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Introduction: The occurrence of depression in the elderly increases the risk of clinical morbidity. Thus, its early identification and the determinant conditions for the development of the disease is of fundamental importance for the diagnosis of the disease and, consequently, for the practice of Nursing Care Systematization (SAE). Objective: to identify and analyze the evidence available in the literature, regarding Nursing Care for the Elderly with Depression, in the 2015-2019 historical series. Methodology: The guiding question of the research was elaborated through the PICO strategy. After selecting the articles, the data were processed and analyzed with the aid of the IRaMuTeQ software (Interface of R pour les Analyzes Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Results: Articles were identified in relation to titles, year of publication, authors and database (Chart 1). It was noticed that 50% of the articles were removed from the BDENF database, while 16.6% articles were removed from the Medline database and 33.3% from the Web of Sience database. Conclusion: Through our study, we can identify that the participation of nursing in the treatment of elderly people with depression is extremely important both in the identification of signs and symptoms that indicate that the patient is entering a depressive process. Introducción: La aparición de depresión en ancianos aumenta el riesgo de morbilidad clínica. Así, su identificación temprana y las condiciones determinantes para el desarrollo de la enfermedad es de fundamental importancia para el diagnóstico de la enfermedad y, en consecuencia, para la práctica de la Sistematización de la Atención de Enfermería (SAE). Objetivo: identificar y analizar la evidencia disponible en la literatura, en relación a la Atención de Enfermería al Anciano con Depresión, en la serie histórica 2015-2019. Metodología: La pregunta orientadora de la investigación se elaboró ​​a través de la estrategia PICO. Una vez seleccionados los artículos, los datos fueron procesados ​​y analizados con la ayuda del software IRaMuTeQ (Interface of R pour les Analyzes Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Resultados: Se identificaron artículos en relación a títulos, año de publicación, autores y base de datos (Cuadro 1). Se observó que el 50% de los artículos se eliminaron de la base de datos BDENF, mientras que el 16,6% de los artículos se eliminaron de la base de datos Medline y el 33,3% de la base de datos Web of Sience. Conclusión: A través de nuestro estudio, podemos identificar que la participación de la enfermería en el tratamiento de ancianos con depresión es de suma importancia tanto en la identificación de signos como síntomas que indican que el paciente está entrando en un proceso depresivo. Introdução: A ocorrência da depressão em idosos aumenta o risco de morbidade clínica. Com isso sua identificação precoce e das condições determinantes para o desenvolvimento da doença é de fundamental importância para o diagnóstico da doença e consequentemente para a prática da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Objetivo: identificar e analisar as evidências disponíveis na literatura, no que tange os Cuidados de Enfermagem em Idoso com Depressão, na série histórica de 2015-2019. Metodologia: A questão norteadora da pesquisa foi elaborada por meio da estratégia PICO. Após a seleção dos artigos, os dados foram processados e analisados com o auxílio do software IRaMuTeQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Resultados: Foi identificado os artigos em relação aos títulos, ano de publicação, autores e base de dados (Quadro 1). Percebeu-se que 50% dos artigos foram retirados da base de dados BDENF, enquanto 16,6% artigos foram retirados da base de dados Medline e 33.3% da base de dados Web of Sience. Conclusão: Através do nosso estudo podemos identificar que a participação da enfermagem no tratamento da pessoa idosa com depressão é extremamente importante tanto na identificação dos sinais e sintomas que deem indicio que aquele paciente está entrando em um processo depressivo.

Objective: to evaluate the maternal self-efficacy in breastfeeding in the immediate puerperium. Methods: this is a cross-sectional study involving 132 puerperae. A form with sociodemographic and obstetrical data and the Breastfeeding Self-Efficacy Scale - Short Form was applied in the rooming-in maternity ward. Results: the majority of the interviewed women presented high self-efficacy (90.9%) and presented medium (9.1%) selfefficacy in breastfeeding. There was no association between Breastfeeding Self-Efficacy Scale-Short Form scores and sociodemographic and obstetric variables. Conclusion: women presented high self-efficacy in breastfeeding, which points to a favorable expectation towards breastfeeding, and nurse professional are required to provide more effective assistance in breastfeeding support. Descriptors: Breast Feeding; Self Efficacy, Nursing, Objetivo: avaliar a autoeficácia materna em amamentar no puerpério imediato. Métodos: estudo transversal que envolveu 132 puérperas. No alojamento conjunto, foi aplicado formulário com dados sociodemográficos e obstétricos e a Breastfeeding Self-Efficacy Scale – Short Form. Resultados: a maioria das mulheres entrevistadas apresentou elevada (90,9%) e média (9,1%) autoeficácia em amamentar. Não houve associação entre os escores da Breastfeeding Self-Efficacy Scale – Short Form e as variáveis sociodemográficas e obstétricas. Conclusão: as mulheres apresentaram elevada autoeficácia em amamentar, o que remete à expectativa favorável ao aleitamento materno, sendo necessário acompanhamento do profissional enfermeiro para garantir assistência mais efetiva no apoio à amamentação.

Objective: To evaluate the effect of educational intervention in the adherence to self-care activities and functional health literacy and numeracy in people with type 2 diabetes mellitus. Methods: This was a quasi-experimental study conducted in two units of the Brazilian Family Health Strategy, involving people with diabetes. Educational interventions occurred in three meetings, weekly, lasting 60 minutes on average. Data were collected using the Questionário de Autocuidado com o Diabetes, before and after the interventions. Results: 55 people participated in the study. After the interventions, the greatest difference for a better adherence to self-care was the item “inspecting the inside of the shoes before putting them on”, with 3.29 days in the week delta at analytical level. The worst was “taking insulin shots as recommended”, with 0.00 days a week delta at basic level. Conclusion: Educational interventions had a positive effect on adherence to self-care and functional literacy in health. Objetivo: Avaliar o efeito de intervenção educativa na adesão às atividades de autocuidado e letramento funcional em saúde no domínio numeramento em pessoas com diabetes mellitus tipo 2. Método: Estudo quase-experimental, conduzido em duas unidades da estratégia de saúde da família, envolvendo pessoas com diabetes. As intervenções educativas aconteceram em três encontros, semanalmente, com duração média de 60 minutos. Os dados foram coletados pelo Questionário de Atividades de Autocuidado com o Diabetes, antes e após as intervenções. Resultados: Participaram do estudo 55 pessoas. Após as intervenções, o item que obteve maior diferença para uma melhor adesão ao autocuidado foi “examinar dentro do calçado antes de calçá-los”, com delta de 3,29 dias na semana, nível analítico. O pior foi “tomar as injeções de insulina conforme recomendado”, com delta de 0,00 dias na semana, nível básico. Conclusão: As intervenções educativas apresentaram efeito positivo na adesão ao autocuidado e letramento funcional em saúde. Objetivo: Evaluar el resultado de una intervención educativa en la adhesión a las actividades de autocuidado y de literacidad funcional en salud en el dominio de numeración en individuos con diabetes mellitus tipo 2. Método: Estudio casi experimental realizado en dos unidades de estrategia de salud de la familia, del cual participaron individuos con diabetes. Las intervenciones educativas se realizaron durante tres encuentros semanales, con una duración media de 60 minutos cada una. Los datos fueron recolectados mediante el Cuestionario de Actividades de Autocuidado con la Diabetes, antes y después de las intervenciones. Resultados: Participaron del estudio 55 individuos. Después de las intervenciones, el ítem con mayor diferencia en la mejor adhesión al autocuidado fue “examinar el calzado antes de ponerlo”, con el delta de 3,29 días a la semana, nivel analítico. El peor fue “aplicar las inyecciones de insulina según lo recomendado”, con el delta de 0,00 días a la semana, nivel básico. Conclusión: Las intervenciones educativas tuvieron un efecto positivo en la adhesión al autocuidado y la literacidad en salud.