In the modern theory of educational management, there is a rethinking of the essence of educational organizations and ways of their scientific representation. If earlier such organizations were considered as an object that is managed, today, leading concepts of educational management consider them as a kind of subject of management and self-government. The COVID-19 pandemic and the war in Ukraine have forever changed education: forms, methods, and thinking. According to the Ministry of Education and Science of Ukraine, as of July 2022, 2188 educational institutions suffered from bombing and shelling, 221 of them were completely destroyed. War is not only financial and material losses, but most importantly, it is the loss of human resources, including through military migration. According to the State Border Guard Service of Ukraine, from February 24 - June 3, 2022, more than 5.2 million people left Ukraine, the vast majority of whom are Ukrainian woman. According to the UN Refugee Agency, as of June 9, 2022, there are more than 4.9 million refugees in Europe who fled Ukraine because of the war, and, if the war continues for a long time, about 5 million people may not return to Ukraine: these are young, working-age people and children. The COVID-19 coronavirus pandemic has affected the education system around the world, leading to the mass closure of schools and universities. Almost all universities in the world have switched to online learning. The purpose of the article is to study the realities of modern management of education and find ways to improve it in the challenges of time. Management in education is a set of principles, methods, organizational forms, and technological methods of managing the educational process aimed at improving its efficiency. Education management should be aimed primarily at human resources. At the same time, the following subsystems can be distinguished in the education management system, which is no less important: strategic development, research, informatization and computerization of higher education institutions, economic and production activities, international activities, social and educational work, administrative and economic activities, etc. Each of these subsystems performs several specific functions that reflect its content and is differently affected by the challenges of time. It is a detailed strategy of the university’s response to the challenges of time that can ensure not only survival but also the development and strengthening of the university competitiveness. After the end of the war, it is necessary to revise the Roadmap for Change once again to update it using the proposed algorithm., У сучасній теорії освітнього управління відбувається переосмислення сутності освітніх організацій, способів їх наукового уявлення. Якщо раніше такі організації розглядалися як об’єкт, яким керують, то сьогодні провідні концепції освітнього управління розглядають їх як своєрідний суб'єкт управління та самоврядування. Пандемія COVID-19 та війна в Україні назавжди змінили освіту: форми, методи, мислення. За даними Міністерства освіти і науки України на липень 2022 р. 2188 закладів освіти постраждали від бомбардувань та обстрілів, 221 з них зруйновано повністю. Війна – це не тільки фінансові та матеріальні збитки, а що найголовніше – це втрата людського ресурсу, у тому числі через воєнну міграцію. За даними Державної прикордонної служби України протягом 24 лютого – 3 червня 2022 року з України виїхали понад 5,2 млн осіб, переважна більшість яких є громадянками України. За даними Агентства ООН у справах біженців, станом на 9 червня 2022 року у країнах Європи перебувають понад 4,9 млн біженок, які покинули Україну через війну і, якщо війна триватиме досить тривалий час, в Україну можуть не повернутися близько 5 млн осіб: це люди молодого, працездатного віку та діти. Пандемія коронавірусної інфекції COVID-19 торкнулася системи освіти у всьому світі, що призвело до масового закриття шкіл та ЗВО. Переходу на онлайн форму навчання зазнали практично всі університети світу. Метою статті є вивчення реалій сучасного менеджменту освіти та пошук шляхів її вдосконалення у викликах часу. Менеджмент в освіті – це комплекс принципів, методів, організаційних форм та технологічних прийомів управління освітнім процесом, спрямований на підвищення його ефективності. Менеджмент освіти має бути направлений, в першу чергу, на людські ресурси. Водночас у системі менеджменту освіти можна виділити такі підсистеми, які не менш важливі: стратегічний розвиток, науково-дослідна робота, інформатизація та комп'ютеризація ЗВО, економічна та виробнича діяльність, міжнародна діяльність, соціальна та виховна робота, адміністративно-господарська діяльність тощо. Кожна з цих підсистем виконує ряд специфічних функцій, що відображають її зміст і по-різному піддається впливу викликів часу. Всі вищенаведені аспекти враховані автором у розробленому Алгоритмі відповіді сучасного менеджменту освіти у викликах часу. Саме детально розроблена стратегія відповіді університету на виклики часу може забезпечити не просто виживання, а й розвиток та посилення конкурентоспроможності ЗВО. Після закінчення війни треба ще раз переглянути Дорожню карту змін задля її актуалізації, використовуючи запронований алгоритм.