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As temáticas de sexualidade e gênero devem ser trabalhadas em todas as etapas da escolarização. Contudo, verifica-se certa invisibilidade no contexto da infância e uma carência de trabalhos com educadores/as. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia de uma intervenção formativa em sexualidade e gênero para professoras/es de Educação Infantil, em relação ao nível de preconceito e de atitudes relacionadas à diversidade sexual e de gênero, aos papéis de gênero e as competências educacionais para trabalhar com estudantes LGBT. Trinta e sete professoras/es participaram. Foram realizadas estatísticas descritivas, análises bivariadas na forma de testes paramétricos (testes t de amostras pareadas) e uma análise temática. A intervenção foi avaliada de maneira positiva, o nível de preconceito reduziu significativamente e houve um imediato efeito em relação a aplicação dos conhecimentos. Sugerimos o desenvolvimento de intervenções sobre manifestações sutis de preconceito à diversidade sexual e aos papéis de gênero. Los temas de sexualidad y género deben ser abordados en todas las etapas de la escolaridad. Sin embargo, existe cierta invisibilidad en el contexto de la infancia y escasos trabajos con los/las educadores/as. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de una intervención formativa en sexualidad y género para profesores/as de Educación Infantil, con relación al nivel de prejuicios y actitudes relacionadas con la diversidad sexual y de género, roles de género y competencias educativas para el trabajo con estudiantes LGBT. Participaron 37 profesores/ras. Se realizaron estadísticas descriptivas, análisis bivariados en forma de pruebas paramétricas (pruebas t de muestras apareadas) y un análisis temático. La intervención fue evaluada positivamente, se redujo significativamente el nivel de prejuicio y hubo un efecto inmediato con relación a la aplicación de conocimientos. Se sugiere desarrollar intervenciones sobre manifestaciones sutiles de prejuicio a la diversidad sexual y los roles de género. The themes of sexuality and gender must be addressed at all stages of schooling. However, there is a certain invisibility during childhood, as well as a lack of interventions focused on educators. This study aimed to evaluate the effectiveness of a formative intervention about sexuality and gender in teachers of Early Childhood Education, in relation to the level of prejudice and attitudes related to sexual and gender diversity, gender roles, and educational competences for working with LGBT students. In total, 37 teachers participated in the study. Descriptive statistics and bivariate analyses were performed in the form of parametric tests (paired samples t-tests) and a thematic analysis. The intervention was positively evaluated, the prejudice level was significantly reduced and there was an immediate effect in relation to the application of knowledge. We suggest the development of interventions on subtle manifestations of prejudice towards sexual diversity and gender roles.

The themes of sexuality and gender must be addressed at all stages of schooling. However, there is a certain invisibility during childhood, as well as a lack of interventions focused on educators. This study aimed to evaluate the effectiveness of a formative intervention about sexuality and gender in teachers of Early Childhood Education, in relation to the level of prejudice and attitudes related to sexual and gender diversity, gender roles, and educational competences for working with LGBT students. In total, 37 teachers participated in the study. Descriptive statistics and bivariate analyses were performed in the form of parametric tests (paired samples t-tests) and a thematic analysis. The intervention was positively evaluated, the prejudice level was significantly reduced and there was an immediate effect in relation to the application of knowledge. We suggest the development of interventions on subtle manifestations of prejudice towards sexual diversity and gender roles. Resumo As temáticas de sexualidade e gênero devem ser trabalhadas em todas as etapas da escolarização. Contudo, verifica-se certa invisibilidade no contexto da infância e uma carência de trabalhos com educadores/as. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia de uma intervenção formativa em sexualidade e gênero para professoras/es de Educação Infantil, em relação ao nível de preconceito e de atitudes relacionadas à diversidade sexual e de gênero, aos papéis de gênero e às competências educacionais para trabalhar com estudantes LGBT. Trinta e sete professoras/es participaram. Foram realizadas estatísticas descritivas, análises bivariadas na forma de testes paramétricos (testes t de amostras pareadas) e uma análise temática. A intervenção foi avaliada de maneira positiva, o nível de preconceito reduziu significativamente e houve um imediato efeito em relação à aplicação dos conhecimentos. Sugerimos o desenvolvimento de intervenções sobre manifestações sutis de preconceito à diversidade sexual e aos papéis de gênero. Resumen Los temas de sexualidad y género deben ser abordados en todas las etapas de la escolaridad. Sin embargo, existe cierta invisibilidad en el contexto de la infancia y escasos trabajos con los/las educadores/as. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de una intervención formativa en sexualidad y género para profesores/as de Educación Infantil, con relación al nivel de prejuicios y actitudes relacionadas con la diversidad sexual y de género, roles de género y competencias educativas para el trabajo con estudiantes LGBT. Participaron 37 profesores/ras. Se realizaron estadísticas descriptivas, análisis bivariados en forma de pruebas paramétricas (pruebas t de muestras apareadas) y un análisis temático. La intervención fue evaluada positivamente, se redujo significativamente el nivel de prejuicio y hubo un efecto inmediato con relación a la aplicación de conocimientos. Se sugiere desarrollar intervenciones sobre manifestaciones sutiles de prejuicio a la diversidad sexual y los roles de género.

RESUMO O presente artigo visa abordar a recente imigração haitiana no estado do Rio Grande do Sul, explorando o significado do fenômeno migratório para mulheres haitianas. Na introdução é traçado um panorama sobre a feminização da migração, em especial da imigração haitiana. Os objetivos desta pesquisa são: (1) conhecer as diferentes trajetórias de migração de mulheres haitianas e (2) compreender como ocorrem as relações de gênero no processo migratório. Foram realizadas entrevistas narrativas com dez imigrantes, cujas perguntas se reportavam à trajetória de migração. A partir da análise das entrevistas busca-se compreender como é a trajetória de migração dessas mulheres e o que foi encontrado de semelhanças e diferenças com o que vem sendo publicado sobre migração de mulheres haitianas. Algumas questões, como idioma, família e trabalho, tiveram destaque e foram aprofundadas. Em suas falas foi observado como ser haitiana encontra-se vinculada vivência de migração. Também foi visto que suas trajetórias são marcadas por protagonismo ao decidirem migrar sozinhas para outros países. Os achados desta pesquisa oferecem um panorama ainda circunscrito e delimitado da realidade das mulheres haitianas em Porto Alegre, mas que pode servir de suporte para pensar políticas públicas e intervenções que visem tanto conscientizar a população brasileira sobre esse tema tão emergente, quanto apresentar possibilidades de acolhimento e fomentação de direitos humanos para a população imigrante e refugiada. RESUMEN. El presente artículo tiene por objeto abordar la reciente inmigración haitiana en el estado de Rio Grande do Sul, explorando el significado del fenómeno migratorio para las mujeres haitianas. En la introducción se traza un panorama sobre la feminización de la migración, en particular de la inmigración haitiana. Los objetivos de esta investigación son: (1) conocer las diferentes rutas de migración de las mujeres haitianas y (2) la comprensión de cómo se producen las relaciones de género en el proceso de migración. Se realizaron entrevistas narrativas con diez inmigrantes, cuyas preguntas se reportaban la trayectoria de migración. A partir del análisis de las entrevistas se busca comprender cómo es la trayectoria de migración de estas mujeres, lo que fue encontrado de semejanzas y diferencias con que viene siendo publicado sobre migración de mujeres haitianas. Algunas cuestiones, como el idioma, la familia y el trabajo, se destacaron y se profundizaron. En sus declaraciones fue observado cómo ser haitiana se encuentra vinculada a la vivencia de migración. También fue visto que sus trayectorias están marcadas por protagonismo al decidir migrar solas a otros países. Los hallazgos de esta investigación ofrecen un panorama aún circunscrito y delimitado de la realidad de las mujeres haitianas en Porto Alegre, pero que puede servir de soporte para pensar políticas públicas e intervenciones que visan tanto concientizar a la población brasileña en cuanto a este tema tan emergente, cuanto presentar posibilidades de acogida y fomento de derechos humanos para la población inmigrante y refugiada. ABSTRACT. This article aimed to address the recent Haitian immigration in the state of Rio Grande do Sul, exploring the significance of the migratory phenomenon for Haitian women. The introduction outlines the feminization of migration, especially Haitian immigration. The objectives of this study are: (1) to know the different trajectories of migration of Haitian women and (2) to understand how gender relations in the migratory process occur. Narrative interviews were carried out with ten immigrants, whose questions were related to the migration trajectory. The analysis of the interviews sought to understand the migration trajectory of these women, what was found of similarities and differences with what has been published on the migration of Haitian women. Some issues, such as language, family and work, have been highlighted and deepened. Their speeches showed how being Haitian is linked to the experience of migration. Their trajectories are marked by protagonism when deciding to migrate alone to other countries. Our findings provide a still limited and defined panorama of the reality of Haitian women in Porto Alegre, but which can serve as a support for thinking about public policies and interventions aimed at raising awareness among the Brazilian population on this very emerging topic, and promoting human rights for the immigrant and refugee population.

Resumo Este estudo buscou apresentar elementos sobre a caracterização de psicólogas(os) do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e seus processos de inserção no nível de Proteção Social Básica (PSB) da cidade de Porto Alegre (RS), além de discutir as transformações no mundo do trabalho que, nas últimas décadas, têm atingido em maior grau a prática profissional no campo da política social. Participaram da pesquisa 27 profissionais; os dados foram obtidos por meio de entrevistas e construídos sob os princípios da Teoria Fundamentada (TF). Os resultados indicaram que as(os) trabalhadoras(es) estão submetidas a condições adversas de formação das relações de trabalho, desde o modo de contratação até o desenvolvimento das atividades rotineiras do trabalho. Por ser um campo em expansão, a materialização da atenção às necessidades sociais da população ainda carece de construções epistemológicas próprias para sua efetivação. A caracterização das(os) trabalhadoras(es) psicólogas(os) aponta inúmeros desafios para a construção de fazeres e saberes comprometidos com direitos sociais. Abstract This study aimed to present elements about the insertion and characterization of psychologists of the Single Social Assistance System (SUAS) at the level of Basic Social Protection (PSB) in Porto Alegre, state of Rio Grande do Sul, Brazil, such as the changes in the world of work, which in recent decades have reached a higher level of professional practice in the field of social policy. Twenty-seven professionals participated and the data was collected through interviews and analyzed with the help of Grounded Theory (GT). The results indicate the workers are exposed to adverse conditions that are explicit in the personnel and work relations, starting at the hiring policies up to the development of routine activities at the SUAS (Social Assistance System in Brazil). Because this is a new and expanding field, it is emphasized through the data of the research the materialization that attention to the underprivileged populations still needs to be mediated for it to take place. The accounts of the psychologist point out the countless challenges to build a professional making that is compromised with social rights. Resumen Este estudio propone identificar la caracterización de psicólogas/os del Sistema Único de Asistencia Social (SUAS) y sus procesos de inserción en el nivel de Protección Social Básica (PSB), en la ciudad de Porto Alegre (Rio Grande do Sul, Brasil), además de discutir las transformaciones en el mundo laboral que en las últimas décadas han alcanzado, en mayor grado, la práctica profesional en el campo de la política social. Participaron en la investigación 27 profesionales, y los datos han sido obtenidos por entrevistas y construidos bajo los principios de la Teoría Fundamentada. Los resultados indicaron que las/los trabajadoras/res están bajo condiciones adversas de formación y de las relaciones laborales desde las formas de contratación hasta las actividades rutinarias de trabajo. Por ser un campo en expansión, la materialización de la atención a las necesidades sociales de la población aún carece de construcciones epistemológicas propias para su efectividad. La caracterización de las/los trabajadoras/es psicólogas/os apunta numerosos desafíos para la construcción de haceres y saberes comprometidos con los derechos sociales.

O presente artigo se propõe a explorar e discutir as motivações de profissionais da Educação Infantil para a formação e capacitação nas temáticas de sexualidade e gênero. Um questionário foi respondido por 96 participantes e as respostas foram analisadas através da frequência de palavras e de análise temática. Dos resultados emergiram dois principais temas para discussão: 1) a falta de conhecimento sobre sexualidade e gênero e 2) os atravessamentos da temática no contexto da Educação Infantil. O desenvolvimento de estratégias de capacitação/formação de professoras/es nessas temáticas é necessário para embasar as suas práticas cotidianas, proporcionar maior segurança em suas intervenções diárias - considerando a atual posição de vulnerabilidade dessas/es profissionais – e garantir a proteção dos direitos das crianças e das famílias que integram as instituições escolares. This paper aims to explore and discuss the motivations of Early Childhood Education professionals for education about Sexuality and Gender. A questionnaire was answered by 96 participants and the responses were analyzed through the frequency of words and thematic analysis. From the results, two main themes emerged: 1) the lack of knowledge about Sexuality and Gender and 2) the intersections of the theme in the context of Early Childhood Education. The development of teacher training strategies on these themes is necessary to support daily practices, provide greater safety in their daily interventions - regarding their current vulnerability position of these professionals - and also to guarantee the protection of the rights of children and families who are part of the school. Este artículo tiene como objetivo explorar y discutir las motivaciones de los profesionales de la educación de la primera infancia para la formación en los temas de sexualidad y género. 96 participantes respondieron un cuestionario y las respuestas se analizaron mediante la frecuencia de palabras y el análisis temático. De los resultados surgieron dos temas principales para la discusión: 1) la falta de conocimiento sobre la sexualidad y el género y 2) los cruces del tema en el contexto de la Educación Infantil. El desarrollo de estrategias de formación de profesores/es en estos temas es necesario para apoyar sus prácticas diarias, proporcionar una mayor seguridad en sus intervenciones diarias -teniendo en cuenta la posición actual de vulnerabilidad de estos profesionales- y garantizar la protección de los derechos de los niños y las familias que integran las instituciones escolares.

O presente estudo buscou analisar as publicações na temática de gênero e sexualidade da revista Psicologia: Ciência e Profissão. Foi realizada busca por meio da ferramenta de pesquisa da própria revista utilizando os termos “gênero” ou “sexualidade”. O banco final incluído na análise foi constituído por 70 artigos publicados entre 1995 e 2019. Foram feitas classificação hierárquica descendente e análise de similitude com o corpus formado pelos resumos dos artigos por meio do software Iramuteq. Analisaram-se 340 segmentos de texto, em que se reteve 81,76% do total 278 UCEs), gerando cinco classes: Sexualidade e desenvolvimento, Estudos de intervenção, Perspectivas críticas da diversidade, Violência contra as mulheres e Pesquisas empíricas. Percebeu-se a formação de dois eixos temáticos das pesquisas em diferentes momentos, um voltado às discussões sobre gênero e diversidade sexual e outro relacionado com uma perspectiva de disparidades de gênero e sexismo. Ambos foram influenciados pelas determinações legais no período, como leis e decisões judiciais. Tais posicionamentos jurídico-legais foram importantes para consolidar avanços nas políticas de igualdade e implicaram o campo de saberes e fazeres da Psicologia, que, por sua vez, tensiona esses debates na sociedade brasileira. The present study aims to analyze the publications on gender and sexuality in the journal Psicologia: Ciência e Profissão. An investigation was carried out using the search tool of the magazine itself using the terms “gender” or “sexuality”. The final bank included in the analysis consisted of 70 articles published between 1995 and 2019. Descending Hierarchical Classification and Similitude Analysis were made with the corpus formed by the abstracts of the articles using the Iramuteq software. 340 text segments (ST) were analyzed, in which 81.76% of the total (278 UCEs) was retained, generating 5 classes - Sexuality and Development; Intervention Studies; Critical Perspectives of Diversity; Violence Against Women and Empirical Research. It was noticed the formation of two axes of research themes at different moments, one focused on discussions about gender and sexual diversity and the other related to a perspective of gender and sexism disparities. Both were influenced by legal provisions in the period, such as laws and court decisions. Such legal positions were important to consolidate advances in equality policies and involved the field of knowledge and practices in Psychology that, in turn, tension these debates in Brazilian society. Este estudio buscó analizar las publicaciones sobre género y sexualidad en la revista Psicologia: Ciência e Profissão. Se realizó una búsqueda utilizando la herramienta de búsqueda de la propia revista utilizando los términos “género” o “sexualidad”. El banco final incluido en el análisis consistió en 70 artículos publicados entre 1995 y 2019. La clasificación jerárquica descendente y el análisis de similitud se realizaron con el corpus formado por los resúmenes de los artículos utilizando el software Iramuteq. Se analizaron 340 segmentos de texto (ST), en los que se retuvo el 81.76% del total (278 UCE), generando 5 clases: Sexualidad y Desarrollo; Estudios de intervención; Perspectivas críticas de la diversidad; Violencia contra la mujer e investigación empírica. Se observó la formación de dos ejes de temas de investigación en diferentes momentos, uno centrado en discusiones sobre género y diversidad sexual y el otro relacionado con una perspectiva de disparidades de género y sexismo. Ambos fueron influenciados por disposiciones legales en el período, como las leyes y las decisiones judiciales. Tales posiciones legales fueron importantes para consolidar los avances en las políticas de igualdad e involucraron el campo del conocimiento y las prácticas en Psicología que, a su vez, tensionan estos debates en la sociedad brasileña.

RESUMO Este artigo analisa interfaces de gênero e território como marcadores identitários presentes nas falas e produções de imagens sobre projetos de vida de jovens mulheres de zonas rurais. O processo de pesquisa contemplou narrativas de caráter autobiográfico e fotocomposições realizadas pelas participantes, em que se buscou integrar aspectos de suas trajetórias acadêmicas, projetos vitais e profissionais, escolhas de vida e demandas culturais e comunitárias que influenciam no processo de construção de seus itinerários vitais. A aproximação a este grupo, comumente à margem da produção do saber em Psicologia, permitiu compreender como tais marcadores despontam de maneira dialógica em suas narrativas, questionando as formas de manifestação relacionadas aos antagonismos normativos entre o urbano/rural, o presente/passado, e das atribuições sociais ao ser mulher/homem. RESUMEN Este artículo analiza las interfaces entre género y territorio como marcadores identitarios que se encuentran presentes en las verbalizaciones e imaginario de los proyectos de vida de las mujeres rurales jóvenes. El proceso de investigación ha contemplado narrativas de carácter autobiográfico y fotocomposiciones realizadas por las participantes, donde se ha buscado integrar aspectos de sus trayectorias académicas, elecciones de vida, proyectos profesionales y demandas culturales y comunitarias, considerando la influencia de estos aspectos ejercen en el proceso de construcción de sus itinerarios vitales. La aproximación a este colectivo, que comúnmente se encuentra al margen de la producción de saber en psicología, ha permitido comprender cómo tales marcadores despuntan de manera dialógica en sus narrativas, cuestionando las formas en que se manifiestan en relación los antagonismos normativos urbano/rural, presente/pasado, y las atribuciones sociales de ser mujer/hombre. ABSTRACT This article analyzes the interface between gender and territory as identity markers present in the speeches and pictures about life projects of young women from rural areas. The research process included autobiographical narratives interviews and photo compositions made by the participants, which sought to integrate aspects of their academic trajectories, vital and professional projects, life choices and cultural and community demands that influence in the process of defining their vital projects. The approach to this group, often on the margins of production of knowledge in Psychology, allows us to understand how the identity markers emerge dialogically in their narratives, discussing the manifestations related to the normative antagonisms between urban/rural, present/past, and social assignments related to being woman/man.

O presente artigo versa sobre as recentes alterações legais no panorama do trabalho doméstico remunerado no Brasil, e suas interfaces psicossociais, entendendo-as como elementos relacionais, afetivos e identitários, para além das implicações jurídicas e econômicas. No ano de 2013, as discussões acerca desta legislação no país tomaram outra amplitude, e forma, pela Emenda Constitucional 72. No ano de 2015, novas modificações foram realizadas e, direitos legalmente garantidos. Entretanto, para além de diálogos estritamente legais que permeiam essas mudanças, as atuais discussões são marcadas pela complexidade imposta pelo entrelaçamento dos aspectos trabalhistas com intersecções culturais, relacionais e afetivas do trabalho doméstico e seu passado colonial no Brasil. Estas questões fazem atentar para as relações que circunscrevem este tipo de atividade, marcadas por expectativas simultâneas de eficiência profissional e negociações afetivas. This article deals with the recent legal changes in the panorama of paid domestic work in Brazil and its psychosocial interfaces, understanding them as aspects of the relational, affective and identity fields, in addition to legal and economic implications. In 2013, discussions about this legislation in the country took another range, and form, by Constitutional Amendment 72. In the year 2015, new changes were made and, legally, guaranteed rights. However, in addition to the strictly legal discussions that permeate these changes, the current discussions are marked by the complexity imposed by the interweaving of labor aspects with cultural, relational and affective intersections related to domestic work and its colonial past in Brazil. These questions make the relationships that circumscribe this type of work, marked by simultaneous expectations of professional efficiency and affective negotiations, pay attention. El presente artículo versa sobre los recientes cambios legales en el panorama del trabajo doméstico remunerado en Brasil, y sus interfaces psicosociales, entendiéndolas como aspectos de los campos relacionales, afectivos e identitarios, además de las implicaciones legales y económicas. En el año 2013, las discusiones sobre esta legislación en el país tomaron otra amplitud, y forma, por la Enmienda Constitucional 72. En el año 2015, se realizaron nuevos cambios, y nuevos derechos han sido legalmente garantizados. Sin embargo, además de las discusiones estrictamente legales que permean esas modificaciones, las actuales discusiones están marcadas por la complejidad impuesta por el entrelazamiento de los aspectos laborales con intersecciones culturales, relacionales y afectivas relacionadas con el trabajo doméstico y su pasado colonial en Brasil. Estas cuestiones hacen atentar para las relaciones que circunscriben este tipo de trabajo, marcadas por expectativas simultáneas de eficiencia profesional y negociaciones afectivas.

Resumo Neste artigo, é realizada uma pesquisa documental dos estudos publicados na temática migração feminina para o Brasil. Os trabalhos foram analisados através da perspectiva intersecional, que compreende diferentes formas de agenciamento e discriminação, com base na interação entre diversos modos de subordinação, tais como os relacionados às questões de gênero, raça/etnia, classe. A partir deste estudo, foi verificado que, apesar do crescente número de pesquisas acerca da temática, poucas levam em consideração os marcadores mencionados de maneira intersecional. Resumen En este artículo se realiza una revisión documental de los estudios publicados en la temática migración femenina hacia Brasil. Los trabajos fueron analizados a través de la perspectiva interseccional, que comprende diferentes formas de agenciamiento y discriminación, desde la interacción entre diversos modos de subordinación, tales como los relacionados a las cuestiones de género, raza/etnia y clase. A partir de este estudio, se verificó que, a pesar del creciente número de investigaciones acerca de la temática, pocas tienen en cuenta los marcadores mencionados de manera interseccional. Abstract The article carries out a documentary review of studies published on the issue of female migration to Brazil. The studies were analyzed using the intersectional perspective, which includes different forms of agency and discrimination, based on the interaction of diverse modes of subordination, such as those related to issues of gender, race/ethnic group, and class. The results of the analysis showed that despite the increasing amount of research on the issue, few of the studies take into account the abovementioned markers from an intersectional perspective.

We discuss the idea of “production of oneself” through content present in Grindr mobile application for finding sexual partners among men. Grindr was the first tool to combine the search for sex via Internet with the mechanism of satellite geolocation, leading to significant changes in the experience of sexuality and public space for men who have sex with men. We developed a cartography in the application, having as initial focus the profile descriptions found in different regions of the city of Porto Alegre, Brazil. The recurrence of masculinity ideals, devaluation of attributes understood as feminine, references to the logic of the application and negotiation of confidentiality was perceived in the formulation of profiles. We discuss Grindr as a space for discursive reorganizations, which are inserted within the app through the ways in which subjects produce meaning about "who they are" and "what they look for" by using the tool., Discutimos a ideia de produção de si através de conteúdos presentes em perfis do Grindr - aplicativo móvel e geolocalizado de busca de parceiros entre homens, comumente utilizado no contexto brasileiro. O Grindr foi a primeira ferramenta a conjugar a busca por sexo via internet ao mecanismo de geolocalização, acarretando mudanças significativas na vivência da sexualidade e do espaço público para homens que fazem sexo com homens. Realizamos uma cartografia no aplicativo, tendo como foco inicial as descrições de perfis encontrados em diferentes regiões da cidade de Porto Alegre, Brasil. Percebemos a recorrência de ideais de masculinidade, desvalorização de atributos entendidos como femininos, referências à lógica do aplicativo e negociação do sigilo na formulação dos perfis. Discutimos o Grindr como espaço de reorganizações discursivas, que se inserem no interior do aplicativo através dos modos como sujeitos produzem sentidos sobre “quem são” e “o que buscam” na ferramenta.

Resumo: O presente artigo discute a concepção de casamento em uma galeria direcionada a homossexuais, bissexuais, travestis e mulheres transexuais e seus companheiros em um presídio masculino. Casamento é um dos termos êmicos chave para a análise dos campos aqui compreendidos como políticos, tanto identitários como de conjugalidade. Utilizou-se a Teoria Fundamentada como dimensão metodológica, de modo a possibilitar compreensões situadas acerca das formas estratégicas de agenciamento no território carcerário engendrado por pessoas em detenção. Foram realizadas oito entrevistas de caráter narrativo com pessoas da galeria. Os resultados apontam que os processos políticos se associam às experiências de violência, afeto e resistência, configurando um espaço de negociação cujos sentidos se tensionam cotidianamente. Resumen: En este artículo se analiza la concepción del matrimonio en una galería para los homosexuales, bisexuales, travestis y mujeres transexuales y sus compañeros en una prisión masculina brasileña. Matrimonio es un término émico clave para los campos de análisis aquí entendidos como políticos, tanto en término de identidad como de conyugalidad. Se utilizó la Teoría Fundamentada como dimensión metodológica con el fin de permitir entendimientos acerca de las formas estratégicas de agencia en el territorio de la prisión engendradas por las personas detenidas. Se realizaron ocho entrevistas de carácter narrativo con personas en la Galería. Los resultados muestran los procesos políticos están asociados con experiencias de violencia, afecto y resistencia, el establecimiento de un espacio de cambios cuyos sentidos están cotidianamente em tensión. Abstract: This article discusses the conception of marriage in a wing for homosexuals, bisexuals, transvestites and transsexual women and their companions in a Brazilian male prison. Marriage is an emic term for the analysis of the field here understood as politic, both identitary and conjugality-related. Grounded Theory was used as a methodological dimension, in order to make it possible to gain understandings about the strategic forms of agency in the prison territory engendered by persons imprisoned in this wing. Eight interviews of narrative character were carried out with people from the wing. The results indicate that this political process is associated with the experiences of violence, affection and resistance, forming a space for negotiation, whose meanings are strained daily.

Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa com 48 jovens mulheres do meio rural do Rio Grande do Sul, focando aspectos do protejo vital e marcadores identitários presentes na construção dos mesmos. A aproximação metodológica consistiu de uma combinação entre entrevistas narrativas de caráter biográfico e uma proposta de fotocomposição, ambas com roteiro de produção semiestruturada. Os resultados indicam que as relações comunitárias de ruralidade e de gênero são importantes marcos dos projetos vitais dessas jovens, que pendem entre leituras tradicionais dos papéis de gênero e possibilidades subversivas do feminino, em um processo narrativo dialógico. Abstract This article presents the results of a qualitative study with 48 young women from rural areas of Rio Grande do Sul (Brazil), focusing on aspects of them life’s project and identity markers present in their projects. The methodological approach consisted of a combination of biographical narrative interviews and a proposal auto photographical composition, with subsequent semi-structured interviews. The results indicate that the community relations rurality and gender are important landmarks of the vital projects of these young people that hang between traditional readings of gender roles and subversive possibilities of the female, in a dialogic narrative process.

A presente comunicação tem por objetivo apresentar articulações teóricas e metodológicas, assim como os principais resultados de uma Dissertação de Mestrado em Psicología Social sobre prostituição de homens em Porto Alegre (RS / Brasil). Trata-se de uma pesquisa realizada em dois processos vinculados e indissociáveis: uma incursão de inspiração etnográfica pelos lugares de prostituição de homens na cidade e oito entrevistas narrativas com homens que se dedicam a prostituição, gerentes de estabelecimentos e promotores de festas. A Dissertação apresenta-se como resultado do exercício de produção de conhecimento em sintonia com os Estudos de Gênero, aderindo a uma perspectiva interseccional e em um processo de aproximação com a noção de Comunidades de Prática. This communication aims to present theoretical and methodological articulations, as well as the main results, of a Master Dissertation in Social Psychology about male prostitution in Porto Alegre (RS / Brazil). This is a survey conducted in two linked and interrelated processes: an Ethnographic incursion by male prostitution places in the city and eight narrative interviews with men who are engage in prostitution, business managers and party promoters. The dissertation is presented as a result of knowledge production in line with Gender Studies, adhering to an intersectional perspective, in a process of approach with the notion of Communities of Practice. Esta comunicación tiene como objetivo presentar tanto articulaciones teóricas y metodológicas, así como los principales hallazgos, de una investigación de maestría en Psicología Social acerca de la prostitución de hombres en Porto Alegre, (BR). Se trata de una investigación realizada en dos procesos vinculados e interrelacionados: incursión etnográfica en espacios de prostitución de hombres y entrevistas con hombres que se dedican a la prostitución, los gerentes de los establecimientos de prostitución y promotores de fiestas con estos fines. Los resultados de la investigación se presentan en sintonía con los estudios de género en la perspectiva interseccional, en un proceso de aproximación con el operador teórico de Comunidades de Prácticas.

Resumo Este estudo analisa a constituição de comunidades de prática no contexto do sexo tarifado exercido por homens, com foco nos exercícios de sexualidade e identificações de gênero. Utilizou-se de uma abordagem inspirada na Teoria Fundamentada, por meio da qual se realizaram diários de campo das incursões em ambientes de sexo tarifado, entrevistas narrativas com seis homens que se dedicam a atividade e dois gerentes de duas casas especializadas no mercado de sexo porto-alegrense, durante o ano de 2015. O corpus foi analisado discursivamente e identificaram-se dinâmicas associadas à formação de comunidades de prática pela via de estratégias de vigilância e correção, de modo que aspectos como o investimento corporal e outras dimensões performativas atualizavam relações de consumo circunscritas em algumas esferas de controle. Exercício de poder se mostram pela via da "dessexualização" do cliente, ou da feminilização do garoto de programa, indicando que a noção de comunidade não se dissociava de aspectos discursivos heteronormativos. Resumen Este estudio analiza la formación de comunidades de práctica en el contexto del sexo tarifado ejercido por los hombres, centrándose en los ejercicios de la sexualidad y las identificaciones de género. Se utilizó un enfoque inspirado en la teoría fundamentada, a través de la cual se llevó a cabo incursiones de campo en entornos sexuales tarifados, entrevistas narrativas con seis hombres que se dedican a la actividad y dos gerentes de dos casas especializadas en el mercado del sexo durante el año 2015, en Porto Alegre (BR). El corpus ha sido analizado discursivamente e se han identificado dinámicas asociadas a la formación de comunidades de práctica por la vía de estrategias de vigilancia y corrección, de manera que aspectos como la inversión corporal y performativa actualizaban relaciones de consumo circunscriptas en dimensiones de control. Formas de relación de poder se muestran por la vía de la "desexualización" de los clientes, o la feminización del prostituto, de modo que el sentido de comunidad no se disociaba de aspectos heteronormativos. Abstract The present study analyzes the establishment of communities of practice in the context of tariffed sex exercised by men, focusing on sexuality performances and gender identifications. Was used an approach inspired by the Grounded Theory, through which were held field diaries in tariffed sex settings, narrative interviews with six men who engage in the activity and two managers, respectively, of two specialized places in the Porto Alegre's sexual market, during the year 2015. The corpus was analyzed from a discursive theoretical perspective and was identified dynamics associated with the formation of communities of practice by means of surveillance and correction strategies, in a way that aspects such as corporeal and performative investment updated consumer relations circumscribed in some control dynamics. Power relations are shown in a way of "desexualization" of the client, or the feminization of the male prostitute, so the notion of community does not dissociate from discursive heteronormative aspects.

RESUMO O presente estudo discute a inserção universitária de jovens africanas no Brasil por meio do Programa de Estudantes - Convênio de Graduação (PEC-G), a partir do conceito de interseccionalidade. Procura-se problematizar as narrativas de estudantes sobre suas trajetórias educacionais, a constituição de projetos vitais e profissionais e a percepção do contexto sociocultural brasileiro, dando ênfase à intersecção entre etnia/raça e gênero. Este estudo observou discrepâncias entre as representações de democracia racial no Brasil e as experiências de jovens africanas universitárias, além de ter enfatizado elementos constituintes das possibilidades de ser mulher em um contexto social marcado por racismo, sexismo e xenofobia, de forma diferente de seus países de origem. RESUMEN Este estudio analiza la inserción universitaria de jóvenes africanas en Brasil a través del Programa de Becas para Estudiantes de Grado (PEC G), a partir del concepto de interseccionalidad. Se objetiva analizar las narrativas de los estudiantes acerca de sus trayectorias educativas, el establecimiento de proyectos vitales y profesionales y la percepción del contexto sociocultural brasileño, con énfasis en la intersección entre la etnia/raza y el género. El estudio observó discrepancias entre las representaciones acerca de la democracia racial en Brasil y las experiencias de las jóvenes universitarias, especialmente sobre los componentes de las posibilidades de ser mujer en un contexto social marcado por el racismo, el sexismo y la xenofobia, de manera diferente de sus países de origen. ABSTRACT The present study aims to understand the perspective of young African women, who attend university in Brazil through the Exchange Program for Undergraduate Students (PEC G), based on the concept of intersectionality. It will analyze narratives of students, who discuss their educational trajectories, the establishment of vital and professional projects, and their perception of Brazil’s sociocultural context, emphasizing the intersection between ethnicity/race and gender. This study noted discrepancies between the representations of racial democracy in Brazil and the experiences of young African students. It also emphasized different possibilities for what it means to be a woman in the social context of racism, sexism and xenophobia in Brazil compared to in the students’ countries of origin.

Este artículo discute las percepciones de un grupo de jóvenes mujeres del campo sobre la familia, sus roles y proyecciones a futuro a partir del análisis de fotografías y de entrevistas realizadas en el interior de Brasil. Se encontró que esas percepciones están enmarcadas por discursos tradicionales y patriarcales, que generan indecisión frente a quedarse al lado de su familia, con un proyecto de vida más tradicional, o emigrar a la ciudad y ampliar sus posibilidades de vida laboral, intentado mejorar su calidad de vida, enfrentándose a cambios, y nuevas costumbres evaluadas como muy distintas e inciertas y poco trabajadas en las escuelas rurales del entorno This article discusses the perceptions of a group of young women from the countryside about family, their roles and future projections based on the analysis of photographs and interviews performed in the inland of Brazil. It was found that these perceptions are framed by traditional and patriarchal discourses that create indecision about staying close to their family, with a more traditional draft of lifestyle, or migrate to the city and expand their possibilities of working life, trying to improve life quality, facing changes and new customs considered as very different and uncertain and little overseen in rural schools in the area O artigo discute as percepções de um grupo de jovens mulheres do campo sobre a família, seus papéis e projeções de futuro a partir da análise de fotografias e de entrevistas realizadas no interior do Brasil. Se identificaram que essas percepções estão marcadas por discursos tradicionais e patriarcais, que geram indecisão frente a permanecer ao lado de sua família, com um projeto de vida mais tradicional, ou migrar à cidade e ampliar sus possibilidades de vida laboral, intentado melhorar sua qualidade de vida, enfrentando-se a mudanças, e novos costumes avaliadas como muito distintas e incertas e pouco trabalhadas nas escolas rurais do contexto

O presente artigo discute as ocupações visuais urbanas enfatizando o protagonismo feminino nesses movimentos, através da análise das dinâmicas de discurso que compõem e demonstram relações de gênero. Esses eventos, entendidos como happenings, são compreendidos como meios de interação em que se colocam em xeque questões como espaço coletivo e liberdade de expressão, em uma espécie de espaço comunicacional fronteiriço, numa construção dialógica onde o protagonismo é marcantemente masculino e as poucas mulheres participantes recriam seus referenciais identitários em acoplação, confronto ou submissão aos parâmetros masculinos. Movimentos que galgam um espaço comunicacional de fronteira entre a arte e a contravenção. This article discusses the visual urban occupations emphasizing the female protagonists in these movements, by analyzing the dynamics of discourse and demonstrate the gender relations. These events, defined as happenings, are understood as means of interaction that call into question issues such as collective space and freedom of expression, in a kind of communicational space frontier, a dialogical construction where the protagonist is male and remarkably few women participants recreate their identity references in confrontation or submission to male parameters. Movements which affect an area of communication boundary between art and misdemeanor. Cet article explique les occupations urbaines visuelles en insistant sur le rôle des femmes dans ces mouvements, par le biais de l'analyse dynamique du discours qui constituent et démontrer les relations entre les sexes. Ces actions, analisé comme des événements, sont compris comme un moyen d'interaction dans lesquelles se posent des questions comme le lieu collectif et de la liberté d'expression, dans une sorte de frontière, une construction dialogique de le lieu communicationnel où le rôle est nettement masculin et les participants du sex féminin recréer leurs références d'identité, par la confrontation ou la soumission aux hommes. Mouvements qui affectent une zone communicationnel de la frontière entre l'art et de la contravention.

La presente investigaci?n, presentada como requisito para obtener el t?tulo de Doctora en Psicolog?a, presenta un panorama anal?tico sobre trayectorias femeninas en diferentes contextos. Objetivo: Conocer y analizar trayectorias de mujeres en los contextos de la investigaci?n y la producci?n agroecol?gica de car?cter agroecol?gico. Desde la perspectiva de la psicolog?a cultural, se busc? conocer y analizar las caracter?sticas de los papeles desempe?ados por las mujeres en estos contextos, identificar las dificultades que enfrentan en su cotidianidad, as? como describir las propuestas y movimientos de transformaci?n puestas en marcha por estas protagonistas. M?todo: Fueron realizados un estudio te?rico y tres estudios emp?ricos. El estudio te?rico presenta un panorama epistemol?gico sobre la psicolog?a cultural y el concepto de g?nero como categor?a de an?lisis. El primer estudio emp?rico, presenta una revisi?n sistem?tica sobre la producci?n acad?mica a prop?sito de la carrera cient?fica de mujeres Brasileras, publicada en el periodo de 2005 a 2019. El segundo estudio a trav?s de un cuestionario de tipo survey, busc? conocer las opiniones de los frecuentadores de ferias org?nicas, sobre los productores y productoras y analizar si reconocen el papel de las mujeres en este proceso. El tercer estudio emp?rico, desarrollado a trav?s de una aproximaci?n etnogr?fica, busc? analizar las narrativas de mujeres agricultoras a prop?sito de su papel como trabajadoras en el contexto de la agroecolog?a, para describir sus trayectorias e identificar movimientos de resistencia y adhesi?n a discursos de g?nero. Resultados: Se evidenci? que las mujeres experimentan desaf?os asociados a los estereotipos de g?nero, la sobrecarga de trabajo, la invisibilizaci?n de su labor y la dificultad para ocupar posiciones de direcci?n. Frente a los retos cotidianos, las mujeres ponen en marcha acciones de transformaci?n, que generan rupturas con los papeles tradicionales de g?nero. Consideraciones Finales: A pesar de los importantes cambios y los logros alcanzados, a trav?s de la mobilizaci?n de las mujeres en la lucha por la equidad de g?nero, a?n prevalece en la sociedad un discurso que las oprime y discrimina. La desigualdad de g?nero a?n marca diversos contextos de la sociedad, situaci?n frente a la cual, las mujeres siguen promoviendo acciones de resistencia, que generan tensiones, pero que a la vez, permiten transformaciones y nuevas narrativas, que dan paso a nuevas formas de existencia. Esta pesquisa, apresentada como requisito para a obten??o do t?tulo de Doutora em Psicologia, apresenta um panorama anal?tico sobre as trajet?rias femininas em diferentes contextos. Objetivo: Conhecer e analisar as trajet?rias das mulheres nos contextos da pesquisa e a produ??o agroecol?gica de natureza agroecol?gica. Na perspectiva da psicologia cultural, buscou-se conhecer e analisar as caracter?sticas dos pap?is desempenhados pelas mulheres nesses contextos, identificar as dificuldades que enfrentam em seu cotidiano, bem como descrever as propostas e movimentos de transforma??o lan?ados por essas protagonistas. M?todo: Realizou-se um estudo te?rico e tr?s estudos emp?ricos. O estudo te?rico apresenta um panorama epistemol?gico sobre a psicologia cultural e o conceito de g?nero como categoria de an?lise. O primeiro estudo emp?rico apresenta uma revis?o sistem?tica sobre a produ??o acad?mica a respeito da carreira cient?fica de mulheres brasileiras, publicada no per?odo de 2005 a 2019. O segundo estudo, por meio de um question?rio do tipo survey, buscou-se conhecer a opini?o dos frequentadores de feiras org?nicas, sobre os produtores e produtoras e analisar se reconhecem o papel das mulheres neste processo. O terceiro estudo emp?rico, desenvolvido por meio de uma abordagem etnogr?fica, buscou analisar as narrativas de mulheres agricultoras sobre sua atua??o como trabalhadoras no contexto da agroecologia, descrever suas trajet?rias e identificar movimentos de resist?ncia e ades?o aos discursos de g?nero. Resultados: evidenciou-se que as mulheres vivenciam desafios associados aos estere?tipos de g?nero, sobrecarga de trabalho, invisibilidade do seu trabalho e dificuldade para ocupar cargos gerenciais. Diante dos desafios do cotidiano, as mulheres iniciam a??es de transforma??o, que geram rupturas com os pap?is tradicionais de g?nero. Considera??es Finais: Apesar das importantes mudan?as e conquistas gra?as ? mobiliza??o das mulheres na luta pela igualdade de g?nero, ainda prevalece na sociedade um discurso que as oprime e discrimina. A desigualdade de g?nero ainda marca v?rios contextos da sociedade, situa??o em que as mulheres continuam promovendo a??es de resist?ncia, que geram tens?es, mas, ao mesmo tempo, permitem transforma??es e novas narrativas, que d?o lugar a novas formas de exist?ncia. This research, presented as a requirement to obtain the title of Doctor in Psychology, presents an analytical panorama on female trajectories in different contexts. Objective: To know and analyze the trajectories of women in the contexts of research and production of an agroecological nature. From the perspective of cultural psychology, it was sought to know and analyze the characteristics of the roles played by women in these contexts, identify the difficulties they face in their daily lives, as well as describe the proposals and transformation movements launched by these protagonists. Method: A theoretical study and three empirical studies were carried out. The theoretical study presents an epistemological panorama on cultural psychology and the concept of gender, as a category of analysis. The first empirical study presents a systematic review on the academic production regarding the scientific career of Brazilian women, published in the period from 2005 to 2019. The second study, through a survey-type questionnaire, sought to know the opinions of the visitors to organic fairs, about the producers and to analyze if they recognize the role of women in this process. The third empirical study, developed through an ethnographic approach, sought to analyze the narratives of women farmers regarding their role as workers in the context of agroecology, to describe their trajectories and identify movements of resistance and adherence to gender discourses. Results: It was evidenced that women experience challenges associated with gender stereotypes, work overload, the invisibility of their work and the difficulty in occupying management positions. Faced with daily challenges, women initiate transformation actions, which generate ruptures with the traditional roles assigned to women in society. Final Considerations: Despite the important changes and the achievements made through the mobilization of women in the fight for gender equality, a discourse that oppresses and discriminates against women still prevails in society. Gender inequality still marks various contexts in society, a situation in the face of which women continue to promote actions of resistance, which generate tensions, but at the same time allow transformations and new narratives, which give way to new forms of existence. Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES

Essa tese constitui-se como um trabalho de explora??o, aproxima??o e interven??o nos campos da sexualidade e do g?nero na Educa??o Infantil. Partindo da motiva??o de possibilitar, desde a primeira inf?ncia, que as/os professoras/es e educadoras/es sejam capacitadas/os para atuarem como propulsores do desenvolvimento integral das crian?as, a partir do contato com o conhecimento sobre sexualidade e g?nero e, consequentemente, da possibilidade de intervir de forma protetiva e equitativa. Para isso, tivemos como objetivos: 1) Investigar como s?o tratadas as tem?ticas de sexualidade e g?nero no contexto educacional brasileiro, mais especificamente na Educa??o Infantil, 2) Identificar como se d? a forma??o dessas/es profissionais nos campos de sexualidade e g?nero e, por conseguinte, verificar como s?o capacitadas/os para o entendimento e manejo de situa??es relacionadas ao assunto, e 3) Construir, aplicar e avaliar uma interven??o formativa em Educa??o em sexualidade e g?nero para profissionais da Educa??o Infantil. Como resultados, obtivemos o desenvolvimento de quatro artigos. O primeiro, ?Interven??es educativas no campo da sexualidade e do g?nero no Brasil: uma revis?o de escopo?, teve como principal resultado a evid?ncia da falta de estudos que se refiram a faixa et?ria infantil, comparados a adolesc?ncia, e a minoria de estudos que trabalhem com professores/as e educadores/as. O segundo e o terceiro artigos, respectivamente, ?A (in)visibilidade dos campos de sexualidade e do g?nero na educa??o infantil: an?lise de grupo focal com educadoras?, e ?A escola de Educa??o Infantil rumo a forma??o em sexualidade e g?nero: explorando as motiva??es de profissionais do Rio Grande do Sul? apontaram lacunas, como a inexist?ncia do assunto na forma??o oferecida pelos cursos de magist?rio e Pedagogia, a inseguran?a das/os professoras/es no manejo do tema, d?vidas sobre o desenvolvimento da sexualidade na inf?ncia e sobre caracter?sticas de g?nero (atribui??es masculinas e femininas) e orienta??o/desejo sexual. A interven??o projetada foi aplicada e apresentada no quarto artigo, ?Interven??o formativa em sexualidade e g?nero para professoras/es de Educa??o Infantil?, a qual mostrou-se eficaz, pois reduziu significativamente o n?vel de preconceito contra diversidade sexual e de g?nero das/os participantes. Al?m disso, foi verificado um imediato efeito em rela??o a aplica??o dos conhecimentos e a motiva??o para aprender mais sobre o assunto. Entretanto, nem todos os itens mudaram significativamente e, por isso, se sugeriu o desenvolvimento de novas interven??es que enfatizem manifesta??es mais sutis de preconceito relacionados a atitudes sobre diversidade sexual e pap?is de g?nero. Em resposta aos tr?s objetivos gerais dessa tese, por meio dos quatro estudos realizados, foram identificadas car?ncias em rela??o ao tratamento da tem?tica no campo educacional brasileiro, principalmente, na faixa et?ria da primeira inf?ncia. Essas car?ncias s?o evidentes tanto no manejo do tema no cotidiano escolar quanto na forma??o das/os profissionais da educa??o. A interven??o agiu no sentido de assegurar o papel das/os professoras/es e, consequentemente, da institui??o escolar, na atua??o preventiva e protetiva do desenvolvimento integral na inf?ncia e nas pr?ticas educativas que operem a partir de uma perspectiva da diversidade na Educa??o em sexualidade e g?nero. This thesis constitutes a work of exploration, approximation and intervention in the fields of sexuality and gender in Early Childhood Education. Starting from the motivation of enabling, from early childhood, that teachers and educators be trained to act as driving the integral development of children, from the contact with knowledge about sexuality and gender and, consequently, from the possibility of intervening in a protective and equitable manner. For this, we had as objectives: 1) To investigate how the themes of sexuality and gender are treated in the Brazilian educational context, more specifically in Early Childhood Education, 2) To identify how these professionals are trained in the fields of sexuality and gender and, therefore, to verify how they are trained for the understanding and management of situations related to the subject, and 3) To build, apply and evaluate a formative intervention in Sexuality and Gender Education for early childhood education professionals. As results, we obtained the development of four articles. The first, "Educational interventions in the field of sexuality and gender in Brazil: a scope review", had as main result the evidence of the lack of studies that focus on the child age group, compared to adolescence, and the minority of studies working with teachers and educators. The second and third articles, respectively, "The (in)visibility of sexuality and gender fields in early childhood education: focus group analysis with educators", and "The school of Early Childhood Education towards sexuality and gender education: exploring the motivations of professionals from Rio Grande do Sul" pointed out gaps, such as the lack of the subject in the training offered by the teaching and pedagogy courses, the insecurity of the teachers/es in the management of the theme, doubts about the development of sexuality in childhood and about gender characteristics (male and female attributions) and orientation/sexual desire. The projected intervention was applied and presented in the fourth article, "Formative intervention in sexuality and gender for teachers/es of Early Childhood Education", which proved to be effective, as it significantly reduced the level of prejudice against sexual and gender diversity of the participants. In addition, an immediate effect was verified in relation to the application of knowledge and the motivation to learn more about the subject. However, not all items have changed significantly and, therefore, it was suggested the development of new interventions that emphasize more subtle manifestations of prejudice related to attitudes about sexual diversity and gender roles.In response to the three general objectives of this thesis, through the four studies conducted, deficiencies were identified in relation to the treatment of the theme in the Brazilian educational field, especially in the childhood age group. These deficiencies are evident both in the management of the theme in the daily school and in the education professionals' education. The intervention acted in order to ensure the role of teachers and, consequently, of the school institution, in preventive and protective action of integral development in childhood and in educational practices that operate from a perspective of diversity in education in sexuality and gender. Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES