Search

Recent studies show that the use of self-assessment activities is a key learning mechanism, since they provide an important feedback that increases students’ motivation promoting greater responsibility on their own learning. Similarly, the evidence indicates that the use of gamification tools improves students’ extrinsic and intrinsic motivation. Combining these two approaches, this paper analyzes the role played by self-assessments activities performed using the Kahoot gamification tool and its impact on students’ learning process and outcomes –considering academic’s success and performance rates. Additionally, the gender has been considered in terms of its moderating effect on these relationships. Our findings indicate that students who have carried out self-assessment activities through Kahoot achieve higher success and performance rates compared to those students who have not. Moreover, we find that students' gender moderates the relationship between the use of Kahoot and their academic performance. Resumen Recientes investigaciones han puesto de manifiesto que el uso de autoevaluaciones constituye una importante estrategia de aprendizaje ya que, además de responsabilizar al estudiante de su propio aprendizaje, el feedback que le proporciona constituye un factor de gran relevancia motivacional. Asimismo, se han obtenido evidencias de que el uso de la gamificación puede introducir mejoras en la motivación, tanto extrínseca como intrínseca, del estudiante. Aunando ambos planteamientos, este trabajo analiza la influencia que tiene la realización de autoevaluaciones periódicas a través de un instrumento de gamificación –Kahoot– sobre los resultados del proceso de aprendizaje; resultados que se han estimado a partir de las tasas de éxito y rendimiento de los estudiantes. Adicionalmente, se ha analizado el género del estudiante con el fin de conocer si tiene un efecto moderador sobre las relaciones estudiadas. Los resultados muestran que los estudiantes que han realizado autoevaluaciones mediante Kahoot consiguen mayores tasas de éxito y rendimiento respecto de aquéllos que no las han realizado. Por otra parte, se observa que el género del estudiante modera la relación existente entre el uso de Kahoot y su rendimiento académico.

La gestión de recursos humanos ha sido tradicionalmente estudiada en el ámbito de las grandes empresas. Sin embargo, en los últimos años hay un gran interés en caracterizar a las microempresas, pequeñas y medianas empresas (pyme), en analizar cómo las prácticas de recursos humanos son implementadas en ellas, y en verificar cuál es el impacto de dichas prácticas en los resultados de la empresa. En este sentido, a partir de una muestra de 1136 pyme españolas, nuestro objetivo es verificar cómo es la implementación de prácticas de recursos humanos en este contexto y, en particular, explorar la orientación de dichas políticas hacia el modelo AMO (habilidad, motivación, oportunidad). Los resultados ponen de manifiesto que los factores contingentes que mayor impacto tienen en el desarrollo de las prácticas de recursos humanos son la antigüedad de la empresa, la naturaleza de su control empresarial y la formación del gerente. Además, se evidencia que las empresas tienen mayor rendimiento cuando sus prácticas de recursos humanos se orientan hacia el modelo AMO

In the European Higher Education Area, students assume responsibility for their own learning. Using self-assessment activities (carried out on virtual platforms), students increase their autonomy, responsibility, communication and flexibility in their learning process. This study uses a sample of 356 students during the academic year 2016/2017. The results show a positive impact between student participation in self-assessment activities and their learning outcomes. Individual and academic factors as well as attitude towards the subject influence students’ participation in self-assessment activities.

This study presents evidence of the influence of gender diversity on the pay system and the monitoring of executives in Spain. In this country/context, characterized by a few male dominant shareholders acting simultaneously as executives, there is an ongoing discussion regarding the enactment of laws to promote gender equality on the boards of directors of large listed companies. This paper presents several contributions. On the one hand, the scarce previous evidence on this topic is focused on US firms. On the other hand, this study includes the role of ownership structure as a factor that indirectly moderates the relationships between gender diversity on board and monitoring effectiveness in terms of executive directors’ compensation. Furthermore, this paper makes an important effort to control endogeneity. The sample examined includes 120 companies listed on the Spanish stock market during the period 2004–2011. The results show a positive and highly significant effect of the presence of women independent directors on the proportion of variable pay in the compensation of executive directors. Our findings also point out the negative moderating effect of ownership concentration: the more concentrated is ownership in the hands of internal majority shareholder, the less is the link between board diversity and pay-for-performance systems.

This study analyzes the influence of ownership structure and the board of directors on top management team (TMT) pay levels in a sample of Spanish listed firms. When panel data methodology is applied, the results show that TMT pay level is affected by the supervisory effectiveness of the board. This, in turn, is influenced by ownership concentration and the type of major shareholders. When ownership is dispersed, the board is more effective in their supervision and TMT pay level is lower. However, when ownership is concentrated, the quality of supervision and, consequently, TMT pay levels depend upon the type of shareholder that is predominant. Santrauka Analizuojama nuosavybes formos strukturos ir valdybos itaka aukšèiausio lygio Ispanijos kompaniju vadovu darbo užmokesèio dydžiui. Tyrimu duomenys parode, kad aukšèiausio lygio vadovu darbo užmokesèio dydis priklauso nuo valdybos kontroles ir jos efektyvumo itakos. Tai, žinoma, yra susijê su kompanijos savininko ir pagrindiniu akcininku pozicija. Kai savininko pozicija pasyvi, tuomet valdybos veiksmai kontroles srityje yra efektyvesni, taèiau aukšèiausio lygio vadovu darbo užmokesèio lygis yra gerokai mažesnis. Taèiau kai savininkas tiesiogiai dalyvauja kompanijos veikloje ir prisideda prie jos valdymo, tuomet kontroles kokybe ir aukšèiausio lygio vadovu darbo užmokesèio lygis priklauso nuo akcininko pozicijos. Reikšminiai žodžiai: aukšèiausio lygio vadovai, nuosavybes forma, valdybos efektyvumas, pasirinktos Ispanijos kompanijos