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Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-11T15:01:37Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v7_iss1_capa.jpg: 1454899 bytes, checksum: 9d51be3574da68f7e966fa9446a66e7b (MD5) ULFBA_MP_v7_iss1_p194-203.pdf: 105500 bytes, checksum: 8bfa11bfa7040a79930c1df680bdd7e4 (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-11T15:01:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v7_iss1_capa.jpg: 1454899 bytes, checksum: 9d51be3574da68f7e966fa9446a66e7b (MD5) ULFBA_MP_v7_iss1_p194-203.pdf: 105500 bytes, checksum: 8bfa11bfa7040a79930c1df680bdd7e4 (MD5) Previous issue date: 2019-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

The tactile project tries to rethink the way in which we relate to contemporary art, seeking a sensitive, tactile approach that helps us to use other alternative channels to vision. This activity also seeks to work with the use of different materials, work with processes and awareness of the different capabilities that individuals develop. Inclusion becomes a tool for transversal debate in different subjects. Reflection on the environment, the right to learning and autonomy are some of the elements that are used to propose a critical approach to our society, where inclusion is still a utopia in many of our educational contexts. The project had the support of the ONCE, the Spanish organization of blind people, The pedagogues of the organization were part of the team that worked in the talks that were part of the project

O 1º encontro da Rede visível ocorreu simultâneo ao 7º Congresso Internacional Matéria-Prima, decorrido na Sociedade Nacional de Belas-Artes, em Lisboa, de 10 a 13 de Julho de 2018, sendo promovido pelo Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes (CIEBA) da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa. O 2º encontro da Rede visível será acolhido pela Universidade Estadual de Londrina, Brasil, em 2019, em data a determinar, “Arte e Ensino: Propostas de Resistência”, é composta por catorze artigos com questões direccionadas para a Educação Artística no Brasil, Portugal e América Latina. Questões emergentes, ligadas a problemas políticos e educacionais, que vão desde a contextualização histórica aos problemas atuais, como as reformas, os confrontos e os currículos impostos. Ao mesmo tempo, alguns artigos trazem exemplos de ações que mostram alternativas, que confrontam, que reivindicam outros modos de operar. Parte significativa dos artigos de pesquisadores brasileiros alerta e traz para o campo de discussão questões referentes às conquistas obtidas nas últimas décadas como as políticas públicas para educação que nos traz perdas, debilidades e fragilidades, além, de que nos fazem perder muitos avanços obtidos no caminhar desses anos. Tocam ainda na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), espaço em que, seguindo uma tendência internacional e interesses outros, são contabilizadas perdas irreparáveis. Os artigos, de modo geral, vão tocar na fragilidade e nos problemas que enfrentamos na atualidade em relação à educação artística, como a formação e atuação de professores, o corte de cargas horárias, a supressão curricular, o desinvestimento, o álibi das atividades extra-curriculares, a alteração na semiosfera, a debilidade dos currículos, a difusa sistematização curricular, as tecnologias virtuais, a redução da advocacia da área, os problemas de comparabilidade, as dificuldades na formação, as dissonâncias entre o formar e atuar, a difícil dualidade professor / artista, entre tantos outros eixos de problematização possíveis de escolher para abordar, A Rede Visível é uma plataforma de partilha e reflexão sobre temas relativos à arte e à sua mediação. Surge no âmbito da rede construída nos Congressos Internacionais Matéria-Prima, e procura ampliar, atualizar e diversificar os canais de pesquisa e investigação no campo alargado da mediação artística e cultural. É um novo círculo que se propõe organizar encontros de debate, publicações monográficas e eventos que respondam com pertinência a desafios temáticos, assim como fazer atividades de intervenção e disseminação, como exposições, videogramas ou outras ações de fronteira e de criatividade. Os encontros são de periodicidade anual e podem ocorrer em locais a ser determinados anualmente a partir de proposta aprovada no plenário do encontro anterior. As propostas monográficas são de caráter académico, e publicadas pelo Centro em que ocorrer o encontro anual. O primeiro encontro institui e promove um regulamento de funcionamento (coordenação, mesa, adesão, mandatos) e a apresentação das propostas para o encontro seguinte, de acordo com o plenário

O ensino de artes está em perigo? A partir deste questionamento e desdobrando-se em outras reflexões afins, este texto busca oferecer contribuição no que tange às novas tensões políticas que, afetando o entendimento das artes na escola, ganharam corpo no sistema educacional brasileiro nos últimos tempos. Assim, face a uma conjuntura combalida de avanços e retrocessos, onde o ambiente indisfarçável de indignação, incertezas e inconformismo, pode ser justificado por golpes legislativos e pelo movimento conservador “Escola sem Partido”, além da controvertida censura às artes no país, oferece-se aqui alguns dos cenários de ações qualitativas e reativas a estes tempos sombrios. Neste movimento, emprega-se como meio de reflexão também a exposição [DES]formar, que em termos foucaultianos, questiona o caráter opressor da escola, tensionando a discussão sobre a combinação, por vezes, contraditória, entre educação e arte

Este artigo procura identificar e criticar algumas das ideias, convicções, assunções, palavras e conceitos que se generalizaram nas últimas décadas no espaço público europeu, a partir de documentos (relatórios, recomendações, pareceres, legislação, estudos comparativos) publicados por agências, organizações e redes europeias responsáveis pela política e investigação no campo das artes, educação e cultura. O objetivo é perceber como nessas publicações, de larga difusão e circulação ‘digital’ a uma escala global, se evidenciam formas de falar e pensar sobre o estado das artes no sistema de educação: quais os objetivos, funções, impactos e efeitos que lhes são atribuídos no contexto da chamada sociedade do conhecimento (ou ‘capitalismo cognitivo’), onde foco na tradicional ‘educação’ está a ser redirecionado para o problema da ‘aprendizagem’

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-02-22T17:05:14Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_PE305_REDE_LIVRO_1_capa.jpg: 875185 bytes, checksum: 1889d06dfe216b020241aa4d2844e7fb (MD5) ULFBA_PE305_REDE_LIVRO_1_p49-60.pdf: 4788236 bytes, checksum: b126e1a9ef6fc63cca978bfc1276784f (MD5) Made available in DSpace on 2019-02-22T17:05:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_PE305_REDE_LIVRO_1_capa.jpg: 875185 bytes, checksum: 1889d06dfe216b020241aa4d2844e7fb (MD5) ULFBA_PE305_REDE_LIVRO_1_p49-60.pdf: 4788236 bytes, checksum: b126e1a9ef6fc63cca978bfc1276784f (MD5) Previous issue date: 2018-07 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

The evaluative forms emerge from the need to evaluate the practical work done by the students in the art classes, based on objective criteria and thus avoiding that the evaluation was veiled or based on the teacher’s personal tastes. The narrative dialogues with Hernandez (2000), who approaches the evaluation in the teaching of the visual arts and with Bourdieu (2007) that reinforces the importance of art in school and the accomplishment of practical works. The report contextualizes the school scenario in which the proposal was experienced and how the form was structured, and all items arose from needs observed in the classroom, some items of organizational, disciplinary and other characteristics reinforcing the contents studied. The evaluative forms made evaluations faster and more objective, facilitating the dialogue between teacher and students, guiding and enabling the work could be corrected or redone if the student chooses

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T11:39:33Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p118-126.pdf: 248333 bytes, checksum: f994133bd2f73d863d54a3e62e58a94b (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T11:39:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p118-126.pdf: 248333 bytes, checksum: f994133bd2f73d863d54a3e62e58a94b (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T11:21:43Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p108-117.pdf: 247175 bytes, checksum: fa9e8152838187b24dd8da5f24340a2a (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T11:21:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p108-117.pdf: 247175 bytes, checksum: fa9e8152838187b24dd8da5f24340a2a (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T11:53:59Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p137-143.pdf: 96728 bytes, checksum: 0fc478a85ba1b7dff7bea5fed73d4360 (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T11:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p137-143.pdf: 96728 bytes, checksum: 0fc478a85ba1b7dff7bea5fed73d4360 (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T11:05:57Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p84-97.pdf: 308085 bytes, checksum: 46b4a9418784df769ae9c09090940ece (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T11:05:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p84-97.pdf: 308085 bytes, checksum: 46b4a9418784df769ae9c09090940ece (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T11:15:24Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p98-107.pdf: 298058 bytes, checksum: 7c0d2a97dfe1e7c535427863ec5c03f0 (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T11:15:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p98-107.pdf: 298058 bytes, checksum: 7c0d2a97dfe1e7c535427863ec5c03f0 (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T10:48:50Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p60-69.pdf: 428244 bytes, checksum: 83cef13224abb872e8c709550a049186 (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T10:48:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p60-69.pdf: 428244 bytes, checksum: 83cef13224abb872e8c709550a049186 (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This article intends to complete the works previously submitted (Pessanha e Leal, 2015 and 2016) making a focus on deepening the teaching reflection and analysis of the teaching/ learning process, and the involvement of teachers (regular education/special education). Pre-school classes were involved and of the first cycle of basic education where students with integrated (NEE) in schools of the grouping of schools of Pinhal de Frades in Seixal, for five school years, including the frequency of the preschool and the remaining four years corresponding to the first cycle of basic education. Activities was of plastic/Portuguese/ dramatic expression giving rise to the creation of the graphical representation of puppets “Bisnaus”, previously constructed by the students. Passing the Bisnaus Puppets to the characters in the book where they express their feelings

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T13:41:08Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p170-184.pdf: 272563 bytes, checksum: 157e8854a34c8ba3c60e932399b7112b (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T13:41:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p170-184.pdf: 272563 bytes, checksum: 157e8854a34c8ba3c60e932399b7112b (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T09:56:08Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p11-16.pdf: 90245 bytes, checksum: 91e355d5aff201f9cbb7f0bf5e5d6b7d (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T09:56:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p11-16.pdf: 90245 bytes, checksum: 91e355d5aff201f9cbb7f0bf5e5d6b7d (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T11:46:29Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p127-136.pdf: 307583 bytes, checksum: c30bc339074f160946fd7d6a08cd8182 (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T11:46:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p127-136.pdf: 307583 bytes, checksum: c30bc339074f160946fd7d6a08cd8182 (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

A Rede Visível é uma plataforma de partilha e reflexão sobre temas relativos à arte e à sua mediação. Surge no âmbito da rede construída nos Congressos Internacionais Matéria-Prima, e procura ampliar, atualizar e diversificar os canais de pesquisa e investigação no campo alargado da mediação artística e cultural. É um novo círculo que se propõe organizar encontros de debate, publicações monográficas e eventos que respondam com pertinência a desafios temáticos, assim como fazer atividades de intervenção e disseminação, como exposições, videogramas ou outras ações de fronteira e de criatividade. Os encontros são de periodicidade anual e podem ocorrer em locais a ser determinados anualmente a partir de proposta aprovada no plenário do encontro anterior. As propostas monográficas são de caráter académico, e publicadas pelo Centro em que ocorrer o encontro anual. O primeiro encontro institui e promove um regulamento de funcionamento (coordenação, mesa, adesão, mandatos) e a apresentação das propostas para o encontro seguinte, de acordo com o plenário, O 1º encontro da Rede Visível ocorreu simultâneo ao 7º Congresso Internacional Matéria-Prima, decorrido na Sociedade Nacional de Belas-Artes, em Lisboa, de 10 a 13 de Julho de 2018, sendo promovido pelo Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes (CIEBA) da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa. O 2º encontro da Rede visível será acolhido pela Universidade Estadual de Londrina, Brasil, em 2019, em data a determinar, A Arte também se faz com riscos. Às vezes está em risco. No que respeita à Educação Artística, o risco está a ser traçado: a educação tem vindo a ser rasurada, riscada. Sobre isto se propõe um tema para a inovação, para a crítica, para o debate: é o tema que ocupa a Rede Visível. Os autores aqui convocados podem convergir numa perspectiva que valoriza a formação, a criatividade e a crítica cultural como elementos estruturantes de uma pedagogia atualizada da educação e da formação artística. Apelando a um maior entrosamento entre a perspectiva crítica da cultura visual, a intervenção do professor como criador, e a mobilização do espectador através das novas mediações, é todo um programa demensionado que é proposto. As suas dimensões podem ser apontadas como formação, crítica e mediação, os campos onde se trava agora este desafio de resgate

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T10:13:06Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p18-26.pdf: 388791 bytes, checksum: ee94c44fc7e5cb5de5ba59a12ea2f752 (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T10:13:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p18-26.pdf: 388791 bytes, checksum: ee94c44fc7e5cb5de5ba59a12ea2f752 (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2018-06-04T12:02:56Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p144-156.pdf: 369038 bytes, checksum: c6ce3bc3b87cab91d8254767180ee426 (MD5) Made available in DSpace on 2018-06-04T12:02:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v6_iss1_capa.jpg: 1509591 bytes, checksum: 4f7906b903172055516af3071df69e90 (MD5) ULFBA_MP_v6_iss1_p144-156.pdf: 369038 bytes, checksum: c6ce3bc3b87cab91d8254767180ee426 (MD5) Previous issue date: 2018-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

It is frequent to find newly formed plastic artists who see in the exercise of teaching a parallel activity, potentially castrating their artistic production. However, it is people with this profile — that of active plastic artists — who can best develop an assertive and proficient teaching. There are many ways in which a teacher can develop a creative work parallel to what the students develop in class, exemplifying the creative methodology, the technical and / or technological processes, as well as different attitudes to show the artistic work produced. This position, which is also educational, transmits students several references difficult to ensure without this parallel practice of the teacher, raising the bar on quality of learning level

Análise de um livro de artista realizado em 2008 pelo artista brasileiro Fernando Augusto. O livro é um conjunto de interferências realizadas sobre outro livro de 2000, respectivo a trabalhos artísticos de Amilcar de Castro. A análise parte da complexidade dos livros em geral, em que diversos saberes se organizam por um editor, que assume para si uma autoria compósita. Em um livro sobre um artista visual, sistemas paralelos se tangenciam (o sistema artístico e o sistema editorial); a intervenção de Fernando Augusto é radical ao anular os elementos que possam identificar a figura autoral do editor. Analysis of an artist' book made by Fernando Augusto, Brazilian artist, in 2008. His artwork is made of interferences in other book, about Amilcar de Castro' artworks. This analysis starts from the complexity of book in general, a group of several different knowledge and staff, under editor's response, that assumes himself a composite authorship. Regarding to a book about artist' artworks, parallels systems touch themselves (artistic and editorial); Fernando Augusto' intervention is radical by cancelling all signs of identification of editor as a specific author.

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2017-11-08T15:05:40Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_E_v8_iss19_capa.jpg: 113990 bytes, checksum: f2ebded872fe95a378eac26ccc30f1ee (MD5) ULFBA_E_v8_iss19_p144-152.pdf: 830474 bytes, checksum: ad7d49decbd57231756e3bf6420a627f (MD5) Made available in DSpace on 2017-11-08T15:05:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_E_v8_iss19_capa.jpg: 113990 bytes, checksum: f2ebded872fe95a378eac26ccc30f1ee (MD5) ULFBA_E_v8_iss19_p144-152.pdf: 830474 bytes, checksum: ad7d49decbd57231756e3bf6420a627f (MD5) Previous issue date: 2017-07 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Este trabalho olha a obra de José Luís Neto à luz do conceito de duração definido por Henri Bergson. Procura contrapor, à ideia de que a fotografia procura uma representação da identidade do fotografado, a ideia de uma identidade do próprio meio, através, ao mesmo tempo, de uma procura da sua natureza intrínseca e dos seus limites na tentativa de registar coisas que são do domínio daquilo que vive e que, portanto, dura. This work looks at the work of José Luís Neto in the light of the concept of duration as defined by Henri Bergson. It seeks to counteract, to the idea that the photograph seeks a representation of the identity of the person photographed, the idea of an identity of the medium itself, through, at the same time, a search of its intrinsic nature and its limits in the attempt to record things that are Of the domain of that which lives and which, therefore, lasts.

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2017-11-08T13:12:42Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_E_v8_iss19_capa.jpg: 113990 bytes, checksum: f2ebded872fe95a378eac26ccc30f1ee (MD5) ULFBA_E_v8_iss19_p116-123.pdf: 562091 bytes, checksum: 32d0176e334349de4a7f6b2b5615dc35 (MD5) Made available in DSpace on 2017-11-08T13:12:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_E_v8_iss19_capa.jpg: 113990 bytes, checksum: f2ebded872fe95a378eac26ccc30f1ee (MD5) ULFBA_E_v8_iss19_p116-123.pdf: 562091 bytes, checksum: 32d0176e334349de4a7f6b2b5615dc35 (MD5) Previous issue date: 2017-07 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Os 17 artigos selecionados pera este número 16 da Revista Estúdio estabelecem relações com o espaço urbano, recordando as aproximações críticas da etno-metodologia, de Georges Perec e da proposta da 'deriva' como pré-ocupação revolucionária do espaço modernista, de Guy Debord. Entre as pessoas e os objetos estão possibilidades, estilos de vida. Entre uns e outros há um consenso para fracturar, para questionar. Para interrogar os caminhos, é preciso conhecê-los, e para os conhecer é preciso desconhecê-los: depois vem a proposta, a inovação, a invenção. As matérias fazem-se de pensamento, sabem os artistas. É com estas matérias que ocupamos os nossos Estúdios. The 17 articles selected for this issue 16 of Revista Estúdio establish relations with the urban space, recalling the critical approach of ethno-methodology, by Georges Perec and also the proposal of 'drift' as a revolutionary pre-occupation of modernist space, by Guy Debord. Between the people and the objects there are possibilities of different lifestyles. Between one and the other, there is a consensus to be fractured, to be questioned. In order to examine paths one needs to know them; and in order to know them one needs to be ignorant of them. Then innovation and invention can occur. The artists know: materials are made of thought. With these materials we occupy our studios.

Este artigo trata de questões da arte contemporânea, cujos limites são diluídos nas relações que se estabelecem entre procedimentos e suportes, bem como na exploração de outros sentidos, e não apenas na apreciação por meio da interpretação da visão. Aborda proposições poéticas das artistas brasileiras Isabel Sommer e Lucimar Bello, que provocam experiências estéticas com os sentidos do olfato e do gosto, gerando novos diálogos com a arte. This article is about contemporary art matters, whose limits are diluted in the relations that are established between procedures and form, as well as in the exploitation of other senses, and not only in the appraisal done through vision interpretation. It approaches poetic propositions of Brazilian artists Isabel Sommer and Lucimar Bello, that provoque aesthetic experiences through the senses of smell and taste, generating new dialogues with art.

Este texto propone recorrer parte de la obra del artista Alberto Greco, uno de los antecedentes más significativos de la vanguardia argentina de los años 60. El objetivo es establecer ciertas correspondencias entre sus acciones artísticas y la producción de una selección de artistas contemporáneos latinoamericanos que abordan los conceptos de cuerpo, ausencia, presencia, e identidad., This text aims to trace part of the work of the artist Alberto Greco, one of the most significant history of the art of the 60s Argentina The objective is to establish certain correspondences among his artistic activities and the production of a selection of Latin American contemporary artists who address Body Concepts, absence, presence, and identity., Facultad de Artes

Este artigo descreve o processo de criação do artista brasileiro Evandro Soares, discorre sobre os procedimentos realizados por ele ao trabalhar com a matéria metálica (ferro e arame) através das técnicas de solda, corte e dobra afim de elaborar geometrias complexas nas esculturas produzidas, elucidando a vocação destas se portarem simultaneamente como desenhos espaciais - ou esculturas lineares, ao fazerem convergir, em um mesmo espaço expositivo, situações instalativas e recursos bidimensionais e tridimensionais. This article describes Brazilian artist Evandro Soares’s poetic process. It discusses the procedures applied when working with metallic material (iron and wire) through welding, cutting and bending techniques in order to create complex geometries in his produced sculptures. This process points out the characteristic of his sculptures being simultaneously as spatial drawings or linear sculptures since they converge in the same exhibition space particular situations and two-dimensional and three-dimensional features.

Este artigo reafirma a ideia de que a teoria semiótica, em sua matriz norteamericana, pode ser percebida como plataforma crítico-criativa, no universo das artes contemporâneas. Um significativo exemplo: o artista português Rui Effe. Ele mesmo, professor da disciplina Semiótica no Instituto Politécnico do Cávado e Ave, em Barcelos, faz uso expressivo de uma sensível geometria que, através da observação atenta da paisagem, define uma visualidade mediada por estruturas, aparências e conceitos reveladores de agudo conhecimento semiótico - fazendo convergir prática e consciência de linguagem. This article reaffirms the idea that semiotic theory in its North American headquarters, which can be perceived as critical and creative platform, in the universe of contemporary art. One significant example is the Portuguese artist Rui Effe. He, by himself, professor of semiotics discipline at the Polytechnic Institute of Cávado and Ave, in Barcelos, makes significant use of a sensitive geometry that, through careful observation of the landscape, he defines a visual mediated structures, appearances and revealing concepts of acute semiotic knowledge - bringing to converge practice and consciousness of the language.

This article refers to the work of Helena Cabello & Ana Carceller shown at the 56th Venice Biennale (2015). In it, according to the curatorial proposal, the artists refer to the figure of Salvador Dalí. The project crystallized in an instalation that includes both a video and the presentation of certain items, quotes and symbolic objects that structure the audiovisual frame. Thus, referring to the enigmatic relationship of the artist with the mysterious Amanda Lear, Cabello & Carceller display multiple references that refer to the construction of identity and the political capacity of the drag as a space for the realization of dissent

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-14T11:49:18Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p147-152.pdf: 121323 bytes, checksum: 18b3f972b95e82c4f195e8a6968f7763 (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-14T11:49:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p147-152.pdf: 121323 bytes, checksum: 18b3f972b95e82c4f195e8a6968f7763 (MD5) Previous issue date: 2016-10 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-14T10:56:12Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p94-102.pdf: 123527 bytes, checksum: 29b0a49767f7b2e6e5db687ef462ec96 (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-14T10:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p94-102.pdf: 123527 bytes, checksum: 29b0a49767f7b2e6e5db687ef462ec96 (MD5) Previous issue date: 2016-10 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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O artigo proposto tem por objetivo refletir acerca do trabalho seminal da fotógrafa artista Maureen Bisilliat, Pele preta. O ensaio fotográfico Pele preta foi realizado na década de 1960. A série aqui trabalhada é composta por 23 imagens em preto e branco de três modelos negros: uma mulher, um homem e uma criança, além de imagens de ex-votos. Através dessas imagens a artista afirma sua visão política e social da sociedade brasileira aliada a uma poética da luz com traços surrealistas. Conceitos como o de Fotografia Menor (Gonçalves, 2009) e o de Imagem Cristal (Deleuze, 2007; Fatorelli, 2003) estarão presentes. The proposed article aims to reflect on the seminal work of photographer artist Maureen Bisilliat, Black Skin. The photographic Black Skin essay was conducted in the 1960s. The series consists of 23 black and white images of three black models: a woman, a man and a child, and votive images. Through these images the artist asserts her political and social vision of Brazilian society combined with a poetic light with surrealist features. Concepts such as Photography Minor (Gonçalves, 2009) and the Crystal Image (Deleuze, 2007; Fatorelli 2003) will be present.

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-14T10:20:14Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p58-67.pdf: 243831 bytes, checksum: 3ecd42b3870707e94737eb0282698191 (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-14T10:20:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p58-67.pdf: 243831 bytes, checksum: 3ecd42b3870707e94737eb0282698191 (MD5) Previous issue date: 2016-10 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-14T11:07:51Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p112-121.pdf: 176346 bytes, checksum: a32bbf559d4dffe46c282482229db4ba (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-14T11:07:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_ESTUDIO 16_CAPA.jpg: 393818 bytes, checksum: 9f9845caa8a5cb4419089ce683b89944 (MD5) ULFBA_E_v7_iss16_p112-121.pdf: 176346 bytes, checksum: a32bbf559d4dffe46c282482229db4ba (MD5) Previous issue date: 2016-10 info:eu-repo/semantics/publishedVersion