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Abstract Objective This investigation presents a comparison among students from public and private schools in specific variables of the Rorschach test, Comprehensive System. Method One hundred eighteen adolescents from the city of São Paulo participated in the study, aged 13-17 years, from public (N = 49) and private schools (N = 69). Mixed linear effects models were used to test the effect of school, controlled by sex, years of education (fixed effects), and evaluator (random effect). Results Private schools students presented higher values of R (p = 0.015, d = 0.47) and Complexity scores (p = 0.007, d = 0.53). After inserting Complexity as a fixed factor in the model, the only variable that remained significant was Xu% (p = 0.008, d = -0.52), lower in private schools students. Conclusion The small number of differences found in this study indicates, at least for this age range, a trend to equivalent performance when comparing private and public schools. Even though the Rorschach is a method of personality assessment, it is clear that it can also signalize information related to each group's personal experiences.

O presente estudo investigou a dinâmica do funcionamento psíquico de indivíduos com traços narcisistas que apresentaram respostas de reflexo no método de Rorschach, mas com diferentes níveis de adaptação. Foram considerados dois homens com idades de 28 e 44 anos, com características sociodemográficas semelhantes, mas com adaptação social diferenciada. Os dados foram extraídos do material do arquivo de uma instituição do Poder Judiciário, cujas avaliações foram realizadas com fins periciais distintos. Os resultados evidenciaram diferenças nas variáveis relacionadas ao controle e tolerância ao estresse, ao ajustamento perceptivo, à autopercepção e à percepção interpessoal. Conclui-se a importância de se considerar a integração das variáveis que compõem esses agrupamentos, as limitações para a descrição e previsibilidade de comportamentos e a necessidade de indicadores externos ao teste para confirmar a validade clínica dos achados em avaliações realizadas no contexto judiciário

Este artigo mostra resultados de uma pesquisa para realizar a estatística descritiva das variáveis que compõem o sistema de codificação do Sistema Compreensivo, de indivíduos adultos não-pacientes, de cidades do interior e do litoral do Estado de São Paulo. Apresenta também um estudo comparativo de algumas variáveis com os resultados da capital do estado. A amostra é composta por 209 protocolos de Rorschach, de participantes adultos, com características variadas. Foi realizado um estudo do índice de concordância entre os diferentes codificadores que indicaram resultados muito favoráveis. A estatística descritiva e os testes de comparação entre as médias de algumas variáveis mostraram semelhanças e diferenças com os da capital. Essas semelhanças e diferenças nem sempre aconteceram no sentido que esperávamos. Como exemplo, podemos citar o nível de estresse que é tão alto nas cidades do interior quanto os resultados encontrados na capital do estado.

O objetivo do presente artigo é apresentar, a partir de estudo normativo realizado com adultos não-pacientes no estado de São Paulo, os resultados dos índices especiais e das constelações do Sistema Compreensivo do Rorschach. Estes índices podem indicar a presença de patologias ou desajustes e traços ou estilos dominantes de uma pessoa. Este trabalho apresenta: estatística descritiva dos resultados dos índices da capital, do interior e da amostra completa; t de student para comparar as médias da capital e do interior; e qui-quadrado para comparar resultados positivos e negativos dos índices, da capital e do interior. Entre os resultados encontramos o PTI dentro de limites esperados, um aumento do DEPI, freqüência muito alta de CDI positivo. HVI e S-CON apresentam baixa freqüência. Foram encontradas várias diferenças entre capital e interior e foram realizadas algumas considerações a partir dos resultados.

The Rorschach Test has been identified as an excellent instrument of personality assessment. The reason for this status lies in its great sensibility for personality assessment in a more complex, profound and dynamic manner, combined with great reliability in the results, due to its rates of fidelity, dependability and validity. In clinical practice, this instrument has been used in many cases, for a long time and with high frequency. In spite of the scarcity of literature that relates these two work modalities, nowadays this preoccupation is increasing and it is possible to find some Rorschach indicators that can help us to decide on the best counselling for a patient in a more objective way, making use of his/her data in planning the treatment, identifying obstacles and evaluating the therapeutic process. Rorschach can lead us to develop therapeutic work with a better view of the prognosis for each patient and his/her adjustment to different psychotherapeutic approaches, which we believe to be extremely important in brief psychotherapy.

RESUMO Trata-se de estudo do método de Rorschach para construção de normas para adolescentes, com 118 participantes da cidade de São Paulo, com idades entre 13 e 17 anos. Foram realizados: estatística descritiva do Rorschach e estudos por meio de ANCOVA e ANOVA - com e sem a mediação da variável "complexidade" (R-PAS), para comparar adolescentes de 13-14 com 15-17 anos e a amostra de adolescentes com uma amostra de estudo normativo de adultos. Nos procedimentos com idades dicotomizadas, encontrou-se apenas uma diferença, em ANCOVA. Na comparação com os adultos foram encontradas muitas diferenças em ANOVA e ANCOVA. Adolescentes evidenciam melhores recursos cognitivos e sinais de sofrimento psíquico diversos dos apresentados por adultos. Conclui-se que é muito importante a utilização de tabelas específicas para adolescentes.

Resumo: Trata-se de um texto para homenagear a Profa, Dra. Latife Yazigi, professora e psicóloga de renomada importância para a área de Avaliação Psicológica. Possui uma notável carreira, com contribuição expressiva para o respeito pelos instrumentos de avaliação psicológica, para o reconhecimento da qualidade que os testes podem proporcionar ao trabalho na clínica e para profissionais de outras áreas da saúde, especialmente para médicos. Formada e doutorada pela USP, percorreu grandes distâncias para a formação complementar. Iniciou sua carreira no Brasil no Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP e depois entrou para o Departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica da Unifesp, no qual veio a se tornar Livre-docente e Professora Titular. Fez diversos cursos fora do país e fez um grande intercâmbio com grandes profissionais de outros países, convidando-os para ministrar cursos para psicólogos brasileiros. Coordenou cursos variados de graduação, especialização e pós-graduação, sempre com distinção e muita dedicação. Orientou inúmeras teses de mestrado e de doutorado, formando muitos profissionais na área da avaliação psicológica. No curso de especialização para psicólogos no Departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica preparou diversos psicólogos para a atuação profissional, psicólogos estes que multiplicaram os conhecimentos recebidos e cujas carreiras testemunham sua formação. Proferiu muitas conferências. É autora de vários textos, tendo sido sua dedicação maior à produção de artigos científicos, nacionais e internacionais, especialmente na área da avaliação psicológica, com destaque ao método de Rorschach.