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The last decade saw the rise of research in the area of hate speech and abusive language detection. A lot of research has been conducted, with further datasets being introduced and new models put forward. However, contrastive studies of the annotation of different datasets also revealed that some problematic issues remain. Theoretically ambiguous and misleading definitions between different studies make it more difficult to evaluate model reproducibility and generalizability and require additional steps for dataset standardization. To overcome these challenges, the field needs a common understanding of concepts and problems such that standard datasets and different compatible approaches can be developed, avoiding inefficient and redundant research. This article attempts to identify persistent challenges and develop guidelines to help future annotation tasks. Some of the challenges and guidelines identified and discussed in the article relate to concept subjectivity, focus on overt hate speech, dataset integrity and lack of ethical considerations.

PurposeThis study investigates perceptions of the use of online tracking, a passive data collection method relying on the automated recording of participant actions on desktop and mobile devices, for studying information behavior. It scrutinizes folk theories of tracking, the concerns tracking raises among the potential participants and design mechanisms that can be used to alleviate these concerns.Design/methodology/approachThis study uses focus groups composed of university students (n = 13) to conduct an in-depth investigation of tracking perceptions in the context of information behavior research. Each focus group addresses three thematic blocks: (1) views on online tracking as a research technique, (2) concerns that influence participants' willingness to be tracked and (3) design mechanisms via which tracking-related concerns can be alleviated. To facilitate the discussion, each focus group combines open questions with card-sorting tasks. The results are analyzed using a combination of deductive content analysis and constant comparison analysis, with the main coding categories corresponding to the thematic blocks listed above.FindingsThe study finds that perceptions of tracking are influenced by recent data-related scandals (e.g. Cambridge Analytica), which have amplified negative attitudes toward tracking, which is viewed as a surveillance tool used by corporations and governments. This study also confirms the contextual nature of tracking-related concerns, which vary depending on the activities and content that are tracked. In terms of mechanisms used to address these concerns, this study highlights the importance of transparency-based mechanisms, particularly explanations dealing with the aims and methods of data collection, followed by privacy- and control-based mechanisms.Originality/valueThe study conducts a detailed examination of tracking perceptions and discusses how this research method can be used to increase engagement and empower participants involved in information behavior research.

This article reflects on the discursive representation, legal, and practical challenges of locating, classifying, and publishing citizens’ views of the EU in digital media discourse. We start with the discursive representation challenge of locating and identifying citizens’ voices in social and news media discourse. The second set of challenges pertains to the legal, regulatory framework guiding research ethics on personal data but also cuts across the academic debate on what constitutes “public” discourse in the digital public sphere. The third set of challenges are practical but of no less consequence. Here we bring in the issue of marketisation of the public sphere and of the digital commons, and how these processes affect the ethics but also the feasibility and reliability of digital public sphere analysis. Thereby we illustrate that barriers to content analysis can make data collection practically challenging, feeding dilemmas with data reliability and research ethics. These methodological and empirical challenges are illustrated and unpacked with examples from the Benchmark project, which analysed the extent to which citizens drive EU contestation on social and digital news media. Our study focuses on UK public discourse on a possible European Economic Area solution, and the reactions such discourse may have triggered in two EU-associated countries, Norway and Switzerland, in the post-Brexit referendum period 2016–2019. We thus take a broad European perspective of EU contestation that is not strictly confined within the EU public sphere(s). The case study illustrates the research process and the emerging empirical challenges and concludes with reflections and practical suggestions for future research projects.

International audience; After two decades of research on throughput legitimacy, making sense of the stock of accumulated knowledge remains a challenge. How can relevant publications on throughput legitimacy be collected and analysed? How can the level of throughput legitimacy be measured? Which policy activities contribute to the production of throughput legitimacy? To answer these questions, we designed and implemented an original systematic literature review. We find that the measurement of the level of throughput legitimacy introduces a number of problems that call for the systematic and rigorous use of a more complete set of precise, specific indicators to advance the theory of throughput legitimacy. A number of participatory decision-making activities contribute to the production of throughput legitimacy. Engaging in these activities is not without risk, as variations in throughput legitimacy affect input and output legitimacy. To prevent vicious circles, lessons can be drawn from the literature on collaborative governance and decision-makers’ strategies to support effective collaboration between stakeholders.

Since 2003, respondents to the annual Young Life and Times (YLT) survey have been offered an opportunity to give their thoughts on community relations in Northern Ireland. To date, approximately 4,000 comments have been received. This paper reports on a systematic approach to a content analysis of this question. Our methodological aim is to demonstrate the analytic processes involved in creating a coding scheme and to show how a structured content analysis of these responses can complement the published quantitative survey findings, and, in turn, provide a more nuanced understanding of young people’s views on community relations in Northern Ireland over time. By doing so, we feel we also afford a sense of agency to respondents by integrating their opinions and emotions, which ranged from hope to despair, expressed outside the pre-determined survey content, as important data. Our approach shows that a meaningful combination of interpretive and deductive methods can demonstrate the added value that open-ended questions can have for a standardised survey instrument., methods, data, analyses, Online First

Qualitative content analysis (QCA) is a method for systematically describing qualitative data with the use of rule-bound procedures and human-generated interpretation. With this article we aim to reflect on the methodical aspect of QCA in the field of clinical psychology. After introducing the implementation of QCA procedures in clinical psychology and the diversity of content analytic-informed studies encountered in this field with special attention to coding frames, we present the problems and challenges that arise when using QCA in a more specific clinical context, namely, explanatory assessment of personality disorders. Beginning with the challenges (detecting clinically relevant information, explaining the pathomechanism, access to unconscious internal processes, role of relational information in assessment), we give possible solutions for the stage of data preparation and analysis. These include the balanced use of psychological theory and identifying patterns in data and in categories for explanation purposes; momentary process analysis aimed at assessing the dynamics of psychological life (intrapsychic and interpersonal); and relational context obtained from reflection on coding as a human process., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Exemplarisch anhand einer Analyse subjektiver Theorien von Jugendsozialarbeiter_innen greife ich in dem Erfahrungsbericht meine Überlegungen und Entscheidungen hinsichtlich der stärkeren Anbindung qualitativer Inhaltsanalyse an analytische Heuristiken auf. Ich verdeutliche, dass mit der zusammenfassenden Technik der qualitativen Inhaltsanalyse nach MAYRING (2000, 2015) zwar inhaltliche (Wissens-) Konzepte in subjektiven Theoriestrukturen identifiziert werden können, wie diese jedoch miteinander (in einer formalen Relation) verbunden sind, kann mit dem Vorgehen nicht offengelegt werden. Da die qualitative Inhaltsanalyse aber modifiziert werden kann (SCHREIER 2014), besteht die Möglichkeit, sie mit anderen empirischen Methoden sowie theoretischen Modellen zu verknüpfen. Forschungspraktisch wird aufgezeigt, wie ihre Technik der Zusammenfassung mit dem ökosystemischen Entwicklungsmodell verknüpft werden kann, sodass nicht nur einzelne inhaltliche (Wissens-)Konzepte, sondern ebenso ihre Beziehungen zueinander herausgearbeitet werden können. Die Analysearbeit wird dabei mittels empirischen Materials veranschaulicht., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

In diesem Beitrag vergleichen wir Varianten der qualitativen Inhaltsanalyse (QIA) und der Grounded-Theory-Methodologie (GTM) im Hinblick auf ein Charakteristikum, das wir als Instruktionalität der jeweiligen Verfahrensbeschreibungen bezeichnen. Wir verstehen dabei Instruktionalität als ein Konzept, das sich durch die dimensionalen Eigenschaften Präzision und Präskriptivität charakterisieren lässt. Beide Dimensionen können bei qualitativen Verfahren jeweils hoch/stark oder niedrig/schwach ausgeprägt sein. Im Vergleich erweist sich die QIA überwiegend als ein präziseres und stärker präskriptives Verfahren als die GTM. Neuere Lehrbücher bzw. deren Autor_innen vertreten Varianten einer QIA, die – verglichen mit früheren Darstellungen – weniger präskriptiv sind, vor allem im Hinblick auf Variationsmöglichkeiten in der Ausgestaltung der einzelnen Handlungsschritte. Gründe für die verschiedenen Instruktionalitätsprofile der qualitativen Verfahren sehen wir in ihren unterschiedlichen Entstehungsbedingungen, in unterschiedlichen Ansätzen bei der Ausbildung von Noviz_innen in qualitativer Forschung und in unterschiedlichen Herangehensweisen bei der Frage der intersubjektiven Nachvollziehbarkeit und Konsistenz der Ergebnisse. Da sich QIA und GTM hinsichtlich ihrer Instruktionalitätsprofile unterscheiden, sollte bei der Beschreibung von Hybridmethoden mit Bausteinen aus beiden Forschungsansätzen die Instruktionalität des daraus resultierenden Verfahrens reflektiert werden., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Mit diesem Beitrag zeige ich auf, welche erkenntnisgenerierenden Möglichkeiten sich aus der fallorientierten qualitativen Inhaltsanalyse ergeben und wie über eine Triangulation mit fallorientierten quantitativen Ergebnissen weiterführende Befunde erarbeitet wurden. Über das aus qualitativen Daten fallorientiert herausgearbeitete Verständnis von Unterricht wurde eine Typologie entwickelt, deren Typen sich in den unterschiedlichen Bedeutungen der Schüler_innen, der Lehrperson, der Thematik und des Unterrichtssettings für das Unterrichtsgeschehen manifestieren. Mit in Netzgrafiken dargestellten fallorientierten Ergebnissen der quantitativen Daten können die subjektive Relevanz der Anforderungen, die Kompetenz in der Bewältigung sowie die Intensität der Auseinandersetzung mit unterrichtsbezogenen Anforderungen verdeutlicht werden. In einer Triangulation wurden die Ergebnisse aufeinander bezogen. Es ergeben sich konvergierende und komplementäre Befunde. Konvergierende Befunde zeigen, wie sich das Verständnis der Lehrpersonen von Unterricht in der Wichtigkeit der wahrgenommenen Anforderungen spiegelt. Komplementäre Befunde manifestieren sich in der aktivierenden Wirkung wahrgenommener Intensität der Auseinandersetzung mit beruflichen Anforderungen, wenn entsprechend dem Verständnis der Lehrperson die Schüler_innen als mitbestimmende Komponente auf das Unterrichtsgeschehen einwirken. Ich zeige anhand der Ergebnisse, wie mittels einer fallorientierten qualitativen Inhaltsanalyse über induktiv gebildete Kategorien und eine gezielte Fallauswahl der Fall als Ganzes erhalten bleiben kann., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

When discussing mixed methods research from a methodological point of view, it must be acknowledged that they have been developed from rather simple research designs to complex and multilayered frameworks in which qualitative content analysis (QCA) is seemingly a key method for analyzing non-numeric data. This can be attributed to the versatile procedures and functions for which QCA can be used. Against this background, we describe and analyze the roles of QCA within different advanced mixed methods designs. First, we outline the implementation of QCA within a typical methodological framework, which consists of three hierarchical layers. Second, mixed methods research designs and the role of QCA in several design types are characterized. Third, three design types stemming from studies from educational sciences and sports science are presented. With these three elements, we demonstrate that QCA can be used in different roles ranging from dominance to subordination, thus implementing different rationales. Finally, we formulate some conclusions and suggestions for further research., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien gehört bereits seit mehreren Jahrzehnten zum festen Repertoire qualitativer Sozialforschung im deutschsprachigen Raum und findet aktuell vor allem in der empirischen Bildungsforschung wieder verstärkt Anwendung. Im Kontext des Forschungsprogramms hat sich mit den Struktur-Lege-Verfahren eine eigene Forschungsmethode etabliert. Bei den Legeverfahren werden die in einem Interview erhobenen Inhalte der subjektiven Theorie auf Konzeptkarten festgehalten und strukturell verbunden. Das dabei entstehende Strukturbild ist ein optisches Abbild der subjektiven Theorie und die zentrale Datengrundlage für deren Analyse. Allerdings gibt es bei eben diesen Legeverfahren bis heute eine methodische Leerstelle. Mit meinem Forschungsbericht widme ich mich diesem Desiderat, das den Weg vom Interview zu den Konzeptkarten betrifft. Hier hat sich die qualitative Inhaltsanalyse als entscheidender Beitrag für ein regelgeleitetes Vorgehen erwiesen. Es wird aufgezeigt, welches Potenzial die zusammenfassende Inhaltsanalyse für das Forschungsprogramm Subjektive Theorien hat; gleichzeitig wird auch deutlich, welche methodischen Konsequenzen sich aus ihrer Adaption im Kontext der Legeverfahren ergeben. Damit werden auch Anstöße für die Weiterentwicklung der qualitativen Inhaltsanalyse gegeben. In meinen Ausführungen stütze ich mich auf eigene forschungsmethodische Erfahrungen in einer Studie, in deren Rahmen ich die subjektiven Theorien von Grundschullehrkräften über den Kirchenraum als außerschulischen Lernort untersucht habe., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Die qualitative Inhaltsanalyse (QIA) gehört in Deutschland zu den am häufigsten verwendeten qualitativen Analysestrategien. Doch die qualitativ inhaltsanalytische Forschungspraxis wird unter erkenntnistheoretischen und methodologischen Gesichtspunkten zunehmend kritisch diskutiert. In dem vorliegenden Artikel berichten wir über den Einsatz und die Anwendung der QIA in den Gesundheitswissenschaften. Dazu werden die Ergebnisse eines systematischen Reviews über die Praxis qualitativer Inhaltsanalyse anhand von Peer-Review- Artikeln einschlägiger Fachzeitschriften vorgestellt und erörtert. Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse wird die Frage diskutiert, wie in der Forschungspraxis der Gesundheitswissenschaften das Wort qualitativ in der Anwendung der QIA gedeutet und umgesetzt wird. Dabei reflektieren wir auch die Passung zwischen Datenerhebung und Auswertung, berücksichtigen die Güte der Analyse und diskutieren typische Merkmale qualitativer Forschung., Qualitative content analysis (QCA) is one of the most commonly used qualitative analysis strategies in Germany. However, the practice of QCA is increasingly critically discussed under epistemological and methodological aspects. In this article, the use and application of QCA in health sciences are empirically examined. For this purpose, the results of a systematic review of the practice of QCA are discussed using peer-reviewed articles from relevant journals with a focus on health sciences. Based on the findings we further explore how the word qualitative in QCA is interpreted and implemented in the research practice of the health sciences. We also reflect the fit between data collection and evaluation, consider the quality of the analysis and discuss typical features of qualitative research.

In diesem Artikel beschreibe ich, wie qualitative Inhaltsanalyse für ein historisches Forschungsprojekt mit einer großen Textmenge nutzbar gemacht werden kann. Ich beziehe mich hierbei exemplarisch auf das methodische Vorgehen in meiner Dissertation, in der ich das Verhältnis von frühen Theorieansätzen Sozialer Arbeit zu sozialen Bewegungen beschreibe. Ausgehend von einem systemtheoretischen Beobachtungsstandpunkt betrachte ich diese Theorieansätze als Kommunikationssysteme, die sich mittels ihrer systemeigenen Semantik charakterisieren und vergleichen lassen. Die Systemsemantik rekonstruiere ich anhand der Verwendung der Begriffe "Volk" und "Nation" in Zeitschriften der historischen Arbeiter_innen-, Frauen- und Jugendbewegung sowie in Texten von Herman NOHL, Alice SALOMON sowie Carl MENNICKE, die als klassische Theoretiker_innen der Sozialen Arbeit gelten. Hierzu kombiniere ich die qualitative Inhaltsanalyse mit quantitativen Verfahren sowie mit Methoden zur Rekonstruktion von Begriffssemantiken. In diesem Artikel beschreibe ich Vorgehensweise, Umsetzung und Herausforderungen der Forschungspraxis., In this article I discuss how qualitative content analysis can be used in historical research projects with a large amount of text. As an exemplary application I describe the methodical approach I use in my PhD research, which is about the relationships between early theories of social work and social movements. From a system theoretical point of view, I consider social movements and theories of social work as systems of communications, which can be described and compared according to their specific semantics. I reconstruct these semantics by analyzing how the words "Nation" and "Volk" are used in magazines of the labor movement, the youth movement and women's liberation on the one hand and the theories of Alice SALOMON, Herman NOHL and Carl MENNICKE on the other hand. Therefore I combine techniques of qualitative content analysis with quantitative approaches as well as methods of reconstructing concepts of meanings. In this article, I describe the methodology of my thesis, its implementation, and challenges in research practice.

Die Auswahl der Analysemethode stellt in qualitativ ausgerichteten Forschungsprojekten und vor allem in Qualifikationsarbeiten häufig eine besondere Herausforderung dar. Insbesondere die Entscheidung für eine der verschiedenen kodierenden Methoden ist oftmals schwierig, da die Fachliteratur jenseits von allgemeinen Klassifizierungen nur wenige Hinweise darauf gibt, für welche Art von Forschungsprojekt sich eine bestimmte Methode anbietet. Diese Schwierigkeit scheint umso virulenter zu werden, je weiter sich die kodierenden Methoden ausdifferenzieren und unter demselben Label unterschiedliche Vorgehensweisen empfohlen werden. Im vorliegenden Beitrag wird diese Problematik mit Blick auf die Datenanalyse nach der Grounded-Theory-Methodologie (GTM) und der qualitativen Inhaltsanalyse aufgegriffen. Zunächst wird allgemein die Möglichkeit eines Vergleichs zwischen beiden Methoden diskutiert. Im Anschluss werden einige ihrer zentralen Varianten vorgestellt, da angesichts der Diversifizierung von GTM und qualitativer Inhaltsanalyse nur eine vergleichende Diskussion dieser Varianten die Entscheidung für ein bestimmtes Analyseverfahren unterstützen kann. Primäre Vergleichsdimensionen sind der jeweilige Umgang mit Vorwissen und damit verbunden die vorrangige Art der Kategorienentwicklung, die Gestaltung weiterführender Analyseprozesse sowie die zu realisierenden Untersuchungsergebnisse. In der abschließenden Diskussion wird gezeigt, dass die hier betrachteten Varianten beider Methoden jenseits von idealtypischen Gegenüberstellungen spezifische Charakteristika aufweisen, die sie für unterschiedliche Forschungsvorhaben geeignet erscheinen lassen., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

This case study highlights the potentials and limits of big-data analyses of media sources compared to conventional, quantitative content analysis. In an FFG-funded multidisciplinary project in Austria (based on the KIRAS security research program), the software tool WebLyzard was used for an automated analysis of online news and social media sources (comments on articles, Facebook postings, and Twitter statements) in order to analyze the media representation of pressing societal issues and citizens’ perceptions of security. Frequency and sentiment analyses were carried out by two independent observers in parallel to the automated WebLyzard results. Specific articles on selected key topics like technology or Muslims in two major online newspapers in Austria (Der Standard and Kronen Zeitung) were counted, as were user comments, and both were evaluated according to different sentiment categories. The results indicate various weaknesses of the software leading to misinterpretations, and the automated analyses yield substantially different results compared to the sentiment analysis carried out by the two raters, especially for cynical or irrelevant statements. From a social-sciences methodological perspective, the results clearly show that methodology in our discipline should promote theory-based research, should counteract the attraction of superficial analyses of complex social issues, and should emphasize not only the potentials but also the dangers and risks associated with big data.

Researchers carrying out empirical studies in education are faced with complex and multifaceted phenomena that need to be investigated from different perspectives and with various methodological approaches. A suitable, often-applied method in empirical educational research is qualitative content analysis (QCA), developed by Philipp MAYRING (1983, 2015). This method can be used for inductive and deductive strategies of analysis, and is appropriate for combining qualitative and quantitative analyses, especially for research strategies based on mixed methods approaches (CRESWELL, 2015), which have for several years now been extensively discussed in empirical educational research (GLÄSER-ZIKUDA, SEIDEL, ROHLFS, GRÖSCHNER & ZIEGELBAUER, 2012; HAGENAUER & GLÄSER-ZIKUDA, 2019; MAYRING & GLÄSER-ZIKUDA, 2008). In this article, we discuss the potential of QCA for empirical educational research by giving insights into the basics of analysis and by providing research examples. We also briefly address the relevance of digitally supported analysis and describe specific software packages. Finally, we discuss the potential and challenges of applying QCA within mixed methods designs in the field of empirical educational research., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Im Bereich der empirischen Bildungsforschung finden qualitative Schulfallstudien seit Jahren zunehmend Verwendung. In diesem Rahmen hat sich vor allem die qualitative Inhaltsanalyse als Methode etabliert. In dem Artikel erläutern wir am Beispiel der Interviewstudie "Datenbasierte Schulentwicklungsprozesse als Reorganisation von Schule. Eine Sekundäranalyse qualitativer schulfallbasierter Längsschnittdaten aus den Jahren 2005 bis 2013", welchen Beitrag die Anwendung der Methode der qualitativen Inhaltsanalyse leisten kann, umfangreiche längsschnittliche Interviewdaten (n=351) zur Identifikation von Reorganisationsmustern schulischer Organisationen (28 Schulen) auszuwerten. Das von uns entwickelte Kategoriensystem stellt dabei die Basis zur Strukturierung der Schulfallstudien als Case Summary bzw. Analysis und Typenbildung dar. Wir gehen davon aus, dass wir mit diesem Vorgehen sowohl die Vergleichbarkeit durch die methodenimmanente Fokussierung der Materialsystematisierung berücksichtigen als auch die analytische Reichweite zugunsten der strukturierten Analyse erhalten können. Dies ist aus unserer Perspektive dann möglich, wenn die eigenen Weiterentwicklungen des qualitativ-inhaltsanalytischen Vorgehens in Anlehnung an KUCKARTZ (2016) berücksichtigt werden. Neben den Vorteilen der regelgeleitet-interpretativen Analyse für Längsschnittdaten zeigen wir Grenzen innerhalb des hier dargestellten Studiendesigns auf., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Dass die kulturwissenschaftliche Inhaltsanalyse eine eigenständige Forschungsmethode im Feld qualitativ-inhaltsanalytischer Auswertungsverfahren darstellt, zeigt sich erst an ihrer kultur- und objekttheoretischen und methodologischen Konturierung. Erst durch die Reflexion des theoretisch-methodologischen Bezugsrahmens, in den jegliche wissenschaftliche Methode mehr oder weniger explizit eingebettet ist, wird die Eigenständigkeit des jeweiligen Verfahrens sichtbar. Aus objekttheoretischer Perspektive stellt sich die Frage nach dem Gegenstand der Inhaltsanalyse: Was wird bei der Erforschung von Kommunikation überhaupt untersucht? Neben der Beantwortung dieser Frage ist mit dieser Reflexion auch die Anforderung verbunden, sich der kulturtheoretischen Annahmen zu versichern, mittels derer grundsätzlich festlegt wird, was überhaupt Gegenstand der Forschung sein soll und wie demzufolge empirische Daten zu generieren sind. Im engen Zusammenhang hiermit stehen methodologische Klärungen: Wie ist die kulturwissenschaftliche Inhaltsanalyse prinzipiell auszugestalten, um multiple Konnotationen als Gegenstand der Analyse erforschbar zu machen? Unter Rückgriff auf ein spezifisches beobachtungsleitendes Vokabular (semiotischer Kulturbegriff, dialogischer, situativ-interaktiver Kommunikationsbegriff, bedeutungsstiftender Kontextbegriff) werde ich näher eingehen auf die Materialität des Kommunikationsprozesses, den Inhalt der Kommunikation sowie auf methodologische Implikationen für die kulturwissenschaftliche Inhaltsanalyse, in der offen, kontextsensitiv und multiperspektivisch vorzugehen ist., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 1 (2020): Qualitative Content Analysis II

Es wird über ein Forschungsprojekt berichtet, in dem eine strukturierende qualitative Inhaltsanalyse in Anlehnung an STEIGLEDER (2008) zur Überarbeitung theoretisch entwickelter Kategorien von Anforderungssituationen didaktischen Handelns eingesetzt wurde. Mit dem Ziel der induktiven Überarbeitung und Ergänzung des Kategoriensystems wurde ein heterogener Datenkorpus aus Interviewtranskripten sowie handlungsnäheren Dokumenten (Moodle-Kursarchive mit Besprechungsprotokollen, Forendiskussionen u.a. aus dem didaktischen Handlungsprozess selbst) analysiert. Zentrale Herausforderungen waren dabei 1. der Umgang mit den verschiedenen Daten- und Dokumenttypen sowie 2. die Interpretation von Mehrfachkodierungen mit der Zielsetzung der Unterscheidung zwischen problematischen Überschneidungen von Situationskategorien einerseits und andererseits Überschneidungen, die spezifische Charakteristika der jeweiligen Handlungssituationen dokumentieren. In Bezug auf die verschiedenen Daten- und Dokumenttypen wird dabei vor allem die Frage der Identifikation von inhaltlichen bzw. formalen Kodiereinheiten in den handlungsnäheren Dokumenttypen behandelt. Im Hinblick auf die Frage des Umgangs mit Mehrfachkodierungen wird die Möglichkeit der Unterscheidung verschiedener Formen von Mehrfachkodierungen erörtert, die unterschiedliche Folgen für die Überarbeitung des Kategoriensystems haben können. Damit wird für die regelgeleitete und nachvollziehbare empirische Überarbeitung von theoretisch entwickelten Kategoriensystemen eine methodische Spezifizierung der strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse dargestellt., In this article I present methodical challenges of a research project in which a structuring qualitative content analysis based on STEIGLEDER (2008) was used to revise theoretically-developed categories of didactical situations. With the aim of inductive revision and supplementation of the category system, heterogeneous data was analyzed. The data included interview transcripts as well as action-related documents like archives of Moodle courses with meeting protocols or discussion forums from the process of didactical planning and teaching itself. There were two key challenges: 1. dealing with the various data and document types, and 2. the interpretation of multiple codings with the aim of distinguishing problematic overlaps of categories from overlaps that reflect specific characteristics of the respective action situations. With regard to the various types of data, the question of identifying coding units—as meaning units or formal coding units—in the action-related documents is discussed. Concerning multiple codings, I show the possibility of distinguishing between different forms of and reasons for multiple codings that can have different consequences for the revision of the coding frame. Thus, I propose a methodological specification of structuring qualitative content analysis in order to allow for rule-based and comprehensible ways of revising theory-based coding frames.

In this contribution we introduce Part I of the special issue on qualitative content analysis (QCA). We start by describing the rationale on which this special issue is based and our considerations in dividing the topic into two separate parts. We then provide an overview of concerns in the current methodological discussion of QCA, identifying four core areas: 1. the conceptualization of QCA as a hybrid of quantitative and qualitative elements or as a genuinely qualitative method; 2. the relationship between the German and the international discourse on QCA; 3. the question of whether theoretical and / or epistemological foundations of QCA can be identified; and 4. the lack of transparency in documenting the application of QCA. Next, we outline the process of putting together this special issue and provide an overview of the structure and how the contributions relate to each other. In this current Part I, we focus on contributions in which authors deal with questions concerning the conceptualization of QCA, and on discussions of challenges that arise during the application of QCA and how these challenges were met. We conclude that there are multiple conceptualizations of QCA in the literature, and that this multiplicity is reflected in the variety of challenges and creative solutions described by the authors in this first part of the special issue., In diesem Beitrag führen wir in den ersten Teil der Schwerpunktausgabe zur qualitativen Inhaltsanalyse (QIA) ein. In einem ersten Schritt beschreiben wir die Überlegungen, die dem Schwerpunkt zugrunde liegen, und erläutern die Unterteilung in zwei Teilausgaben. Anschließend geben wir einen Überblick über zentrale Fragestellungen in der gegenwärtigen Methodenliteratur zur QIA und identifizieren vier Kernbereiche: 1. die Konzeptualisierung der QIA als hybride Kombination quantitativer und qualitativer Elemente oder als genuin qualitative Methode; 2. die Relation zwischen dem deutschsprachigen und dem internationalen Methodendiskurs; 3. die Frage, ob sich theoretische und/oder epistemologische Grundlagen der QIA identifizieren lassen; 4. fehlende Transparenz bei der Dokumentation von Anwendungen der Methode. In einem nächsten Schritt gehen wir auf den Prozess der Erstellung der Schwerpunktausgabe ein und erläutern die Struktur und die Zusammenhänge zwischen den Beiträgen. In dem vorliegenden ersten Teil legen wir den Fokus auf Artikel zur Konzeptualisierung der QIA sowie auf Beiträge, in denen Herausforderungen bei der Methodenanwendung und Lösungsansätze beschrieben werden. Auf dieser Grundlage kommen wir zu dem Schluss, dass sich in der gegenwärtigen Methodenliteratur durchaus unterschiedliche Konzeptionen der QIA identifizieren lassen. Dies spiegelt sich auch in der Vielfalt der Herausforderungen bei der Anwendung der Methode wider und in den unterschiedlichen kreativen Umgangsweisen mit diesen Herausforderungen, wie sie von den Autor_innen dieser ersten Teilausgabe beschrieben werden.

In diesem Erfahrungsbericht werden methodische Herausforderungen beschrieben, die sich in interkulturell vergleichenden Forschungsprojekten im Umgang mit Sprachenvielfalt und kulturspezifischen Konnotationen gestellt haben. Ausgehend von einer inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse mehrsprachig vorliegender Interviewtranskripte wurden Lösungsansätze für die Erhebung, Aufbereitung und Auswertung von Daten in multilingualen Settings erarbeitet. Zum einen wird die Zusammenarbeit mit Dolmetscher_innen und Co-Interviewer_innen beschrieben, um Interviews in der jeweiligen Muttersprache der Befragten führen zu können. Zum anderen wird ein mögliches Vorgehen für die Transkription, Übersetzung und Analyse fremdsprachiger Daten aufgezeigt. Eine wichtige Rolle spielt dabei neben der interkulturellen Kompetenz und Kulturkenntnis der Forscher_innen auch deren Austausch mit Expert_innen vor der Datenerhebung und mit Übersetzer_innen während der Datenaufbereitung und -auswertung., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 20, No 3 (2019): Qualitative Content Analysis I

In diesem Artikel wird das Potenzial aufgezeigt, welches durch eine Kombination der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse mit der qualitativen strukturalen Analyse zur Untersuchung von Interviewdaten und im Interview generierten Netzwerkkarten erreicht werden kann. Dieses Potenzial wird beispielhaft anhand einer Explikation von Akteur_innenkonstellationen nachvollziehbar gemacht. Dabei verfolgte ich die Absicht, die jeweiligen Kernpunkte und Ziele beider Methoden in ihrer Verknüpfung beizubehalten. In diesem Erfahrungsbericht wird das Vorgehen in der Anwendung der oben genannten Kombination beschrieben und damit ein Beitrag zur Diskussion um die Weiterentwicklung und Innovationspotenziale der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse im Rahmen von Expert_inneninterviews in Kombination mit Netzwerkkarten geleistet. Inwiefern im Zuge der Kombination Modifizierungen der Methoden und einzelner Verfahrensschritte notwendig werden, wird im Rahmen weiterer Studien zu diskutieren sein., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 20, No 3 (2019): Qualitative Content Analysis I

Eine qualitative Metaanalyse ist eine systematische Zusammenfassung von empirischen Studien mithilfe des Instruments der qualitativen Inhaltsanalyse. Der Einsatz dieses Instruments macht die qualitative Metaanalyse überlegen gegenüber narrativen Überblicksartikeln oder dem Modell der Metasynthese – und zwar insbesondere durch die Integration von qualitativen und quantitativen Untersuchungen. Diese Überlegenheit wird erreicht, indem ausgehend vom Grundprinzip der inhaltlich-strukturierenden Inhaltsanalyse bestimmte Teilschritte methodologisch so spezifiziert werden, dass eine konstruktive Verbindung von Ablaufschritten der klassischen quantitativen mit der qualitativen Inhaltsanalyse erzielt wird. Dazu gehört zunächst auf der Grundlage, dass es sich bei wissenschaftlichen Publikationen um Formen expliziten, kommunizierbaren Wissens handelt, dass Kodiereinheiten unabhängig von der Kategorienentwicklung mit Schwerpunkt auf der Sinndimension festgelegt werden, mittels derer quantitativ-statistische Ergebnisse genauso wie qualitativ-narrative Resultate berücksichtigt werden können. Desgleichen ist bei der Kategoriengenerierung eine Kombination von deduktiver und induktiver Kategoriendefinition anzusetzen, die sowohl die Beantwortung gerichteter Problemfragen wie die heuristische Ausdifferenzierung von Erkundungsfragen erlaubt. Durch ein solches Vorgehen können mittels der qualitativen Metaanalyse dann am Schluss Ergebnisstrukturen erreicht werden, die durchaus auch (nonparametrisch) statistisch auswertbar sind. Wir entwickeln und demonstrieren diese methodologische Spezifizierung der qualitativen Inhaltsanalyse im Rahmen von Metaanalysen am Beispiel der Evaluationsforschung im Bereich des Nachhaltigkeitsmanagements (Lokale-Agenda-21-Prozesse)., We explore the concept of qualitative meta-analysis as an unconventional tool of analyzing and summarizing empirical findings of previous studies. In contrast to statistical meta-analyses and the use of meta-syntheses or systematic reviews, using qualitative content analysis for meta-analytic purposes provides an adaptable method of generating meta-knowledge about relevant relationships between the concepts and variables under research. A main advantage of qualitative content analysis as an instrument for qualitative meta-analysis is that it enables researchers to include and analyze quantitative as well as qualitative research articles. This aim can be achieved by integrating the typical sequences of quantitative and qualitative content analysis. As scientific publications are expressions of explicit and communicable knowledge, qualitative meta-analysis implies that coding units are specified on the dimension of meanings prior to the generation of the coding frame. Furthermore, the method allows for combining deductive and inductive strategies in generating the coding frame, depending on the underlying research question. We explore and demonstrate how qualitative content analysis can be adapted towards conducting a qualitative meta-analysis by exploring exogenous and endogenous factors influencing the implementation and realization of local sustainability projects. Based on this analysis we show that the meta-analyzed studies do indeed allow for statistical analysis. On the methodological level, we provide a practical example of how to conduct a qualitative content analysis for the purpose of a qualitative meta-analysis.

The history of content analysis is largely the history of quantitative content analysis. Although qualitative content analysis (QCA) was used in scholarly writings, it remained largely limited to an explorative, impressionistic, and less pragmatic role. Researchers who laid the foundations for the method of content analysis and coined it as a significant quantitative research method were influenced by the logical positivism popular in the 1940s and the dominance of quantitative forms of analysis, especially in Anglo-Saxon regions. These and other trends overshadowed the methodological developments in QCA, although critical voices raised objections to the over-reliance on quantification and analysis of manifest content at the expense of the deeper meanings in the text. Against this background, I make an attempt to look back briefly at the history and significance of QCA, and then critically examine the main reasons for the marginalization of QCA in the broader Anglo-Saxon vs. Continental context in comparison to its quantitative counterpart. While the stronger presence of qualitative research, including QCA, is explained by the dominance of hermeneutic intellectual traditions in Germany and other non-English speaking countries, their general marginalization is related to the methodological uncertainty, positivist quantitative orthodoxy in evaluating qualitative methods, and epistemological and ontological ambiguity connected to the approach. Based on the discussion, I provide some reflections on the future developments of QCA., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 20, No 3 (2019): Qualitative Content Analysis I

Qualitative design consists of various approaches towards data collection, which researchers can use to help with the provision of both cultural and contextual description and interpretation of social phenomena. Qualitative content analysis (QCA) and thematic analysis (TA) as qualitative research approaches are commonly used by researchers across disciplines. There is a gap in the international literature regarding differences between QCA and TA in terms of the concept of a theme and how it is developed. Therefore, in this discussion paper we address this gap in knowledge and present differences and similarities between these qualitative research approaches in terms of the theme as the final product of data analysis. We drew on current multidisciplinary literature to support our perspectives and to develop internationally informed analytical notions of the theme in QCA and TA. We anticipate that improving knowledge and understanding of theme development in QCA and TA will support other researchers in selecting the most appropriate qualitative approach to answer their study question, provide high-quality and trustworthy findings, and remain faithful to the analytical requirements of QCA and TA., Qualitatives Design besteht aus verschiedenen Ansätzen zur Datenerhebung und -analyse, die insbesondere für die Erstellung kultureller und kontextueller Beschreibungen und die Interpretation sozialer Phänomene anwendbar sind. Qualitative Inhaltsanalyse (QCA) und thematische Analyse (TA) stellen beides qualitative Ansätze dar, die üblicherweise von Forscher_innen aus unterschiedlichen Disziplinen gleichermaßen eingesetzt werden. Allerdings besteht in der internationalen Literatur eine Leerstelle in Bezug auf den Begriff von "Thema" in beiden Ansätzen und des Prozesses der Entwicklung von Themen. Daher gehen wir in unserem Beitrag auf diese Leerstelle ein und stellen Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen beiden Methoden in Bezug auf das "Thema" als Endprodukt der Datenanalyse dar. Zur Unterstützung unserer Sichtweisen und zur Erstellung international fundierter analytischer Begriffe von "Thema" greifen wir auf die aktuelle Literatur aus unterschiedlichen Disziplinen zurück. Wir gehen davon aus, dass Forscher_innen von einem vertieften Verständnis des Prozesses der Themenentwicklung in mehreren Hinsichten profitieren, nämlich bei der Auswahl einer geeigneten Methode für die Beantwortung ihrer Forschungsfrage, bei der Erzielung qualitativ hochwertiger und valider Ergebnisse sowie dabei, den analytischen Anforderungen an QCA und TA gerecht zu werden.

Category positioning is a new methodological procedure for organizational (higher education) research which can be integrated in qualitative content analysis. The objective of this methodological procedure is to ascertain the subjective importance that management members attach to a researcher's topic relative to other strategic topics. Using category positioning, including additional analyses, I try to overcome the problem that usually a coding frame is only identified and described by using qualitative content analysis of guided expert interviews and that this does not exactly reflect the subjective importance of the research topic. During my doctoral studies I developed an approach, where I combined the frequency and the sequencing of the inductive content analysis categories to emphasize the subjective importance of a particular category. Practically, the procedure is a combination of chronological category sequence analysis derived from German linguistics and category frequency analysis. I present the procedure using the analysis of my doctoral studies "The Transition From School to University in University Development Planning From the Perspective of University Management" as a case study., Mit der Kategorienplatzierung wird im vorliegenden Erfahrungsbericht ein neues qualitativ-inhaltsanalytisches Analyseinstrument für qualitative organisationswissenschaftliche (Hochschul-) Forschungsprojekte vorgestellt, das forschungspraktisch als ergänzende Analyse in die qualitative Inhaltsanalyse implementiert werden kann. Mit dem methodischen Prozedere soll ermittelt werden, welche subjektive Bedeutung Führungskräfte dem Forschungsthema im Vergleich zu weiteren strategischen Themenfeldern beimessen. Durch die Implementierung der Kategorienplatzierung wird die Problematik überwunden, dass die qualitative Inhaltsanalyse von leitfadengestützten Expert_inneninterviews in der Regel mit einer deskriptiven Aufbereitung des Kategoriensystems endet und keinen sorgfältig begründeten Rückschluss auf den subjektiven Stellenwert des Forschungsthemas zulässt. Der Implementierung der zusätzlichen Analyse "Kategorienplatzierung" liegt die erkenntnistheoretische Grundannahme zugrunde, dass aus einer Kombination der fallbezogenen Reihenfolgen und der fallübergreifenden Häufigkeitsnennungen der induktiv inhaltsanalytisch gebildeten Kategorien Rückschlüsse auf die subjektive Bedeutung einzelner Kategorien möglich sind. Forschungspraktisch werden bei diesem methodischen Vorgehen die Frequenzanalysen und die aus der germanistischen Linguistik stammende Analyse der Kategorienabfolge kombiniert. Ich stelle das methodische Prozedere exemplarisch anhand der im Zuge meiner Promotion erfolgten Analyse zum "Übergang Schule-Hochschule innerhalb der Hochschulentwicklungsplanung aus der Hochschulleitungsperspektive" dar.

Patrick HEISER führt anhand von vier klassischen Studien in häufig angewandte qualitative Forschungszugänge, Erhebungsmethoden und Auswertungsansätze ein. Gewählt hat der Autor "Die Arbeitslosen von Marienthal" (JAHODA, LAZARSFELD & ZEISEL 1975 [1933]) zur Illustration der Ethnografie und der teilnehmenden Beobachtung, die Studie zu arbeitslosen Lehrerinnen und Lehrern (ULICH, HAUSSER, MAYRING, STREHMEL & KANDLER 1985) zur Diskussion des Expert*inneninterviews und der Inhaltsanalyse, die Untersuchung zu Gemeindezusammenlegungen und kommunalen Machtstrukturen (SCHÜTZE 1976) für das narrative Interview und die Narrationsanalyse sowie "Awareness of Dying" (GLASER & STRAUSS 1965) für die Diskussion der Grounded-Theory-Methodologie. Jede der vorgestellten Studien wird mit Bezug auf zwei unterschiedliche Gütekriterien qualitativer Forschung beurteilt. Patrick HEISERs Text ist ein verständlich geschriebenes Einführungswerk, das Studierenden der Soziologie und angrenzender Gebiete einen fundierten Einblick in häufig eingesetzte Erhebungs- und insbesondere Auswertungsmethoden gibt., In his book, Patrick HEISER introduces commonly utilized qualitative research approaches, data collection methods, and data analysis techniques using four classical studies. The author chose the study "Die Arbeitslosen von Marienthal" [The Sociography of an Unemployed Community] (JAHODA, LAZARSFELD & ZEISEL 1975 [1933]) to illustrate ethnography and participant observation; the study on unemployed teachers (ULICH, HAUSSER, MAYRING, STREHMEL & KANDLER 1985) to discuss the expert interview and qualitative content analysis; the study on community mergers and community power structures (SCHÜTZE 1976) for the narrative interview as well as narrative analysis; and "Awareness of Dying" (GLASER & STRAUSS 1965) to discuss grounded theory methodology. Each of the studies presented is evaluated with reference to two different quality criteria of qualitative research. Patrick HEISER's text is a clearly written introductory work that gives students of sociology and related fields a comprehensive insight into frequently used qualitative data collection methods and, in particular, data analysis techniques.

Kernstück jeder Inhaltsanalyse ist ein Kategoriensystem, das häufig induktiv-qualitativ an einer kleinen Stichprobe von Texten entwickelt wird. Methoden des Text Mining ermöglichen es heute, eine nahezu unbegrenzte Anzahl an Texten effizient, schnell und nachvollziehbar zu explorieren. In diesem Beitrag wird ein Verfahren vorgeschlagen, bei dem solche Methoden eingesetzt werden, um induktiv aus einem umfangreichen Textkorpus Kategorien für eine Inhaltsanalyse zu bilden. Diese Methoden werden mit einer qualitativen, manuellen Inhaltsanalyse kombiniert. Die Kombination verschiedener Verfahren besteht darin, dass zunächst mittels Text Mining thematische Oberkategorien aus einem vorliegenden Textkorpus extrahiert, anschließend manuell validiert und in einer qualitativen Inhaltsanalyse um Unterkategorien erweitert wurden. Das Vorgehen wird beispielhaft an einem Codebuch erläutert, welches im Rahmen der Auswertung des "Bürgerdialogs" der Bundesregierung "Gut leben in Deutschland" zum Thema Lebensqualität entwickelt und angewendet wurde., At the core of every content analysis is a codebook of relevant categories, frequently developed qualitatively based on a small sample of texts. Currently text mining methods enable us to explore an almost unlimited number of texts in an efficient, fast, and comprehensible manner. In this article, we suggest a procedure for codebook development using these methods to inductively derive coding categories from a large text corpus for content analysis. These methods are combined with qualitative, manual content analysis. First, we derive thematic main categories from a text corpus via text mining. In a next step, we then manually validate these categories and add sub-categories via qualitative content analysis. The method is exemplified with a codebook that was developed for the analysis of the citizen dialog on the "Quality of Life in Germany" [Gut leben in Deutschland], an open-ended questionnaire initiated by the German government to gather citizens' opinions on important aspects of quality of life.

Obwohl ein kooperatives Forschungsvorgehen von Vertreter_innen qualitativer Forschung immer wieder eingefordert wird, lässt sich in der einschlägigen Literatur wenig zu dessen konkreter Umsetzung finden. Im vorliegenden Beitrag beschreiben wir unsere Erfahrungen mit der kooperativen Erarbeitung einer zusammenfassenden Inhaltsanalyse und einer induktiven Kategorienbildung. Um den Forschungsprozess fortwährend zu reflektieren und entsprechend anzupassen, erwies sich die wiederholte Berechnung der Beobachter_innenübereinstimmung als guter Kompass. Unsere Erfahrungen führen uns zu einem Plädoyer für die Arbeit in kooperativen Forschungsgruppen, auch wenn sie einen hohen zeitlichen Aufwand sowie ein hohes Maß an Transparenz erfordern. Abschließend geben wir Anregungen, wie Forscher_innen bei der Arbeit mit der qualitativen Inhaltsanalyse durch ein solches Vorgehen profitieren können., Although a cooperative approach has been repeatedly recommended by representatives of qualitative research, there is little in the literature on how to proceed such research. In this article we describe our experiences with the cooperative conduction of a summarizing qualitative content analysis and inductive category formation. The repeated calculation of intercoder agreement proved to be a good compass for continuously reflecting and adapting our research process. As a result, we recommend working in cooperative research groups, even if it requires a lot of time and transparency. We derive suggestions regarding how researchers can benefit from a collaborative approach when working with qualitative content analysis.

With this article, we seek to contribute to the methodological discussion about the fit of qualitative methods for specific purposes by examining the role that extractive qualitative content analysis (EQCA) can play in the discovery of causal mechanisms. The methodological literature on the empirical identification of causal mechanisms (an approach called process tracing) has been dominated by the idea of empirically testing the presence of hypothesized mechanisms. We argue for the discovery of causal mechanisms on the basis of causal reconstruction as suggested by MAYNTZ (2009 [2002], 2016). We establish EQCA as a distinct qualitative method and specify its outcome—namely, a structured information base that can be used for the reconstruction of social situations and processes. Such an information base is an important source for causal analysis. We demonstrate the role of EQCA in process tracing with an empirical study by LAUDEL and BIELICK (2018), who discovered the mechanisms that produce individual research programs of early career researchers., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 20, No 3 (2019): Qualitative Content Analysis I

At the beginning of the 1950s, when communication research was at its peak, KRACAUER coined the term "qualitative content analysis." Today, the method is one of the most frequently used social research methods in Germany. Building on KRACAUER's line of argument, in this article I identify three fields for further development of the method: first, a more qualitative type of analysis following the formation of categories and the data coding process; second, a case orientation complementing category-based analysis, which is characteristic of qualitative research but has so far played a negligible role in qualitative content analysis; third, a stronger reference to the international methodological discussion where qualitative content analysis remains a little known method. In addition, I further reflect on methodological considerations, concluding by focusing on standards and quality criteria and advocating for the continued development of methodological rigor. Zu Beginn der 1950er Jahre, als die Kommunikationsforschung ihre Blütezeit erlebte, führte KRACAUER den Begriff "qualitative content analysis" ein. Heute gehört die qualitative Inhaltsanalyse in Deutschland zu den in der Sozialforschung am häufigsten benutzten Methoden. Anknüpfend an KRACAUERs Argumentation schlage ich drei Felder der Weiterentwicklung vor: erstens eine stärker qualitativ ausgerichtete Analyse nach der Bildung der Kategorien und der Codierung der Daten; zweitens eine die kategorienbasierte Analyse ergänzende Fallorientierung, die charakteristisch für qualitative Forschung ist, aber bisher in der qualitativen Inhaltsanalyse kaum eine Rolle spielt; drittens eine stärkere Bezugnahme auf die internationale Methodendiskussion, in der die qualitative Inhaltsanalyse noch wenig bekannt ist. Ferner reflektiere ich methodologische Aspekte, fokussiere in einem abschließenden Ausblick das Thema Standards und Gütekriterien und plädiere für die Entwicklung methodischer Strenge.

Als etabliertes Verfahren in verschiedenen sozial- und erziehungswissenschaftlichen Forschungsrichtungen lässt sich die qualitative Inhaltsanalyse an der Schnittstelle zwischen quantitativen und qualitativen Forschungszugängen verorten. Wenngleich vielfach auf hermeneutisch-interpretatives Textverstehen ausgerichtet, scheint die mit dem Verfahren verknüpfte kategoriale Logik mitunter dem quantitativen Forschungsparadigma zu entspringen. Um vor diesem Hintergrund den begründeten Anforderungen an qualitative Sozialforschung in höherem Maße gerecht zu werden, formuliere ich mit diesem Beitrag einen Vorschlag für eine qualitativere qualitative Inhaltsanalyse. Konkret wird ein Verfahren vorgestellt, mit dem das für die Forschung relevante Vorwissen systematisch expliziert und anschließend zur Kategorienbildung nutzbar gemacht werden kann. Die so gebildeten Kategorien können als Ausdruck einer ausgewiesenen Beobachter_innenperspektive gelten, was einen intersubjektiv nachvollziehbaren Zugang zu vorgenommenen Rekonstruktionen sozialer Konstruktionen verspricht., Qualitative content analysis (QCA) is an established method in different fields of social and educational sciences. It can be located at the intersection of quantitative and qualitative research approaches. Although generally oriented towards hermeneutic-interpretive text comprehension, its categorical logic sometimes seems to follow a quantitative research logic. Against this background, and in order to better meet the criteria of qualitative research, I make a proposal for a more qualitative QCA. Specifically, I introduce a technique for the systematic explication of the prior knowledge relevant to the research and the construction of categories. The categories developed with this procedure can be seen as an expression of an identified observer perspective. This makes reconstructions of social constructions intersubjectively comprehensible.

This article suggests a new methodological model for the study of hybrid media events with global appeal. This model, developed in the project on the 2015 Charlie Hebdo attacks in Paris, was created specifically for researching digital media—and in particular, Twitter. The article is structured as follows. Firstly, the methodological scope is discussed against the theoretical context, e.g. the theory of media events. In the theoretical discussion, special emphasis is given to i) disruptive, upsetting, or disintegrative media events and hybrid media events and ii) the conditions of today’s heterogeneous and globalised media communication landscape. Secondly, the article introduces a multi-method approach developed for the analysis of hybrid media events. In this model, computational social science—namely, automated content analysis (ACA) and social network analytics (SNA)—are combined with a qualitative approach—specifically, digital ethnography. The article outlines three key phases for research in which the interplay between quantitative and qualitative approaches is played out. In the first phase, preliminary digital ethnography is applied to provide the outline of the event. In the second phase, quantitative social network analytics are applied to construct the digital field for research. In this phase, it is necessary to map a) what is circulating on the websites and b) where this circulation takes place. The third and final phase applies a qualitative approach and digital ethnography to provide a more nuanced, in-depth interpretation of what (substance/content) is circulating and how this material connects with the ‘where’ in the digital landscape, hence constituting links and connections in the hybrid media landscape. In conclusion, the article reflects on how this multi-method approach contributes to understanding the workings of today’s hybrid media events: how they create and maintain symbolic battles over certain imagined constructs of social imaginaries of solidarity, belonging, contestation, and exclusion, a topic of core value for the theory of media events.

Die Entwicklung von technischen Unterstützungssystemen für ältere Menschen verläuft bisher vorwiegend technologiegetrieben und geht in ihren Ergebnissen vielfach an den realen Herausforderungen einer selbstbestimmten Lebensführung im Alter vorbei. Vor diesem Hintergrund wird im Rahmen des Beitrags eine Forschungsstrategie vorgestellt, die darauf abzielt, die diesbezüglichen Bedürfnisse und Wünsche auf der Basis einer Analyse der alltäglichen Lebensführung zu erheben. Die Ergebnisse können genutzt werden, um technische Assistenzsysteme für ältere Menschen zu entwickeln, die dazu beitragen, deren selbstständige und selbstbestimmte häusliche Lebensführung zu unterstützen. Dabei ist die präsentierte Methodik auf den ersten Schritt einer Identifikation der konkreten Bedürfnisse ausgerichtet. Der Transfer der sozialwissenschaftlichen Daten in konkrete technische Anforderungsprofile wäre der darauf aufbauende zweite Schritt. Im von uns entwickelten Ansatz einer kontextintegrierenden, praxiszentrierten Bedarfsanalyse werden Elemente der Feldforschung und der partizipativen Forschung verknüpft, um auf diese Weise zu einem validen Bild der relevanten Herausforderungen im Alltag älterer Menschen zu gelangen. Die Methodik lässt sich – auch jenseits des Anwendungsfeldes der Technikentwicklung für ältere Menschen – besonders dann sinnvoll einsetzen, wenn technische Systeme für Anwendungskontexte entwickelt werden sollen, die sich durch ein hohes Maß an Routinehaftigkeit und entsprechend durch eine Widerständigkeit gegenüber den Zumutungen auszeichnen, die mit der Adaption von Innovationen verbunden sind., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 19, No 1 (2018)

En este artículo se analiza el rol de la masculinidad hegemónica en el campo del deporte para personas con discapacidad motriz de la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Para ello se parte de los datos recogidos en una investigación cualitativa realizada en dicha ciudad. Se trata de análisis de contenido de prensa escrita producida por los fundadores locales del deporte adaptado, 21 entrevistas en profundidad a hombres usuarios del campo y 26 entrevistas en profundidad a expertos y expertas en la materia. Entre los principales resultados se halla que la masculinidad hegemónica posee un papel nodal en la filosofía del deporte adaptado. A través de la inculcación de un peculiar modo de comprender a la discapacidad – asociado a la categoría nativa "rengo" – se promueve una "cultura del campeón" tributaria del cuerpo capaz y de los valores asociados a este modelo de masculinidad. Se concluye indicando que si bien dicha cultura cuestiona el carácter estigmatizador de la discapacidad (la presunta incapacidad sexual, la improductividad y la dependencia) impone una ideología de la capacidad que reproduce las estructuras sociales opresivas., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 18, No 3 (2017)

In this article I will discuss empirical approaches to viewers' reception of films about the Holocaust. Existing studies tend to focus on the effects of, or responses to, one film or to one type of film, which results in skewed ideas about "Holocaust films" and their audiences. I will present a qualitative study of individual reception of feature films about the Holocaust I conducted in Britain, and demonstrate how a comparison of the reception of different films and genres can add to our understanding of their interpretation and impact. Differences and similarities in responses to feature films based on fictional narratives on the one hand and on "true stories" on the other hand, will be highlighted, while also taking into account viewers' interpretative communities. I will show that films based on true stories, especially if shot in a realist style, added more measurably to historical knowledge and understanding than those based on fiction, with the latter tending to be judged to different standards of authenticity. While viewers appeared to be able to recognise if a film is not primarily based on fact, they still expected a Holocaust film to be "true" in other ways.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1702140, Empirische Herangehensweisen zur Rezeption von Spielfilmen über den Holocaust konzentrieren sich meist auf die Reaktionen auf jeweils nur einen Film oder Filmtyp oder auf dessen “Effekte”. Das führt zu verzerrten Vorstellungen von "Holocaust-Filmen" und ihres Publikums. Im vorliegenden Aufsatz werde ich eine in Groβbritannien durchgeführte qualitative Studie zur individuellen Zuschauer_innenrezeption von Spielfilmen über den Holocaust vorstellen. Damit werde ich veranschaulichen, was ein Vergleich der Rezeption verschiedener Filme und Genres zu unserem Verständnis der Interpretationen und Auswirkungen solcher Filme beitragen kann; darüber hinaus nehme ich die interpretativen Ressourcen der Zuschauer_innen in den Blick. Ich werde zeigen, dass Filme, die auf "wahren Begebenheiten" basieren, insbesondere wenn sie in realistischem Stil gedreht wurden, eine stärkere Wirkung auf historisches Wissen und Verstehen ausüben als Filme, denen fiktive Erzählungen zugrunde liegen. Letztere werden aber tendenziell nach anderen Standards der Authentizität beurteilt: Während Zuschauer_innen offenbar erkennen, wenn ein Film nicht primär auf Fakten basiert, erwarten sie gleichzeitig, dass ein Holocaust-Film auf andere Art und Weise "wahr" ist.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1702140

In response to the persistent problem of deficient birth registration, NGO-led coalitions in Zimbabwe are seeking to build a strong case for prioritizing universal birth registration. Beside efforts to amplify children's right to birth registration as defined in international rights conventions, these coalitions seek to construct a causal relationship between birth registration and social exclusion outcomes. The idea that the absence of birth registration intensifies social exclusion for children has become something of a mantra in birth registration activism, but despite the surveys conducted in Zimbabwe and other developing countries, data to demonstrate the dynamic interplay of birth registration and social exclusion are lacking. In this article I illustrate that qualitative research can bridge this gap and strengthen birth registration activism. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1701104, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 18, No 1 (2017)

Web probing - that is, the implementation of probing techniques from cognitive interviewing in web surveys with the goal to assess the validity of survey items - has recently found its way into the toolbox of (cross-cultural) survey methodologists. These guidelines present the origins of web probing, its developments, the current knowledge on its implementation, analysis possibilities and tips for the implementation of web probing in the cross-cultural context. These guidelines summarize the main findings from two research projects on web probing funded by the German Research Foundation (DFG). Wherever possible and existing, findings from other research groups supplement this overview. Unter Web Probing ist der Einsatz von Probing-Techniken, die ihren Ursprung in kognitiven Interviews haben, in Online-Umfragen zum Zwecke der Validitätstestung zu verstehen. Die Methode ist noch relativ neu, breitet sich aber stetig in der (interkulturellen) Forschungscommunity aus. In diesen Guidelines werden folgende Themen behandelt: Ursprünge des Web Probing, seine (Weiter-)Entwicklungen, das derzeitige Wissen zur Implementierung, Analysemöglichkeiten und Tipps für den Einsatz der Methode im interkulturellen Kontext. Diese Guidelines fassen das Wissen aus zwei DFG-geförderten Forschungsprojekten zusammen. Wenn möglich und bereits vorhanden, komplementieren die Ergebnisse weiterer Forschungsgruppen diese Guidelines.

Die Widersprüchlichkeit zwischen Ermutigung und Immobilisierung ist eine klassische Paradoxie des pädagogisch-professionellen Handelns. Diese Paradoxie verschärft sich in der Interaktion mit alten Menschen angesichts ihrer progressiven körperlichen Einschränkungen und des zunehmenden Verlustes an Lernflexibilität. Durchaus vergleichbare Paradoxien des professionellen Handelns finden sich in anderen Bereichen des sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Handelns - so etwa beim Zwang der Familien-Fürsorgerin, prognostische Beurteilungen auf schwankender, prinzipiell problematischer empirischer Basis für die Entwicklung des Familiensystems gefährdeter Familien abgeben zu müssen. Mit der weiteren Konsolidierung der wissenschaftlich geprägten Analyse- und Bearbeitungsverfahren, die in der Sozialarbeit/ Sozialpädagogik zur Anwendung gelangen, werden auch dort die paradoxen Grundprobleme professionellen Handelns immer drängender. Die einzelnen Berufstätigen werden gerade durch die hohe persönliche Identifizierung mit dem Sozialarbeitsberuf und durch die Orientierung an seinen spezifischen Sinnquellen in die unaufhebbaren Grundprobleme des professionellen Handelns im Bereich des Sozialwesens biographische verstrickt. Erfahrungen von Vergeblichkeit, Sinnlosigkeit, Ausgebranntsein, des Gefangenseins in einer Berufsfalle sind die Folge, und das führt zu einer enormen Steigerung der Nachfrage nach Supervision als der einschlägigen Reflexions- und Selbstvergewisserungsinstitution für die Probleme professionellen Handelns und die biographische Verstrickung in sie. (ICF2)

El presente artículo desarrolla un análisis sobre los efectos que tienen en un grupo de adultos mayores chilenos, tres tipos de desastres. Dichos eventos, generan una resignificación de la experiencia de vida en los adultos mayores, en cuanto se presentan como eventos disruptivos que afectan su existencia y su posición en el mundo. De esta manera, surge la resignificación de sus redes y sentidos de vida. Por medio de un análisis de contenido, y utilizando algunos de los aportes del método comparativo constante, se analizan los discursos de los adultos mayores afectados por tres tipos de desastres: contaminación ambiental, terremoto y erupción volcánica. Los resultados nos invitan a observar los procesos de resignificación valorativa que se producen a raíz de estos eventos disruptivos.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160174, In diesem Beitrag befassen wir uns mit der Analyse krisenhafter Lebensumstände für ältere Menschen. Wir gehen dabei davon aus, dass diese Umstände eine Umbewertung von Lebenserfahrungen aufseiten dieser Personengruppe nach sich ziehen, d.h. wir verstehen "Umbewertung" als einen Prozess, Lebensweisen nach Krisen neu auszurichten. Mittels einer inhaltsanalytischen Herangehensweise und unter Nutzung der Methode des ständigen Vergleichens haben wir die Erzählungen älterer Menschen mit Blick auf drei Arten von Naturkatastrophen untersucht: Umweltverschmutzung, Erdbeben und Vulkanausbrüche. Die Ergebnisse helfen, den Prozess der Umbewertung nach Krisen besser verstehen zu können.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160174, In the present article we develop an analysis of the effects of crisis situations on older adults. We do this with the understanding that these types of events promote a re-signification of life experiences in this population. For the purposes of this study “re-signification” refers to a process of reassessing the ways of living as a response to a crisis. Through a content analysis and the constant comparative method, we analyzed the narratives of older adults affected by three kinds of disasters: environmental pollution, earthquake, and volcanic eruption. The results invite us to survey the re-signification process produced following these types of crisis situations.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160174

Two aspects of open-ended survey questions are addressed in this contribution. The first aspect is the fielding of such questions: When, and for what purpose, are they useful? Who answers such questions, in the first place? And what should be taken into account when developing and designing open-ended questions? The second part of the article shows possible ways of evaluating open-ended questions. These include content analysis, which has a long tradition in the evaluation of open-ended questions. In addition, computer-supported, dictionary-based content analysis plays a major role as it is especially suitable for the analysis of responses to open questions because they are, as a rule, short and limited by the context of the question. Co-occurrence analysis, which can yield an overall picture of the responses, is a relatively new way of evaluating open-ended questions.

Die politikwissenschaftliche Deliberationsforschung kann heute auf ein breites Spektrum an empirischen Studien verweisen. In der Verflechtung zwischen theoretischen und empirischen Ansätzen hat dabei stets die Frage verschiedener Modi der Deliberation ein besonderes Maß an Aufmerksamkeit auf sich gezogen. Von der idealtypischen Deliberation unter Laborbedingungen bis zum bargaining, story-telling und zur rhetorischen Manipulation in der Wirklichkeit lässt sich ein breites Spektrum von Verfahrensweisen unterscheiden. Die empirische Forschung konzentriert sich meist auf die Gelingensbedingungen von Deliberation: Gruppengröße, Gruppenzusammensetzung, Moderation oder Selbstorganisation, öffentlich oder nicht-öffentlich - all diese Faktoren, das „Wie“ der Deliberation, werden auf eine mögliche Korrelation mit dem Rationalitätsniveau der Deliberation befragt. Bewusst ausgeklammert blieb dabei meist die Frage, inwiefern die Themen, das "Was" der Deliberation, die jeweiligen Modi mitbestimmen. Der Intuition, wonach beispielsweise die Deliberation über Wertfragen anders verlaufen wird als ein Austausch über Verteilungsfragen, versucht der Beitrag mit dem Vorschlag eines konzeptionellen Analyserasters gerecht zu werden, das es erlaubt, das komplexe Spiel zwischen Modi und Objekten der Deliberation zu durchleuchten. Wittgensteins Begriff des Sprachspiels wird dabei als konzeptioneller Rahmen zur Differenzierung von Sprachfeldern vorgeschlagen, die je eigene Argumentationslogiken implizieren. Aus dieser Perspektive ergibt sich zum einen ein spezifisches Verständnis des Sprachspiels der Politik; zum anderen eröffnet diese Heuristik die Möglichkeit, neben den Rahmenbedingungen und der Qualität von Deliberationsprozessen auch deren Objekte empirisch zu operationalisieren. Der Discourse Quality Index (DQI) könnte so durch einen Discourse Content Index (DCI) ergänzt werden., The research on deliberation in Political Sciences has produced a vast amount of very elaborated empirical studies. The different modes of deliberation have from the beginning attracted a specific interest in the debate between more theoretical approaches on the one hand and empirical research on the other hand. The vast range of different modes of deliberation starts with reason-giving in specific settings, includes mechanisms of bargaining in real-world deliberation and narrative techniques such as story-telling. It ends with sophisticated rhetorical manipulation at the other side of the spectrum. Large parts of contemporary studies have focused on the institutional settings and conditions of deliberation. A common aim is to capture the effects these elements have on the modes and results of deliberation. The question of how and to what degree the object, the topic of the debate, co-defines the modes of deliberation, has rarely been raised. This paper follows the basic intuition that, e.g., questions of values are being discussed in a fairly different way than for instance questions of distribution. By proposing a framework based on Wittgenstein’s concept of "language-games" the paper proposes to shed light on the complex interaction between modes and objects of deliberation and thereby hopes to inspire future empirical studies by delivering a framework which can be operationalized for empirical studies. The Discourse Quality Index (DQI) could thereby be complemented by a Discourse Content Index (DCI).

Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien (FST) nach GROEBEN, WAHL, SCHLEE und SCHEELE (1988) wird in der schulischen Bildungsforschung breit rezipiert. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über den aktuellen forschungsmethodischen Einsatz des FST bei der Erhebung und Analyse subjektiver Theorien von Lehrpersonen. Dabei wird deutlich, dass das im FST grundgelegte methodische Vorgehen in der Forschungspraxis Probleme aufwirft und häufig nur in Ansätzen umgesetzt wird, die Forschenden aber auch Neuerungen und Lösungsmöglichkeiten entwickeln. Mit der "Siegener Variante" zur Erhebung und Analyse subjektiver Theorien von Lehrpersonen präsentieren wir schließlich forschungsmethodische Innovationen, die im Rahmen einer Studie zu subjektiven Theorien von Religionslehrkräften über außerschulisches Lernen entstanden sind. Diese Innovationen beziehen sich zum einen auf die Gestaltung der Struktur-Lege-Sitzung, für die ein offenes und individualisierbares Regelwerk, die Ergänzung der Legematerialien sowie eine prozessorientierte Dokumentation mittels Handkamera entwickelt wurden. Zum anderen wird der Umgang mit diesen Neuerungen bei der idiografischen Analyse der subjektiven Theorien vorgestellt, zu denen beispielsweise das Festhalten der Analyseergebnisse in einer sog. Clusterkarte zählt, die die subjektive Theorie der Lehrperson in einer Art Abstract inhaltlich zusammenfasst und optisch wiedergibt. Abschließend diskutieren wir, inwieweit diese forschungsmethodischen Modifikationen dem Grundanliegen des FST gerecht werden.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160218, In educational research the "Research Program Subjective Theories" (RST), following GROEBEN, WAHL, SCHLEE and SCHEELE (1988), is well received. In this article we present an overview of its application in current studies that assess and analyze subjective theories of teachers. We demonstrate that the methodical procedure based on the RST can lead to problems when used in research practice. Thus, researchers often apply it only halfway, but they also come up with innovations and solution possibilities. We then present the so-called "Siegener Variante" that we developed to assess and analyze the subjective theories of teachers of religious education about field trips. The methodical alterations of the Siegener Variante particularly concern two foci. First, we advanced the structure-formation-technique by developing a flexible and individualized policy and documented the structure-formation-session using hand-held cameras. Second, we present innovations concerning the analysis of the individual subjective theories, such as a cluster-map that summarizes each subjective theory in terms of content and appearance. Finally, we discuss to what extent these alterations meet the requirements of the RST.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160218, En la investigación educativa, el "Programa de investigación de teorías subjetivas" (PITS), siguiendo a GROEBEN, WAHL, SCHLEE y SCHEELE (1988), es bien recibido. En este artículo presentamos una revisión de su aplicación en estudios actuales que evalúan y analizan las teorías subjetivas de los docentes. Demostramos que el procedimiento metodológico basado en el PITS puede acarrear problemas cuando es usado en la práctica investigativa. Consecuentemente, a menudo los investigadores lo aplican sólo a medias, aunque también proponen innovaciones y posibilidades de solución. A continuación, presentamos la denominada "Siegener Variante" que hemos desarrollado para evaluar y analizar las teorías subjetivas de los profesores de educación religiosa sobre los viajes de estudio. Las alteraciones metódicas de la Siegener Variante se refieren particularmente a dos focos. En primer lugar, presentamos la técnica de formación de estructura mediante el desarrollo de una política flexible e individualizada y documentamos la sesión de formación de estructura utilizando cámaras de mano. En segundo lugar, mostramos las innovaciones relativas al análisis de las teorías subjetivas individuales, tal como un mapa de clústers que resume cada teoría subjetiva en términos de contenido y de apariencia. Finalmente, discutimos en qué medida estas alteraciones cumplen con los requerimientos de la PITS.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160218

In almost all surveys, respondents are asked for details of their occupation in the context of the demographic variables. The aim of the present contribution is to provide help with coding these details. Two standardised category schemas are available to social scientists[ in Germany]: the national Klassifikation der Berufe 2010 (KldB 2010) and the 2008 version of the International Standard Classification of Occupations (ISCO-08). While the KldB classifies the actual occupational titles, ISCO-08 measures occupations. The present contribution is organised as follows: First, the structure of the two schemas is outlined; second, the additional information that should be used when coding occupations is described; third, the individual coding procedures - manual, semi-automatic, and automatic coding - and the corresponding software programmes are presented; fourth, the use of the coded occupational details in the analysis is addressed. The occupational codes are often used to calculate indices of occupational status, socio-economic status, or class membership that form the basis for further analyses. The International Socio-Economic Index of Occupational Status (ISEI-08), the Standard International Occupational Prestige Scale (SIPOS), and the International Socio-Economic Classes (ISEC) Scale are briefly described. As a general rule, when coding occupations, the data collected and the way in which these data are coded depend to a large extent on the respective research question. The contribution concludes with a discussion of alternatives to the time-consuming coding of occupations according to KldB and ISCO.

The use of audio-visual media puts bodies literally in focus, but there is as yet surprisingly little in the methodology literature about how to analyze the body in this kind of material. The aim of this article is to illustrate how qualitative audio-visual analysis, focusing on embodiment and materialization, may be used to discern social representations; this is of especial interest when studying materials which have an explicit ambition to achieve "neutrality" without reference to certain kinds of bodies. Filmed occupational descriptions—produced by the Swedish Employment Agency (SEA)—are analyzed and discussed. The examples presented in the article illustrate how various forms of audio-visual analysis—content analysis, sequential analysis and narrative analysis—can be used to reveal how social representations of occupations and practitioners are embodied and materialized in these films. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160139, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 17, No 1 (2016)

During the past half century, the political attitude of the Eastern European people toward the state, government and society changed dramatically. So did their value systems. Inglehart's materialist vs. post-materialist comparative analysis gives a measure of this value change, but not enough as to fully characterize the phenomena underlining the differences in political culture before and after the Fall of Berlin Wall. Little has left from the communist regimes to prove how this change actually occurred and where we are as compared to the stable democratic regimes. With rare exceptions, no public survey has been developed in the Eastern European countries between 1950-1990 able to mirror people's true beliefs and values. In order to understand the current value systems and political attitudes of the people in the Eastern Europe, we have to recover the past. One way to do that is to identify key concepts in the texts, discourses, audio and video recordings of the past times. The present paper provides the rationale of this approach and describes a system which works on dynamically collecting content-based items from library and web references and resources. The system currently works on concepts described by single words or compound expressions, and could be extended so as to work on multimedia items, like words, images, and sounds (voices, music, audio signals, etc.). Our approach aims at constructing a dynamic system and an open access repository of content-based collections of the past and offers a research instrument to the students of political attitudes toward democracy and freedom of the people in Eastern Europe. We approach the problem of recovering the historical process of political change in the Eastern European societies known as the Fall of Berlin Wall in terms of political attitude change modeling and simulation. Modeling makes intensive use of web and data mining technologies for identifying political attitude structural configurations in patterns of value and belief change. Based on web-extracted political attitude configurations, simulation provides a clue on how political attitude structure looks like, and how political attitude change emerges in macro level political change phenomena.

Stichproben für Inhaltsanalysen im Internet sind aufgrund der spezifischen Eigenschaften von Online-Inhalten nur schwer zu realisieren. Häufig greift die Forschung auf Suchmaschinen zurück, um mit ihrer Hilfe öffentliche Kommunikation im Internet zu erfassen. Dabei ergeben sich jedoch verschiedene Probleme, die einerseits mit einem noch stark massenmedial geprägten Medienbegriff und andererseits mit den Algorithmen der eingesetzten Suchmaschinen zu tun haben. In einer Studie anhand verschiedener Suchanfragen bei Google wurde untersucht, welche Folgen ihr Einsatz für Online-Stichprobenziehungen haben kann. Die Ergebnisse zeigen, dass Suchmaschinen erstens eine Öffentlichkeit konstruieren, die weit über die herkömmliche massenmediale Öffentlichkeit hinausgeht und zweitens zu erheblichen Unterschieden je nach suchender Person führt. Als Schlussfolgerung sollten in Zukunft verschiedene Nutzungspraktiken berücksichtigt und Analysen auf alle auffindbaren anstatt nur auf journalistische Angebote bezogen werden., The characteristics of the internet make it challenging to draw samples for content analyses of online media. To reproduce public online communication, researchers frequently – and predominantly – rely on search engines to find relevant content. But this approach involves a series of problems, which are due in part to the specifics of search engine algorithms but also to the tendency to orient studies of public media to mass-media. This study analyses the effects of using search engines to collect samples for two content analyses. The results show that online publics display a much greater range of content than classical mass media and that search results differ strongly between searchers. More representative sampling should thus attempt to more closely mirror usage patterns and include a greater variety of the public media that exists beyond the channels of professional mass media coverage.

Berufsangaben werden in fast allen Umfragen im Kontext der demographischen Variablen erfragt. Das vorliegende Papier soll Hilfestellung bei der Codierung dieser Angaben bieten. In den Sozialwissenschaften stehen zur Codierung von Berufen zwei standardisierte Kategorienschemata zur Verfügung: Während die Klassifikation der Berufe 2010 (KldB 2010) die konkreten Berufsbezeichnung codiert, wird im ISCO-08 die berufliche Tätigkeit erhoben. Das vorliegende Papier setzt sich zunächst mit dem Aufbau beider Schemata auseinander. Im Anschluss wird beschrieben, welche zusätzlichen Informationen beim Codieren von Berufen hinzugezogen werden sollten. Es folgt eine Vorstellung der einzelnen Codierverfahren - manuelles, halbautomatisches und automatisches Codieren wird ebenso wie die zugehörigen Softwareprogramme vorgestellt. Daran anschließend steht die Verwendung der codierten Berufsangaben in der Analyse im Fokus: Oft werden die Berufscodierungen zur Berechnung von Indizes des beruflichen Prestiges, des sozio-ökonomischen Status oder der Klassenzugehörigkeit verwendet, die die Grundlage für weitere Analysen darstellt. Die Skalen ISEI-08 (Skala zur Messung des sozioökomischen Status im internationalen Vergleich), SIPOS (Standardisierte berufliche Prestige-Skala) und ISEC (International Socio-Economic Classes) werden kurz beschrieben. Generell ist bei Berufscodierungen darauf zu achten, dass was erhoben wird und wie es codiert wird stark von der jeweiligen Forschungsfrage abhängt. Im letzten Teil des Papieres werden schließlich Alternativen zur aufwändigen Berufskodierung nach KldB und ISCO diskutiert.

Korpora gesprochener Sprache, die für Forschungszwecke genutzt werden können, wachsen kontinuierlich in Anzahl und Umfang. Durch die zunehmende Erstellung und Nutzung von audio-visuellen Inhalten durch publizistische Online-Medien und auf Social-Web-Plattformen wachsen diese weiter an. Sie sind Gegenstand von Online-Inhaltsanalysen über öffentliche Kommunikation im Internet. Gegenwärtig ist dazu vielfach ein manuelles Transkribieren der gesprochenen Medieninhalte erforderlich, um diese für die anschließende Codierung zugänglich zu machen. Dieser Arbeitsschritt kann durch automatische Verfahren der Sprachanalyse (Audio Mining) unterstützt werden. Der Beitrag zeigt anhand der methodischen Herausforderungen eines spezifischen Anwendungsszenarios, wie der Aufwand für Online-Inhaltsanalysen durch die Kombination von automatischen und manuellen Analyseverfahren deutlich reduziert werden kann., The number and volume of spoken language corpora which are generally available for research purposes increase significantly. That is due to the wide adoption of audio-visual communication on news websites and social web platforms. The respective messages that are published by professional and individual communicators are subject to online content analysis. To date, such analyses strongly rely on manually operated processes which come along with a huge effort for transcribing spoken language corpora into textual content. Hence, challenges like the ever increasing volume, velocity and variety of multimedia content need to be faced. Audio Mining technologies are capable of reducing the effort for turning speech into text significantly. Using these technologies via application programming interfaces (APIs), it is demonstrated how a hybrid approach enables researchers to reduce the time that is needed for analysing news content by an order of magnitude.

La resiliencia se plantea en dirección de empresas como una alternativa para enfrentar la turbulencia ambiental. Este concepto hace referencia a la capacidad dinámica de una empresa de enfrentarse con éxito a situaciones que ponen en riesgo su supervivencia, y, sobre la base del aprendizaje acumulado, desarrollar procesos de metamorfosis que deforman su estado previo. En este artículo revisamos cómo se ha empleado en otros campos, delimitamos el concepto, subrayamos el vínculo con las capacidades dinámicas y planteamos una aplicación práctica de resiliencia empresarial. El estudio recurre a la metodología cualitativa, con un análisis documental de contenido para el caso de los/as percebeiros/as gallegos/as de Baiona (España) entre 2002 y 2012. Los resultados obtenidos reflejan el desarrollo de la resiliencia empresarial como capacidad dinámica, que ha permitido la deformación de unas estructuras para generar otras más viables.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503349, Resilience, defined here as the ability to recover from a setback, is used in business management as a way to face speed of change and the complexity and limited availability of information in a corporate environment. Business resilience refers to the dynamic capabilities of a company to cope successfully with situations that threaten its survival, and on the basis of the accumulated learning it transforms its previous state or organizational form. In this article, we expand the definition of resilience for its use in other endeavors. We delimit the concept and stress the link with dynamic capabilities and we propose a practical application of business resilience. The study uses the qualitative methodology of document content analysis of the Baiona Galician barnacle collectors' case in Spain from 2002 to 2012. Analyzed documents are mainly newspaper articles, electronic archives of different media, and other websites. The case under study focuses on the analysis of those fishing professionals who work in collecting barnacles in Galicia, given that they have faced different setbacks in their work contexts and have addressed them through changes in organizational form. Findings reflect the development of business resilience as a dynamic capability, which has allowed the change of some structures to generate others more viable.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503349, Resilienz, verstanden als Kompetenz zur Krisenbewältigung, äußert sich in unternehmerischen Kontexten u.a. in der Fähigkeit, mit beschleunigtem Wandel, Komplexität und geringer Verfügbarkeit von Informationen produktiv umzugehen. Für Unternehmen bezieht sich Resilienz auf deren dynamisches Vermögen, erfolgreich Situationen zu meistern, die die eigene Existenz gefährden, indem auf der Basis akkumulierten Wissens eine Transformation von Organisationsformen erfolgt.In unserem Beitrag erweitern wir diese Definition um zusätzliche Kontexte und fokussieren insbesondere dynamische Fertigkeiten an einem Fallbeispiel. Hierfür haben wir auf die inhaltsanalytische Auswertung von Dokumenten zurückgegriffen, die im Zusammenhang mit dem Sammeln von Rankenfußkrebsen in der Stadt Baiona in der spanischen Provinz Galicien zwischen 2002 bis 2012 erstellt wurden. Es handelt sich insbesondere um Zeitschriftenartikel, um in verschiedenen elektronischen Archiven vorgehaltene Medien und um Informationen von Webseiten. Akteure sind Fischer, die am Krebssammeln in Galicien beteiligt sind und die eine tlw. schwierige Situation durchlaufen haben, verbunden mit einer organisatorischen Umorganisation. Die Ergebnisse reflektieren die Herausbildung unternehmerischer Resilienz als dynamischer Fertigkeit, existierende dysfunktionale Strukturen durch praktikablere zu ersetzen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503349