Search

Amaç: Klinik laboratuvarlarda albümin ölçümünde boya bağlama esasına dayanan yöntemler olan bromcresol green (BCG) ve bromcresol purple (BCP) yıllardır yaygın olarak kullanılmaktadır. Yöntemler arasında fark olduğu ve bu farkın hipoalbüminemik bireylerde daha da belirgin olduğu öne sürülmektedir. Biz de çalışmamızda hipoalbümineminin belirgin olduğu yoğun bakım ve hemodiyaliz hastalarında serum albümin ölçümünde BCG ve BCP yöntemlerini karşılaştırmayı amaçladık. Gereç ve Yöntem: Çalışmada hemodiyaliz ve yoğun bakım ünitelerinde izlenmekte olan 24 hemodiyaliz ve 20 yoğun bakım hastasının serum örnekleri kullanıldı. Hastaların rutin kontrolleri sırasında biyokimya laboratuvarına gelen kan örnekleri önce laboratuvarda rutin kullanımda olan BCG yöntemi ile analiz edildi. Daha sonra ise uygun koşullarda saklanan serum örneklerinde albümin analizi BCP yöntemi ile tekrarlandı. Yöntemler arası fark için Bland Altman grafiği ve Passing Bablok regresyon analizi kullanıldı. Bulgular: Hemodiyaliz grubunun ortalama serum albümin düzeyleri BCG ve BCP yöntemleri ile sırasıyla 3.050.60 g/dL ve 2.420.67 g/dL iken; yoğun bakım hastalarında 3.350.32 g/dL ve 2.550.43 g/dL olarak bulundu. Her iki grupta da BCG ile ölçülen albümin konsantrasyonları BCP'ye göre anlamlı olarak yüksek bulundu (p0.0001 ve p0.0001). Sonuç: Hipoalbüminemik bireylerde serum albümin düzeylerini BCG yöntemi, BCP yöntemine göre daha yüksek ölçmektedir. Bu durum albumin düzeyi izlenmesinde ve albumin replasman tedavisi için karar vermede dikkate alınmalıdır., Background: Bromcresol green (BCG) and Bromcresol Purple (BCP) which are dye-binding based methods are widely used in serum albumin analysis in clinical laboratories for many years. It was suggested that discrepancies exist between these methods and these discrepancies are especially more obvious in hypoalbuminemic patients. We aimed to compare BCG and BCP methods for serum albumin analysis in patients from intensive care and hemodialysis units. Material and Methods: Serum samples of 24 patients from hemodialysis and 20 from critical care units were used in this study. Blood samples received by clinical biochemistry laboratory for routine controls were firstly analyzed with BCG method. Albumin analysis was repeated with BCP method in the same samples. Bland Altman graphics and Passing Bablok regression analysis were used to test the difference between these two methods. Results: Mean serum albumin concentrations were 3.050.60 g/dL and 2.420.67 g/dL with BCG and BCP methods in hemodialysis patients, respectively, while 3.350.32 g/dL and 2.550.43 g/dL in patients from critical care unit. Serum albumin concentrations determined with BCG method were significantly higher than BCP in both groups (p0.0001 and p0.0001). Conclusion: In hypoalbuminemic individuals BCG method overestimates serum albumin concentrations compared to BCP. This fact should be taken into account in monitoring albumin levels and deciding to albumin replacement.

Yavuz, Özlem (Balikesir Author), Ülkemizde yüksek öğretim sistemi ile ilişkili yeterlilikler Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi bağlamında yeniden yapılandırılmaktadır. Avrupa Yeterlilikler Çerçeveleri ve bu çerçeveler ile ilişkilendirilmiş "Ulusal Yeterlilikler Çerçeveleri (UYÇ)" ile Avrupa Yükseköğretim Sistemleri arasında karşılaştırabilirlik ve şeffaflığın sağlanması ve yaşam boyu öğrenmenin yaygınlaştırılması öngörülmektedir. 3-4 Mayıs 2012 tarihlerinde "Biyokimya Laboratuvar Eğitimine Çok Disiplinli Yaklaşım Çalıştayı" isimli Ankara'da düzenlenen çalıştayın kapsamını öncelikle, biyokimya laboratuvar eğitiminde laboratuvarda çalışma ve deneysel metodoloji kültürünün kazandırılması ve bilimsel düşünme yeteneğinin geliştirilmesi oluşturmuştur. Çalıştay sonucunda mevcut durumda farklı bilim dallarında aynı başlık altında farklı bilimsel içerik ile yürütülmekte olan biyokimya laboratuvar eğitimine kalite güvencesinin sağlanmasına yönelik görüşler bir araya getirilmiştir. Daha önce yapılan çalışma ve toplantılar da dikkate alınarak çekirdek laboratuvar eğitimi programı oluşturulmuş; kazanımlar ve hedefler belirlenmiştir. Öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme konuları ele alınmıştır. Çekirdek laboratuvar programının yanı sıra bilimsel araştırma projeleri konusunda da farkındalık tartışılmıştır. Ayrıca değişik programlar arasında eşgüdümün sağlanması ve Avrupa Birliği uyum sürecinde gerekli altyapının tanımlanmasına dikkat çekilmiştir. Bunların dışında, ekipman ve sarf malzemesi teminindeki zorluklar, idarelerin sorumluluğu, öğrencilerin hazır bulunuşlukları ve yeterlilikleri, öğretim elemanlarının etkin laboratuvar eğitimi sağlamalarındaki yeterlilikleri, öğretim materyallerinin teminindeki sorunlar ve çözümler tartışılmıştır. Çalıştaya genç bilim adamları ve lisansüstü öğrenciler de aktif katılarak, biyokimya laboratuvarında çalışma kültürleri ile bilimsel düşünme yeteneğinin geliştirilmesinde olumlu adımlar atılmıştır, European Union's Life Long Learning Programmes and the Bologna Process describe new classifications. Related with these new classifications, our higher education system is being restructured under the name of National Qualification Frameworks. Between the National and European programmes comparability and the transparency is expected to promote life-long learning. The workshop named as "Biochemistry Laboratory Training Workshop on Multi-Disciplinary Approach" was held on 3-4 May 2012 in Ankara with the scope of biochemistry laboratory culture, education, laboratory work and experimental methodology consisted of gain and the development of scientific thinking skills. As a result of the workshop, it was mentioned that, biochemistry theoretical course and biochemistry laboratory are being taught in different faculties, colleges and vocational schools. Biochemistry's interdisciplinary character, its' being closely related to physiology, being based on chemistry/physics principles and conceptions and extending increasingly to molecular biology, molecular genetics and nanoscience have brought new approaches in Biochemistry and Biochemistry Laboratory Education. The need for developing new applications using alternative materials leads to modern experimentation to be employed in teaching biochemistry laboratory at different educational establishments. Taking into account the previous studies, the core laboratory training, achievements and targets identified. The timetable of the teaching-learning and the evaluation process were discussed. Besides the core laboratory programme, the awareness of scientific research projects was discussed. It was also noted the coordination between the different programmes and the basic mandatory structure of the laboratories during the time of adaptation to the European. In addition, difficulties in provision of equipment and supplies, the responsibility of governments, readiness and competencies of students, teaching staff qualifications were discussed for the effective laboratory training. Young scientists and graduate students had actively participated in the workshop. Finally positive steps have been taken to develop the ability to work with the cultures of scientific thinking