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Excellence in science is defined as a neutral process for the selection and recognition of worthy theories and researchers. This principle is based on the metricization of academic life through employing universal criteria that support fair play and equal opportunities. However, feminist theories have claimed that the organization of science based on excellence is never neutral or objective. Meritocracy reproduces inequality from social structures, particularly those related to gender stereotypes and barriers in researchers' career evaluation, as well as research outcomes. In this paper, we propose that excellent knowledge is produced only through gender and science in the making.

La creciente importancia de las actividades de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) podría significar una remodelación de la posición de las mujeres en el mercado laboral y, especialmente, en la carrera investigadora. Pero, sin embargo, los datos no apoyan esta afirmación, por cuanto las estructuras más profundamente enraizadas en la sociedad también inciden en este sector novedoso. Las políticas de ciencia y tecnología deben asumir el reto de ampliar las oportunidades a las mujeres, quienes suponen un perfil diferenciado y valioso. El Plan Nacional como instrumento de esta política debería apoyar, con medidas concretas, el reto que esto supone. Igualdad de género, recursos humanos en ciencia y tecnología, evaluación de políticas de ciencia y tecnología, carreras TIC, participación de las mujeres en investigación. The increasing of relevance of Information and Communications Technologies (ICT) activity would meant a positive remodel for the female position in the labour market and, especially, in the research career. Nevertheless data unconfirmed this argument, since the structures embed deeply in society also affect to this new sector. Scientific and technological policies must take on the challenge enlarge the opportunities to women, who are differential and worthy profile. The Plan Nacional as tool of this policy must support, with concrete measures, these challenges. Gender equity, human resources in science and technology, evaluation of science and technology policies, ICT-related careers, women participation in research.

La desagregación de los indicadores de ciencia y tecnología ha puesto de manifiesto la brecha de género. La incorporación de la mujer depende tanto de sus elecciones particulares como de los obstáculos en el acceso y consolidación de sus carreras. Las claves de esta desigualdad se encuentran en la estructura de la carrera científica y en los sesgos invisibles de género ocultos tras la experiencia que las mujeres adquieren en el transcurso de su carrera profesional. Por eso, el periodo de formación es un momento decisivo en la permanencia de las mujeres en la carrera científica. El estudio se centra en las políticas de recursos humanos dirigidas a proporcionar becas a jóvenes regresados. La normativa que la inspira está basada en principios de igualdad, pero es necesario mostrar que su implementación también lo es, es decir, si se produce una elección no sesgada de los candidatos. Las tasas de éxito de acceso a los programas de formación y la participación en las áreas de conocimiento de las mujeres reflejan una realidad compleja y llena de matices que abre nuevas vías de análisis y reflexión. The separation of science and technology indicators shows the gender gap. The incorporation of women depends not only on their preferences but also on the obstacles that endanger their access to jobs and the consolidation of their careers. The principal keys of this disparity are situated in the scientific career structure and in the invisible gender prejudices that remain hidden behind the experience acquired by women in making their own place in the professional world of science. Thus, the training phase constitutes a vital moment in the permanence of women in scientific careers. The study focuses in the human resources policies that aim at providing grants to younger graduates. Its rules are based in equity principles, but it is necessary to display that its implementation is fair as well, (that is, whether there are unbiased choices over the candidates from a gender perspective). The ratio of enrolled success in training programmes and the participation of women in a wide variety of fields of study shed light on a complex reality that opens new lines for analysis and reflexion.