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Los objetivos de este trabajo fueron: Comprobar si existían diferencias en los motivos de inicio y mantenimiento en el deporte entre los deportistas con éxitos internacionales y sin éxitos internacionales; conocer qué motivo de inicio y de mantenimiento en el deporte se relaciona con tener éxitos a nivel internacional. La muestra estuvo formada por 502 deportistas, de los cuales 38 de ellos tuvieron éxitos a nivel internacional. Los resultados mostraron que los deportistas con éxitos internacionales presentan mayor prevalencia en iniciarse y mantenerse en el deporte por el motivo “Competir con otros deportistas”, que aquellos deportistas que no obtuvieron éxitos internacionales. Por otro lado, los deportistas que no obtuvieron éxitos internacionales mostraron mayor prevalencia en iniciarse en el deporte por el motivo “Mejorar tu salud y/o aspecto físico”. Los análisis de regresión mostraron que, el motivo de "competir con otros deportistas" se relaciona con tener éxitos internacionales en su etapa de inicio (OR=1.17) y mantenimiento (OR=2.48). Se concluyó que los deportistas con éxitos internacionales se relacionan con el motivo “competir con otros deportistas”, tanto en el inicio como en el mantenimiento de la práctica deportiva. post-print 146 KB

Los objetivos fueron: conocer las diferencias de los registros goleadores en función del periodo y tiempo del partido de las principales ligas europeas, y comprobar en qué momento del partido se producen los goles con mayor influencia en la clasificación final. La muestra se compuso de datos de 98 equipos de fútbol de primera división de la temporada 2016/2017 de las ligas alemana, española, francesa, inglesa e italiana. Los resultados no mostraron diferencias estadísticamente significativas entre las distintas ligas europeas en el registro de goles marcados en función del periodo y tiempo del partido (p>.05), ni tampoco cuando se examinaron a los cuatro primeros clasificados de cada liga (p>.05), y a los cuatro últimos (p>.05). El análisis de regresión lineal mostró que a mayores goles marcados en el periodo dos (minutos del “16 a 30”; p.05), nor were found statistical differences when it was examined the first four classified teams of each league (p>.05) and even though, when the last four were examined (p>.05). The linear regression analysis showed that goals scored in minutes from "16 to 30" (p

El objetivo de este estudio es conocer las prácticas educativas parentales necesarias para un correcto desarrollo de la carrera deportiva de los jóvenes jugadores y esclarecer el papel de los padres en el tenis de mesa. Para ello se analizaron las prácticas educativas parentales y su implicación con la práctica de tenis de mesa. El análisis teórico de la literatura científica sustrajo que los hijos de padres democráticos presentan el mejor ajuste psicológico para la práctica de tenis de mesa, los hijos de padres permisivos muestran mal ajuste psicológico pero buena motivación y más horas de práctica, y los jugadores que son hijos de padres autoritarios presentan el peor ajuste psicológico para la práctica del tenis de mesa. Finalmente, los padres deben de manifestar apoyo, nunca deben de ser un factor más de presión y en sus inicios no deben de sacar el deporte del contexto de una actividad educativa, de disfrute y de desarrollo personal a nivel social, físico y psicológico. The aim of this study was to determine the parental educational practices necessary for proper development of sport career of young players and clarify the role of parents in table tennis. The parental educational practices were analyzed and their link with the practice of table tennis. The theoretical analysis of the scientific literature showed that the children of democratic parents have the best psychological adjustment to practice table tennis, children of permissive parents showed poor psychological adjustment but good motivation and more hours of practice, and players who are children of authoritarian parents have the worst psychological adjustment for playing table tennis. Finally, parents should express support, they should never be a factor of pressure and initially they must not take out the sport context of an educational activity, of enjoyment and personal development to social, physical and psychological level. Sin financiación No data 2015