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Orientador: Pedro Paulo de Abreu Funari Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas Resumo: Desde a Renascença Inglesa no séc. XVI, a história da Bretanha Romana (ou Britânia) e as imagens de alguns de seus mais proeminentes protagonistas, tais como a rainha Boudica ou o príncipe Carataco, servem como fontes recorrentes e fluídas para a construção de identidades nacionais britânicas. Estes líderes romano-bretões, de acordo com o clima político-social no qual suas imagens ressurgem, podem ser considerados tanto como selvagens empedernidos que recusaram os modos civilizados quanto como heróis e heroínas da resistência contra o invasor romano. Do séc. XVI até meados do séc. XX, discursos de respeitabilidade, estabilidade e de tradições herdadas foram geralmente criados para ajudar a transpor os desafios e a ansiedade trazidos pelo fluxo e refluxo do que seria conhecido como, primeiro, o Império Inglês e, mais tarde, Britânico. No início da Idade Moderna, antiquários, cartógrafos, dramaturgos, pintores, e, depois, acadêmicos vitorianos e eduardianos reconstruíram de forma continuada as imagens dos bretões e de suas figuras icônicas ao reinterpretarem a cultura material existente e os textos clássicos relacionados com a Bretanha Romana. Neste processo, interpretações acríticas das relações de gênero e dos protocolos sexuais do passado foram misturadas às ideologias do masculino e do feminino do presente por artistas, acadêmicos e políticos, mutatis mutandis. Os discursos resultantes foram muitas vezes usados para fazer comparações entre o Império Romano e o Britânico - quase sempre ressaltando suas benesses - e para inventar definições normativas para os papeis de gênero e para as sexualidades humanas do presente. Historiadores e arqueólogos que estudam a Bretanha Romana têm contribuído ora para insinuar um imperialismo positivo e paralelismos entre o passado e o presente, ora para desconstruir tais discursos, sendo os últimos da geração pós-colonialista, grosso modo. Ao fazer uso da historiografia, literatura, das artes visuais e análises da cultura material, almejo pesquisar a dinâmica que existe entre as aspirações imperial-nacionalistas discursivas e as construções das ideologias do masculino e do feminino - identidades sexuais e de gênero inclusas - no contexto dos estudos sobre a Bretanha Romana, desde o séc. XVI Abstract: Since the English Renaissance in the sixteenth-century, the history of Roman Britain and the images of some of its most prominent protagonists, such as queen Boudica and prince Caratacus, have served as recurrent and ever-changing sources for the construction of British national identities. These Romano-British tribal leaders have been considered either as savages who refused civilized manners or as heroes of the resistance against the Roman invader, depending on the vagaries of the socio-political context in which their images re-emerge. From the sixteenth to the middle of the twentieth-century, discourses of respectability, stability and of inherited traditions were often created to help to overcome the challenges and the anxiety brought about by the ebbs and flows of what was to be known, first, as the English, and later, as the British Empire. Early Modern antiquarians, cartographers, playwrights, painters, and, also, Victorian and Edwardian academicians, continuously reconstructed the images of the Britons and their iconic figures by reinterpreting the classical texts and the extant material culture related to Roman Britain. In this process, uncritical interpretations of gender relations and sexual protocols of the past got mixed with modern ideologies of the masculine and the feminine by artists, intellectuals and politicians alike. The resultant discourses were frequently used to make comparisons between the Roman Empire and the British - often as not highlighting their benefits - and to invent normative definitions for the gender roles and human sexualities of the present. Roman Britain historians and archaeologists have contributed both to insinuate positive imperialism and parallels between the past and the present as well as to deconstruct such discourses, the latter being done mostly by the post-colonial generation. Using historiography, literature, artistic visual manifestations and the analysis of material culture as documents, I aim to research the dynamics that exist between imperial-nationalistic discoursive aspirations and the constructions of masculine and feminine ideologies - gender and sexual identities included - in the context of the studies about Roman Britain, from the sixteenth-century until today Doutorado História Cultural Doutor em História

Orientador: Helena Altmann Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física Resumo: Essa pesquisa analisa as trajetórias profissionais de professores homens que atuam na rede municipal de ensino de Campinas/SP, área profissional ocupada predominantemente por mulheres no Brasil e em muitos outros países. Buscou-se evidenciar as trajetórias profissionais dos sujeitos, a escolha da profissão e a sua experiência profissional. A partir da perspectiva antropológica das histórias de vida, todos os professores homens que atuavam na rede municipal no primeiro semestre de 2012 foram entrevistados, totalizando sete entrevistas, além da coleta de dados estatísticos junto à Secretaria Municipal de Educação. A análise das trajetórias constatou que a influência de mães e professoras, uma experiência positiva durante a escolarização obrigatória e a intenção de ocupar cargos na gestão escolar foram aspectos que levaram os sujeitos à escolha dos cursos de Magistério e/ou Pedagogia. A escolha pela carreira na Educação Infantil recebeu influência dos conhecimentos dos cursos de formação e se mostrou como uma oportunidade de emprego. O ingresso e permanência na profissão foi marcado tanto por desafios característicos da área de atuação como por dificuldades decorrentes de uma noção hegemônica de masculinidade - que levou a questionamentos acerca da presença masculina na Educação Infantil, à escolha profissional, aos procedimentos adotados em momentos de cuidado e à orientação sexual dos sujeitos. Foram observadas tentativas de segregação entre professores e crianças, operadas na forma de direcionamento de turmas mais velhas aos homens professores, mudança de crianças para outra turma ou abaixo-assinado para retirada do professor definitivamente da escola Abstract: This research examines the professional trajectories of male teachers who work in the municipal schools of Campinas/SP, professional area predominantly occupied by women in Brazil and many other countries. We sought to highlight the professional trajectories of the subjects, the choice of profession and professional experience. From the anthropological perspective of life histories, all male teachers who worked in public schools in the first half of 2012 were interviewed, in a total of seven interviews, plus the collection of statistical data from the Municipal Department of Education. The analysis of the trajectories revealed that the influence of mothers and teachers, a positive experience during compulsory schooling and intent to occupy positions in school management were aspects that led to the choice of courses like Magisterium and/or Pedagogy. Choosing a career in Early Childhood Education was influenced of knowledge of training courses and was an employment opportunity. The entry and stay in the profession was marked both by challenges characteristic of the area of expertise such as difficulties arising from a hegemonic notion of masculinity - which led to questions about the male presence in Early Childhood Education, vocational choice, the procedures adopted during care children and sexual orientation of teachers. Attempts at segregation between teachers and children operated as targeting older groups of men teachers, children change to another class or petition for removal of the teacher definitely school were observed Mestrado Educação Física e Sociedade Mestra em Educação Física

Orientador: Carmen Lucia Soares Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo : Uma boneca eternamente jovem conseguiu atravessar décadas sem mostrar marcas do tempo. Onde a imortal Barbie esconde um dos horrores contemporâneos, a velhice? Onde podemos achar sua imagem defeituosa, envergonhada, aprisionada e escondida para que a beleza da boneca triunfe e não pare de ser multiplicada e vendida no mundo todo? Há um quadro não visto, que não é vendido nas lojas, exposto em livros ou estampado nas embalagens da boneca. Há histórias de mulheres que abdicaram suas vidas para que Barbie não definhasse. Investiram esforços para criar uma atmosfera de magia na qual Barbie pudesse sobreviver. O quadro oculto de Barbie também precisa ser revelado, pois não é possível acreditar que essa face singela, terna e loura transpire tanta beleza e inocência. Este trabalho analisa o sucesso da boneca Barbie, os mecanismos publicitários que configuram sua personalidade versátil e os modelos de feminilidade apresentados às garotas. É, desse modo, um trabalho que reflete acerca dos modos de educar meninas Abstract : A forever young doll was able to live through decades without showing the signs of time. Where does the immortal Barbie hide one of the contemporary horrors, the elderliness? Where can we find her ¿defective¿, bashful, imprisoned and hidden image so that the doll¿s beauty triumphs and endlessly can be multiplied and sold all over the world? There is a non seen picture, which is not sold in the stores, exposed in books or printed in the doll¿s packages. There are stories of women who abdicated their lives so that Barbie didn¿t emaciate. They invested efforts to create a magic atmosphere in which Barbie could survive. The hidden picture of Barbie needs to be revealed too, because it is hard to believe that this simple, tender and blond face leaks so much beauty and innocence out. This study analyses the Barbie doll success, the advertising mechanisms that form her multi-faced personality and the models of feminity presented to girls. Thus it is a study that thinks about the ways to educate girls Mestrado Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte Mestre em Educação

Orientador: Helena Altmann Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física Resumo: Esta pesquisa analisa as diferenças nas participações de alunos e alunas nas aulas de educação física, sobretudo, problematiza como gênero perpassa as aulas e os sujeitos envolvidos de maneira a promover diferentes formas de ser e estar nas atividades. Para essa análise, realizou-se entrevistas semi-estruturadas com alunas e alunos de quatro 8º.anos de duas escolas públicas estaduais de Campinas, São Paulo, e com o professor e a professora dessas turmas. Como ferramenta para auxiliar a análise das entrevistas, realizou-se também observações de aulas. Através das entrevistas, buscou-se identificar alguns elementos que contribuem nas diferentes formas da participação, analisando quais os referências sobre feminino e masculino predominam para os sujeitos envolvidos e nas aulas observadas. Os dados obtidos mostram que há diferentes formas de participar e de não participar das aulas, formas que vão além do binarismo Participar X Não Participar e que são influenciadas tanto por questões de fora da escola, quanto de dentro da educação física escolar. As discussões desse trabalho, então, se organizam no sentido de refletir sobre duas questões: como situações de fora da educação física escolar e as que ocorrem dentro das aulas vão compondo diferentes participações e limitando as participações da maioria das meninas quando comparadas com as dos meninos. Essas discussões mostram que as experiências distintas com o corpo e movimento de meninos e meninas fora da escola contribuíram significativamente com a participação e envolvimento nas aulas. Além disso, as participações de meninas e meninos estavam entrelaçadas pelos sentidos de feminilidade e masculinidade predominantes nas atividades dirigidas nas aulas, ou seja, nos conteúdos selecionados e na forma de organização de tais conteúdos Abstract: This research analyzes the differences in the participation of boys and girls in physical education classes, in particular, discusses how gender cuts across classes and subjects involved in order to promote different ways of being and activities. For this analysis, was held semistructured interviews with students and students from eighth year of two elementary public schools of Campinas, São Paulo, and the teacher and the teacher of these classes. As a tool to help analyze the interviews, there was also received from classes. Through interviews, we sought to identify some elements that contribute in different forms of participation, analyzing what the references to male and female predominance for the subjects involved and the classes observed. The data obtained show that there are different ways to participate and not participate in class, ways that go beyond the binary Not Participate X Participate and this differents ways are influenced by issues outside of school, and from within the school physical education. Discussions of this paper then organize themselves in order to reflect on two questions: how situations outside of school physical education and those lessons will occur within the different interests composing and limiting the participation of the majority of girls compared with boys . These discussions show that the different experiences with the body and movement of oys and giral out of school contributed significantly to the participation and involvement in class. Moreover, the participation of girls and boys were interwoven with the senses of femininity and masculinity prevalent in activities directed classes, in other words, the selected contents and form of organization of such content Mestrado Educação Física e Sociedade Mestre em Educação Física

Orientador: Helena Altmann Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Maria Esther Bueno foi uma importante tenista brasileira e internacional, venceu os maiores e mais reconhecidos torneios de tênis do mundo. A tenista inseriu-se no esporte em uma época em que a participação das mulheres já era permitida, mas menos frequente e diversificada se comparada ao período atual. O objetivo dessa pesquisa foi compreender os processos que possibilitaram à Maria Esther Bueno tornar-se uma grande atleta em uma época de baixa inserção das mulheres no esporte competitivo no Brasil. Foram analisadas as incidências da tenista em matérias dos jornais "O Estado de São Paulo" e "O Globo". O primeiro foi patrocinador da tenista, inovando na escolha da atleta, por ser um período em que as mulheres ainda estavam se inserindo no ambiente competitivo esportivo no Brasil e essencial para que ela pudesse dedicar-se exclusivamente ao tênis e realizar suas viagens internacionais para os maiores campeonatos do período. Além do patrocínio, a carreira da tenista foi marcada pelo seu jogo ofensivo inovador, que a fez a melhor jogadora do mundo e vencedora dos maiores torneios de tênis, e pelas roupas costuradas exclusivamente para ela, favorecendo seus movimentos e gestos esportivos. Estes ora considerados viris e eficientes, ora delicados. Assim como suas roupas, ora relacionadas ao universo feminino com cores e cortes, ora com o movimento e a eficiência. Essa dualidade na representação de Maria Esther Bueno foi recorrente, representando um gênero esportivo, isso é, uma relação entre aspectos femininos e masculinos ao constituir os elementos da carreira da tenista. Esse gênero esportivo e essa maneira de retratar mulheres atletas foi relevante para a transição entre uma prática não institucionalizada para uma esportiva competitiva no tênis. Pesquisar a carreira de Maria Esther Bueno nos mostrou os elementos que ela propagou através das suas conquistas, com a inovação do seu jogo potente e das suas roupas especializadas e nos trouxe a reflexão entre os elementos conservadores e inovadores ao representar uma mulher em um ambiente competitivo Abstract: Maria Esther Bueno was an important Brazilian and international tennis player, she won the biggest and most recognized tennis tournaments in the world. The tennis player was inserted in the sport in a time in which the participation of the women was already allowed, but less frequent and diversified when compared to the current period. The objective of this research was to understand the processes that enabled Maria Esther Bueno to become a great athlete in an era of low insertion of women in the competitive sport in Brazil. We analyzed the incidences of the tennis player in matters of the newspapers "O Estado de São Paulo" and "O Globo". The first was sponsor of the tennis player, innovating in the choice of the athlete, because it was a period in which women were still entering the competitive sporting environment in Brazil and essential so that she could devote herself exclusively to tennis and to make their international trips to the major championships of the period. In addition to the sponsorship, the tennis career was marked by her innovative offensive game, which made her the best player in the world and winner of the biggest tennis tournaments, and the clothes tailored exclusively for her, favoring her movements and sports gestures. These are now considered virile and efficient, sometimes delicate. Just like her clothes, now related to the female universe with colors and cuts, now with movement and efficiency. This duality in the representation of Maria Esther Bueno was recurrent, representing a sporting genre, that is, a relation between feminine and masculine aspects when constituting the elements of the tennis career. This sporting genre and this way of portraying female athletes was relevant to the transition from a non-institutionalized practice to a sportive competitive sneaker. Researching the career of Maria Esther Bueno has shown us the elements she has propagated through her achievements, the innovation of her potent game and her specialized clothes and brought us the reflection among the conservative and innovative elements when representing a woman in a competitive environment Mestrado Educação Mestra em Educação FAPESP 2017/05146-4 CAPES

Orientador: Joaquim Brasil Fontes Junior Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Das chamadas minorias sexuais ou sociais, a travesti é a mais perversamente marcada pela identidade sexual, quase inexistindo nos estudos de gênero. Vivendo e se estruturando identitariamente a partir da ilegalidade e marginalidade, é difícil encontrá-la fora da prostituição. Neste estudo, tendo por base o que Foucault chamou de scientia sexualis e ars erotica, analiso como os discursos verdadeiros desembocaram no sexismo, misoginia e homofobia, e busco compreender como elas se subjetivam e se constituem como sujeitos levando-se em conta os dos processos de resistência aos dispositivos de poder. Minha questão é: como as travestis, profissionais do sexo se estruturam identitariamente a partir do não-lugar social que ocupam no cenário urbano da cidade de Campinas? Abstract: Among the so called sexual or social minorities, the transvestites are the most perversely marked by their sexual identity, almost completely forgotten by gender studies. Living and structuring their identities from illegality and marginality, it is difficult to find them out of prostitution. In this study, from what Foucault called scientia sexualis and ars erotica, I analyze the way truthful discourses lead to sexism, misogyny and homophobia, and I try to comprehend how this structural violence provokes the loss of transvestites¿ sense of citizenship and, at the same time, how they subject and build themselves throughout the processes of resistance to the mechanisms of power. My question is: how come transvestites, professionals of sex, structure their identities from the social no-place they occupy in the urban scenario in the city of Campinas? Mestrado Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte Mestre em Educação

Orientador: Pedro Paulo Abreu Funari Tese aguardando autorização para liberação do texto completo no Repositório da Produção Científica e Intelectual da UNICAMP Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Resumo: A sexualidade teve suas representações taxadas de obscenas, imorais, pervertidas ou naturais, universais, e deixou, assim, de ser um tema de pesquisas históricas por muito tempo. A intenção deste trabalho é, em oposição a esta idéia, mostrar a sexualidade como um elemento cultural e, portanto, passível de ser historicisado. Em especial, este estudo trata das representações da sexualidade na iconografia pompeiana. Para tanto, foi feito um estudo da formação histórica da cidade de Pompéia antiga, da história das escavações e da Coleção Erótica do Museo Nazionale de Napoli. Neste estudo, foram enfocados, sobretudo, os tradicionais estudiosos de Pompéia - conhecidos como pompeianistasevidenciando- se as articulações políticas e ideológicas dos discursos e práticas desta História e Arqueologia. Foi elaborado também um corpus documental sobre a iconografia pompeiana referente à sexualidade. A partir deste corpus foram feitas algumas análises interpretativas inovadoras em relação a estes discursos tradicionais Abstract: The sexuality's representations have been considered obscene and irnrnoral or, otherwise, they have been considered natural and universal. It has been a neglected sexuality subject m historical studies. This thesis llims at showing as a cultural element, inserted m historical contexts. It The studies the representations of sexuality m Pompeian iconography. following topics were studied: the history of Pompeii, history of excavations and the history of the Erotic Collection at the Museo Nazionale de Napoli. Traditional so-called pompeianist scholarship is studied, emphasizing the political and ideological aspects of the dominant discourse in both history and archaeology of Pompeii. A corpus of Pompeian sexual iconography is also collected and studied, aiming at innovati ve, critical approach to the subject Mestrado Mestre em Filosofia