pity of his beloved, in order to evaluate the interpretative possibilities of a poem by Bartolomeo Gottifredi, compendium of the different meanings of this famous motif.

espanolEn esta investigacion discutimos la importancia que tiene poner enfasis en las politicas publicas que son incoherentes entre si, en materia de eficacia del Estado. Utilizamos el caso de la practica de la cesarea en Mexico para entender como el fenomeno puede parcialmente explicarse a partir de la incoherencia entre instrumentos de la politica de salud del gobierno mexicano. Preguntamos ?hasta que punto la realizacion de congresos medicos de ginecologia y obstetricia, como parte de un proceso de certificacion medica, se relaciona con la practica de la cesarea en Mexico, en el marco de una politica publica que intenta acotar el uso discrecional de este metodo? Sostenemos que los objetivos de una politica se ven afectadas por los instrumentos de otra politica, y que por tanto el uso discrecional de este metodo de nacimiento esta asociado por la incoherencia experimentada a partir de la presencia fisica que exige la certificacion mediante congresos. Para demostrarlo se calculo la tasa de cesareas por dia de los anos 2008 a 2015, y rastreamos las fechas de los congresos nacionales de ginecologia y obstetricia para el mismo periodo de tiempo. Determinamos la asociacion estadistica entre ambos sucesos a partir de un analisis de regresion multiple. El resultado es que existe una asociacion estadistica entre la tasa y la existencia de los congresos soportando el argumento de la incoherencia. En las conclusiones se proponen algunas ideas de politica para mitigar este problema en lo particular, y en general en atender la incoherencia entre politicas del Estado. EnglishIn this research we discuss the importance of putting emphasis on public policies that are incoherent with each other, in terms of State effectiveness. We use the case of the practice of caesarean section in Mexico to understand how the phenomenon can be partially explained from incoherence between instruments of the Mexican government’s health policy. We asked to what extent the holding of gynecology and obstetrics medical congresses, as part of a certification process, is related to the practice of caesarean sections, within the framework of a policy that attempts to limit the discretionary use of caesarean section in Mexico? We argue that the objectives of one policy are affected by the instruments of another policy, and that therefore the discretionary use of this birth method is associated with the incoherence experienced from the physical presence that requires certification through congresses. To demonstrate this, we calculated the rate of caesarean sections per day from 2008 to 2015, and we tracked the dates of the national gynecology and obstetrics congresses for the same period of time. We determine the statistical association between both events from a multiple regression analysis. The result is that there is a statistical association between the rate and the existence of congresses, supporting the argument of incoherence. The conclusions propose some policy ideas to mitigate this problem in particular, and in general to address the inconsistency between policies.

Este trabajo presenta tendencias y comparaciones que evidencian un cambio en el consumo y produccion de los videojuegos en tiempos de confinamiento debido a la emergencia sanitaria. La industria de los videojuegos ha modificado su filosofia y ha adaptado sus productos a los nuevos requerimientos y tendencias de los consumidores, quienes ven en esta actividad, una forma de apaciguar el impacto psicologico y social debido a la cuarentena y aislamiento. Se evidencia un incremento del 65% en el uso de videojuegos en linea, la cual ha batido record a nivel mundial. Se han desarrollado y ofertado productos que poseen nuevos aspectos y consideraciones nunca antes propuestos por esta gran industria como los juegos tematicos relacionados con la pandemia por COVID-19. Palabras Clave: Videojuego, pandemia, juegos en linea, confinamiento. Referencias [1]M. Olff, Screening for consequences of trauma–an update on the global collaboration on traumatic stress.European Journal of Psychotraumatology, 2020. [2]Z. Li, China’s Digital Content Publishing Industry: The 2019 Annual Report on Investment Insights and Market Trends. Publishing Research Quarterly, 2020. [3]R. Agis, An event-driven behavior trees extension to facilitate non-player multi-agent coordination in video games, Expert Systems with Applications, 2020. [4]O. Wulansari, Video games and their correlation to empathy: How to teach and experience empathic emotion. Advances in Intelligent Systems and Computing, 2020. [5]C. Bachen, Simulating real lives: Promoting Global Empathy and Interest in Learning Through SimulationGames. Sage Journal, 2012. [6]S. Fowler, Intercultural simulation games: A review (of the united states and beyond). Sage Journals, 2010. [7]G. Chursin, Learning game development with Unity3D engine and Arduino microcontroller. Journal ofPhysics: Conference Series, 2019. [8]K. Hewett, The Acquisition of 21st-Century Skills Through Video Games: Minecraft Design Process Modelsand Their Web of Class Roles. Sage Journal, 2020. [9]R. Bayeck, Exploring video games and learning in South Africa: An integrative review. Educational TechnologyResearch and Development, 2020. [10]K. Hewett, The 21st-Century Classroom Gamer. Games and Culture, 2021.

espanolEs un estudio documental, teniendo como el objetivo analizar las politicas neoliberales que ven siendo introducidas por el gobierno del Parana. Para eso, usa tres problemas fundamentales: (i) las politicas neoliberales ganando la fuerza en el Parana en ano 2010, con el gobierno del Beto Richa, provocando una ruptura del espiritu republicano y democratico; (ii) ocurrio en el Parana, una combinacion perfecta con el proceso de destitucion (impeachment) del ano 2016, una total omision con el Estado y con las cosas publicas y una ampliacion de danos del derecho , (iii) esta en progreso una nueva concepcion de gestion educacional empresarial y pragmatico protagonizado por los institutos y fundaciones. Analisis los desarrollos de las politicas educacional orientado por el Guia Tutoria Pedagogica, de la fundacion Itau Social (2014) y quince guiones de orientacion elaborados y lanzados por el departamento del apoyo pedagogico de la secretaria de educacion del estado de Parana. Entre otros aspectos, el estudio concluye que politicas educativas actuales en el estado destruyen significativamente la autonomia pedagogica de las escuelas y no mejoran las condiciones del trabajo de los profesores de la rede publica paranaense. EnglishIt is a study of documentary based on three fundamental premises that analyzes the neoliberal politics that have been implanted in Parana in the last years: (i) the neoliberalism in Parana won new force since 2010, with the government of Beto Richa, provoking a complete breaking of the republican and democratic spirit; (ii) it happened in Parana, in line with the impeachment of 2016, a total disclaimer of the State to the (res)public thing and an enlargement of the loss of rights;; (iii) it is in course a new conception of education administration – managerialism and pragmatism played by institutes and foundations. The text analyzes the unfoldings of the education politics in Parana with the implantation of the education administration’s model guided by a document of Fundacao Itau Social (2014) elaborated in business and market language, that is mainly in charge of the results of the institutional evaluations of wide climbs, as Prova Brasil and Prova Parana. For this study, fifteen guardianship itineraries were analyzed, which were elaborated and released by the Section of Pedagogic Attendance of the State Department of Education. Among other aspects, the study concludes that the education politics that have been implemented in Parana destroy the pedagogic autonomy significantly and they don’t improve the conditions of educational labor in the public net of Parana. portuguesTrata-se de um estudo documental, com o objetivo de analisar as politicas neoliberais que vem sendo implantadas pelo governo do Parana. Para tal, parte-se de tres problemas fundamentais: (i) as politicas neoliberais ganharam forca no Parana a partir de 2010, com o Governo Beto Richa, provocando um completo rompimento do espirito republicano e democratico; (ii) ocorreu no Parana, em sintonia com o impeachment de 2016, uma total desresponsabilizacao do Estado para com a coisa (res)publica e uma ampliacao da perda de direitos; (iii) esta em curso uma nova concepcao de gestao educacional – gerencialismo e pragmatismo protagonizados por institutos e fundacoes. Analisam-se os desdobramentos das politicas educacionais no Parana com a implantacao do modelo de gestao educacional orientado pelo Guia de Tutoria Pedagogica, da Fundacao Itau Social (2014), e 15 roteiros de tutoria elaborados e lancados pelo Departamento de Acompanhamento Pedagogico da Secretaria de Estado de Educacao do Parana. Entre outros aspectos, o estudo conclui que as atuais politicas educacionais no estado destroem significativamente a autonomia pedagogica das escolas e nao melhoram as condicoes de trabalho docente na rede publica paranaense.

espanolEl presente trabajo tiene por objeto fortalecer la creacion de una Politica Publica Local para Personas en situacion de discapacidad en la comuna de Romeral, utilizando los diversos enfoques en la participacion ciudadana, ademas de una mirada centrada en el Modelo Social vinculando los Derechos Humanos de las Personas en Situacion de Discapacidad (PsD). Es importante hacer enfasis en la creacion de esta politica, donde los actores tienen un papel importante el creacion de esta, dando enfasis en la participacion de las PsD para fortalecer y conocer desde su mirada las necesidades reales en alianza con otros actores, tanto politicos, publicos y privados. Para obtener como resultado la contribucion de los actores, y que ello permita mejorar las condiciones de vida de las PsD, que se ven inmersas en el porcentaje de ciudadanos mas pobres del pais. Lograr esta propuesta de Politica Local sera de gran contribucion a una comuna con mayores oportunidades y emprendimientos de las PsD, para generar oportunidades laborales que les permitan como trabajador y dignificacion como sujetos de derechos en conjunto con la comunidad, y sus familias. EnglishThe present work aims to strengthen the creation of a Public Policy for People with local disabilities in the Romeral commune, using the various approaches in citizen participation, as well as a focus on the Social Model linking Human Rights of Persons with Disabilities (PsD). It is important to emphasize the creation of this policy, where the actors have an important role in the creation of it, emphasizing the participation of the PsD to strengthen and know from their perspective the real needs in alliance with other actors, both political, public and private. To obtain as a result the contribution of the actors, and that this allows improving the living conditions of the PsD, which are immersed in the percentage of poorest citizens of the country. Achieving this Local Policy proposal will make a great contribution to a commune with greater opportunities and enterprises of the PsD, to generate job opportunities that allow them as workers and dignity as subjects of rights in conjunction with the community, and their families.

espanolEl presente trabajo tiene como objetivo la creacion de una politica publica para revitalizar el eje fluvial Rio Claro en la comuna de Talca, incorporando a los rios Piduco y Lircay. Este rio dentro de la ciudad corresponde a su principal balneario, y donde los talquinos ven con preocupacion la falta de inversion en el lugar, a nivel de servicios, seguridad y recreacion. La politica publica a implementar debiera tener una serie de pasos definidos en su organizacion y sustentada a partir del trabajo entre distintos actores como son gobierno, empresarios locales y ciudadania, involucrandolos en su participacion para la reactivacion de este pulmon verde y proyectandolo como el principal centro fluvial de la region, y donde ademas se conectara la capital regional con las comunas de Rio Claro y Maule a traves del rio, lo cual generara multiples beneficios socio economicos para la comunidad. EnglishThis work aims to create a public policy to revitalize the Rio Claro river axis in the commune of Talca, incorporating the Piduco and Lircay rivers. This river within the city corresponds to its main spa, and where the talquinos they are concerned about the lack of investment in the place, at the level of services, security and recreation. Public policy to be implemented will have a series of steps defined in your organization and supported from the work between different actors such as government, local entrepreneurs and citizens, involving them in their participation in the reactivation of this green lung and projecting it as the main river center of the region, and where the regional capital will also connect with the communes of Rio Claro and Maule through the river, which will generate multiple socio economic benefits for the community.

Resumen. Las clases de Educación Física constituyen un espacio de aprendizaje motriz y una instancia idónea para mantener y mejorar el estado de la salud física de los estudiantes escolares. Objetivo: Determinar la influencia que tiene el volumen de clases: dos o cuatro horas de Educación Física semanal, sobre la composición corporal, la condición física y nivel de actividad física en escolares chilenos. Método: Se evaluaron 244 estudiantes escolares de 13.11 ± .84 años de edad. Se midieron variables antropométricas, condición física y nivel de actividad física durante la clase de Educación Física. Resultados: Se encontraron diferencias estadísticamente significativas para composición corporal (peso p = .0367), condición física (VO2máx p

espanolSe identifican las practicas docentes de profesores de un establecimiento educacional chileno, con alto indice de vulnerabilidad social (90.5%), y su relacion con la aparicion de conductas prosociales. Se analizo una muestra de siete profesores jefes del primer ciclo basico, a traves de entrevista y observacion directa. Los resultados muestran que el Comportamiento Normativo de los profesores tiene impacto en la aparicion de conductas prosociales en los alumnos y que estas se ven obstruidas por la inconsistencia en las normas y por el enfasis en la figura de autoridad para su cumplimiento. Las practicas docentes no estan promoviendo el desarrollo moral de los alumnos y, por lo tanto, no facilitan la aparicion de conductas prosociales, las cuales funcionan como factor protector ante la conducta violenta. Asi, la figura del profesor es fundamental para el desarrollo de conductas prosociales, siendo efectivas en cuanto generan o no oportunidades para el desarrollo de la moralidad. EnglishThis research identifies teaching practices of teachers in a Chilian school with high index of social vulnerability (90.5%), and its relation to the development of prosocial behavior. A sample of seven teachers of basic school were analized by interviews and observation made to their classes. The results show that the normative behavior of teachers has an impact on the development of prosocial behavior in students and that they are blocked by inconsistency in the rules and the emphasis in the authority figure for it compliance. Teaching practice is not promoting the moral development of students and therefore do not facilitate the emergence of prosocial behaviors, which function as a protective factor against violent behavior. It is concluded that the professor is critical to the development of prosocial behaviors and practices that become effective creating opportunities for the development of morality.

espanolLa traduccion de literatura eslovaca al espanol tiene una historia breve. El interes por la literatura eslovaca se despierta en el publico lector espanol tras la fundacion de la Primera Republica Checoslovaca, en 1918, y durante el siglo XX pasa por momentos mejores y peores hasta que en 1993, con el nacimiento de la Republica Eslovaca, empiezan a publicarse cada vez mas traducciones al espanol tanto de poesia como de prosa y drama. A ello contribuyen de manera especial los primeros eslovaquistas espanoles, quienes tienen que enfrentarse a la poca disposicion de las editoriales a publicar sus traducciones escudandose en el desconocimiento del publico lector espanol del pais eslavo y su literatura. A partir de 2004, con la entrada de Eslovaquia en la Union Europea, se observa un crecimiento en el numero de obras de literatura eslovaca traducidas al espanol que ven la luz, y ello a pesar de que desaparece de la universidad espanola la titulacion de Filologia Eslava, llevandose consigo la posibilidad de formar a nuevos eslovaquistas. A pesar de que la situacion en los ultimos anos ha seguido mejorando, en ningun caso puede calificarse de satisfactoria. Del porque de esta afirmacion asi como de dar cuenta de la trayectoria de la traduccion y recepcion de la literatura eslovaca en Espana nos ocupamos en el presente estudio. EnglishThe translation of Slovak literature into Spanish has a short history. The interest in Slovak literature was awakened in the Spanish literary public after the founding of the First Czechoslovak Republic in 1918, and during the twentieth century it passed through better and worse moments. In 1993 the Slovak Republic came into existence as a sovereign State and this contributed to the increasing number of translations of Slovak literary works (poetry, prose and drama) into Spanish that were published since that year. It would have not been possible without the efforts of the first Spanish Slovakists, who had to confront the unwillingness of the publishers to publish translations of a language and a literature of limited diffusion. Since 2004, with the entry of Slovakia into the European Union, there has been an increase in the number of works of Slovak literature translated into Spanish that have been published, despite the fact that in 2010 the degree in Slavic Philology was removed from the range of degree programmes at Spanish universities and, therefore, the possibility of training new Slovakists also disappeared. Although the situation in recent years has continued to improve, in no case can it be described as satisfactory. In this paper we review the history of the translation and reception of Slovak Literature in Spain explaining the causes of the limited number of translations that are available for Spanish readers.

RESUMEN Este texto analiza el tratamiento de las migraciones en la prensa espanola —particularmente en El Pais y El Mundo— durante los primeros meses de la pandemia, circunscribiendose a las personas migrantes que llegan de manera irregular. El estudio indaga los terminos utilizados para designarles, las formas como se relatan estos hechos sociales, asi como que tipo de imagenes y discursos se proyectan. Para ello, la metodologia utilizada ha sido el analisis critico del discurso en los citados periodicos de tirada nacional y de gran difusion, poniendo atencion en asuntos de alteridad, identidad y construccion de la diferencia. Tambien se han analizado algunos articulos de tirada local, dadas las escasas busquedas localizadas en los considerados principales en el estudio. El analisis evidencia que, aun si la migracion en condiciones administrativas irregulares sigue conceptualizandose como un problema, se generan tambien discursos que ven al emigrante como victima, especialmente porque su situacion pone de relieve las limitaciones e incongruencias del Estado. La crisis experimentada con motivo de la covid-19 convierte tambien al extranjero en un recurso y a la emigracion en una oportunidad, en un contexto en que se piensa la pandemia como un momento para reconfigurar viejas problematicas.Palabras clave: Covid-19; Fenomeno migratorio; Pandemia; Poblacion extranjera; Representacion mediatica; Prensa espanola. ABSTRACTThis text analyzes the treatment of migration in the Spanish press – particularly in El Pais and El Mundo – during the first few months of the pandemic, focusing specifically on the arrival of undocumented migrants. The study investigates the terminology used to refer to these people, the ways in which these social events are related and, in general, the type of images and discourses projected. The methodology used is critical analysis of the discourse presented in the aforementioned national newspapers, which have high readership figures, paying close attention to matters of otherness, identity, and construction of difference. Articles from the local press have also been analyzed, due to the low number of searches located in the major newspapers considered in this study. The analysis shows that, even though undocumented migration is still conceptualized as a problem, discourses are also being generated portraying the immigrant as a victim, especially because their situation highlights the limitations and inconsistencies of the State. The crisis experienced due to Covid-19 also turns foreigners into a resource and immigration into an opportunity, in a context in which the pandemic is thought of as a time to reconfigure previous problems.Keywords: Covid-19; Migratory phenomenon; Pandemic; Foreign population; Media representation; Spanish press.

espanolCada vez mas, las universidades se ven inmersas en el diseno y creacion de nuevas metodologias educativas que acerquen a los estudiantes a la realidad del mundo laboral. Dado que en los ultimos anos las empresas han introducido el design thinking en su dia a dia, incorporarlo en las aulas es una gran oportunidad para empresas y alumnos. Con el objetivo de entender el funcionamiento y los beneficios que aporta, la siguiente investigacion presenta un analisis del design thinking desde sus inicios y un caso implementado en la Universitat Internacional de Catalunya junto con la opinion de alumnos y profesores. EnglishIncreasingly, universities are becoming immersed in the design and creation of new educational methodologies in order to bring students closer to a real business experience. Given that, in the recent years, companies have introduced design thinking as part of their daily operations, incorporating this methodology into classrooms is a great opportunity both, for companies and students. With the aim of understanding the implementation and the benefits it provides, the following research presents an analysis of design thinking since its beginnings and presents a case implemented at the Universitat Internacional de Catalunya together with the opinion of students and teachers.

espanolEste estudio describe la opinion de las familias sobre la entrada del portatil en la vida academica del estudiante de secundaria, a traves del programa autonomico en Cataluna eduCAT1x1, vinculado a la Escuela 2.0, una reforma nacional de digitalizacion de las aulas. La vision de las familias complementa la investigacion con una nueva mirada al impacto de las reformas educativas mas alla de las aulas. El analisis de 16 entrevistas pone de manifiesto que si bien los padres consideran la tecnologia beneficiosa para el futuro academico y laboral de sus hijos tambien sienten malestar por tener que gestionar los usos extraescolares que estos hacen del portatil, donde el ocio y la comunicacion social compiten con la actividad academica. Algunas familias no se ven empoderadas por la reforma educativa del 1x1 y apelan a diversas razones: 1) la digitalizacion de las aulas se ha hecho de forma improvisada y rapida; 2) la introduccion del portatil en la vida de sus hijos ha provocado cambios en las practicas de estudio (y no todos los consideran positivos) y 3) la digitalizacion ha comportado una perdida de control sobre la vida de sus hijos. El estudio sugiere la necesidad de coordinar las reformas educativas con las dinamicas familiares, ya que la mediacion familiar es imprescindible para garantizar no solo el exito de las innovaciones educativas sino tambien las transformaciones sociales que se persiguen. EnglishThis study describes the opinion that families have about the introduction of the laptop in the academic life of secondary school students by means of the local programme in Catalonia eduCAT 1x1, linked to Escuela 2.0, a national reform in Spain aimed at the digitalisation of classrooms. The viewpoint of the families provides new insights on the impact that educational reforms have be-yond the classrooms. The analysis of 16 interviews reveals that while parents consider technology to be beneficial for the academic and professional future of their children, they also feel discomfort for feeling forced to manage the extra-escolar uses of the laptop, since leisure and social communication compete with the academic activity. Some families do not feel empowered by the 1x1 educational reform and give diverse reasons: 1) the digitalization of the classrooms has been improvised and developed too quickly; 2) the intro-duction of the laptop in the life of their children has produced changes in the academic practices (and not all are seen as positive) and 3) the digitalization has implied a loss of control of the children activity by the parents. The study suggests the necessity of coordinating educational reforms and family dynamics, since parental mediation is essential to ensure both the success of educational innovations and the social transformations sought.

espanolSi preguntamos de donde surge el conocimiento la respuesta de algunos puede ser: por transmision, y para muchos otros surge de la interaccion social. Todas estas respuestas de cierta forma son validas dado que se debe tener en cuenta el Estilo de Pensamiento de quien responde y el enfoque epistemologico en el cual se basa. Dentro del contexto de la educacion los procesos de ensenanza.- aprendizaje se ven inminentemente permeados por patrones cognitivos, que reflejan el estilo de pensamiento del docente, de como su marco teorico lo lleva a influir en los resultados de aprendizaje de sus estudiantes, y a su vez, como el estudiante recibe el contenido desarrollado por el docente. EnglishIf we ask where knowledge arises, the answer of some may be by transmission, for many others knowledge arises from social interaction and all these answers are valid in a certain way, since the Responsible Style of Thought should be taken into account and the epistemological approach on which it is based. Within the context of education, the teaching process.- learning is imminently permeated by cognitive patterns, which reflect the teacher's style of thinking, of how his theoretical framework leads him to influence the learning outcomes of his students, and in turn, as the student receives the content developed by the teacher.

espanolA educacion literaria e un dos bloques que estruturan o curriculo educativo da materia de Lingua Galega e Literatura, no que se contempla un dobre obxectivo: por un lado, o achegamento a historia, as obras e as figuras literarias mais salientables; e, por outro, o proposito de acadar lectores e lectoras competentes que continuen, posteriormente, a sua formacion lectora. Non obstante, a observacion de diferentes programacions educativas, nas que cada docente indica o tratamento da lectura nas aulas, constata que na maioria dos casos soamente se perpetua o enfoque historicista, e non propicia a querenza pola lectura e a formacion de alumnos-lectores. Asi, o obxectivo deste traballo consiste en ofrecer unha alternativa metodoloxica que permita incorporar a lectura na aula de maneira diferente a como se ven realizando con frecuencia nos centros educativos. Neste sentido, a traves da metodoloxia da constelacion literaria, elaborouse unha proposta lectora anual para o alumnado de 2o da ESO da materia de Lingua Galega e Literatura, co proposito de responder as necesidades dunha debida formacion literaria, na que o alumnado desenvolva non so os contidos e as competencias indicadas no curriculo, senon tamen potencie o habito lector e unha adecuada competencia lecto-literaria. EnglishLiterary education is one of the blocks that structure the education curriculum of the subject Galician Language and Literature, in which a double objective is contemplated: on the one hand, the approach to history, works and the most salient literary figures; and, on the other hand, the purpose of reaching competent readers who will continue their reading training. However, the observation of different educational programs, in which each teacher indicates the treatment of reading in classrooms, states that in most cases only the historicist approach is perpetuated, and does not encourage a taste for reading and student-reader training. Thus, the objective of this work is to offer a methodological alternative that allows to incorporate reading in the classroom in a different way to how it has been done frequently in educational centers. In this sense, through the methodology of the literary constellation, an annual reading proposal has been prepared for students of 2nd ESO in the subject of Lingua Galician Literature, with the purpose of responding to the needs of a proper training literary, in which the students develop not only the contents and the competences indicated in the curriculum, but also enhance the reading habit and an adequate literary-literary competence.

This study presents students��� conceptions about the consequences and significance of the French Revolution. The data were collected from Swiss ninth graders (15 to 16 years old; N=22) by means of group discussions and problem-centred interviews. The data were evaluated using a reconstructive qualitative method. The students��� historical thinking is dominated by a belief in progress and paramount presentism. The adolescents feel entangled in the history of the French Revolution, it has a symbolic and present-future significance (Cercadillo). Thus, they construct historical significance in an exemplary way (R��sen). These explanatory patterns are anchored in the everyday conceptions of the students and not in an academic understanding of history. Therefore, teachers should cognitively model learners��� thinking by showing how historians narrate and construct the historical significance of the French Revolution, by making this second-order concept explicit and by giving them the opportunity to explore different types of narrative (R��sen). (Spanish version) Este estudio presenta las percepciones de los estudiantes sobre las consecuencias y la relevancia hist��rica de la Revoluci��n Francesa. Se recogieron datos de alumnos suizos-alemanes de noveno grado (de 15 a 16 a��os; N=22) mediante discusiones de grupo y entrevistas centradas en problemas. Los datos se analizaron mediante un m��todo cualitativo reconstructivo. El pensamiento hist��rico de los alumnos est�� dominado por la creencia en el progreso y el presentismo. Los j��venes se ven envueltos en la historia de la Revoluci��n Francesa, que tiene una relevancia y significado simb��lico y presente-futuro (Cercadillo). As��, construyen la relevancia hist��rica de forma ejemplar (R��sen). Estos patrones explicativos est��n anclados en las ideas cotidianas y no en una comprensi��n cient��fica. Una consecuencia de esto es que los profesores deben modelar cognitivamente el pensamiento mostrando c��mo los historiadores narran la relevancia hist��rica de la Revoluci��n Francesa, haciendo expl��cito este concepto de segundo orden y ofreci��ndoles la oportunidad de conocer y analizar diferentes tipos de narrativa (R��sen)., +repphzhbib2021A

espanolSe estudian las caracteristicas de vida de las familias de personas con discapacidad dependientes de cuidado en Medellin- Colombia. El objetivo fue determinar las caracteristicas de vida de las familias cuidadoras de personas con discapacidad en la ciudad. Se utilizo un enfoque metodologico amparado en el paradigma cuantitativo, apoyado en un tipo de investigacion no experimental o ex post facto. En los resultados hallados se puede constatar que la posicion de ser cuidador de una persona con discapacidad, transforma las condiciones de vida, dado que aspectos vinculados con la economia, la educacion, la salud y el acceso a servicios publicos se ven perjudicados. A traves del estudio se puede concluir que es indispensable que se promuevan modificaciones en las entidades gubernamentales y en la politica publica, de modo que se produzcan mayores oportunidades, tanto para las familias como para las personas con discapacidad. EnglishThe characteristics of life of families of people with disabilities care dependents in Medellin – Colombia are studied. The objective was to determine the characteristics of life of caregiving families of people with disabilities in this city. A methodological approach based on the quantitative paradigm was used, supported by a type of non-experimental research or ex post facto. In the results found it can be seen that the position to be carer of a person with disabilities, transform living conditions, because aspects related to the economy, the education, the health and access to public services are harmed. Through the study it can be concluded that it is essential that modifications are promoted in government entities and in public policy, so that greater opportunities occur both for families and for people with disabilities.

La pandemia del coronavirus acapara toda la atención. Para los pueblos del mundo, se trata de una amenaza superlativa; para muchos Estados, en cambio, es la cortina de humo bajo la cual ocultan su rostro. En ella ven la oportunidad para cambiar de personaje y de máscara. El poder mediático convierte al COVID-19 en el gran villano, y a algunos gobernantes, en héroes. Sin embargo, el COVID no es más que la punta del iceberg de un sistemático entramado de praxis discriminatorias y grietas estructurales: el Estado inconstitucional, que desde vieja data ha gestado una oleada de pandemias sociales. Colombia es un ejemplo paradigmático al respecto. Para ilustrar esta tesis, se analiza el fenómeno de impunidad ante delitos sexuales. Unconstitutional State and Pandemics Abstract: The coronavirus pandemic gets all the attention. For people of the world, it is a superlative threat; instead, for many States, it is the smokescreen under which they hide their faces. On it, they see the opportunity to change their character and mask. The media’s power makes COVID-19 the great villain, and some rulers into heroes. However, the COVID is only the tip of the iceberg of a systematic network of discriminatory practices and structural cracks: the unconstitutional State, which from long ago has created a wave of social pandemics. Colombia is a paradigmatic example in this regard. To illustrate this thesis, the phenomenon of impunity for sexual crimes is analyzed. Keywords: Unconstitutional State, social pandemics, impunity.

espanolEn este articulo se desarrolla una formulacion elastico-lineal exacta para el analisis de vigas curvas de directriz plana. El proposito es identico al de un articulo que Javier Manterola publico en 1976: profundizar en el comportamiento de las piezas esbeltas cuan-do estas se ven solicitadas excentricamente por cargas transversales. Al incorporar la curvatura en la formulacion, aparecen nuevos parametros seccionales que condicionan el comportamiento de la pieza, cuya respuesta queda gobernada por la esbeltez torsional. A continuacion se ha estudiado la relacion de estos parametros con la curvatura, y finalmente se ha evaluado la respuesta estructural de vigas de seccion abierta y cerrada en funcion de la curvatura y de la esbeltez torsional. Este trabajo proporciona un metodo riguroso para evaluar la respuesta de las vigas curvas frente a la torsion, y constituye una extension de los criterios tradicionalmente establecidos para vigas rectas. EnglishIn this paper, an exact linear-elastic formulation for the analysis of curved beams with planar centerline has been developed. The purpose is identical to that of an article which Javier Manterola authored in 1976: to deepen in the behavior of beams when they are eccentrically loaded by transverse forces. When incorporating curvature in the formulation, new sectional parameters appear; they con-dition the structural behavior of the beam, which is governed by the torsional slenderness. The relation between these parameters and the curvature has been studied. Finally, the structural response of beams of open and closed cross-section has been evaluated in terms of curvature and torsional slenderness. This work provides a rigorous method to assess the response of curved beams under torsion and is therefore an extension of the traditionally established criteria for straight beams.

espanolLa Filosofia juridica hermeneutica constituye una manera de pensar lo juri-dico que trasciende el aspecto meramente metodologico. Frente a las posturas que ven la hermeneutica juridica como un proceso tecnico-instrumental, en re-lacion con el momento de aplicacion del Derecho, su pretension es comprender el Derecho desde una perspectiva filosofica, partiendo desde la ontologia juri-dica, mediante una reflexion profundamente integral. En este trabajo se hace un breve recorrido por la Hermeneutica iusfilosofica espanola desde sus origenes hasta la actualidad, examinando en que medida se ha ido articulando un pensa-miento hermeneutico-juridico en nuestra Filosofia juridica. EnglishHermeneutical legal Philosophy constitutes a way of thinking about the Law that transcends the merely methodological aspect. Faced with the positions that see legal hermeneutics as a technical-instrumental process, in relation to the moment of application of the Law, its claim is to understand the Law from a philosophical perspective, starting from the legal ontology, through a deeply in-tegral reflection. In this work, a brief tour of the Spanish Philosophical-Legal Hermeneutics is made from its origins to the present, examining the extent to which a hermeneutic-legal thought has been articulated in our Legal Philosophy.

espanolEl presente articulo estudia la relacion entre herramientas tecnologicas y comunicacion en salud, con el fin de comprender como los jovenes utilizan los dispositivos digitales y revisar la efectividad que tendrian estos espacios para disminuir el consumo de tabaco. El trabajo utilizo un metodo mixto de encuestas, grupos focales y fotografia participativa, que permitio comprender como las redes sociales se han convertido en un espacio publico digital juvenil y por consiguiente, una herramienta util para transmitir campanas de promocion y prevencion en temas de salud y politicas publicas. Los jovenes se ven enfrentados a multiples espacios de representacion, visibilizacion e intercambio en linea, llevando a los jovenes a evaluar su rol como ciudadanos digitales en multiples ciberespacios, es por esta razon que las campanas de comunicacion colaborativa y transmedia pueden ser la solucion para disminuir la percepcion positiva hacia el tabaco y la repeticion de pares. EnglishThis article studies the relation between technological tools and communication processes in health, with an aim to understand how young people use digital communication tools and thus review the effectiveness which those spaces will have as comparative tools in order to diminish the consumption of cigarette. The following work used a mixed method of surveys, focus groups and participatory photography which enabled us to understand how digital social networks have turned into a constant digital public space and consequently become a useful tool in order to provide promotion and prevention campaigns on topics of health. Young people are faced with numerous spaces of representation and exchange which currently gives young people the opportunity to assess their role as digital citizens in multiple cyberspaces. It is for this reason that collaborative and transmedia communication campaigns can be the solution to reduce the positive perception towards cigarette and the repetition of peers.

espanolSe procuro determinar la relacion entre la clase invertida e investigacion pedagogica en estudiantes de educacion secundaria de instituciones educativas del Ecuador, mediante una investigacion correlacional, entre los principales resultados se presenta como resultado 0,186 y una significancia de 0,055, lo cual se encuentra en el rango de correlacion positiva muy baja, esto implica que existe relacion entre ambas variables. El aula invertida incide en la investigacion como elemento articulador del aprendizaje duradero y significativo en los estudiantes, sin embargo, al ser una correlacion positiva muy baja, se requiere potenciar esta practica a fin de elevar su efectividad para fomentar investigaciones con pertinencia al abordaje y transcendencia de los retos sociales en los cuales se ven inmersos los estudiantes. EnglishAn attempt was made to determine the relationship between the inverted class and pedagogical research in secondary school students of educational institutions in Ecuador, through a correlational investigation, among the main results, a result of 0.186 and a significance of 0.055 is presented, which is in the range With a very low positive correlation, this implies that there is a relationship between both variables. The inverted classroom affects research as an articulating element of lasting and meaningful learning in students, however, being a very low positive correlation, it is necessary to strengthen this practice in order to increase its effectiveness to promote research with relevance to the approach and transcendence of the social challenges in which students are immersed.

espanolEn este trabajo se presenta un estudio de identificacion de los elementos de seguridad que afectan a la industria textil –que utiliza sistemas SCADA– los riesgos de fuga, indisponibilidad o alteracion no permitida de la informacion en los ambientes comunes en que operan las tecnologias de la informacion (TI) y las tecnologias de operacion (TO). Para llevar a cabo lo anterior se utilizaron los elementos identificados en la guia de seguridad para los sistemas de control industrial NIST 800-82 y el modelo de madurez en ciberseguridad C2M2. Como resultado se obtuvieron los elementos de seguridad que se ven involucrados en los diferentes procesos, tendencias tecnologicas de la industria analizada; de otra parte, se realizo un comparativo del modelo C2M2 y la NIST 800-82. EnglishThis paper presents a study based on the identification of the security elements that affect the textile industry where SCADA systems are used, and that may cause risks of leakage, unavailability or unauthorized alteration of information, in common environments in which information technologies (IT) and operating technologies (OT) operate. For this, the elements identified in the safety guide for industrial control systems NIST 800-82 and the cybersecurity maturity model C2M2 were used. As a result, the security elements that are involved in the different processes, technological trends of the analyzed industry were obtained and a comparison of the C2M2 and NIST 800-82 models is made.

En este artículo presentamos una propuesta pedagógica interdisciplinar que se inscribe en el módulo Educación a través de la plástica, la música y la educación física: proyecto interdisciplinar de los grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad Ramon Llull. La actividad nuclear de este módulo es una performance: una acción artística como resultado de un proceso creativo interdisciplinar, tutorizado por tres docentes de las áreas de educación física, educación musical y educación visual y plástica. Los objetivos del artículo consisten en describir este proceso creativo, incidiendo en las fases del aprendizaje interdisciplinar, la codocencia, el aprendizaje cooperativo y la evaluación formativa, y reflexionar sobre los resultados obtenidos y las condiciones para su implementación. Entre las conclusiones, destacamos la contribución del proyecto interdisciplinar a la formación personal y profesional de los futuros maestros y maestras, el reto que supone para los estudiantes la integración interdisciplinar en un proceso creativo y la importancia de la codocencia en un equipo multidisciplinar para favorecer la síntesis entre contenidos y lenguajes expresivos. Finalmente, se demuestra que el proyecto reúne todas las condiciones del aprendizaje cooperativo que se ven fortalecidas por la inclusión de un sistema de evaluación formativa basada en rúbricas consensuadas con el alumnado y tutorías.Abstract. In this article we present an interdisciplinary pedagogical proposal that is part of the module Education through visual arts, music and physical education: interdisciplinary project of the Early Childhood and Primary Education degrees of Ramon Llull University. The nuclear activity of this module is a performance: an artistic action, a result of an interdisciplinary creative process, supervised by three teachers from the departments of physical education, music education, and visual arts education. The objectives of the article are to describe this creative process, focusing on the phases of interdisciplinary learning, co-teaching, cooperative learning, and formative evaluation; and to reflect on the results obtained and the conditions for its implementation. Among the conclusions, we highlight the contribution of the interdisciplinary project to the personal and professional training of future teachers, the interdisciplinary integration in a creative process as a challenge for students, and the importance of co-teaching in a multidisciplinary team to promote synthesis between contents and expressive languages. Finally, it is shown that the project meets all the conditions of cooperative learning, strengthened by the inclusion of a formative evaluation system based on agreed-upon rubrics with the students and tutorials.

Muchas de las reflexiones contemporáneas sobre ecología parten del cuestionamiento de la excepcionalidad del ser humano. Se busca de esta manera el distanciamiento de todo antropocentrismo y, en consecuencia, un marco conceptual ―post-humanista‖. El rol de Martin Heidegger en la búsqueda de alternativas al humanismo es reconocido, particularmente, por su rechazo al ―antropocentrismo‖ de Sartre. Sin embargo, mientras muchos post-humanismos ven en la tecnología un factor positivo en el descentramiento de lo humano, son conocidas las críticas heideggerianas a la técnica y su comprensión de ésta como parte del mismo movimiento metafísico (y antropocéntrico) moderno. En lugar de tomar en cuenta sus textos sobre la técnica, en este artículo se explora la relación de Heidegger con los post- humanismos contemporáneos a partir de la analítica existencial del Dasein. En primer lugar, se considera la situación tecnocientífica actual, siguiendo a autores como Wiener, Haraway y Latour. En segundo lugar, se evalúa la relación entre Dasein, cíborg y animal, a partir de las lecturas heideggerianas de Hubert Dreyfus (What Computers Can’t Do) y Steven Crowell (We Have Never Been Animals). Much of the contemporary thought about ecology begins with the questioning of the human exceptionality. By means of this, anthropocentrism is rejected and replaced by a ―post-humanist‖ framework. In this context, Martin Heidegger‘s oeuvre is credited for its search of alternatives to humanism, particularly because of its rejection of Sartre‘s ―anthropocentrism‖. However, while post- humanisms tend to behold the role of technology positively, Heidegger‘s critiques to the technique as a consequence of the same metaphysical and anthropocentric movement are widely known. Instead of considering the common Heideggerian texts about technique, in this paper I explore the relationship between Heidegger and contemporary post-humanisms from the perspective of his existential analytic. In the first place, I will briefly describe the contemporary techno-scientific context, following the insights of Wiener, Haraway and Latour. In the second place, I will consider the relationship between Dasein, cyborgs and animals, discussing the Heideggerian interpretations of Hubert Dreyfus (What Computers Can’t Do) and Steven Crowell (We Have Never Been Animals).

espanolObjetivo Los potenciales evocados visuales (PEV) aportan informacion diagnostica importante relacionada con la integridad funcional de las vias visuales. El objetivo de este estudio fue establecer los valores normativos de los diferentes componentes de la reversion del patron de PEV en adultos normales iranies. Metodos Se registraron los valores de reversion monocular y binocular del patron de PEV en 59 participantes sanos (22,55±3,79 anos), utilizando el sistema Roland RETI para dos tamanos de comprobacion de 15 y 60min de arco. Los componentes medidos de PEV fueron las latencias de N75, P100, N135 y la amplitud de N75-P100. Resultados La repeticion de las medidas ANOVA reflejo que la situacion del ojo de vision tiene un impacto significativo sobre la amplitud de N75-P100 (P Conclusion Con arreglo a los resultados de este estudio, los componentes de los PEV se ven afectados por el tamano del estimulo, las situaciones del registro monocular y binocular, y el sexo. Por tanto, es necesario determinar los valores normativos de los PEV en cada poblacion, para poder utilizar los resultados en estudios clinicos. EnglishPurpose Visual evoked potentials (VEPs) provide important diagnostic information related to the functional integrity of the visual pathways. The aim of this study was to establish normative values of different components of pattern reversal VEPs on Iranian normal adult subjects. Methods Monocular and binocular pattern reversal VEPs were recorded on 59 healthy participants (22.55±3.79 years old) using the Roland RETI system for two check sizes of 15 and 60min of arc. The measured VEP components were the latencies of N75, P100, N135 and amplitude of N75–P100. Results Repeated measures ANOVA showed that viewing eye condition has a significant impact on the amplitude of N75–P100 (P Conclusion According to the results of this study, VEPs components are affected by the stimulus size, monocular and binocular recording conditions and gender. Therefore, it is necessary to determine the normative values of VEPs in each population, so that the results could be used in clinical studies.

RESUMEN. A partir de la universalización de la educación básica, secundaria y media se han presentado nuevos retos en materia educativa, los estados latinoamericanos, entre ellos el colombiano, deben enfrentar el reto de garantizar acceso y equidad a la educación para toda la población mediante diversos instrumentos de política pública, esto se dificulta ante las diversas desigualdades que sufren nuestros países, diferencias sociales, económicas, culturales, de género que se ven reflejadas en desigualdades educativas y segregación de los entornos escolares. Así, procesos de largo alcance como el rezago y el abandono escolar, evidencian un proceso de desenganche del entorno escolar el cual está influenciado por factores familiares y escolares, tales como las estrategias de bienestar del hogar y el clima educativo de las instituciones escolares. A partir de este contexto se hace una revisión y propuesta de la política pública colombiana en torno a las problemáticas educativas alrededor del desenganche escolar, con el objetivo de proponer, desde una perspectiva institucional, una hipótesis de intervención que aborde la raíz causal de los factores escolares del rezago y el abandono escolar. Con lo anterior se propone una política encaminada a cambiar la relación que las y los jóvenes tienen con la escuela, basada en la amplitud de la jornada escolar y el abordaje de la idea de escuela democrática. ABSTRACT. Since the universalization of various levels of education, new challenges had appeared. The Latin American states, including the Colombian, must face the challenge of ensuring access and equality in education for the entire population through different public policy instruments, this has been difficult due to the various social, economic, cultural, gender differences inequalities that our countries suffer, and these are reflected in educational inequalities and segregation of school environments. Thus, long-term processes such as academic lag and school dropout, evidence a process of disengagement from the school environment which is influenced by family and school factors, such as household welfare strategies and the educational climate of school institutions. Based on this, a review and proposal of the Colombian public policy regarding these educational problems is presented. From this context a review and proposal of the Colombian public policy is made around the educational problems around school disengagement, with the aim of proposing, from an institutional perspective, an intervention hypothesis that addresses the causal root of the school factors of dropout and academic lag. With the above, a policy aimed at changing the relationship that young people have with the school is proposed, based on the breadth of the school day and the approach of the idea of a democratic school.