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XI Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas (ATICA2020) VII Conferencia Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones para mejorar la Accesibilidad (ATICAcces2020) Veracruz (México), 25-27 de noviembre de 2020 Los diálogos didácticos en el ámbito de la Ingeniería de software, son conversaciones imaginarias entre integrantes de un equipo de desarrollo, en torno a los cuales se analizan las características de un conjunto de contenidos a estudiar. Usados los diálogos como estrategias de trabajo para el estudio de la disciplina a lo largo de un curso de Ingeniería de software, y aplicado a una población reducida, hemos observado que la estrategia fomenta la generación de actividades constructivas en aula. Los diálogos podrían ser usados en el abordaje primario de los contenidos, logrando así una primera aproximación a los conceptos fuertes.

El propósito de este trabajo es la definición y la aplicación de un modelo que facilite la docencia en la definición e implantación de procesos de gestión de proyectos software en distintos tipos de aplicaciones, de tal manera, que los alumnos comprendan la importancia de este tipo de procesos para el éxito de los proyectos informáticos. Asimismo, se presentará un estudio analítico de los resultados obtenidos mediante la aplicación de este modelo. SIN FINANCIACIÓN No data (2005)

La carencia de gestores competentes de proyectos de desarrollo de software ha sido detectada como uno de los problemas que pueden justificar la denominada “crisis del software”. Una de las soluciones que se apuntan para paliar este problema es el uso de simuladores basados en la dinámica de sistemas para entrenar a este tipo de gestores, necesitados de conocimientos teóricos y formación práctica para el desempeño superior de sus tareas. El presente artículo describe la experiencia docente llevada a cabo en el curso 2004/05 con un doble objetivo: primeramente, desarrollar de forma colaborativa modelos basados en la dinámica de sistemas y, en segundo lugar, utilizar los modelos desarrollados como vehículo experiencial para la formación de alumnos de último curso de Ingeniería Informática en las competencias propias de los gestores de proyectos de desarrollo de software. SIN FINANCIACIÓN No data (2005)

La calidad de los Sistemas de Información (SI) es un aspecto clave a considerar y constituye un objetivo estratégico en las organizaciones ante la competitividad del mercado actual. Debido a la importancia que la calidad del software está adquiriendo en las empresas, es fundamental que los futuros profesionales adquieran la formación necesaria. Para ello se deben ofertar en los planes de estudio de las titulaciones de Ingeniería en Informática asignaturas específicas que proporcionen un enfoque integrador de los aspectos relacionados con la calidad de los SI. En este artículo se analiza la situación actual en la docencia de la calidad del software en las Universidades españolas delimitando a partir de cuerpos de conocimiento como SWEBOK (Software Engineering Body of Knowledge) y CSQE (Certification Software Quality Engineer) las áreas que se deberían cubrir. Ante la necesidad de ofrecer asignaturas específicas sobre la calidad en la Ingeniería del Software se plantea el temario de la asignatura “Calidad del Software” y también se proponen los contenidos que se deberían incluir en una asignatura sobre “Calidad de los SI” que tendría un mayor alcance y englobaría, además de la calidad del software, otras dimensiones de la calidad de los SI. SIN FINANCIACIÓN No data (2005)

Actualmente, el perfil profesional de Ingeniero del Software exige unas capacidades básicas que la universidad española debe potenciar. En este artículo se presenta una propuesta de aprendizaje para el desarrollo orientado a objetos de proyectos software como una alternativa flexible para garantizar dichas capacidades. Nuestra propuesta plasma cuáles son las habilidades que se deben satisfacer para cada capacidad, indicando además las actividades básicas para su consecución y cómo realizar su seguimiento. Tras analizar los resultados de una aplicación real de dicha propuesta, y examinar sus ventajas e inconvenientes, podemos afirmar que se trata de una propuesta eficaz y recomendable. SIN FINANCIACIÓN No data (2005)

En términos de contratación y promoción, cada vez se valora más la capacidad de un individuo para participar de manera efectiva en un equipo. El trabajo en equipo es un escenario laboral habitual en proyectos de desarrollo de software. En este artículo presentamos una estrategia docente que hemos venido aplicando y refinando, tanto en escuela como en facultad, para ofrecer a nuestros alumnos una experiencia formadora de trabajo en equipo dentro del contexto de metodologías para el desarrollo de software. Además, describimos la implantación de una infraestructura software de apoyo al trabajo cooperativo, la cual hemos incorporado este último año académico. SIN FINANCIACIÓN No data (2005)

En este artículo se presenta una experiencia real para fomentar la motivación del alumno en las prácticas de laboratorio de una asignatura de desarrollo de software. En el artículo se describe brevemente la asignatura y las competencias formativas que se esperan de ella, así como todas las actividades que se efectuaron y en qué momento del curso. Cada actividad se encuentra profundamente detallada, incluyendo sus objetivos y ventajas. Finalmente, el análisis de los resultados y su discusión demuestra que esta experiencia resulta efectiva, a la vez que satisfactoria, tanto para el alumno como para el profesor. SIN FINANCIACIÓN No data (2005)