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Este artículo estudia las relaciones que se entablaron entre la Academia Argentina de Letras y el gobierno nacional durante el primer peronismo (1946-1955). Para ello, analizamos un corpus textual conformado por diversos materiales de archivo (Boletines de la Academia, discursos presidenciales, planes de gobierno y debates parlamentarios, inter alia), atendiendo a dos aspectos: (a) las representaciones de la lengua -que ponen de manifiesto determinadas concepciones de la cultura e identidad nacionales-; (b) las caracterizaciones acerca del Estado y del peronismo. De esta manera, el trabajo se propone mostrar, en primer lugar, que existieron transformaciones de envergadura en la relación del gobierno peronista con la Academia Argentina de Letras, incluyendo una etapa de lazos estrechos. En segundo lugar, el análisis permite observar rasgos de un proceso semejante a aquel que tuvo lugar en otras instituciones científicas, culturales y educativas durante el período, proceso que implicó la expresión de dos posiciones confrontadas respecto de la concepción del Estado: de un lado, el liberalismo cultural y, del otro, la reivindicación del intervencionismo estatal también en el plano de la lengua y la cultura.This article studies the relationships between the Argentinean Academy of Letters and the national government during the first period of Peronism (1946-1955). In order to achieve this purpose, we will analyse a corpus composed by different sort of texts -Academy's Bulletins, presidential discourses, government plans and parliamentary debates, inter alia- considering two aspects: (a) language representations that express certain conceptions of national culture and identity; (b) ideas concerning the State and Peronism. Firstly, the article aims to expose some important transformations that emerged from the relationship between the Peronist government and the Argentinean Academy of Letters, including a short period of significant coincidences. Secondly, the study intends to show that the process the Academy went through is similar to the one experienced by other scientific, cultural and educational institutions during the first Peronism, process that implicated the expression of two opposed positions: on the one hand, the defense of cultural liberalism and, on the other, an interventionist project that involved language and culture.

El segundo gobierno de Juan D. Perón (1952–1955) fue un período de confrontaciones entre diferentes proyectos político-culturales. En aquel contexto, los intentos del gobierno nacional de distanciarse del discurso hispanista –dominante en las instituciones estatales desde principios del siglo XX– para impulsar la producción de instrumentos lingüísticos propios generaron reacciones de rechazo, en particular de sectores ligados al catolicismo. Este artículo aborda una serie de notas publicadas en 1953 y 1954 por la revista católica Criterio, en las que se reivindica el legado hispánico, la norma literaria y la autoridad académica en materia idiomática. El análisis del corpus da cuenta del conjunto de representaciones y valores con los cuales se legitimó la posición expresada en Criterio, posición en la cual confluían la defensa de la unidad lingüística del español y concepciones prescriptivas ligadas a un proyecto social conservador y jerárquico. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article studies the relationships between the Argentinean Academy of Letters and the national government during the first period of Peronism (1946-1955). In order to achieve this purpose, we will analyse a corpus composed by different sort of texts --Academy's Bulletins, presidential discourses, government plans and parliamentary debates, inter alia-- considering two aspects: (a) language representations that express certain conceptions of national culture and identity; (b) ideas concerning the State and Peronism. Firstly, the article aims to expose some important transformations that emerged from the relationship between the Peronist government and the Argentinean Academy of Letters, including a short period of significant coincidences. Secondly, the study intends to show that the process the Academy went through is similar to the one experienced by other scientific, cultural and educational institutions during the first Peronism, process that implicated the expression of two opposed positions: on the one hand, the defense of cultural liberalism and, on the other, an interventionist project that involved language and culture. [ABSTRACT FROM AUTHOR]