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Cet article présente, à travers un compte rendu d'entretien, le témoignage de Ruth Phaneuf, directrice d'école et membre de la communauté d'apprentissage sur les cercles d'auteurs. L'entretien a été réalisé lors du bilan de la dernière année du projet de recherche-action, en mai 2018. À travers la présentation contextualisée d'extraits de cet entretien, nous souhations mettre en évidence ce qu'elle retire de cette expérience sur le plan personnel et professionnel, la nature de son implication dans le dispositif, ses observations concernant le développement professionnel des enseignants et les apprentissages des élèves.

Cet article résume le travail réalisé en psychopédagogie du bien-être durant une période de trois ans en communauté d’apprentissage. Durant ces années, les membres de la communauté ont développé un agir compétent afin d’être en mesure d’enseigner des stratégies à leurs élèves pour qu’ils puissent ressentir du bien-être à l’école et à la maison. Nous présentons les grands moments du cheminement de cette communauté ainsi que certaines retombées au terme de la démarche.

Cet article vise à illustrer les modalités mises en place pour soutenir le développement professionnel d’un groupe d’enseignantes dans l’ajustement de leurs pratiques au regard de l’enseignement et de l’apprentissage de l’écriture. Il démontre l’impact de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif d’appropriation de pratiques innovantes en enseignement et en apprentissage de l’écriture, par un soutien au développement professionnel, tant sur le plan individuel que collectif.