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This paper proposes a method model to build a process for evaluating a digital learning platform in a real context over time. The objectives of this evaluation are : to meet the expectations of teachers, to provide data for research, to make the platform evolve technically and to provide the institution funding the project with feedback on its use. We illustrate this method with the LabNbook project involving 157 teachers and more than 4500 students. As the method includes the seven properties of Design-Based Research (DBR), we finally report on the use of these properties., Cet article propose un modèle de méthode pour construire un processus d’évaluation d’une plateforme numérique pour l’enseignement en contexte réel dans le temps. Les objectifs de cette évaluation sont : répondre aux attentes des enseignants-utilisateurs, fournir des données pour la recherche, faire évoluer techniquement la plateforme et fournir à l’institution, financeur du projet, des retours sur son utilisation. Nous illustrons cette méthode avec le projet LabNbook, concernant 157 enseignants et plus de 4 500 étudiants. La méthode incluant les sept propriétés du Design-Based Research (DBR), nous dressons en conclusion un bilan de l’utilisation de ces dernières., Mandran Nadine,Planche Maëlle,Marzin-Janvier Patricia,Vermeulen Mathieu,Karoui Aous,Ham Cédric d’,Girault Isabelle,Wajeman Claire,Hoffmann Christian. Comment construire un processus d’évaluation en EIAH fondé sur le Design-Based Research ?. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 28 n°1, 2021. pp. 139-168.

International audience; Cet article s’inscrit dans un travail de modélisation des connaissances pour effectuer un diagnostic automatique des erreurs dans une situation expérimentale en biologie, et plus précisément sur la mise en évidence de la fermentation alcoolique chez les levures. Le cadre théorique utilisé est celui de la Théorie Anthropologique du Didactique et plus spécifiquement dans l’approche praxéologique. Nous proposons un modèle de pré-structuration de protocole afin qu’il puisse être implémenté dans une plate-forme informatique de conception de protocoles expérimentaux, LabBook. La pré-structuration s’appuie sur une analyse épistémologique des connaissances et des difficultés relatives aux concepts liés à la fermentation alcoolique. Notre modélisation sera par la suite testée en classe de terminale scientifique de spécialité, afin d’anticiper un diagnostic des erreurs, qui sera réalisé dans un deuxième temps.

My report relates to the design and analyzes situations of innovating Laboratory work scaffolded by numerical platform. We want to clarify in particular the role of the personal symbolic representations in lab works in domains of life sciences and Earth, when they are produced by the pupils using a experimental platforms. It is a question of proposing a model which supports the idea that the cognitive productions that they work out during the various stages that a T.P. comprises. help the pupils to make sense to the experimental activities.; Mon mémoire porte sur la conception et l'analyse de situations de travaux pratiques innovantes guidées par un Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain. Nous voulons en particulier clarifier le rôle des représentations symboliques personnelles dans les apprentissages en T.P. de Sciences de la Vie et de la Terre, quand ils sont produits par les élèves à l'aide d'un EIAH. Il s'agit de proposer un modèle qui étaye l'idée que les productions cognitives qu'ils élaborent durant les différentes étapes que comportent un T.P. aident les élèves à donner du sens aux activités expérimentales.

My report relates to the design and analyzes situations of innovating Laboratory work scaffolded by numerical platform. We want to clarify in particular the role of the personal symbolic representations in lab works in domains of life sciences and Earth, when they are produced by the pupils using a experimental platforms. It is a question of proposing a model which supports the idea that the cognitive productions that they work out during the various stages that a T.P. comprises. help the pupils to make sense to the experimental activities.; Mon mémoire porte sur la conception et l'analyse de situations de travaux pratiques innovantes guidées par un Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain. Nous voulons en particulier clarifier le rôle des représentations symboliques personnelles dans les apprentissages en T.P. de Sciences de la Vie et de la Terre, quand ils sont produits par les élèves à l'aide d'un EIAH. Il s'agit de proposer un modèle qui étaye l'idée que les productions cognitives qu'ils élaborent durant les différentes étapes que comportent un T.P. aident les élèves à donner du sens aux activités expérimentales.