Search

Introduction: The Spanish Educational System proposes repetition as a leveling mechanismof thereal performance of thescholarand theiracademiclevel. Although the negativeconsequences of repetition in theshort,mediumand long termhave been shown to outweigh the benefits, the possibility of using this mechanism has made it the OECD country with the highest rate of repeaters. With this as a starting point, the question is if the repetition is fulfilling the aim for which it was created. Research objective: Grade repetition children and non-grade repetition children performance comparation. Method: To achieve this aim, were analyzed 25,245 responses of fourth grade students of Primary Education to the test “Evaluación General de Diagnóstico” of 2009. The methodological strategy used is mean differenceanalysis, using the Welch testand the HJ-Biplot. Results: 6.83% of the sample are repeaters. All study competencies (Linguistic communication, Mathematics, Interaction with the physical and Social world and citizens) correlate positively, the strongest correlation is between the physical and Social world and linguistics (.68) and between the physical and Social world and citizen (.68), and the weakest correlation between citizen and linguistics (.57). Non-grade repetition students obtain higher average scores in all the competences and these differences are significant (p-value .001) in the Welch test. Conclusion: in most cases, Repetition does not serve to improve performance. Discussion: repetition generates inequality for children in society and that it is not a useful mechanism, it is necessary to carry out other types of interventionsto improvethe performance of students who are susceptible to repeat.

En este artículo se presenta el análisis de las propiedades psicométricas de un cuestionario elaborado para conocer el nivel de intensidad de la molestia que sienten jóvenes heterosexuales ante la mentira de sus parejas, realizado mediante el modelo Rasch. El test está compuesto por 15 ítems y se aplicó a 503 estudiantes en cursos universitarios de pregrado, con edades entre 16 y 22 años, de diferente sexo y con experiencia en relaciones de pareja. Los resultados muestran el buen ajuste de los datos al modelo, garantizando la validez del cuestionario. Si bien el test inicial está bien construido y es compatible con la mayoría de los niveles de los estudiantes encuestados, se podrían diseñar nuevos ítems para ampliar el rango de medidas de la molestia ante la mentira y con ello aumentar su validez.

Las investigaciones sobre moral y justicia en psicología han tomado diferentes caminos conceptuales. Los psicólogos han atendido a situaciones cotidianas de intercambio entre personas para establecer cómo la justicia tiene que ver con el respeto al semejante y con la evitación de daño (Giraldo & Benítez, 2011). Estas aproximaciones adolecen de una serie de imprecisiones conceptuales. Procurando esclarecer los sentidos del concepto de justicia se exploran debates en disciplinas emparentadas. El artículo rescata las discusiones en filosofía moral y política que entienden la justicia en relación con espacios públicos y con las obligaciones que se demandan al Estado, como una manera de precisar nuevos caminos investigativos para la psicología moral. La justicia y las nociones de igualdad tienen un sentido propio cuando se refieren a espacios públicos y a consideraciones de derechos humanos. De manera relacionada se ofrece una perspectiva del desarrollo según las teorías del ciclo vital que postulan la sabiduría como el nivel más desarrollado de juicio moral.

This study investigates the existence of cross-modal correspondences between a series of paintings by Kandinsky and a series of selections from Schönberg music. The experiment was conducted in two phases. In the first phase, by means of the Osgood semantic differential, the participants evaluated the perceptual characteristics first of visual stimuli (some pictures of Kandinsky’s paintings, with varying perceptual characteristics and contents) and then of auditory stimuli (musical excerpts taken from the repertoire of Schönberg’s piano works) relative to 11 pairs of adjectives tested on a continuous bipolar scale. In the second phase, participants were required to associate pictures and musical excerpts. The results of the semantic differential test show that certain paintings and musical excerpts were evaluated as semantically more similar, while others were evaluated as semantically more different. The results of the direct association between musical excerpts and paintings showed both attractions and repulsions among the stimuli. The overall results provide significant insights into the relationship between concrete and abstract concepts and into the process of perceptual grouping in cross-modal phenomena.

In this paper, we discuss the results of two experiments, one off-line (acceptability judgment) and the other on-line (eye-tracking), targeting Object Cleft (OC) constructions. In both experiments, we used the same materials presenting a manipulation on person features: second person plural pronouns and plural definite determiners alternate in introducing a full NP (“it was [DP1 the/you [NP bankers]]i that [DP2 the/you [NP lawyers]] have avoided _i at the party”) in a language, Italian, with overt person (and number) subject-verb agreement. As results, we first observed that the advantage of the bare pronominal forms reported in previous experiments (Gordon et al., 2001; Warren and Gibson, 2005, a.o.) is lost when the full NP (the “lexical restriction” in Belletti and Rizzi, 2013) is present. Second, an advantage for the mismatch condition, Art1-Pro2, in which the focalized subject is introduced by the determiner and the OC subject by the pronoun, as opposed to the matching Pro1-Pro2 condition, is observed, both off-line (higher acceptability and accuracy in answering comprehension questions after eyetracking) and on-line (e.g., smaller number of regressions from the subject region); third, we found a relevant difference between acceptability and accuracy in comprehension questions: despite similar numerical patterns in both off-line measures, the difference across conditions in accuracy is mostly not significant, while it is significant in acceptability. Moreover, while the matching condition Pro1-Pro2 is perceived as nearly ungrammatical (far below the mean acceptability across-conditions), the accuracy in comprehension is still high (close to 80%). To account for these facts, we compare different formal competence and processing models that predict difficulties in OC constructions: similarity-based (Gordon et al., 2001, a.o.), memory load (Gibson, 1998), and intervention-based (Friedmann et al., 2009) accounts are compared to processing oriented ACT-R-based predictions (Lewis and Vasishth, 2005) and to top-down Minimalist derivations (Chesi, 2015). We conclude that most of these approaches fail in making predictions able to reconcile the competence and the performance perspective in a coherent way to the exception of the top-down model that is able to predict correctly both the on-line and the off-line main effects obtained.

A Vara de Execuções de Penas e Medidas Alternativas da Grande Vitória (ES) vem utilizando um Curso de Educação em Direitos Humanos como maneira de seus munícipes cumprirem Penas e Medidas Alternativas (PMAs), com um projeto intitulado “Exercendo Cidadania”. Dessa forma, por meio de uma pesquisa-intervenção, acompanhamos o Projeto, analisando como se efetuam as PMAs na região, visando conhecer as práticas existentes e os efeitos do seu cumprimento sobre os modos de vida dos beneficiários. Utilizamos, como metodologia, vivências no curso, diários de campo e entrevistas com cinco apenados. Os dados foram analisados por meio da análise arqueogenealógica. Como resultado, percebemos o curso ora como um espaço de intensa troca de experiências, no qual a ética era o elemento norteador das discussões; ora um espaço onde a moralização de comportamentos e formas de vida eram priorizados, não restando espaço para a reflexão.

La importancia de la detección y de la intervención precoz en los trastornos del espectro autista (TEA) ha adquirido gran interés tanto para las sociedades profesionales como por la administración sanitaria. Con el propósito de facilitar la puesta en marcha de dispositivos de detección y de atención e intervención a edades tempranas de estos niños, es necesaria una información actualizada y sintetizada sobre los procedimientos de cribado y las técnicas de atención temprana para niños con TEA, reflejando los aspectos más relevantes que se deduzcan de las experiencias y estudios llevados a cabo hasta el momento. Tras la revisión realizada en nuestro estudio sobre las experiencias de detección precoz de autismo, se obtiene un grupo de consideraciones importantes, para realizar análisis críticos de programas de cribado en marcha así como recomendaciones para experiencias futuras. Así mismo, la revisión de los estudios sobre la eficacia de los programas de atención temprana nos proporciona una visión esperanzadora, indicando que éstos son cada vez más frecuentes, sistemáticos y metodológicamente más apropiados. Llevamos mucho camino recorrido, pero aún queda mucho por hacer.

O objetivo deste ensaio teórico é avançar no deslocamento dos "dramas" de Jacob Levy Moreno de uma política representacional para uma política da diferença. Metodologicamente, desenvolve uma análise conceitual e uma crítica institucional, a partir das filosofias da diferença de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari. Questionam-se os projetos e a orientação das práticas pelos conceitos de psicoterapia, existência, identidade e liberdade. A gênese social dos dispositivos morenianos é abordada no sentido de elucidar a formação dos impasses relativos a tais projetos e práticas. Conclui-se que as potências do falso funcionam como eixo problemático com vistas a promover o deslocamento objetivado.

O objetivo deste artigo foi considerar a "Judicialização da Vida", analisando as práticas que dão suporte a este fenômeno, assim como seus efeitos sobre os modos de vida de pessoas que estão em contato direto com a justiça, cumprindo penas ou medidas alternativas (PMAs). Para tanto, usou-se como metodologia o diário de campo contendo a vivência dos autores no curso de formação em Direitos Humanos para pessoas que cumprem PMAs, além de cinco entrevistas semiestruturadas com os integrantes do referido curso. Com base na Arqueogenealogia de Foucault, buscou-se encontrar as práticas que são construídas, as verdades afirmadas, as instituições acionadas, etc. Observa-se, assim, a judicialização como um fenômeno complexo, que compreende o fácil acesso ao judiciário, o que possibilita solicitar sua intervenção em nossas vidas, além de valorizar a cultura punitiva, fazendo de nós juízes cotidianos.

Situar un punto inicial en la historia de la psicología para rastrear el concepto de la atención no es tarea sencilla. Esta labor indudablemente nos lleva a enfrentar viejos problemas que surgieron con la filosofía y que, con el paso de los años y de los intereses intelectuales, fueron madurando y orientándose hacia múltiples direcciones. Con el ánimo de aportar en este mapa conceptual sobre el problema de la conciencia, abordaremos la obra de un autor fundamental en esta área de estudio. El objetivo del presente texto es reconstruir parte del pensamiento de William James, especialmente sus reflexiones alrededor del concepto de atención y del campo de conciencia.

Situar un punto inicial en la historia de la psicología para rastrear el concepto de la atención no es tarea sencilla. Esta labor indudablemente nos lleva a enfrentar viejos problemas que surgieron con la filosofía y que, con el paso de los años y de los intereses intelectuales, fueron madurando y orientándose hacia múltiples direcciones. Con el ánimo de aportar en este mapa conceptual sobre el problema de la conciencia, abordaremos la obra de un autor fundamental en esta área de estudio. El objetivo del presente texto es reconstruir parte del pensamiento de William James, especialmente sus reflexiones alrededor del concepto de atención y del campo de conciencia.

Esta es una investigación de naturaleza teórica que se propone dar cuenta de las diferentes maneras en las que se ha conceptualizado la conciencia. A lo largo del texto se muestra cómo esta emerge como un tema fundamental en la exploración de la vida mental humana. Se exhiben las distintas aproximaciones a la conciencia desde los modelos fisicalistas y computacionales, y se procede a argumentar en contra de los inconvenientes de concebir la conciencia como una cuestión de atención y vigilia. Finalmente, se plantea la necesidad de recuperar el valor de la experiencia subjetiva, en la medida en que facilita la compresión de problemas como la identidad y los fenómenos místicos que desbordan los límites de una conceptualización atencional de la conciencia.

Provas assistidas, que incluem uma fase intermediária de mediação, podem promover uma percepção mais otimista do desempenho cognitivo. Este estudo analisou o desempenho de 12 crianças, com idade entre cinco e nove anos, com baixa visão moderada, em provas assistidas (Jogo de Perguntas de Busca para Crianças com Deficiência Visual -PBFG-DV ou Children Analogical Thinking Modifiability - CATM) e uma psicométrica (Escala de Maturidade Mental Columbia - EMMC). Na EEMC, a mediana foi 68; no PBFG-DV, o perfil cognitivo foi ganhador e, no CATM, todas as quatro crianças em idade pré-escolar tiveram perfil de desempenho ganhador. Os tipos de ajuda mais utilizados pela examinadora foram a instrução e o feedback informativo, fornecidos desde a fase inicial das provas assistidas. Estas foram sensíveis para avaliar e diferenciar essas crianças que apresentaram baixa classificação na prova psicométrica, mostrando seu potencial de aprendizagem; porém, discute-se, ainda, a adequação do CATM para essa população.

La investigación en la cual se apoya este artículo tuvo como objeto de estudio las competencias académicas definidas para la enseñanza universitaria en Psicología, y como propósito obtener información y datos sobre algunas de sus características en la práctica de la Psicología. Fue una investigación descriptiva de corte transversal, apoyada en un ejercicio empírico. Se definió una muestra única posible de 41egresados y de 39 estudiantes en prácticas, encontrándoseque todas las competencias enunciadas en los ítems del instrumento fueron vividas, utilizadas o realizadas. También se halló alta frecuencia de uso en algunas competencias con diferencias entre egresados y practicantes.Se concluyó que las competencias deben definirse en procura de una relación de continuidad y pertinencia entre lo educativo y lo laboral. Abstract This paper focuses on academic skills study and has as its purpose to collect data about the characteristics required for psychology teaching in college. This research was an empirical, descriptive, and transversal study. 41 graduates and 39 students in their internship year were sampled; all the competences defined in the instrument items were realized, used or lived. Additionally, high frequency of use in some competencies was found, with differences between the results for graduates and interns. The study concluded that academic competences must be defined in order to have continuity and relevance between education and employment.

As doenças ocupacionais podem gerar prejuízos para a saúde mental dos trabalhadores, o que resulta em incapacidade laboral. A partir dos programas de reabilitação profissional, esses trabalhadores podem voltar a exercer uma atividade laborativa. Este artigo tem como objetivo realizar um levantamento bibliográfico a respeito da reabilitação profissional e dos aspectos psicológicos relacionados. Realizou-se rastreamento nas bases de dados nacionais e internacionais, o que resultou em um total de 70 artigos, posteriormente organizados nas categorias conceitos e políticas de reabilitação profissional, aspectos psicológicos em reabilitação profissional e processos de intervenção em reabilitação profissional. Estudos no campo da reabilitação profissional envolvendo aspectos da saúde mental são recentes, e observou-se um aumento nas publicações a partir da década de 2000. Aponta-se a necessidade da realização de estudos nessa área, a fim de ampliar a produção sobre os aspectos da saúde mental em reabilitação profissional.

Os alunos apresentam grandes dificuldades na matemática, particularmente no conteúdo dos números inteiros. Diversos trabalhos demonstram como jogos auxiliam na construção de conhecimentos. Assim, esta pesquisa verificou, por meio de um jogo com números inteiros, procedimentos utilizados para realizar as operações de contagem de pontos. Participaram 34 alunos dos 7° e 9° anos do Ensino Fundamental, que jogaram duas rodadas de três partidas contra oponentes de mesma série que a sua. Classificaram-se os dados em a) procedimentos de contagem de pontos e b) contagem correta e incorreta. Os resultados mostraram associação entre os procedimentos mais simples e o 7° ano e os mais complexos com o 9° ano. Entretanto, os participantes contaram incorretamente os pontos na maioria das partidas. Assim, apesar da associação entre maior nível de escolarização e estratégias mais complexas, estas não determinaram a contagem correta no jogo, demonstrando dificuldade na realização e na compreensão das operações avaliadas.

Resumo O presente estudo teve como objetivo descrever como os estudantes talentosos percebem seu talento, com foco nos modos reflexivos que caracterizam sua autoconsciência. Sete estudantes, com idades entre 11 e 13 anos, previamente identificados com dotação e talento, responderam a uma entrevista semiestruturada e os dados obtidos foram analisados qualitativamente através do método fenomenológico-semiótico. Os resultados revelaram seis temas na percepção dos talentosos: consciência do talento; gostar, pensar e escolher; tensão e autocobrança; desafios; conversando consigo mesmo; e futuro. A discussão sugere que desenvolver a própria habilidade envolve frustrações, desafios e possíveis dificuldades para o estudante talentoso. Contudo, a persistência é uma característica comum de sua reflexividade consciente, aparecendo relacionada à busca do sucesso e ao planejamento e à implementação de estratégias para alcançá-lo. Em conclusão, aborda-se a relação entre as características de autorreflexão e de autorruminação dos estudantes talentosos e suas diferentes estratégias de resolução de problemas.

The existing literature on sexual consent is extensive, but a new social approach to this topic is emerging, necessitating further research. This article addresses a gap in understanding how men’s interactions with other men, who are not their sexual partners, both before and during sexual encounters, influence their approach to consent beyond sexual cues. The study involved sixteen interviews and two focus groups with men aged 18–25. Conducted within the framework of the Consent project (PID2019-110466RB-100), this research aims to analyze how communicative acts, beyond verbal exchanges, shape relationships where either consent or coercion prevails. The findings reveal that when men engage in coercive interactions with non-sexual male peers, these interactions can encourage the violation of consent in their sexual relationships. Conversely, some men reject this coercive behavior, take a stand, and support others in avoiding situations that compromise consent. These results underscore the importance of addressing norms of masculinity and male interactions to ensure that all individuals can autonomously make decisions about their sexual lives.

Este artigo teve como objetivo aprofundar os estudos sobre o transtorno de personalidade borderline, do ponto de vista da psicologia analítica, e compreender a dinâmica da psique nos pacientes portadores de tal condição, por meio da ampliação da mitologia africana. A partir do estudo de autores junguianos e pós-junguianos, foi feito um paralelo simbólico do atendimento de pacientes com transtorno de personalidade borderline, por meio dos itãs (histórias) iorubás dos orixás Nanã, Oxalá e Obaluaê, apresentando ainda a ausência paterna de Oxalá e o aspecto guerreiro de Obaluaê. Iemanjá foi trazida como o aspecto materno positivo, da Grande Mãe, sendo ela a figura que acolhe e cuida do filho rejeitado, permitindo a ampliação e a correlação entre as figuras da mãe e do terapeuta. A mitologia africana, diferentemente da grega, pode ser vivida e experienciada, seja na clínica, no centro de umbanda ou no terreiro de candomblé. Apesar de o Brasil ser um país diverso e plural, o preconceito e o racismo sobre as religiões de matrizes africanas permeiam e atravessam a coletividade. Estudar e experenciar os mitos é acessar uma possibilidade de transformação.

Resumen El campo de la cognición ha tenido una larga historia en la que los modelos formales, el cuerpo y la interacción con el mundo físico y social han tenido significados y papeles variados. En los últimos años, las propuestas han intentado reintroducir el cuerpo y la variabilidad cognitiva resultante de la sensibilidad a contextos ricos e impredecibles. Este artículo presenta el enactivismo autopoiético, una de las versiones esenciales de las teorías encarnadas dentro de las ciencias cognitivas, señalando algunas limitaciones de las teorías clásicas de procesamiento de la información y sus nociones de representación. En este distanciamiento, las ciencias cognitivas han recuperado el cuerpo, la sensibilidad y flexibilidad de los procesos cognitivos, la naturaleza dinámica de la experiencia y el valor de los sistemas culturales que sustentan la actividad cognitiva.

BackgroundMore than half of women with psychosis take care of their children despite the difficulties caused by the disease. Additionally, these kids have a higher risk of developing a mental health disorder. However, no interventions have been developed to meet these needs. Metacognitive Training (MCT) is a psychological intervention that has demonstrated its efficacy in improving cognitive insight, symptom management and social cognition in people with first-episode psychosis (FEP). Additionally, MCT has shown better results in women than men with FEP. This study aims to adapt and evaluate the efficacy of MCT-F in mothers and adolescent children in an online group context with the main purpose of improving family relationships, cognitive awareness and symptoms in women with psychosis and increase their children’s knowledge of the disease and their functioning. As secondary objectives, it also aims to evaluate improvements in metacognition, social cognition, symptoms, protective factors and self-perception of stigma.Materials and methodsA quasi-experimental design with participants acting as their own control will be carried out. Forty-eight mothers with psychosis and their adolescent children (between 12 and 20 years old) recruited from a total of 11 adult mental health care centers will receive MCT-F. Participants will be evaluated 11 weeks before the intervention (T1), at baseline (T2), and post-intervention (T3) with a cognitive insight scale, as a primary outcome. Measures of metacognitive and social cognition, symptoms, cognitive functioning, family and social functioning, protective factors (self-esteem, resilience, and coping strategies) and self-perceived stigma will be addressed as secondary outcomes. Assessment will also address trauma and attachment in mothers and, lastly, the feasibility and acceptability of MCT-F in both participant groups.DiscussionThis will be the first investigation of the efficacy, acceptability, and viability of the implementation of MCT-F. The results of this study may have clinical implications, contributing to improving mothers’ with psychosis and adolescents’ functioning and better understanding of the disease, in addition to the possible protective and preventive effect in adolescents, who are known to be at higher risk of developing severe mental disorders.Clinical trial registration:https://clinicaltrials.gov/, identifier [NCT05358457].

El propósito del trabajo es analizar el uso de la tecnología, antes y durante la pandemia de COVID-19, en instituciones educativas durante 2018-2021. Los datos utilizados corresponden a PISA 2018 para 52 países: a) cuestionarios estudiantes con 1118 variables y 612004 observaciones y b) cuestionario escuelas, con 197 variables y 21903 observaciones. Se realizó un análisis estadístico usando la matriz de correlaciones y la técnica de análisis clúster jerárquico. Los resultados muestran la clasificación de los 52 países en cinco clústeres con las características de uso de la tecnología en cuatro ejes: infraestructura, comunicación, capacitación a docentes y autonomía estudiantil.

En este trabajo se analiza, para el caso de España, la influencia de la familiarización con las TIC sobre la adquisición de competencias en matemáticas y ciencias. Los participantes analizados corresponden a 35943 estudiantes de 15 años de edad que realizaron la prueba PISA en el año 2018. Los datos son analizados mediante Análisis de Correspondencias Múltiples y los principales resultados permiten concluir que, en cuanto a la familiarización (tenencia y/o uso) con las TIC, más de un 50% de los estudiantes declaran tener y usar los dispositivos analizados, y que esta proporción es aún mayor cuando se trata de Internet y Celular con internet (más de 95%). Los dispositivos que menos uso tienen son Celular sin internet y Lector de ebook. En cuanto a la asociación entre la familiarización con las TIC y la adquisición de las competencias se tiene que: 1. niveles bajos en las competencias se asocian a la no familiarización con las TIC; 2. niveles medios se asocian a tenencia/uso de Internet, Laptop, Celular con internet y Disco USB, y 3. niveles altos se asocian con tenencia y uso de Ordenador, Tablet e Impresora, además de los dispositivos asociados al nivel medio.

Over half of women with psychosis are mothers. Research suggests that mothers with psychosis face unique challenges affecting both their mental health prognosis and their relationship with their children. Moreover, those children have a higher risk of developing a mental disorder. Notwithstanding, interventions specifically tailored to these families remain largely uncovered. Metacognitive Training (MCT) has demonstrated its efficacy in improving cognitive insight, symptom management, and social cognition in people with psychosis. However, there is no evidence of the efficacy of MCT in a family setting (MCT-F). This study describes the first adaptation of MCT for mothers with psychosis and their adolescent children in an online group setting. The phases (assessment, decision, adaptation, production, topical experts’ integration) of the ADAPT-ITT model were systematically applied through a participatory approach (n = 22), including a first-person perspective and involving qualitative (e.g., topical expert literature review and consensus groups, interviews, thematic analyses) and quantitative methods. While MCT’s core components were retained, participants guided adaptations both in content and delivery. The findings suggest the importance of community engagement and sharing decision-making processes to demonstrate the acceptability and feasibility of the adapted intervention. Employing a structured approach such as the ADAPT-ITT model ensures readiness of the new training for efficacy trials.

(1) Background: During the COVID-19 lockdown, high rates of physical inactivity and dietary imbalances were reported in both adults and adolescents. Physical separation and isolation not only have a significant impact on the performance of physical activity but also affect people’s lives, particularly their dietary habits. In the present study, we aimed to examine whether or not bioelectrical impedance-derived body composition parameters and dietary habits were affected during the pandemic-associated lockdown in postmenopausal Spanish women. (2) Methods: Sixty-six women participated in the study (58.7 ± 5.4 years) before (between July–October 2019) and after (August–October 2020) the lockdown, which occurred as a consequence of the COVID-19 pandemic in Spain. Body composition parameters were measured by bioelectrical impedance analysis while dietary intake of proteins, fat, carbohydrates, and energy was measured by a food frequency questionnaire. (3) Results Regarding body composition, no differences were observed in fat mass in % (mean increase 0.05 (2.74); p = 0.567), fat mass in kg (mean increase −0.07 (4.137); p = 0.356) or lean mass in kg (mean increase 0.20 (1.424); p = 0.636). Similarly, no statistically significant differences were observed between the two study periods for any of the nutrients studied, nor for energy intake (p > 0.05 in all cases). (4) Conclusions: After comprehensively assessing body composition and dietary intake of protein, fat, carbohydrates, and energy before and after COVID-19 lockdown in healthy adult women in Spain no changes in the parameters studied were observed during the period analyzed in the women examined.

IntroductionAdults with autism and adults with schizophrenia show difficulties in adaptive skills, especially those related to daily functioning. Some studies suggest that adaptive skills are associated with deficits in executive functions (EF), while others indicate that intelligence quotient (IQ) might also play a role. Literature suggests that autistic symptoms further affect adaptive skills. The interest of the current study, therefore, was to explore to what extent IQ, EFs as well as core autistic symptoms predict adaptive skills.MethodsTo do this, 25 controls, 24 adults with autism, and 12 with schizophrenia were assessed on IQ (Wechsler Adult Intelligence Scale), and executive functioning. The EF was measured with neuropsychological tasks (inhibition, updating, and task switching) and with the Dysexecutive-Spanish Questionnaire (DEX-Sp) which assessed everyday life EF problems. Core ASD symptoms were measured using the Autism Diagnostic Observation Schedule, the Autism Spectrum Quotient-Short version (AQ-S), and the Repetitive Behavior Questionnaire – 3 (RBQ-3).ResultsThe results indicated EF difficulties in both, autism and schizophrenia. The IQ explained a high percentage of the variance found in adaptive skills, but only in the autism group. We can conclude, therefore, that high IQ is associated with low adaptive skills levels and EFs affect adaptive functioning in people with autism; however, this does not explain the difficulties in adaptive functioning in the schizophrenia group. Core features of autism assessed with self-report questionnaires (but not the ADOS-2) predicted low scores on the adaptive skills, only in the autism group.DiscussionBoth EF measures predicted adaptive skills scores in autism, but not in schizophrenia. Our results suggest that different factors affect the adaptive functioning in each disorder. For instance, the EFs should be a central focus for improvement, especially for individuals with autism.

Positive mental health (PMH) and mental illness are distinct, yet interrelated, constructs. However, this relationship has yet to be adequately established. We aimed to evaluate the level of PMH and its relationship with sociodemographic and clinical determinants as well as to explore the relationship between PMH and the positive constructs of recovery, subjective wellbeing (SWB), insight and functioning in patients with psychotic disorder. A multicenter, descriptive, cross-sectional and correlational study with a sample of 347 patients with psychotic disorder was conducted. The following assessment instruments were used: Positive Mental Health Questionnaire, Maryland Assessment of Recovery in Serious Mental Illness scale, Insight Scale, Personal Wellbeing Index-Adult version (PWI-A), Overall Life Satisfaction (OLS) and Global Assessment of Functioning scale. The mean global level of PMH was 116.16 (range of 39–156, SD = 19.39). Significant differences were found in PMH in relation to sociodemographic (sex, civil status and employment situation) and clinical variables (family history of mental disorders, number of prescribed antipsychotics, treatment with anxiolytics, treatment with antidepressants and suicide attempts). PMH was significantly and positively correlated with recovery (r = 0.760), SWB (PWI-A: r = 0.728 and OLS: r = 0.602) and functioning (r = 0.243), and negatively with insight (r = −0.335). These results can lead to a major change in mental health care. If actions are taken to increase PMH, then recovery, SWB and functioning will also increase. At the same time, interventions should be carried out to boost insight, since increasing PMH could decrease insight, all resulting in better quality of life for patients with psychotic disorder.

La mejora de los servicios de apoyo para las personas con trastorno del espectro autista (TEA) y a sus familias en Europa requiere conocer su realidad epidemiológica, así como identificar las experiencias y procedimientos para la detección, diagnóstico, tratamiento y apoyo más eficaces y mejor valorados por los receptores de estos servicios. El proyecto “El Trastorno del Espectro Autista en la Unión Europea” (ASDEU) ha impulsado entre 2014 y 2018 un conjunto de estrategias de investigación que han permitido aplicar un modelo de salud pública sobre los TEA centrado en los métodos de estimación de la prevalencia, los programas de detección precoz y la mejora del diagnóstico y la intervención temprana. En este artículo se presenta un resumen de los resultados obtenidos, así como de las conclusiones principales. Se destaca la necesidad de contar con un sistema fiable de medición de la prevalencia de los TEA en la Unión Europea, siendo la versión metodológica más eficiente la basada en registros de TEA de base poblacional; así mismo se propone fortalecer las estrategias de detección para hacerla más sistemática a nivel poblacional; mejorar los procesos de diagnóstico para que sean más rápidos, incluyan información sobre las necesidades de apoyo de la persona e incorporen a las familias; y potenciar la intervención temprana con mayor participación de las familias y vinculación al entorno habitual del menor.

O objetivo desta pesquisa foi descrever como pais que passaram pelo processo de adoção monoparental desenvolvem, em sua rotina com os filhos, as atividades parentais de cuidado, controle e desenvolvimento. Foram entrevistados um pai e quatro mães, cuja monoparentalidade adotiva foi uma escolha pessoal. O instrumento utilizado para coleta foi um roteiro de entrevista semiestruturada. A organização dos dados foi realizada com o referencial da Análise Temática e foi fundamentada a partir do Modelo da Parentalidade proposto por Hoghughi. Os resultados foram distribuídos nos temas Cuidado físico, Cuidado emocional, Cuidado social, Controle e Desenvolvimento, que abarcam o grupo das Atividades Parentais. Observou-se que os participantes realizavam interações cotidianas de cuidado, com demonstrações de atenção e afeto para com as crianças, incentivando-as a alcançar seu potencial, buscando atividades complementares para o seu desenvolvimento, bem como estabelecendo regras e limites com a criança em suas práticas educativas parentais. A participação de familiares compôs expressiva rede de apoio nos cuidados com as crianças. Este estudo contribuiu para ampliar a compreensão sobre as práticas parentais exercidas nas famílias monoparentais adotivas por opção, constatando que a parentalidade foi experienciada de forma positiva, constituindo-se numa prática promotora de desenvolvimento tanto para as crianças como para os pais.

In this paper it is analyzed which factors are associated with the academic performance of fourth grade children, considering variables of the boy or girl, theirschoolenvironment and their family context. The analyzed participants correspond to 25245 fourth level Primary Education students, evaluated by the “Evaluación General de Diagnóstico” in Spain at 2009. The statistical analysis was Multiple Correspondence Analysis. The main results obtained allow us to conclude that there is an association between high performance and non-repetition in school, the taste (quite a lot) for attending school, the language in which the students took the test (assessment in Spanish) and ownership of the school (private). High academic performance is also associated with a parents’ high educational level. In terms of factors associated with an academic performance considered medium, there is a taste for attending school (very happy), the language in which they carried out the evaluations (Valencian and Catalan), the ownership of the school (public) and the family’s educational level (ESO/EGB). Finally, the factors associated with low values of academic performance are identified with little taste for attending school (not at all), repetition of at least one year of primary school,conducting tests in Basque and single-parent homes. No associations between academic performance and the sex of the scholar were detected.

En el contexto de la psicología del desarrollo, el cuerpo ocupa un lugar central en las explicaciones de la progresiva estructuración cognitiva. En la obra de Piaget los logros del estadio sensoriomotor constituyen la piedra angular de las formas más complejas de la cognición, tales como la representación o el pensamiento abstracto. Luego de realizar un examen crítico de las suposiciones que en las teorías del desarrollo psicológico vinculan el cuerpo y la cognición, abogamos por un enfoque fenomenológico del cuerpo que nos permite reformular su relación con la cognición, incluyendo así, aspectos centrales de las discusiones contemporáneas acerca de la naturaleza de la experiencia consciente.

Lawrence Kohlberg fue un pionero en el estudio del desarrollo del juicio moral, de las acciones de responsabilidad, de las apreciaciones de justicia, de la solidaridad y del compromiso con los otros. Su trayectoria, sin embargo, estuvo marcada por múltiples giros y reconceptualizaciones. En este artículo presentamos algunas de estas variaciones asociadas a la descripción y caracterización de los estadios y comprensiones de lo moral en los sujetos en desarrollo. Se abordará el cambio en la caracterización de los estadios del desarrollo desde sus formulaciones iniciales propuestas en su tesis doctoral y su trabajo de la década de los 60s (época marcada por una clara influencia de la perspectiva piagetiana), hasta su última conceptualización expuesta en la posteridad de su obra y donde se retoman planteamientos de las teorías del ciclo vital y teorías del desarrollo no piagetianas. Se concluye que, a pesar de las múltiples críticas y conflictos que se señalaron a su teoría, es importante resaltar como su formulación lucha por dar cuenta de una tensión permanente en los abordajes psicológicos que tienen que ver con el desarrollo moral, por abordar algunas de las tensiones entre los abordajes estructuralistas y los abordajes hermenéuticos y por ofrecer una formulación novedosa frente a la tradicional discusión entre formas y contenidos. Se cierra el texto afirmando que la obra de este autor determinó los diferentes caminos que siguieron los posteriores desarrollos de la psicología moral y fue generadora de ideas y de vías variadas que sus continuadores han recorrido en las décadas más recientes.

La posibilidad de implementar reglas que regulen las acciones armadas en tiempo de guerra exige una comprensión más amplia de los factores implicados en el respeto o la transgresión de los límites morales establecidos por el derecho internacional humanitario. En el presente estudio se exploran las actitudes frente a un conjunto de conductas y estrategias militares empleadas en la guerra, así como de los factores que pueden dar lugar a un cambio en las actitudes. Se contó con la participación de una muestra de 169 personas, conformado por desmovilizados de grupos armados ilegales de Colombia (FARC y AUC), fuerza pública y estudiantes universitarios. Tras el análisis de los resultados, se concluye que las diferencias de grupo y las valoraciones sobre los objetivos de las acciones militares influyen en las actitudes frente a los actos de guerra.

As Penas e Medidas Alternativas (PMAs) são cada vez mais utilizadas pelo sistema jurídico brasileiro. Diante desse contexto, a Vara de Execuções de Penas e Medidas Alternativas do Espírito Santo estabeleceu um convênio com Prefeitura Municipal de Vitória que oferece um curso de formação em Direitos Humanos, intitulado "Exercendo Cidadania" como forma de cumprimento das PMAs. Este artigo é resultado da análise preliminar de uma pesquisa que tem como objetivo analisar a execução das PMAs no município de Vitória-ES, com atenção especial para o curso em questão. O diário de campo foi o principal instrumento metodológico, confeccionado pelas vivências no curso de outubro a novembro de 2010. Ficamos atentos aos movimentos que nos indicavam como o apenado entende/vive/pensa a PMA,observando as formas rígidas, instituídas de efetivação das mesmas, mas também - e isso que tentamos dar visibilidade - a potência instituinte do curso.Las Penas y Medidas Alternativas (PMAs) son cada vez más utilizadas por el sistema jurídico brasileño. En este contexto, el Tribunal de Ejecución de Penas y Medidas Alternativas del Espírito Santo ha establecido un acuerdo con el Ayuntamiento de la ciudad de Vitória, que ofrece un curso de capacitación sobre Derechos Humanos titulado "Ejerciendo la Ciudadanía" como una manera de cumplir con las PMAs. Este artículo es el resultado de un análisis preliminar de una investigación que tiene como objetivo analizar el desempeño de las PMAs en la ciudad de Vitória, con especial atención al curso en cuestión. El diario de campo fue la principal herramienta metodológica, hecho a partir de experiencias en el curso de octubre a noviembre de 2010. Nos pusimos atentos a los movimientos que nos indicaban cómo el apenado entiende/vive/piensa la PMA, observando las formas rígidas, instituidas de realización de las mismas, pero también - y fue a eso que tratamos de dar visibilidad - la potencia instituyente del curso..The Penalties and Alternative measures (PAMs) are increasingly used by the Brazilian judiciary system. Given this context, the Sentencing Court of Execution and Alternative Penalties of the Espírito Santo State has established a partnership with the Vitória city hall that offers a training course on Human Rights entitled "Exercising Citizenship" as a way to accomplish the PAMs. This article is the result of a preliminary analysis of a research aiming at analyzing the performance of PAMs in Vitória, with special attention to this training course. The field diary was the main methodological tool, made from experiences in this course from October to November 2010. We were aware of the movements that indicated how the convicted understands / lives / thinks about the PMA, observing the rigid forms, instituted by the execution of the measures, but also - and this is what we try to give visibility - the instituting power of the course.

As Penas e Medidas Alternativas (PMAs) são cada vez mais utilizadas pelo sistema jurídico brasileiro. Diante desse contexto, a Vara de Execuções de Penas e Medidas Alternativas do Espírito Santo estabeleceu um convênio com Prefeitura Municipal de Vitória que oferece um curso de formação em Direitos Humanos, intitulado "Exercendo Cidadania" como forma de cumprimento das PMAs. Este artigo é resultado da análise preliminar de uma pesquisa que tem como objetivo analisar a execução das PMAs no município de Vitória-ES, com atenção especial para o curso em questão. O diário de campo foi o principal instrumento metodológico, confeccionado pelas vivências no curso de outubro a novembro de 2010. Ficamos atentos aos movimentos que nos indicavam como o apenado entende/vive/pensa a PMA,observando as formas rígidas, instituídas de efetivação das mesmas, mas também - e isso que tentamos dar visibilidade - a potência instituinte do curso.

Resumen:Este estudio tuvo por objetivo saber como hombres y mujeres gitanas construyen su identidad étnica a través de las relaciones establecidas entre estacomunidad y grupos no-gitanos. Para ello, participaron de la investigación 07 hombres y 10 mujeres gitanas. Se realizaron entrevistas individuales con un guión semi-estructurado y se hizo el análisis de los datos por medio del software ALCESTE y del análisis del contenido. Los resultados demostraron que la cultura gitana posee aspectos singulares, con dos pilares aparentemente fundamentales para su estructuración - relaciones parentales y relaciones de género. Al dinamizar esas dimensiones, encontramos otras características importantes, como creencias religiosas, respeto por los ancianos, fidelidad en los acuerdos realizados y control de la virginidad femenina hasta el matrimonio.AbstractThis study aimed to know how gypsy men and women produce their ethnic identity through the relationship they establish between their community and the non-gypsy world. For that, 07 gypsy men and 10 gypsy women participated in this research. Individual interviews have been carried out with semistructured script and the data analysis was done using the software ALCESTE and the Content Analysis. The results have demonstrated that the gypsyculture has singular aspects, with two apparently fundamental pillars for their structuring - parental relationship and gender subjects. Applying dynamics to those dimensions, we find other important themes in the organization of this ethnic group, like religious beliefs, respect to the elderly, fidelity to theagreements and control of the female virginity until marriage.