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A Pedagogia das Competências (PC) faz parte de mudanças advindas de Reformas Educacionais justificadas pela necessidade de adequar a Educação à contemporaneidade. O objetivo da pesquisa foi comparar e contrastar as tensões entre global e local na PC, tanto no Brasil quanto no México, utilizando-se como prisma a Teoria Decolonial. Os dados foram gerados através da análise bibliográfica e documental. Percebe-se, na comparação e contraste entre Brasil e México, uma Pedagogia das Competências que molda a Educação ao formato tecnicista, voltada a questões mercadológicas.

O esporte, bem aceito pela sociedade, é criticado por autores da Sociologia, como Bourdieu e Brohm, e estudado por autores da Educação Física, como Bracht, Proni e Marchi Jr. As principais críticas recaem sobre o poder, o domínio e a mercantilização. Neste contexto, este estudo tem como pergunta principal: o que crianças participantes de uma associação sem fins lucrativos voltadas ao ensino da natação têm a dizer sobre o esporte? O trabalho é orientado pelo objetivo de compreender o esporte por meio dos dizeres das crianças. Para tanto, foi realizado um grupo focal, que contou com a participação de dezoito crianças, de idade entre oito a doze anos, que são participantes de uma associação sem fins lucrativos voltada ao ensino da natação. Como resultado desta pesquisa, entendeu-se que os discursos dos participantes são próximos ao que é apresentado sobre o esporte por meio televisivo, que relaciona o esporte com o bem fazer, enriquecimento, hierarquização e subordinação. Fica sinalizado, assim, que o esporte da maneira que lhes é apresentado nada mais é do que um repetidor de ações da sociedade atual.

A tecnologia está avançando rapidamente e impacta na maneira de abordar a relação entre o ser humano e o mundo, o significado de nossas vidas, o conhecimento da realidade e a governabilidade social. Assim, a tecnologia tornou-se um assunto que não apenas surge nos diferentes ramos da filosofia, mas suscita ainda um tratamento especializado nos limites do que é conhecido como Filosofia da Tecnologia. Há um grande consenso de que este assunto deve ser levado a sério por aqueles que têm a ver com o desenvolvimento tecnológico e suas aplicações, especialmente engenheiros, e aqueles envolvidos em sua formação e educação. O presente trabalho aborda a introdução de temas de Filosofia da Tecnologia nos cursos de Engenharia em Cuba, levando em conta sua demanda social, base epistemológica, assim como os cenários e estratégias de seu ensino e aprendizagem. Como base empírica, foram utilizados os currículos e planos de carreiras de engenharia, e realizou-se uma sistematização das experiências docentes dos autores como professores em cursos de engenharia. Concluímos que a experiência cubana nesta questão está relacionada ao seu contexto educacional e social.

There is a relationship between athlete biotype and sports activity in which the body plays. There is also a relationship between the dominant culture, the body and its capital, the body is properly built to play its role in certain particular culture valued by sport. Moreover, exist a huge influence of sports in children’s motivation for education; however, this influence can be negative if children are not using sports for academic purpose, but only a false dream to be a professional player. This paper aims to discuss the importance of capital in the body according to the prevailing culture in Brazil and the USA. To do so, compare features of two sports, basketball and football in the USA in Brazil, according to the cultural importance of sport and its practitioners. Therefore characterizes the importance of blacks, their bodily features, their typical culture in American basketball, as well as body building in Brazilian football within a company dedicated to capital that these sports represent these cultures.

DOI: 10.12957/e-mosaicos.2013.8838 No Brasil, diversos grupos de pesquisa têm interesse em se aprofundar na Educação em outros países latino-americanos. A presente pesquisa forma parte do grupo “Filosofia e Educação” (Educogitans), Universidade Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, Santa Catarina, Brasil, que tem interesse em se aprofundar na problemática epistemológica educacional latino-americana. Colômbia é um dos países latino-americanos com uma expressiva produção sobre a referida problemática. Assim, o objetivo da presente pesquisa é identificar e analisar algumas concepções de cientificidade no pensamento epistemológico da educação na Colômbia. Visa aprofundar as concepções de Ciências da Educação por parte de autores colombianos. Também se aprofundará em como consideram o objeto da epistemologia e sua importância para a América Latina. Os dados foram coletados mediante os levantamentos bibliográficos e documentais e interpretados no contexto das perspectivas da epistemologia da Educação na América Latina.

Resumen: Hoy en día el desarrollo de la agricultura es inconcebible sin la formación de científicos agropecuarios facultados para producir, aplicar, transferir y mejorar los conocimientos y tecnologías agropecuarios. Sin embargo, existe en el mundo un amplio consenso académico de que la agricultura sea sostenible, tanto en lo económico, como social y ambiental. Esto demanda un cambio de perspectiva epistemológica de la educación científica agropecuaria. El trabajo es de índole teórica y sistematiza y analiza informaciones y experiencias de trabajo docente y de investigación de los autores sobre el cambio epistemológico en la educación agropecuaria superior en Cuba, atendiendo a los cambios de políticas y como se concretan esos cambios en el trabajo investigativo y docente de los estudiantes y professores universitarios.