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Exposure to harmful content, fake news, and hate speech, calls to question whether citizens are 'responsible' when it comes to their online news behavior. This exploratory study aims to positioning news literacy as a mediating factor toward fostering civic responsibility by investigating its role in enhancing youth's online news experience and preparing them against harmful content. News literacy is defined as a multi-structural construct with three main constituents: motivation, knowledge, and skills. The study's main goal is accomplished through delving into youth's online news experience, and assessing their level of news literacy through a mixed methods approach relying on focus group discussions as a qualitative method and survey as a quantitative method. The study is applied to a sample of youth from Egypt and a sample of youth from Spain, on whom comparative analysis is conducted. Findings reveal a positive correlation between news literacy and: the ability to identify fake news, the ability to identify hate speech, engagement with news, caring about the veracity of content before sharing, and motivation to seek news. Negative perceptions about professional news media's performance have been expressed by respondents from both countries, with the main justification being that news media are not fulfilling their role as should be. La exposición a contenidos nocivos, noticias falsas y discursos de odio hace que nos preguntemos si los ciudadanos son «responsables» cuando hablamos de su comportamiento online. Este estudio exploratorio pretende posicionar la alfabetización periodística como un factor mediador hacia el fomento de la responsabilidad cívica, investigando su papel en la mejora de la experiencia de los jóvenes con las noticias online, preparándolos contra los contenidos nocivos. La alfabetización periodística se define como un concepto multiestructural con tres componentes principales: motivación, conocimientos y habilidades. Un objetivo del estudio es profundizar en la experiencia de los jóvenes con las noticias online, evaluando su nivel de alfabetización periodística mediante un enfoque de métodos mixtos que se basan en discusiones de grupos focales y en una encuesta. El estudio se aplica a una muestra de jóvenes de Egipto y a otra de jóvenes de España, a partir de las cuales se realiza un análisis comparativo. Los resultados revelan una correlación positiva entre la alfabetización periodística y: la capacidad de identificar las noticias falsas y el discurso de odio, el compromiso con las noticias, la preocupación por la veracidad del contenido antes de compartirlo y la motivación para buscar noticias. Los encuestados de ambos países han expresado percepciones negativas sobre la eficacia de los medios de comunicación profesionales, con la justificación principal de que los medios de comunicación no están cumpliendo su función como deberían.

Hoy en día, las ciudades compiten por convertirse en la elección de la comunidad mundial en materia de inversiones, comercio, turismo y asociaciones. En este contexto, la redefinición de su estrategia de comunicación, especialmente a nivel digital, se ha convertido en un reto urgente. Por otro lado, la Covid-19 ha impactado directamente en todas las facetas de la vida y, particularmente, en el mundo de los viajes y el turismo, se ha transformado en una crisis de comunicación para las ciudades. Basados en esto, el presente trabajo, utilizando una metodología ya probada en sitios web de diferentes áreas temáticas, presenta una investigación descriptiva, explicativa y exploratoria de los sitios web de las 26 ciudades más visitadas del mundo. Concibiendo los sitios web como el centro neurálgico de la estrategia de comunicación de las ciudades, el estudio ha aplicado una herramienta de análisis basada en seis variables (usabilidad, interactividad, información ofrecida, tipología y actualización de contenidos, redes sociales y contenidos transmedia, y accesibilidad) y organizada en torno a 75 categorías temáticas. Esto permitió profundizar, entre otros temas, en cómo se muestra la ciudad a través de sus canales digitales, qué cuenta y cómo lo cuenta y, de forma muy relevante, cómo las ciudades han abordado la información relacionada con la Covid-19 en sus webs. La investigación destaca, entre otros aspectos, una tendencia a la mediatización de los procesos siguiendo rutinas propias de los cibermedios, advirtiendo de la necesidad de incrementar el papel de las webs como espacios informativos sobre la Covid-19. Nowadays, cities are competing to become the global community's choice in investment, trade, tourism, and partnerships. In this context, the redefinition of their communication strategy, especially at the digital level, has become an urgent challenge. On the other side, COVID-19 has directly impacted all facets of life and, particularly in the world of travel and tourism, has transformed into a communication crisis for cities. On this basis, this paper, using a methodology already proven on websites of different thematic areas, presents a descriptive, explanatory, and exploratory research on the websites of the 26 most visited cities in the world. Conceiving websites as the nerve center of cities communication strategy, the study has applied an analysis tool based on six variables (usability, interactivity, information offered, content typology and updating, social networks and transmedia content, and accessibility) and organized around 75 thematic categories. This made it possible to deepen among other topics, on how the city is shown through its digital channels, what and how it tells the story, and, very relevantly, how cities have tackled Covid-19 related information on their websites. The research highlights, among other aspects, a trend towards the mediatization of processes following routines typical of cybermedia, warning of the need to increase the role of websites as informative spaces on Covid-19.

TikTok is without any doubt the most popular social media among Gen Zers. Originally born as a lip-syncing app, it can be exploited in different ways; as such, it represents a new fertile space for political communication. In this vein, previous studies have shown that politicians all over the planet are joining the platform as a tool to connect with younger audiences. This study examines the use of TikTok in the last presidential elections in Peru. Following an affordance-based approach, we analyze all the TikToks published by the main candidates (Pedro Castillo, Keiko Fujimori, Rafael Lopez Aliaga, Hernando de Soto, and George Forsyth) during the electoral campaign, to understand if and how candidates have integrated this platform as part of their electoral strategy and what kind of content they publish and share. Through a content analysis that combines quantitative and qualitative elements, we demonstrate that, although all the analyzed politicians have opened TikTok accounts, they do not seem to take full advantage of the platform’s affordances displaying a top-down communication style with almost no deliberative nor participative intentions. Political issues are almost absent since the platform is mostly used to display their personal life and enhance their political persona, with most of the content displaying a clear entertaining dimension. Some differences are discussed but, in general, results reveal that Peruvian candidates use TikTok almost uniquely for politainment.

Even though the independence referendum held in 2017 in Catalonia was unsuccessful, the large role of the media together with easy, fast international broadcasting and the fear of a possible mimic effect in other regions made the entire world observe and discuss the event. The purpose of this article is to analyse the media coverage of the referendum in two benchmark British newspapers, The Guardian and The Telegraph. Based on hypotheses that the news coverage regarding the Catalonian referendum might be prone to the dissemination of information according to the editorial position of the newspapers, this research has analysed 188 news pieces by using framing analysis. The first hypothesis, that both newspapers adapted their versions of the story to readers according to the predisposition of the different editorial trends of each newspaper, was not confirmed. The results allow us to conclude that in the news of the benchmark British press regarding the illegal referendum in Catalonia, fair journalistic coverage prevailed.

The popularization of new interaction spaces brings new narratives and social phenomena that merit attention from the sci‐ entific community. Based on the existing literature on the new challenges facing the communication discipline with these emerging narratives, this editorial summarizes the empirical and theoretical contributions of the thematic issue entitled “New Narratives for New Consumers: Influencers and the Millennial and Centennial Generations.” The authors emphasize that the studies selected for this thematic issue explore the innovative features and opportunities of the emerging scenar‐ ios and offer a cautionary account of their structural problems and the urgency of a new media literacy. © Luis M. Romero-Rodríguez, Santiago Tejedor, Inmaculada Berlanga. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0), which permits any use, distribution, and reproduction of the work without further permission provided the original author(s) and source are credited.

Digital media have enhanced the user-media-content relationship. Now the challenge for cyberjournalism is to encourage audience participation and engagement, which is why interactivity is essential. To distinguish between the types of interactivity that can be applied in journalism, we analyzed 23 publications from the world’s most subscribed cybermedia. We found that the most used types of interactivity are personalization and social. But generative and navigational interactivity, with augmented reality and immersion, are almost non-existent, thus being challenges for the sector.

Introduction: Political parties struggle to reconnect to Young people by using social networks. Acknowledging that 2020 has been the year of TikTok, most Spanish political parties have joined this social network: Podemos, with 191.400 followers and 3.1 million likes, is the most followed political party on this platform. Method: Using multimodal content analysis, this paper aims at analyzing how the party is using this social network, and for which purposes, placing the attention on how Podemos has adapted to TikTok specificities in terms of both language and technical affordances. Results: Results show that while the party perfectly adapts to TikTok’s specific language and technical affordances (special effects, etc.), instead of focusing on entertainment, the platform’s main genre, it uses TikTok as a showcase for political activities, failing in favoring a renovating relationship with users. However, politics is represented through the “game frame”, that is to say, dramatized as a battlefield between Good and Evil, which strengthens the populist dichotomous vision of the world, endorsing emotional response. Conclusion: In this sense, it is possible to conclude that, although Podemos mainly displays political content, this content falls into the category of politainment. Considering that present trends in usage rates suggest that the short-video format is the future of social media, we might expect an increase in politainmement content.

Este trabajo forma parte del proyecto "Parámetros y estrategias para incrementar la relevancia de los medios y la comunicación digital en la sociedad: curación, visualización y visibilidad (Cuvicom)". PID2021-123579OB-I00, Ministerio de Ciencia e Innovación (Micinn), España. In a context marked by the emergence of new platforms and interfaces, digital native media face the challenge of organizing and presenting their content in an effective and eloquent way. This milestone requires ongoing work toward the identification and conceptualization of the dimensions that map the structural and formal requirements necessary for fluid communication with audiences and adequate visibility in the digital ecosystem. This study, which adopts a quantitative-qualitative methodological design, proposes, describes, and applies a taxonomy for the analysis of digital media web interfaces. Based on a review of the literature, two rounds of expert judgment, and a pilot test, the research identifies 14 thematic dimensions, 36 indicators, and 69 variables. The study focuses on the importance of renewing research about taxonomy related to structural dimensions that address narrative, quality, usability, information search, and content redissemination and socialization, among other aspects. The study of web interfaces applied to journalism demands long-term research work with a holistic approach that, at a conceptual and practical level, can offer proposals for analysis and diagnosis on the basis of an integrated method. En un contexto marcado por la eclosión de nuevas plataformas e interfaces, los medios nativos digitales afrontan el de-safío de organizar y presentar sus contenidos de forma eficaz y elocuente. Este hito requiere un trabajo recurrente en la identificación y conceptualización de las dimensiones que cartografían los requisitos estructurales y formales necesarios para una fluida comunicación con sus audiencias y una adecuada visibilidad en el ecosistema digital. Este estudio, de di-seño metodológico cuantitativo-cualitativo, propone, describe y aplica una taxonomía para el análisis de interfaces web de medios digitales. A partir de la revisión de bibliografía, de dos rondas de juicios de expertos y una prueba piloto, el trabajo identifica 14 dimensiones temáticas, 36 indicadores y 69 variables. El estudio incide, entre otros aspectos, en la pertinencia de recuperar las investigaciones sobre la taxonomía alrededor de dimensiones estructurales que abordan la narrativa, la calidad, la usabilidad, la búsqueda de información y la redifusión de contenidos y socialización. El estudio de las interfaces web aplicadas al periodismo demandan de un trabajo perenne de investigación desde un enfoque holístico que, a nivel conceptual y práctico, ofrezca propuestas de análisis y diagnóstico desde una visión integrada.

Resumen El estudio de las redes sociales ha generado importantes datos y reflexiones sobre la concepción y el tipo de utilización que los jóvenes hacen de las plataformas digitales online. Sin embargo, se plantea la necesidad de trabajos que analicen el público joven desde una mayor segmentación y especificación de perfiles. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en Brasil, Colombia y España, con una muestra integrada exclusivamente por estudiantes universitarios de Comunicación. El trabajo analiza cómo estos alumnos (y futuros comunicadores) valoran y utilizan las redes sociales y qué importancia les confieren en su formación y en su futuro profesional. A través de una metodología de trabajo híbrida basada en una encuesta matriz con preguntas cuantitativas y abiertas, el estudio concluye que los estudiantes de Comunicación valoran de forma muy positiva las redes sociales y las conciben como un fenómeno consolidado, con una larga proyección en el tiempo y una gran utilidad para informarse o contactar con profesionales. No obstante, se observa por parte del alumnado una preocupante pérdida de reconocimiento y de credibilidad hacia el trabajo de los periodistas en las redes y, de forma más aguda, hacia los políticos y fuentes gubernamentales. Abstract Research on social media has generated important data and reflections on the conception and the type of use young users make of the digital online platforms. However, studies that analyze young people from a greater profile segmentation and specification are required. This article presents the results of a research carried out in Brazil, Colombia and Spain, with a sample composed exclusively of university students from the field of communication. The study focuses on analyzing how students (and future communicators) value and use social media and how important these tools are for their training and professional future. A hybrid methodology based on a matrix survey with quantitative and open questions was used. It may be concluded that communication students value social media positively and conceive them as a consolidated and long-lasting phenomenon, as well as a useful mean to obtain information or contact professionals. Nonetheless, it was observed that the students are concerned about the loss of recognition and credibility of journalists in social media and, more specifically, of politicians and government sources.

Technological platforms, such as social media, are disrupting traditional journalism, as a result the access to high-quality information by citizens is facing important challenges, among which, disinformation and the spread of fake news are the most relevant one. This study approaches how journalism students perceive and assess this phenomenon. The descriptive and exploratory research is based on a hybrid methodology: Two matrix surveys of students and a focus group of professors (n = 6), experts in Multimedia Journalism. The first survey (n = 252), focused on students’ perception of fake news, the second (n = 300) aims at finding out the type of content they had received during the recent confinement caused by the Covid-19 pandemic. Results show that most of the students prefer online media as a primary source of information instead of social media. Students consider that politics is the main topic of fake news, which, according to the respondents, are mainly distributed by adult users through social networks. The vast majority believe that fake news are created for political interests and a quarter of the sample considers that there is a strong ideological component behind disinformation strategies. Nonetheless, the study also reveals that students do not trust in their ability to distinguish between truthful and false information. For this reason, this research concludes, among other aspects, that the promotion of initiatives and research to promote media literacy and news literacy are decisive in the training of university students.

The pressure of immediacy, the dictatorship of the click, and the growing avalanche of fake news have impacted journalism. Citizens are particularly skeptical about the information they receive fro...

A total of 324 journalists have been killed in the world in the last decade. In Latin America and the Caribbean, the situation is alarming. Based on these statistics, this work presents an investigation with journalists from 10 countries. Based on in-depth interviews and the Delphi method, the study explores professionals’ perspectives about violence against journalists, pointing out the challenges for women, the role of independent media together with journalists’ networks and an increasing concern about governmental control over information.

This article presents the results of a descriptive study that analyzes 17 curricula in Communication and Journalism of the 8 best ranked universities in Europe in the field of Communication, accord...

Index de les obres ressenyades: Sandra MARINHO ; Pilar SÁNCHEZ-GARCÍA, Trial and error in journalism and comunication education : between the clasroom and industry. Cambridge Scholars Publishing, 2022

El trabajo analiza las posibilidades del viaje como recurso y método educativo innovador a partir del estudio de caso de la Expedición Tahina-Can, un proyecto de periodismo de viajes impulsado por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) desde el año 2004 y que ha permitido a cerca de 700 estudiantes participar en una expedición académica que aglutina talleres de producción de contenidos en el ámbito de la redacción digital, la televisión, la fotografía y la radio. La iniciativa ha obtenido el primer premio por la Fundación Telefónica en la categoría de "Aprendizaje en la Red". El estudio propone la conceptualización del viaje como práctica constructivista que asume los retos del perfil del estudiante del siglo XXI. A través de la metodología del estudio de caso, describe las particularidades del proyecto de viajes al tiempo que analiza los resultados y el impacto del mismo a partir de grupos focales desarrollados con la participación de los expedicionarios que han hecho parte de los viajes de la Expedición. El estudio concluye, entre otros aspectos, que el viaje es considerado como una práctica de aprendizaje activo y que constituye un estímulo para los estudiantes. La experiencia potencia el compromiso y a la entrega de los participantes con su propio aprendizaje y permite el desarrollo avanzado de diferentes roles y competencias periodísticas profesionales. The work analyses the possibilities of travel as a resource and innovative educational method based on the case study of the Tahina-Can Expedition, a travel journalism project promoted by the Autonomous University of Barcelona (UAB). Since 2004, it has allowed about 700 students to participate in an academic expedition that brings together content production workshops in the field of digital writing, television, photography and radio. The initiative has obtained the first prize by the Telefónica Foundation in the category of "Learning on the Net". The study proposes the conceptualization of the trip as a constructivist practice that assumes the challenges of the 21st century student profile. Through the methodology of the case study, the article describes the particularities of the travel project, as well as it analyses its results and its impact. This is done through the technique of focus groups, which are developed with the participation of the expedition members who have taken part in the trips of Tahina-Can. The study concludes, among other aspects, that the trip is considered as an active learning practice and that constitutes a stimulus for the students. The experience enhances the commitment of the participants with their own learning process and it allows the advanced development of different professional journalistic roles and competences.

espanolLos roles profesionales, la tipologia de contenidos y las rutinas de produccion de los medios de comunicacion se han visto transformadas en el ciberespacio. La emergencia de medios nativos digitales con una idiosincrasia alternativa, mas alla de los cibermedios generalistas ya consolidados, ha planteado ademas una serie de retos que afectan especialmente a la rentabilidad de estos proyectos periodisticos. Partiendo de ello, la investigacion analiza diferentes modelos de ingresos de ocho cibermedios espanoles alternativos a partir de un analisis comparativo de estudios de caso, entrevistas a sus fundadores y un grupo focal con usuarios. De este modo, la investigacion concluye, entre otros aspectos, que en los cibermedios alternativos predomina una apuesta por modelos de ingresos centrados en la horizontalidad, la participacion y el compromiso de los usuarios mediante contenidos que explotan la hipertematizacion mediante la diversidad y la especializacion. El estudio advierte de la necesidad de diversificar las fuentes de financiacion e identifica las suscripciones y el crowdfunding como las principales alternativas. EnglishProfessional roles, the type of content and the routines of production of the media have been transformed into cyberspace. The emergence of alternative digital native media, beyond the con-solidated cybermedia created by and for the Network, has also raised a series of challenges that es-pecially affect the profitability of these journalistic projects. Based on this, the research analyzes dif-ferent income models of Spanish cybermedia based on a comparative analysis of eight case studies, interviews with its founders and a focus group with users. In this way, the research concludes, among other aspects, that a commitment to income models centred on horizontality, participation and user engagement is predominant through content that exploits the hypertematization through diversity and specialization. The study warns of the need to diversify funding sources and identifies subscriptions and crowdfunding as the main alternatives.

El populismo ha experimentado un crecimiento preocupante en la última década en diferentes enclaves del planeta. Este proceso, de cariz globalizador, se ha visto potenciado por las características de inmendiatez, interacción y participación de las redes sociales, los cibermedios y otras plataformas digitales. En este contexto, la percepción que la juventud confiere a este tipo de fenómenos constituye un campo de estudio de gran interés para las Ciencias Sociales. Partiendo de ello, esta investigación examina las correlaciones entre las actitudes populistas, la percepción de la opinión pública y las opiniones sobre los medios de comunicación en estudiantes de Ciencias de la Comunicación de Colombia y España. Metodología: A partir de un enfoque exploratorio-correlacional y un diseño cuantitativo sobre una adaptación del instrumento de Schultz, Wirth y Müller (2020), la presente investigación ha analizado las reflexiones y las prioridades de un grupo de n=499 estudiantes de grados y postgrados afines a Ciencias de la Comunicación de Colombia y España. Conclusiones: El estudio ha corroborado el papel protagónico que desempeñan las redes sociales en la formación de opiniones radicales, al tiempo que detecta una caída del influjo de la televisión entre el público joven. Además, el trabajo establece que el índice de percepción de la opinión pública resulta mayor en España, mientras que el de percepción mediática o el de actitudes anti-elitistas son superiores en Colombia. Se concluye que la media literacy es una estrategia crucial frente al crecimiento y expansión del populismo. Populism has experienced a worrying growth in the last decade in different locations around the world. This globalizing process has been enhanced by the immediacy, interaction and participation of social networks, cybermedia and other digital platforms. In this context, the perception that young people give to this type of phenomena constitutes a field of study of great interest for the Social Sciences. This research examines the correlations between populist attitudes, perception of public opinion and opinions about the media in students of Communication Sciences in Colombia and Spain. Methods: Based on an exploratory-correlational approach and a quantitative design, this research has analyzed the reflections and priorities of a group of n=499 undergraduate and graduate students related to Communication Sciences in Colombia and Spain. Results: The study has confirmed the leading role played by social networks in the formation of radical opinions, while detecting a decline in the influence of television among young audiences. In addition, the study establishes that the index of public opinion perception is higher in Spain, while the index of media perception or anti-elitist attitudes is higher in Colombia, and there is no clear link between populist attitudes and a political ideology of extremes. Conclusions: The correlations examined note a tendency towards disaffection and discredit towards politics in general, especially by the young population, which affects actors and institutions. It alludes to the preference of this population group for interacting and informing themselves on digital platforms and presents populist attitudes, without clear ideological identification, but with a clear tendency towards simplification of messages, thus emphasizing the need to educate the critical view of citizens and to work on media literacy as a crucial strategy against the growth and expansion of populism.

espanolIntroduccion. La investigacion analiza el uso de los recursos de la web 2.0 y el tratamiento informativo de 6 revistas sobre divulgacion cientifica y pseudociencia. Metodologia. Se estudia y describe el ecosistema digital de las revistas y posteriormente, se elabora un analisis de contenido cuantitativo y cualitativo de 232 unidades de analisis. Se trata de una muestra probabilistica seleccionada de forma aleatoria a partir de un universo de 1.434 publicaciones procedentes de la web, Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. Resultados y Conclusiones. Los resultados demuestran que el aprovechamiento de los recursos 2.0 es basico y que las particularidades comunicativas de las redes sociales apenas se explotan. Ademas, aunque se usan numerosas imagenes, las noticias no se acompanan de videos, infografias u otro tipo de recursos interactivos. El tratamiento informativo presenta aspectos a mejorar, como la autoria de las noticias o la fuente de procedencia de las imagenes que las acompanan. EnglishIntroduction. The research analyzes 6 scientific and pseudoscientific magazines in terms of web 2.0 tool usage and informational treatment. Methodology. The digital ecosystem of the journals is explored and described, and subsequently a quantitative and qualitative content analysis of 232 units is elaborated. This sample is probabilistic and selected randomly from a universe of 1,434 publications of the journal web, Facebook, Twitter, YouTube and Instagram accounts. Results and conclusions. The results show that use of 2.0 resources is basic and features of social networks are hardly exploited. In addition, although many images are used, news are not accompanied by videos, info-graphics or other types of interactive resources. The information treatment presents a need of improvement, more news should be accompanied by their authorship and the source of images more often captioned.

Since the advent of the Internet, websites have become the nerve center of the digital ecosystems of media, companies and all kinds of institutions. Currently, the impact of the global coronavirus pandemic has placed healthcare issues at the center of social debate, including hospitals and their websites as digital sources of trustworthy information. COVID-19 has intensified the need for quality information and the legitimacy of sources fighting the infodemic situation. In this regard hospitals become essential social actors in the spread of healthcare information. Within this framework, a qualitative study is presented with descriptive components and based on content analysis. This study examines 58 websites from the best hospitals included in the &ldquo, Am&eacute, rica Econom&iacute, a&rdquo, ranking health sector from Latin America. The study applies an analysis methodology based on previous research focusing on specialized web studies, defining an analysis model on six variables and 65 thematic indicators. The research concludes that hospitals occupying first positions in the medical services directory are not necessarily those that have the best websites. Similarly, it is worth noting that a quarter of the studied sample do not devote a specific space to reporting coronavirus information. Brazil, Colombia and Chile are the countries with the highest number of hospitals among those with the best websites. In conclusion, digital media, specifically websites, could constitute legitime resources of healthcare information consumption, so their accuracy and proper development seem to be significant to become genuine sources that not only could provide better healthcare services but help avoid the spread of misinformation about the COVID-19 pandemic.

Resumen El presente artículo tiene por objeto el estudio del cuento en el ciberespacio dentro del cambio radical que suponen la comunicación virtual, la robótica y la inteligencia artificial. A partir de un enfoque metodológico de cariz teórico y mediante una exhaustiva revisión bibliográfica interdisciplinar, el trabajo reflexiona sobre las particularidades del nuevo escenario comunicativo digital y su impacto en la ideación y generación de nuevos tipos de relatos. Partimos de la hipótesis de que no existe un diálogo adecuado entre programadores informáticos, neurocientíficos y especialistas en narrativa que actúan como campos estancos y autorreferenciales que producen saberes interesantes pero paralelos. El estudio destaca que la narrativa programada utiliza solo técnicas unidireccionales de acción-respuesta propias de la psicología conductista y de una narratología exclusivamente modélica que repite sin innovar. A modo de conclusión, el trabajo incide en la necesidad de articular un marco teórico nuevo que contraste los avances y los inconvenientes de la bibliografía antropotecnológica. Por ello, la propuesta planteada propone cambiar el paradigma y aplicar las reglas derivadas de los continuadores de la escuela formalista y de los analistas de las estructuras del cuento tradicional. El artículo, como aporte original, enfatiza la necesidad de generar escenarios vibrantes mediante una apuesta creativa que introduzca en el cuento participativo en red la utilización de nuevas nociones como enjambre, inteligencia colectiva o psicología robótica para producir escenarios vibrantes. Este conjunto variado de elementos posibilita la creación de historias que potencien progresivamente la participación de los usuarios y recuperen su el rol activo. Abstract This article aims to study storytelling in cyberspace within the radical shift that virtual communication, robotics and artificial intelligence imply. Based on a theoretical methodological approach, and through a comprehensive interdisciplinary literature review, the paper reflects on the particularities of the new digital communication setting and its impact on the ideas and creation of new types of stories. We start from the hypothesis that there is no appropriate dialog among computer programmers, neuroscientists and narrative specialists who act as hermetic and self-referential fields that produce interesting but parallel knowledge. The study highlights that programmed narrative only uses one-way action-response techniques from behavioral psychology and an exclusively exemplary narratology that repeats without innovating. As a conclusion, the article emphasizes the need to construct a new theoretical framework that matches the advances and drawbacks of the anthropotechnological literature. For this, we propose to change the paradigm and apply the rules derived from the continuators of formalism and the analysts of traditional storytelling structures. The article, as an original contribution, stresses the need to create vibrant settings through a creative initiative that introduces the use of new notions such as crowdsourcing, collective intelligence or robotic psychology into participatory storytelling online. This varied set of elements enables the creation of stories that progressively enhance the involvement of users and recover their active role. Resumo O presente artigo tem como objetivo estudar o conto no ciberespaço dentro da mudança radical que a comunicação virtual, a robótica e a inteligência artificial implicam. Com base em uma abordagem teórico-metodológica e através de uma exaustiva revisão bibliográfica interdisciplinar, o trabalho reflete sobre as particularidades do novo cenário da comunicação digital e seu impacto no desenho e geração de novos tipos de relatos. Partimos da hipótese de que não há diálogo adequado entre programadores de computador, neurocientistas e especialistas em narrativa que atuem como campos estanques e autorreferenciais que produzem conhecimento relevante, mas paralelo. O estudo destaca que a narrativa programada utiliza apenas técnicas unidirecionais de ação-resposta da psicologia comportamental e uma narratologia exclusivamente exemplar que se repete sem inovar. A título de conclusão, o trabalho enfatiza a necessidade de articular um novo marco teórico que contraponha os avanços e inconvenientes da bibliografia antropotecnológica. Por esta razão, a proposta propõe mudar o paradigma e aplicar as regras derivadas dos continuadores da escola formalista e dos analistas das estruturas do conto tradicional. O artigo, como uma contribuição original, enfatiza a necessidade de criar cenários vibrantes através de uma aposta criativa que introduza no conto participativo em rede a utilização de novos conceitos, como enxame, inteligência coletiva ou psicologia robótica para produzir cenários vibrantes. Esse conjunto variado de elementos permite a criação de histórias que aumentam progressivamente a participação dos usuários e recuperam seu papel ativo.

Artículo en colaboración con: Sally Samy Tayie, Santiago Tejedor, Cristina Pulido En: Doxa Comunicación: revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales. e-ISSN 2386-3978 n. XXVI, 2018, pp 211-235 Existe en la actualidad un importante debate social sobre la prolifera-ción de noticias falseadas (fake news) en los medios de comunicación y en las redes sociales, especialmente, por el deterioro que estas supo-nen para los sistemas democráticos, en general, y para el periodismo, en particular. Por esta razón, los estudios sobre periodismo y comu-nicación afrontan con urgencia el reto de re-conceptualizar un fenó-meno que ha existido siempre, pero que cobra nueva vida en el actual entorno mediático. En este contexto, emerge la teoría y práctica de lo que ha venido a llamarse alfabetización periodística (news literacy). Realizamos aquí un breve examen del estado de la cuestión, desde un punto de vista conceptual. Repasamos las teorías, recientes y clá-sicas, referidas a las noticias falseadas, a partir de una revisión de la principal bibliografía sobre el tema. Como conclusión, proponemos una base conceptual que puede establecer un puente entre las citadas teorías y la práctica de la alfabetización periodística en el marco más amplio de las políticas de alfabetización mediática There is currently an essential social debate concerning the proliferation of fake news in the media and on social networks, primarily due to the deterioration that it poses to democratic systems in general and journal-ism. For this reason, studies on journalism and communication face the challenge of urgently re-conceptualizing a phenomenon that has always existed but has recently resurged in the current media environment. In this context, theory and practice have emerged from the recent sub-field known as news literacy. We briefly examine state of the art from a conceptual point of view. We review the recent and classic theories regarding fake news based on a re-view of the main bibliography on the subject. In conclusion, we propose a conceptual basis that can bridge the cited theories and the practice of news literacy in the broader framework of media literacy policies.

El uso de aplicaciones de inteligencia artificial en las diferentes fases de elaboración de noticias ya es una práctica habitual en los medios de comunicación de más prestigio internacional, pero el análisis de su uso en la práctica profesional es un campo incipiente en la investigación desde el ámbito de periodismo. La investigación pionera "Aplicación de la inteligencia artificial en la elaboración de noticias" desarrollada por La Cátedra RTVE UAB -Innovación para la innovación de los informativos en la Sociedad Digital ahonda en su análisis. El objetivo de este artículo es identificar las fortalezas y debilidades del uso de la inteligencia artificial en el sistema de alertas y la generación automática de textos. La metodología utilizada es cualitativa y parte de cuatro estudios de caso realizados en cuatro cibermedios (el grupo RTVE, Agencia EFE, diario deportivo Sport y El confidencial). Los resultados indican como el uso de la inteligencia artificial tanto en el sistema de alertas como en la generación automáticos de textos facilita el trabajo del periodista de una forma más eficiente, pero también se detecta la necesidad de asegurar que este uso sea supervisado por periodistas. The use of artificial intelligence applications in the different phases of news production is already common practice in the most prestigious international media, but the analysis of its use in professional practice is an incipient field of research in the field of journalism. The pioneering research "Application of artificial intelligence in the production of news" developed by the RTVE UAB Chair - Innovation for the innovation of news in the Digital Society delves into its analysis. The aim of this article is to identify the strengths and weaknesses of the use of artificial intelligence in the alert system and the automatic generation of texts. The methodology used is qualitative and is based on four case studies carried out in four cybermedia (the RTVE group, Agencia EFE, the sports daily Sport and El confidencial). The results indicate how the use of artificial intelligence in both the alert system and the automatic generation of texts facilitates the journalist's work in a more efficient way, but it also detects the need to ensure that this use is supervised by journalists.

Twitter se ha convertido en una fuente de datos y de noticias. Pero, ¿de qué hablan los periodistas españoles en Twitter? La investigación descriptiva y analítica, con enfoque cuantitativo y cualitativo, estudia desde una perspectiva longitudinal una sucesión diacrónica de mensajes vía Twitter. El corpus de estudio estuvo conformado por dos muestras invitadas y no probabilísticas: 3500 tuits emitidos por 20 periodistas titulares de cuentas de Twitter en siete días a lo largo de siete semanas, entre enero de 2017 y marzo de 2018, y por 35 portadas de periódicos publicadas en las mismas fechas. La investigación analiza los tuits clasificados en cinco categorías temáticas: política, cultura, ciencia, comunicación e Internet. El estudio ha creado un sistema de clasificación de unidades de registro conformado por 35 categorías temáticas y 1226 subcategorías. Se concluye, entre otros aspectos, que los periodistas ofrecen mediante Twitter un alcance temático mucho más extenso que los medios de comunicación de masas. Hispanoamérica se presenta como un escenario de debate político frente a Europa; mientras que las crisis, especialmente las internacionales, condicionan las agendas temáticas de los medios. Se detecta la inexistencia de una estrategia de información cultural y un rol protagónico de la autopromoción. Twitter has become a source of data and news. But what do Spanish journalists talk about on Twitter? The research is characterized by its descriptive and analytical aim, and its quantitative and qualitative approach. The work presents a retrospective longitudinal investigation that studied a diachronic succession of messages via Twitter produced over a certain period. The study, with a sampling work of one and a half years, designed a categorization system of registration units that were subsequently quantified. The study corpus consisted of 3,500 tweets issued by 20 journalists who were Twitter account holders in seven days over seven weeks, between January 2017 and March 2018, and by 35 newspaper covers that were published in that same period. The sources of the data obtained from the monitoring of the two groups of journalists were structured into two invited and non-probability samples. Based on this, the research analyzes the tweets of Spanish journalists classified into five thematic categories: politics, culture, science, communication, and the Internet. The study has created a unit classification system made up of 35 thematic categories and 1,226 subcategories. The research concludes, among other aspects, that through Twitter journalists offer a thematic scope much more extensive than the mass media. Hispano-America is presented as a stage for political debate against Europe; while crises, especially international ones, condition the media thematic agendas. The non-existence of a cultural information strategy and a leading role of self-promotion are detected

The tourism industry has been affected dramatically by the appearance of the Web 2. This research aims to perform a clear and measurable evaluation of a varied sample of ten of these travel blogs and their application of the Web 2.0 attributes in order to present a potential set of guidelines to be applied by future blogs. The study is based on an in depth comparative analysis of various metrics related to the blogs’ profile, content, website performance/usability, social media, and marketing usage, with the help of different tables that were created for each of these sections. The results are later combined with the expert opinion of five different travel, journalism, and/or digital communication professionals. It is anticipated that travel blogs that operate as businesses utilize the Web 2.0 tools and informative attributes not only in their content, but also in their distribution, design, and digital ecosystems.

espanolEl articulo se aproxima al uso que los jovenes realizan de las herramientas multi-media cuando deciden comunicar profesionalmente un producto periodistico. El es-tudio esta centrado en las nuevas plataformas digitales de contenido periodistico y examina los resultados de una investigacion que indaga las competencias del “alfa-betismo transmedia” en los estudiantes de Periodismo de la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB) a lo largo de varios cursos. A partir de 28 reportajes multimedia, se aplica un analisis de contenido cuantitativo y cualitativo realizado sobre los tra-bajos presentados por los alumnos, e introduce las opiniones de tres grupos focales con los autores de los proyectos. El estudio demuestra que el alumnado confiere un protagonismo destacado a los elementos visuales relacionados con sus proyectos de curso. Los trabajos analizados demuestran, sin embargo, que los componentes emo-tivos de las historias desatienden aspectos del periodismo transmedia, y que entre los estudiantes existe una confusion terminologica sobre que es un producto trans-mediatico. El articulo identifica la prevalencia de una alfabetizacion instrumental o tecnica, ligada al manejo adecuado de imagenes y elementos multimedia, pero no critica, tanto en el discurso como en los contenidos creados por los estudiantes. EnglishThe paper analyses the use of multimedia tools that young people use in order to communicate a journalistic product. The study focuses on the new digital platforms of journalistic content and examines the results of a research that explores the competences of “transmedia literacy” in Journalism students of the Autonomous Uni-versity of Barcelona (UAB) over several courses. The text examines 28 multimedia re-ports presented by students through a quantitative and qualitative content analysis, and introduces the opinions of three focus groups with the authors of the projects. The study shows that the students confer a prominent role to the visual elements in-side of their own reports. The analyzed works demonstrate, however, that the emotive components of the stories ignore aspects of transmedia journalism, and that among the students there is a terminological confusion about what a transmedia product is. The article identifies the prevalence of instrumental or technical literacy, linked to the inclusion of pictures and audio-visual content in their products, but not critical, both in the discourse and in the contents created by the students. portuguesO artigo aborda o uso que os jovens fazem das ferramentas multimidia quando decidem comunicar profissionalmente um produto jornalistico. O estudo centra-se nas novas plataformas digitais de conteudo jornalistico e examina os resultados de uma pesquisa que investiga as competencias de “literacia transmidia” em estu-dantes de Jornalismo da Universidade Autonoma de Barcelona (UAB) ao longo de varios cursos. Com base em 28 reportagens multimidia, uma analise de conteudo quantitativa e qualitativa e realizada sobre os trabalhos apresentados pelos alunos, e contempla as opinioes de tres grupos focais com os autores dos projetos. O estudo mostra que os alunos dao um papel proeminente aos elementos visuais relacio-nados aos seus projetos de curso. Os trabalhos analisados mostram, no entanto, que os componentes emocionais das historias desconsideram aspectos do jornalismo transmidia, e que entre os estudantes ha confusao terminologica sobre o que e um produto transmidia. O artigo identifica a prevalencia da alfabetizacao instrumental ou tecnica, vinculada ao manejo adequado de imagens e elementos multimidia, mas nao critica, tanto no discurso quanto nos conteudos criados pelos alunos.

El consumo de noticias se ha convertido en una experiencia social. En este escenario nos planteamos responder al interrogante: ¿De qué conversan los periodistas españoles en Twitter? Este trabajo estudia qué tipo de contenido emiten en Twitter para establecer si la vinculación de estos profesionales con los medios convencionales o con los cibermedios influye en la orientación temática de su actividad en Twitter. Se ha trabajado con tres muestras (portadas de cinco diarios de referencia de España, diez cuentas de Twitter de periodistas de medios de comunicación tradicionales y diez cuentas de ciberperiodistas). La investigación, de dos años de duración, ha analizado 3.500 tuits a partir de un sistema de clasificación de unidades de registro conformado por 35 categorías temáticas. El estudio concluye, entre otros aspectos, que la política nacional e internacional es el gran tema de Twitter junto a una preocupación creciente por el terrorismo yihadista y los asuntos del contexto iberoamericano por encima del europeo. El trabajo advierte también de la existencia de ciertas brechas temáticas sobre sociedad, cultura, arte o ciencia. Además se detecta una tendencia creciente del uso de la plataforma con fines de autopromoción por parte de los periodistas. The consumption of news has become a social experience. In this scenario, we set out to answer the following question: What are Spanish journalists talking about on Twitter? This work studies what type of content they emit on Twitter to establish if the link between these professionals and the mass media or with the cybermedia influences the thematic orientation of their tweet. The study has worked with three samples (a sample of covers of five newspapers of reference of Spain, a sample of ten accounts of Twitter corresponding to journalists from mass communication media and a sample of ten accounts of cyberjournalists). The two-year research has analyzed 3.500 tweets based on a classification system of registration units made up of 35 thematic categories. The study concludes, among other aspects, that politics (national and international) is the great theme of Twitter along with a growing concern for jihadist terrorism and issues of the Ibero-American context over Europe. The work also warns of the existence of thematic gaps in certain areas (such as society, culture, art or science). In addition, an increasing tendency of the use of the platform for the purpose of self-promotion by journalists is detected.

Augmented reality has inaugurated new developments that enable the creation of content of various kinds. Based on the case study methodology, the work analyzes 10 successful experiences of using augmented reality linked to television, the press and digital media. The investigation concludes that the use of augmented reality without a journalistic purpose can harm the media. La realidad aumentada ha inaugurado nuevos desarrollos que posibilitan la creación de contenidos de diversa índole. A partir de la metodología del estudio de caso, el trabajo analiza 10 experiencias de éxito de uso de la realidad aumentada vinculadas con la televisión, la prensa y los cibermedios. La investigación concluye que el uso de la realidad aumentada sin una finalidad periodística puede perjudicar a los medios.

Introducción. Esta investigación realizó un estudio comparativo entre tres países muy impactados por el coronavirus a partir del análisis de las reflexiones de docentes y estudiantes sobre la enseñanza virtual universitaria durante la etapa de confinamiento. Metodología. El estudio, de carácter descriptivo, exploratorio y explicativo, aplicó encuestas, entre marzo y abril de 2020, a estudiantes y docentes de Periodismo, Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (España), Universidad de Torino (Italia) y Universidad Técnica de Machala (Ecuador). La encuesta tuvo respuestas de 300 estudiantes (100 por país) y 196 docentes. Resultados. Los estudiantes, de forma mayoritaria, valoran negativamente el paso a la virtualidad, pues este se asocia, de forma recurrente, con un incremente de la carga lectiva. La teleformación ha contribuido a impactar negativamente en la visión del alumnado sobre sus formadores, mientras que en estos últimos demandan competencias digitales básicas en los jóvenes universitarios. Discusión. Según los hallazgos obtenidos, los docentes, en el escenario de la teleformación, deben mostrar conocimientos no solo sobre el contenido de la materia, sino también conocimiento tecnológico y pedagógico-digital. Conclusiones. El docente tiene que ser capaz de innovar, reflexionar y transformar sus propuestas didácticas para responder a las demandas sociales que vive el mundo en medio de una crisis sanitaria, a la vez que se alcancen los objetivos curriculares propuestos al inicio del curso. Por otro lado, los docentes encuestados reconocen que es necesario la promoción del pensamiento crítico y reflexivo vinculado a la gestión estratégica de las TIC. Introduction. This research carried out a comparative study between three countries severely impacted by the coronavirus based on the analysis of the reflections of teachers and students on university virtual teaching during the confinement stage. Methodology. This descriptive, exploratory and explanatory study applied surveys, between March and April 2020, to students and teachers of Journalism, Communication and Education at the Autonomous University of Barcelona (Spain), University of Torino (Italy) and Technical University from Machala (Ecuador). The survey had responses from 300 students (100 per country) and 196 teachers. Results. The majority of students negatively value the move to virtuality, since it is associated, on a recurring basis, with an increase in the teaching load. E-learning has contributed to negatively impacting the view of students on their trainers, while the latter demand basic digital skills in young university students. Discussion. According to the research results, teachers, in the scenario of remote training, must show knowledge not only about the content of the subject, but also technological and digital-pedagogical knowledge. Conclusions. The teacher must be able to innovate, reflect and transform their didactic proposals to respond to the social demands that the world is experiencing in the midst of a health crisis, while achieving the curricular objectives proposed at the beginning of the course. On the other hand, the surveyed teachers recognize that it is necessary to promote critical and reflective thinking linked to the strategic management of ICT.

Las noticias falsas o fake news vienen ocupando un papel protagonista a nivel político, social, mediático y también, científico. En este trabajo se desarrolla una revisión sistematizada de los estudios realizados hasta la fecha sobre las noticias falsas, partiendo de las principales bases de datos (Web of Science, Dialnet Plus) y con el fin de verificar qué temas han atraído la atención de la comunidad científica al respecto, qué técnicas de investigación se han utilizado en estos estudios, dónde se concentran geográficamente y qué campos quedan aún por cubrir en torno a este fenómeno. El estudio realizado refleja que aún queda camino por recorrer, en especial, en el ámbito iberoamericano que aparece menos representado dentro de la producción científica sobre las noticias falsas Fake news has begun to play a major role at the political, social, media, and even scientific level. In this work, a systematic review of the studies carried out to date on fake news has been developed starting from the main databases (Web of Science, Dialnet Plus), with the aim of verifying which topics have attracted the attention of the scientific community in this regard, what research techniques have been used in these studies, where these are geographically concentrated, and what fields still need to be investigated regarding this phenomenon. This study shows that there is still a long way to go, especially in the Ibero-American sphere that appears quantitatively less represented in the context of scientific production on fake news.

El uso de las tecnologías por parte de la generación millennial se ha convertido en objeto de análisis de numerosos estudios. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en 16 países iberoamericanos con 1.080 estudiantes universitarios de Comunicación que reflexionaron sobre la importancia y el uso que hacen de las redes sociales en sus relaciones sociales y en sus procesos informativos y comunicativos. El estudio, que reunió un total de 32.400 evidencias, identifica una tendencia a nivel internacional sobre los hábitos de información del alumnado entre las redes sociales y los sitios web de los cibermedios. También advierte de una confusión terminológica en la noción de los estudiantes sobre conceptos decisivos relacionados con las redes sociales y el nuevo escenario comunicativo digital. The use of technologies by the millennial generation has become the subject of analysis of numerous studies. This article presents the results of research carried out in 16 Ibero-American countries with 1,080 university students of communication who reflected on the importance and use they make of social media in their social relations and in their informative and communicative processes. Based on 32,400 data items, the study identifies an international trend in the information habits of students in social media and cyber media websites. In addition, the article warns about a terminological confusion in the students' notion of decisive concepts related to social networks and the new digital communicative scenario. L'ús de les tecnologies per part de la generació mil·lennista s'ha convertit en objecte d'anàlisi de nombrosos estudis. Aquest article presenta els resultats d'una investigació realitzada en setze països iberoamericans amb 1.080 estudiants universitaris de Comunicació que van reflexionar sobre la importància i l'ús que fan de les xarxes socials en les seves relacions socials i en els seus processos informatius i comunicatius. L'estudi, que va reunir un total de 32.400 evidències, identifica una tendència internacional en els hàbits d'informació de l'alumnat entre les xarxes socials i els llocs web dels cibermitjans. També adverteix d'una confusió terminològica en la noció dels estudiants sobre conceptes decisius relacionats amb les xarxes socials i el nou escenari comunicatiu digital.

Los avances tecnológicos han posibilitado un especial encuentro entre el periodismo y la inteligencia artificial (IA). Numerosos medios de comunicación -de aquí y de allí- han impulsado sus primeras experiencias en un escenario tan nuevo como novedoso. La incorporación de robots en las redacciones acumula ya una experiencia consistente. Desde la revista Forbes, a través de un sistema que denominan Narrative Science, hasta iniciativas de la agencia de noticias estadounidense Associated Press o los diarios The New York Times, Los Angeles Times, Le Monde o, en el escenario español, los proyectos pioneros de El Confidencial y Sport, a los que rápidamente su sumaron iniciativas de un largo listado de medios: El Independiente, El Español, Televisión Española (TVE), la Agencia EFE y la televisión autonómica de Cataluña TV3, entre otros. Technological advances have made possible a special convergence between journalism and artificial intelligence (AI). Numerous communication media from various locations have carried out their first experiences with this confluence in a scenario as new as it is innovative. The incorporation of robots into newsrooms has already experienced considerable implementation. Some of these entities include Forbes magazine with a system called Narrative Science, the American news agency Associated Press with its own initiatives, and newspapers such as The New York Times, Los Angeles Times, and Le Monde. In Spain, the pioneering projects of El Confidencial and Sport must also be mentioned, to which initiatives from a long list of other Spanish media were quickly added, including El Independiente, El Español, Televisión Española (TVE), Agencia EFE, and Autonomous Television of Catalonia (TV3).

Como citar este artículo/How to cite this article Calvo, S.T.; Riu, L.M. Propuesta teórica para la sistematización, archivo y recuperación de los datos de los sitios Web de entidades del tercer sector: El caso Colombia - Cataluña. Transinformação, v.31, e180069, 2019. http://dx.doi.org/10.1590/2318-0889201931e180069 El sitio Web es el principal espacio comunicativo online de las entidades del tercer sector, aun así no existe un patrón que facilite su almacenamiento para que las entidades puedan archivar y recuperar sus sitios Web, como tradicionalmente se llevaba a cabo con las publicaciones en papel. Este estudio presenta una propuesta para la sistematización, el archivo y la recuperación de los datos de los sitios Web de entidades del tercer sector. A partir de esta propuesta de sistematización el artículo expone el análisis comparativo de sitios Web de entidades de paz colombianas y catalanas. Para el estudio se utilizó una metodología mixta en base a entrevistas en profundidad y análisis de contenido. El testeo de la propuesta de análisis para sitios Web ha permitido comprobar que la Web se mantiene como el principal eje comunicativo de las entidades. Así, como que los aspectos propuestos permiten llevar a cabo un análisis global del sitio Web y dan respuesta a las condiciones de comunicación para el cambio y la transformación social indicadas por Gumucio Dragon, pertinentes para la muestra que se ha analizado. Traditionally, the organizations have had an archive with their publications in paper. Now, the Website is the main online communicative outlet of third sector organizations, but yet there is no pattern to facilitate their collect and storage. This study presents a proposal for the systematization, archiving and retrieval of data of the Websites of third sector organizations. The article exposes the test of this proposal for the comparative analysis of Websites of Colombian and Catalan peace organizations. The object of study has been approached using mixed methodology: in-depth interviews and content analysis. The results of the test allowed us to verify that the Website remains the main communicative outlet of the organizations. Furthermore, as the proposed aspects allow to carry out an overall analysis of the Website. Ultimately, respond to the conditions of communication for change and social transformation that are relevant for the third sector organizations.

El estudio de las redes sociales entre los jóvenes internautas (generación “milennial”) se ha convertido en una línea de investigación que ha generado numerosos trabajos y artículos. Sin embargo, apenas se ha estudiado la visión de estas plataformas como escenarios de desarrollo profesional de los futuros comunicadores. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en 16 países con 1.080 estudiantes de comunicación que reflexionaron sobre la posibilidad de trabajar a futuro en una red social. El estudio, que reunió un total de 32.400 evidencias, concluye que los estudiantes de comunicación están presentes en las redes sociales y valoran positivamente su uso, pero que no han tomado conciencia de las posibilidades que, a nivel profesional, éstas les ofrecen. The analysis of social networks among young Internet users ("Millennial" generation) has become a research field that has generated numerous studies and articles. However, the visualisation of these platforms as scenarios of professional careers development of the future communicators has scarcely been studied. This article presents the results of a research carried out in 16 countries with 1,080 students of Communication who thought about the possibility of working in a social, digital network. The study, which gathered a total of 32,400 evidences, concludes that communication students are present in social networks and value their use positively, but they have not become aware of the professional possibilities that they offer them. Keywords: Social networks, Communication, Milennials, Youth, Employment.

Diferentes estudios han clasificado el uso de las redes sociales a partir de una serie de tipologías basadas en elementos personales, sicológicos, sociales, comunicacionales o profesionales. Sin embargo, la pregunta sobre las motivaciones que tienen grupos de usuarios específicos para utilizar las redes sociales es una materia que puede analizarse en profundidad a partir de la segmentación de públicos de interés. El artículo explora los intereses originales y las razones del uso de las redes sociales por parte de los estudiantes de comunicación y periodismo de 13 países de América Latina y de España. El estudio busca, de este modo, identificar las tendencias de los usuarios jóvenes que participan en el estudio y que comparten una formación profesional común. A través de la puesta en marcha de un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas, el artículo realiza un análisis de contenido sobre las respuestas de 1.065 estudiantes para examinar sus principales motivaciones principales al usar estas plataformas. El estudio concluye que los estudiantes que integran la muestra utilizan las redes sociales principalmente porque les permiten comunicarse fácilmente con sus amigos y familiares y porque necesitan sumarse a la moda de uso de las redes para garantizar un estatus social propio dentro de un colectivo específico.

espanolIntroduccion: El articulo presenta los resultados de un estudio descriptivo que analiza 12 planes de estudios sobre Comunicacion y Periodismo de las 8 universidades mas prestigiosas del mundo en el ambito de la Comunicacion, segun el Indice QS World University. Metodologia: Bajo una perspectiva metodologica cuantitativa y cualitativa, el trabajo analiza los objetivos, las competencias, las areas tematicas, el tipo de asignaturas y la distribucion en el curriculo academico a partir del estudio de los planes de estudio y de un total de 542 asignaturas. Se identifican buenas practicas y se senalan tendencias en el diseno curricular de los planes de estudio. Resultados y conclusiones: El estudio permite senalar que las universidades apuestan por planes de estudios con un predominio de asignaturas optativas que garanticen una formacion humanista de base para el alumno. El estudiante se convierte en el responsable de definir gran parte de su itinerario formativo. EnglishIntroduction: This article presents the results of a study that analyses 12 Communication and Journalism degree programmes offered by the world’s top eight universities in the field of Communication, according to the QS World University Rankings. Methods: The study uses quantitative and qualitative methods to analyse these universities’ degree programmes and 542 course units, focusing on their aims, competencies, thematic areas, modality, and curricular distribution, to identify good practices and tendencies in their curricular design. Results and conclusions: The study indicates that these universities prefer open study programmes that privilege elective courses or modules that guarantee students’ basic humanist education and let students choose a large part of their educational track.

Los videojuegos se han convertido en uno de los productos de ocio y entretenimiento de mayor alcance en los últimos años, superando a la industria del cine y la música. Sin embargo, los estudios desarrollados en torno a las posibilidades educativas de los mismos han sido muy escasos y se han focalizado en un conjunto determinado de productos. En este artículo, se presentan los resultados de una investigación de un año de duración centrada en el videojuego World of Warcraft. La metodología de la investigación se ha caracterizado por la combinación de diferentes técnicas y aproximaciones al objeto de estudio planteado. Por un lado, para el desarrollo del citado estudio, se produjo un documental sobre el videojuego, posteriormente, se procedió al análisis del producto audiovisual, enriquecido con un intercambio de cuestionarios con expertos y usuarios del videojuego. Además mediante 220 encuestas a jugadores y ex jugadores; entrevistas a los protagonistas del documental y entrevistas con expertos, se analizan las potencialidades formativas de los videojuegos. En el artículo se presenta el desarrollo metodológico junto a una serie de evidencias que permiten concluir que existe una educación a través de este tipo de videojuegos -todavía por explotar- con amplias posibilidades especialmente en lo relativo a la adquisición de competencias digitales, la promoción de la alfabetización digital y al desarrollo emocional de los jugadores. Video games have become the most diffused entertainment and leisure products in recent years, surpassing the film industry and music. Nevertheless, there are a few studies about the educational possibilities of videogames and they focus only on particular products. In this article, we presented the results of a one year research focused on the game World of Warcraft. The research methodology is characterized by the combination of different techniques and approaches: on the one hand, a documentary about the game has been produced, then proceeded to the analysis of audiovisual product, enriched with an exchange of questionnaires with experts and users of the game. Besides surveys by 220 players and former players; interviews with the protagonists of the documentary and interviews with experts, the educational potential of video games are analyzed. The article presents the methodological development with a range of evidence to conclude that there can be education through this type of game -wide possibilities to be explored- especially relating to the acquisition of digital skills, promoting digital and emotional literacy player development.

El objetivo de este artículo es reflexionar críticamente, a partir de una selección de últimos informes, investigaciones, publicaciones y otras fuentes, sobre las orientaciones de cómo «empoderar» a los y las menores frente a los riesgos on-line actuales. Entre los diferentes riesgos quisiéramos destacar los que más violencia emocional producen; las situaciones de «grooming» o ciberacoso, cada vez más visibles y urgentes de prevenir conjuntamente. El uso de Internet y la facilidad de visibilizar cualquier información o situación ha permitido romper el tabú social respecto a estos riesgos. Datos como el que el 44% de menores en España se había sentido acosado sexualmente en Internet en alguna ocasión en el 2002, o el que el 20% de niños en Estados Unidos sufría ciberacoso, según una encuesta realizada a 4.400 estudiantes en el 2010, nos indican la gravedad de la problemática. Por ello, tal y como se recoge en el Currículum MIL de la UNESCO para profesores (Media and Information Literacy), es necesario trabajar el uso responsable de Internet por parte de los y las menores, para empoderarlos evitando que puedan convertirse en futuras víctimas o acosadores. A partir de los riesgos reales que pueden padecer, así como las respuestas científicas y sociales que se han dado al respecto, elaboraremos una serie de recomendaciones a tener en cuenta en el diseño de actividades educativas enfocadas a la capacitación crítica de los y las menores en cuanto su uso de Internet., The aim of this paper is to reflect critically, using the latest data taken from reports, research, publications and other sources, on how to empower children in their daily Internet browsing given current online risks. These risks faced by children are a real concern for teachers, families and researchers and this article will focus on analyzing those online risks which produce the most emotional distress for children, namely grooming and cyberbullying. The use of the Internet, and the ease with which information or situations can be seen on it, has broken the social taboos associated with the risks that children are exposed to. Data such as 44% of children in Spain having felt sexually harassed on the Internet at any time in 2002, or 20% of U.S. children suffering cyberbullying according to a survey of 4,400 students in 2010, indicates the severity of the problem. Therefore, as stated in UNESCO’s MIL Curriculum for Teachers (Media and Information Literacy), it is necessary to work on the responsible use of the Internet by children and to empower them to reduce the possibility of them becoming future victims or bullies. At the end of the article we will develop a list of recommendations to be considered in the design of educational activities focused on the critical training of the minor’s use of the Internet.

This article portrays an overview of the five degrees of comunication in education: oralgestural, writing, audio, audiovisual and digital. It highlights the changes introduced by the on-line scenario in the educational process, reflecting on the character of the student, the teacher and the relationship between them.En el marco del presente artículo se presenta un recorrido a través de cinco grados de la comunicación en educación: el oral-gestual, la escritura, el audio, el audiovisual y el digital. El texto destaca los cambios que el escenario on-line introduce en el proceso educativo reflexionando sobre la figura del estudiante, del docente y de las relaciones entre ambos.

Este artículo analiza los retos formativos de estudiantes universitarios colombianos de Ciencias de la Comunicación con el objetivo de diagnosticar su uso de las redes sociales. Se han realizado encuestas a 71 estudiantes y 12 grupos focales. Los resultados muestran que los estudiantes analizados utilizan las redes sociales como herramientas complejas que les que les permiten formarse, participar, informarse, cooperar, trabajar y entretenerse. Los estudiantes demuestran un alto nivel crítico y de conocimiento de las ventajas y desventajas de las redes. Las conclusiones muestran que las redes sociales son un reto formativo para las nuevas generaciones de estudiantes de Comunicación ya que su practicidad, inmediatez y eficacia, las convierten en una fuente periodística prioritaria, que debe ser también tenida en cuenta por los formadores de los futuros periodistas. This article analyses the formative challenges of Colombian University Students from the Faculty of Communication Studies. The principal aim of this research is to identify their use of the social networks. Seventyone surveys and 12 focus groups were carried out. The results show that students in the sample use the social networks as complex tools that allow them to train, inform, participate, cooperate, work and entertain themselves. The students demonstrate a high critical level and an important knowledge of the advantage and disadvantages of the networks. The conclusions demonstrate that social networks are a formative challenge for the new generations of Communication students. Their effectiveness, immediacy and efficiency make them a fundamental journalistic source that needs to be taken into account by faculty of future journalists.

El año 1994, alrededor de 20 diarios electrónicos poblaban Internet. Actualmente,existen más de 10 000. A ellos se unen una infinidad de sitios web informativos, milesde weblogs, gran cantidad de páginas con servicios de todo tipo... Así, la Red hatransformado muchos ámbitos de nuestra vida: la compra, el trabajo, la educación,la salud... y, especialmente, la información y la comunicación. Ante este aluvión decontenidos que introduce Internet, la función del periodista se ha visto ampliada connuevas tareas y también con nuevas responsabilidades. Para responder a estas expectativas,el profesional de la comunicación ha de disponer de una amplia formación quele permita desenvolverse con soltura por la Red. En este terreno, surgen las primerasdudas, las primeras inquietudes, los primeros retos.¿Cómo ha de formarse el profesional del ciberperiodismo? ¿Qué nuevas habilidadesy competencias exige el periodismo digital? ¿Se encuentran las facultades dePeriodismo preparadas para afrontar el cambio? ¿Cómo ha de realizarse la inclusióncurricular del periodismo online? ¿Cuáles son las directrices básicas para el diseño deun currículo de ciberperiodismo?

This research focuses on models and strategies the EU has developed over the last decade in order to deal with these new and changing conditions. This is an important fact due to these strategies also have guided the actions of the European Union in promoting digital and media literacy. In order to understand how it has got to the current position in Europe, we identify and describe the models of literacy (digital and its gradual transformation in media literacy) that have emerged along more than a decade. El presente artículo se centra en el estudio y análisis de los diferentes modelos y estrategias que la Unión Europea (UE) ha desarrollado en la última década con el objetivo de adaptarse a la nueva y cambiante coyuntura comunicativa y social. Con el objetivo de establecer cómo la UE se ha adaptado a este nuevo panorama, se identifican y describen los principales modelos de alfabetización (desde la digital hasta la mediática) aplicados en los últimos diez años.

In this article we reflect upon the educational possibilities of interactive multimedia stories. After analysing the origins and the evolution of stories, we studied the innovations introduced by the multimedia convergence, the hypertext and interactivity in stories with educational objectives within the Information Society. We are also presenting an interactive multimedia story project developed by the Master of Communication and Education at the UAB. En el marco del presente artículo se reflexiona sobre las posibilidades educativas del cuento multimedia interactivo. En este sentido y tras analizar los orígenes y evolución del cuento, se estudian las novedades que la hipertextualidad, interactividad y convergencia multimedia introducen en la creación de historias ideadas con una finalidad educativa en el marco de la Sociedad de la Información. Del mismo modo, se presenta un proyecto de cuento multimedia interactivo desarrollado en el Máster de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona.