Objective: The present study aims to analyze the profile of Research Groups on Nursing Management in Brazil registered in the Directory of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). That said, we seek to provide concrete data on the distribution, year of creation and the institutions to which they are linked. Methodology: This is a descriptive-analytical study, with a quantitative approach using scientometrics. The research was carried out in three stages. The first step consisted of the parameterized search, in the current database, with the search term “Nursing Management”, the second step related to the selection of each group within the management line with certified status and the third step the grouping of the data collected into an excel spreadsheet to enable the mapping. Results and Discussion: We found 71 Research Groups registered in the CNPq Directory, from the last census of the groups. Subsequently, the mining process was carried out, and after excluding the groups in a situation of filling (4 groups), excluded (11 groups), not updated (13 groups) and those not included in the current theme (5 groups), 38 remained. research groups in the area of nursing management. One impediment faced during data collection was the instability of the platform. Conclusion: The quantitative survey totaled 38 research groups in the management line, these, arranged in public higher education institutions. It pointed to a concentration of 42.11% in the state of SP, with USP holding 23.68%. Additionally, it identified the creation of five new groups during the pandemic context and revealed the need to encourage the implementation of these spaces within private universities, isolated colleges, technological education centers and federal technological education centers. It is considered essential to fight for these places of academic insertion, for expansion, preservation and valorization for a more critical and engaged education with the present. Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo analizar el perfil de los Grupos de Investigación en Gestión de Enfermería en Brasil registrados en el Directorio del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Dicho esto, buscamos brindar datos concretos sobre la distribución, año de creación y las instituciones a las que están vinculados. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo-analítico, con abordaje cuantitativo utilizando la cienciometría. La investigación se llevó a cabo en tres etapas. El primer paso consistió en la búsqueda parametrizada, en la base de datos actual, con el término de búsqueda “Gestión de Enfermería”, el segundo paso se relacionó con la selección de cada grupo dentro de la línea de gestión con estatus certificado y el tercer paso la agrupación de los datos recolectados en una hoja de cálculo de Excel para habilitar el mapeo. Resultados y Discusión: Se encontraron 71 Grupos de Investigación registrados en el Directorio del CNPq, a partir del último censo de los grupos. Posteriormente se realizó el proceso de minería, y luego de excluir los grupos en situación de llenado (4 grupos), excluidos (11 grupos), no actualizados (13 grupos) y los no incluidos en la temática actual (5 grupos), 38 permanecieron grupos de investigación en el área de gestión de enfermería. Un impedimento al que se enfrentó durante la recopilación de datos fue la inestabilidad de la plataforma. Conclusión: La encuesta cuantitativa totalizó 38 grupos de investigación en la línea de gestión, estos, dispuestos en instituciones de educación superior públicas. Señaló una concentración del 42,11% en el estado de SP, con USP con el 23,68%. Adicionalmente, identificó la creación de cinco nuevos grupos durante el contexto de pandemia y reveló la necesidad de incentivar la implementación de estos espacios al interior de universidades privadas, colegios aislados, centros de educación tecnológica y centros federales de educación tecnológica. Se considera fundamental luchar por estos lugares de inserción académica, por la expansión, preservación y valorización para una educación más crítica y comprometida con el presente. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil dos Grupos de Pesquisa sobre Gestão em Enfermagem no Brasil cadastrados no Diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Isto posto, busca-se fornecer dados concretos sobre a distribuição, ano de criação e as instituições nas quais se vinculam. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo-analítico, de abordagem quantitativa com utilização da cientometria. A pesquisa foi realizada em três etapas. A primeira etapa consistiu na busca parametrizada, na base corrente, com o termo de busca “Gerência em Enfermagem”, a segunda etapa relacionada à seleção de cada grupo dentro da linha de gestão com status certificado e a terceira etapa o agrupamento dos dados coletados em uma planilha do excel para viabilizar o mapeamento. Resultados e Discussão: Foram encontrados 71 Grupos de Pesquisas cadastrados no Diretório do CNPq, a partir do último censo dos grupos. Posteriormente, realizou-se o processo de garimpagem, e após excluir os grupos em situação de preenchimento (4 grupos), excluídos (11 grupos), não atualizados (13 grupos) e os não enquadrados na temática vigente (5 grupos), restaram 38 grupos de pesquisas na área de gestão em enfermagem. Um impeditivo enfrentado durante a coleta de dados residiu na instabilidade da plataforma. Conclusão: O levantamento quantitativo totalizou 38 grupos de pesquisa na linha da gestão, estes, dispostos em instituições de ensino superior de caráter público. Apontou para uma concentração de 42,11% no estado de SP, estando a USP detentora de 23,68%. Adicionalmente, identificou a criação de cinco novos grupos durante o contexto pandêmico e desvelou a necessidade de estímulos à implementação desses espaços dentro das universidades privadas, faculdades isoladas, centros de educação tecnológica e centros federais de educação tecnológica. Considera-se fundamental lutar por esses locais de inserção acadêmica, pela ampliação, pela preservação e valorização para uma educação mais crítica e engajada com a atualidade.