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Selon la Théorie des styles de réponses, les individus auraient recours à deux types de réponses à l'état dépressif : la rumination mentale et la distraction. Notre étude aura pour objectif principal de valider en langue française la Children's Response Styles Scale , échelle évaluant ces deux processus chez des enfants de 8 à 11 ans. Elle visera également à déterminer les liens des scores aux sous-échelles avec le sexe des participants et l'intensité de leur symptomatologie dépressive. Afin de procéder à la validation de la Children's Response Styles Scale , nous l'avons traduite et administrée avec la Children's Engagement Scale et l'Inventaire de dépression pour enfants à un total de 144 enfants de 8 à 11 ans (moyenne = 9,48 ; écart-type = 1,06). Nos analyses mettent en évidence une structure factorielle en deux dimensions, avec une cohérence interne satisfaisante pour la sous-échelle rumination (α = 0,78 ; ω = 0,78) et excellente pour la sous-échelle distraction (α = 0,85 ; ω = 0,85). De plus, nous pouvons distinguer une plus grande propension à la rumination chez les filles, une absence de différence entre les deux sexes en ce qui concerne la distraction, une corrélation positive entre rumination et dépression, ainsi qu'une absence de corrélation entre distraction et dépression. La version française de la Children's Response Styles Scale semble être une échelle valide et adéquate permettant de mesurer le recours à la rumination et la distraction chez les enfants. According to the Response Styles Theory, people respond to a depressive state with two types of processes: mental rumination and distraction. The main objective of our study was be to validate in French the Children's Response Styles Scale. Moreover, it also aimed to determine the associations of rumination and distraction with the gender of the participants and the intensity of their depressive symptoms. In order to validate the Children's Response Styles Scale, we translated and administrated it with the Children's Engagement Scale and the Children's Depression Inventory to a total of 144 children aged 8 to 11 years old (mean = 9.48; standard-deviation = 1.06) Our statistical analyses brought out a two-dimensional factor structure, with a satisfactory internal consistency for the subscale rumination (α = 0.78; ω = 0.78) and an excellent one for the subscale distraction (α = 0.85; ω = 0.85). Furthermore, we could distinguish a greater propensity to rumination in girls, an absence of difference between the two sexes in regard to distraction, a positive correlation between rumination and depression, as well as an absence of correlation between distraction and depression. The French version of the Children's Response Styles Scale seems to be a valid and adequate scale for measuring the use of rumination and distraction in school-aged children. Moreover, our results reinforce the data previously collected in English-speaking countries and highlight the correlations between rumination and depressive symptoms, themes still little explored together in French children. [ABSTRACT FROM AUTHOR]