Search

Your search keyword '"Motivationstheorie"' showing total 5 results
Start Over Descriptor "Motivationstheorie" Topic education
5 results on '"Motivationstheorie"'

1. Konzeption und Evaluation eines computerunterstützten kooperativen Blockseminars zur Systematik der Blütenpflanzen

Author

Steffen Schaal and Christoph Randler

Subjects
Artenkenntnis, Autonomie erleben, Bestimmungsübungen an Pflanzen, computerunterstützte Lernumgebung, Kompetenzerleben, Motivationstheorie, Education
Abstract

Der Einblick in die Systematik der Tiere und Pflanzen einschließlich Bestimmungsübungen gehört zur Biologie-Lehramtsausbildung vieler Hochschulen. In diesem Artikel wird ein computerunterstütztes Konzept vorgestellt, in dem Bestimmungsübungen und ein Überblick über das System der Blütenpflanzen mit Lehr- und Lernmethoden durchgeführt wurden, die sich an aktuellen Befunden der Kognitionspsychologie orientierten. Dies sind konkret die Vermittlung und Strukturierung des Inhaltsgebietes über ein Mind-Mapping-Verfahren, die Erarbeitung der Wissenseinheiten in Form des Gruppenpuzzle als kooperativer Lernform und die Freilandarbeit. Basis war die Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan (1993). Letztere stellt die selbst bestimmte Tätigkeit als ein wichtiges Bedürfnis dar. Schwerpunkte dieses Ansatzes sind die Aspekte Autonomie erleben und Kompetenzerfahrung. Selbstbestimmte Formen der Handlungsregulation versprechen qualitativ hochwertige Lernergebnisse. Studierende des Blockseminars (n=31) wiesen höhere Werte im Hinblick auf die Skalen Interesse/Vergnügen, wahrgenommene Kompetenz und Anstrengung / Wichtigkeit auf, während Studierende der traditionellen Semester-Lehrveranstaltung (n=62) eine höhere Wahlfreiheit empfanden. Keine signifikanten Unterschiede ergaben sich bei der Skala Druck/Anpassung. Die Leistungen in der Akademischen Zwischenprüfung unterschieden sich nicht signifikant voneinander, allerdings wiesen die Studierenden aus dem Blockkurs weniger Fehler auf. Aus dieser Sicht bietet das Blockseminar vielerlei Vorteile. 25.02.2007 | Steffen SCHAAL & Christoph RANDLER (Ludwigsburg)

Published
2011
Full Text
View/download PDF

2. Motivation Processes in Adolescence and Adulthood

Author

Martens, Thomas

Subjects
Motivationstheorie, Motivationsförderung, School, Motivation, Schule, Adolescent, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Ausbildung, Vocational training, Jugendlicher, Motivation techniques, Motivation theory, Pädagogische Psychologie, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Junger Erwachsener, Education, Young adult, ddc:370, Motivationspsychologie, 370 Education
Abstract

Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Bayern (2015) 3, S. 71-73, In diesem Beitrag werden die Bedingungen für eine gelingende Motivation für Bildung und Ausbildung analysiert: Warum fällt es vielen Jugendlichen und jungen Erwachsenen leicht, sich für Schule und Ausbildung zu motivieren, während es anderen sehr schwerfällt? Aus den identifizierten Motivationsprozessen werden dann Hinweise abgeleitet, welche Hilfestellung die Bildungsinstitutionen geben können. (DIPF/Orig.), This article examines conditions for a successful motivation for education and training: Why can many teenagers and young adults easily motivate themselves for schools and education, while other show serious motivational difficulties? On the base of identified motivational processes measures are suggested that educational institutions can provide. (Author)

Published
2015
Full Text
View/download PDF

3. Esther Winther: Motivation in Lernprozessen. Konzepte in der Unterrichtspraxis von Wirtschaftsgymnasien. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag 2006 (245 S.) [Rezension]

Author

Schumann, Stephan

Subjects
Book review, Lernerfolg, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Emotions, Strategy, Schulpädagogik, Interesse, Motivation theory, Review, Lernen, Learning psychology, Learning achievement, Learning motivation, Education, Expectancy, ddc:370, Strategie, Learning process, Psychology, Learning, Secondary school emphasizing economics, Motivationstheorie, Emotion, Motivation, Motivation for studies, Pedagogics, Psychology of learning, Wirtschaftsgymnasium, Pädagogische Psychologie, Motivationsforschung, FOS: Psychology, Pädagogik, Psychologie, Rezension, Self-regulation, Lernmotivation, Selbststeuerung, Unterricht, Sciences of education, Lernprozess, Lernpsychologie, Erwartung, Regulation
Abstract

Rezension von: Esther Winther: Motivation in Lernprozessen. Konzepte in der Unterrichtspraxis von Wirtschaftsgymnasien. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag 2006 (245 S.; ISBN 978-3-8350-0460-3; 49,90 EUR).

Published
2008
Full Text
View/download PDF

4. Motivationspsychologische Erwägungen bei der Planung und Durchführung des Unterrichts in der Körperbehindertenschule

Author

Merkens, Luise

Subjects
School, Schulunterricht, Begriffsbestimmung, Adolescent, Learning conditions, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Physical handicap, Kind, Motivation theory, Definitions, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Lehren, ddc:370, Körperbehinderter, Lebensverhältnisse, Motivationspsychologie, Physically handicapped, Child, Lehrer, Motivationstheorie, Motivation, Schule, School lessons, Teaching, Körperbehinderung, Empirische Untersuchung, Jugendlicher, Studie, Living conditions, Lernbedingungen, Pädagogische Psychologie, Begriffsdefinition, Empirical study, Behindertenpädagogik, Physically disabled person, Research result, Körperliche Krankheiten, Physical Disorders, Forschungsergebnis, Körperbehindertenpädagogik, Lebensbedingungen, Unterricht, 370 Education
Abstract

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 30 (1981) 6, S. 305-313, Die vorliegende Studie referiert zunächst Forschungsergebnisse zum Motivationsbegriff, um Motivationsentwicklung bzw. ihr Ausbleiben sodann im Kontext individualer und sozialer Lebenserschwerungen körperbehinderter Kinder und Jugendlicher zu bedenken. Motivationsbegünstigende Lebens- und Lernbedingungen werden von motivationsmindernden abgehoben. Schließlich werden Akzentuierungen der Unterrichtsarbeit an Körperbehindertenschulen zur Motivationsintensivierung dargelegt. (DIPF/ Orig.), This study begins with a report on the results of the research concerned with the concept of motivation which is followed by reflections on development of motivation and failure of this development respectively in the context of individual and social disadvantages of physically handicapped children and adolescents. Milieu factors and learning conditions which further motivation are compared with those which impede motivation. Finally, emphasis is placed on teaching aimed at intensifying motivation at schools for the physically handicapped. (DIPF/ Orig.)

Published
1981

5. Berufs- und Arbeitspädagogik: Berufs- und Arbeitspädagogik für Techniker II

Author

Lauterbach, Uwe

Subjects
Ausbildungsordnung, Youth, Developmental psychology, Vocational pedagogics, Vocational training, Lehrbrief, Motivation theory, Pupil Evaluation, Betrieblicher Ausbildungsplan, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Berufswahl, Work education, Entwicklungspsychologie, Learning process, Lernerfolgsmessung, Techniker, Motivationstheorie, Unterrichtsplanung, Career Choice, Ausbildung, Planning of teaching, Pädagogische Psychologie, Adolescence, Unterrichtsmaterial, Lehrgang, In-house training, Outcome based education, 370 Education, Lernpsychologie, Lernprozess, Leistungsbeurteilung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Occupational choice, Lernen, Assessment, Training centre, Learning psychology, Übergang Schule - Beruf, Education, Deutschland-BRD, Judgment, Achievement test, ddc:370, Betriebliche Berufsausbildung, Memory, Learning, Ausbildungsstätte, Training ordinance, Psychology of learning, Lesson Planing, Gedächtnis, Berufspädagogik, Achievement measurement, Berufsausbildung, Judgement, Jugend, Bewertung, Vocational education and training, Arbeitspädagogik, Germany-FRG
Abstract

Pfungstadt : Studiengemeinschaft Darmstadt 1989, 65 S. - (BAP; 2A), Nach der Darstellung der Entwicklung des Jugendlichen bis zum Eintritt in das Arbeitsleben wird [in diesem Lehrbrief für Teilnehmer einer Aufstiegsfortbildung zum Techniker] der Weg des Auszubildenden von der Einführung in die Ausbildungsstätte bis zum Abschluss der Ausbildung verfolgt. Nach der Beschreibung des curricularen Rahmens der Ausbildungsordnung und den betrieblichen Ausbildungsplänen wird eine Schwerpunktbildung im Bereich des Lernens, der Motivation sowie des betrieblichen Unterrichts und der betrieblichen Unterweisung vorgenommen. (DIPF/ Orig.)

Published
1989

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results