Search

Pembelajaran ekstrakurikuler paduan suara di SMP Negeri 2 Semarang merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler dalam bidang seni musik. Banyak prestasi yang telah diraih oleh paduan suara SMP Negeri 2 Semarang baik dalam tingkat propinsi maupun tingkat nasional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran esktrakurikuler paduan suara di SMP Negeri 2 Semarang dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Manfaat dari penelitian ini ada 2 yaitu teoritis dan praktis. Manfaat teoritis sebagai kontribusi bagi kepustakaan, bagi penulis selanjutnya agar dapat sebagai dasar rujukan penulisan lebih lanjut. Manfaat praktis yaitu bagi peneliti dapat menambah wawasan dalam pelaksanaan pembelajaran bidang vokal khususnya paduan suara, bagi paduan suara SMP Negeri 2 Semarang dapat menjadi gambaran/ deskripsi tertulis tentang pembelajaran paduan suara.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisi dan interaktif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.Hasil penelitian dan pembahasan menunjukan, ada tiga tahapan pembelajaran yaitu, (1) perencanaan meliputi persiapan materi lagu, mendata siswa, dan menyiapkan alat bantu pembelajaran, (2) pelaksanaan meliputi bentuk latihan antara lain pemanasan, sikap tubuh, pernapasan, artikulasi, intonasi, membaca notasi dan syair lagu, frasering, intrepretasi dan pembawaan lagu, keterpaduan, keseimbangan, (3) evaluasi meliputi tanya jawab dari kesulitan yang dihadapi siswa, penilaian di setiap akhir semester. Faktor-faktor yang mempengaruhi ekstrakurikuler paduan suara yaitu faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung yaitu, (1) siswa memiliki kerjasama yang baik antar anggota, minat siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler, dorongan diri siswa untuk meraih prestasi (2) pelatih memiliki sikap profesional yang tinggi, disiplin dan tegas, mampu menumbuhkan semangat dan percaya diri siswa, mampu mendekatkan diri dengan siswa. (3) sekolah menyediakan sarana dan prasana. Sedangkan faktor penghambat ekstrakurikuler minimnya kemampuan siswa membaca notasi angka, kurangnya rasa percaya diri dalam bernyanyi dan kurangnya kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran.Saran yang dapat diberikan peneliti adalah siswa harus lebih percaya diri dalam bernyanyi dan disiplin dalam mengikuti pembelajaran, hendaknya pelatih terus menambah wawasan yang luas tentang musik terutama yang menyangkut dalam bidang olah vokal, dalam proses pembelajaran lebih di tingkatkan lagi kreativitasnya, bagi sekolah diharapkan agar terus menjaga eksistensinya dalam mengembangkan ekstrakurikuler paduan suara, bagi sekolah lain dapat menjadi referensi dalam pembelajaran paduan suara.

Tari Lenggang Pari merupakan komposisi tari berpasangan putra dan putri. Tari Lenggang Pari menggambarkan aktifitas bercocok tanam. Tari Lenggang Pari ditarikan oleh penari putra dan putri sebagai wujud dari lambang kesuburan yang berkaitan erat dengan kemakmuran masyarakat. Estetika bentuk pertunjukan tari Lenggang Pari dapat dilihat dari pola pertunjukan dan elemen pertunjukan tari Lenggang Pari. Masalah yang dikaji adalah bentuk tari Lenggang Pari dan nilai keindahan bentuk tari Lenggang Pari di Sanggar Seni Perwitasari Kelurahan Kemandungan Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bentuk dan nilai keindahan tari Lenggang Pari yang dapat dilihat melalui pola pertunjukan dan elemen pertunjukan tari Lenggang Pari. Manfaat penelitian dari penelitian ini yaitu untuk menambah wawasan serta memberikan motivasi, mengenal, mempelajari, dan melestarikan kesenian daerah Kota Tegal yaitu tari Lenggang Pari.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, pendekatan estetis koreografis dan pendekatan emik & etik. Lokasi penelitian terletak di Kelurahan Kemandungan Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal tepatnya di Sanggar Seni Perwitasari. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisa tari menurut konsep Janet Adshead. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan meliputi uji kredibilitas dan dilakukan dengan triangulasi diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan cara dan berbagai waktu.Berdasarkan hasil analisis data, hasil temuan dari pertunjukan tari Lenggang Pari menunjukan bahwa estetika bentuk pertunjukan tari Lenggang Pari dapat dilihat dari pola pertunjukan dan elemen pertunjukan tari Lenggang Pari. Bentuk pertunjukan tari Lenggang Pari nampak pada pola pertunjukannya yang terdiri dari bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir. Serta, elemen pertunjukan yang mendukung pertunjukan tari Lenggang Pari yang terdiri dari tema, alur cerita/alur dramatik, gerak, penari, pola lantai, ekspresi wajah/polatan, tata rias, tata busana, iringan/musik, setting panggung, properti dan pencahayaan.Tari Lenggang Pari sebagai salah satu bentuk tari kerakyatan dari Kota Tegal. Walaupun merupakan tarian kreasi baru diharapkan mampu menggugah semangat generasi muda untuk mempelajari, mencintai, melestarikan serta mengenalkan salah satu bentuk kebudayaan daerah Kota Tegal.

Seni musik sebagaimana bagian dari mata pelajaran seni budaya diajarkan di SMP baik pada kelas VII, VIII maupun IX. Pelajaran seni musik bisa diberikan dalam bentuk teori maupun praktik. Pada SMP yang menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) terdapat kompetensi dasar menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah yang harus dicapai oleh siswa salah satunya yaitu di kelas VIII C. Untuk mencapai kompetensi dasar ini, di SMPN 22 Semarang pelaksanaan pembelajaranya cukup unik. Sebab, siswa diajarkan untuk dapat mengekspresikan diri dengan memainkan alat musik gamelan jawa. Seperti yang peneliti ketahui bahwa pada penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya tentang ansambel kebanyakan dilaksanakan dengan menggunakan alat musik modern seperti pianika, recorder maupun gitar. Untuk itu, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran ansambel musik gamelan jawa yang dilaksanakan di kelas VIII C SMPN 22 Semarang dan mengetahui bagaimana tanggapan siswa mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar ansambel musik pada siswa kelas VIII C SMPN 22 Semarang.Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif dengan analisis data menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif (mix methods). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, studi dokumen, observasi, dan teknik angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru seni musik dalam melaksanakan pembelajaran ansambel musik menggunakan tiga tahapyaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan guru mempersiapkan perangkat mengajar berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahap pelaksanaan guru melaksanakan tiga kegiatan berupa kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pada tahap evaluasi dilaksanakan dalam bentuk tes unjuk kerja. Adapun dalam pembelajaran ansambel musik gamelan jawa, faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar ansambel musik gamelan jawa mendapat tanggapan positif dan negatif dari siswa. Tangggapan positif siswa diantaranya yaitu perhatian guru terhadap siswa, hubungan guru dengan siswa, bakat siswa, minat siswa, perhatian siswa, disiplin sekolah, media masa, bentuk kehidupan masyarakat, keadaan ekonomi keluarga, standar kurikulum, alat pelajaran, kesehatan siswa, cara orang tua mendidik, dan pengertian orang tua. Sedangkan faktor-faktor yang mendapat tanggapan negatif dari siswa yaitu perhatian guru dalam memberikan tugas, keadaan gedung, motif siswa, dan standar pelajaran di atas ukuran. Harapanya pembelajaran seni musik lebih direncanakan lagi secara matang agar pelaksanaannya bisa berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat.

Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif merupakan strategi pembelajaran yang sedang menjadi pusat perhatian dalam dunia pendidikan. SMP Negeri 4 Semarang adalah sekolah yang menerapkan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran seni musik. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimana implementasi pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran musik daerah nusantara di SMP Negeri 4 Semarang.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di SMP Negeri 4 Semarang. Sasaran kajian dalam penelitian ini adalah pendekatan saintifik yang ditinjau dari langkah-langkahnya dan model pembelajaran kooperatif berdasarkan prinsip dan langkah pelaksanaannya dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, menyajikan data dan membuat kesimpulan.Temuan pertama berdasarkan penelitian yang telah dilakukan adalah peserta didik melaksanakan kegiatan apresiasi pada tahap mengamati dengan memahami dan memberi pendapat mengenai tayangan video yang diberikan oleh guru. Temuan kedua dalam penelitian ini adalah peserta didik mendapatkan kesempatan untuk berkreasi melalui kegiatan evaluasi dalam model pembelajaran kooperatif dengan cara mempresentasikan permainan alat musik pianika dengan lagu model Jaranan.Saran yang pertama berdasarkan hasil penelitian adalah perlunya tambahan referensi untuk meningkatkan minat peserta didik dalam pembelajaran seni budaya. Saran yang kedua adalah perlunya peningkatan kompetensi guru dalam meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.

Di Halmahera Music School Semarang terdapat program kelas musik yang memang ditujukan untuk anak usia dini, yaitu Music Wonderland. Program Music Wonderland merupakan pengalaman pertama berkenalan dengan keyboard. Permasalahan pada skripsi ini adalah bagaimana pembelajaran musik pada program Music Wonderland di Halmahera Music School Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis secara triangulasi melalui analisis pembelajaran Music Wonderland. Teknik analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukan adanya temuan pada Music Wonderland Halmahera Music School Semarang, siswa yang bisa dikatakan berhasil adalah siswa yang dahulu tidak fokus, mereka bisa fokus, konsentrasi meningkat, memori meningkat, karena dilatih dengan cara diuji kemampuan daya ingat anak dengan menggunakan musik dan gambar. Dengan menggunakan musik dan gambar, otomatis daya imajinasi mereka juga meningkat. Hasil yang sangat membanggakan adalah mereka bisa merasakan tempo, karena diumur 3-4 tahun sangatlah susah untuk mengikuti tempo. Ada juga hal yang mungkin sepele, tetapi manfaatnya luar biasa, yaitu interaksi anak-anak dengan orang tua semakin dekat, karena dalam pembelajaran Music Wonderland, orang tua mendampingi anak-anaknya. Music Wonderland menggunakan metode pembelajaran ceramah, demonstrasi, dan drill.Saran bagi Halmahera Music School Agar pelaksanaan pembelajaran berlangsung lancar, selain menggunakan Teaching Guide sebagai panduan, guru juga harus kreatif dalam mengemas proses pembelajaran agar proses pembelajaran menjadi menyenangkan, siswa menjadi antusias dan siswa bisa lebih menikmati proses pembelajaran. Guru dapat menambahkan media-media lain, sebagai pendukung dalam pembelajaran seperti alat peraga lain yaitu gitar, piano, drum, dan video agar siswa lebih tertarik.

Seni musik sebagaimana bagian dari mata pelajaran seni budaya diajarkan di SMP baik pada kelas VII, VIII maupun IX. Pelajaran seni musik bisa diberikan dalam bentuk teori maupun praktik. Pada SMP yang menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) terdapat kompetensi dasar menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah yang harus dicapai oleh siswa salah satunya yaitu di kelas VIII C. Untuk mencapai kompetensi dasar ini, di SMPN 22 Semarang pelaksanaan pembelajaranya cukup unik. Sebab, siswa diajarkan untuk dapat mengekspresikan diri dengan memainkan alat musik gamelan jawa. Seperti yang peneliti ketahui bahwa pada penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya tentang ansambel kebanyakan dilaksanakan dengan menggunakan alat musik modern seperti pianika, recorder maupun gitar. Untuk itu, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran ansambel musik gamelan jawa yang dilaksanakan di kelas VIII C SMPN 22 Semarang dan mengetahui bagaimana tanggapan siswa mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar ansambel musik pada siswa kelas VIII C SMPN 22 Semarang.Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif dengan analisis data menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif (mix methods). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, studi dokumen, observasi, dan teknik angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru seni musik dalam melaksanakan pembelajaran ansambel musik menggunakan tiga tahapyaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan guru mempersiapkan perangkat mengajar berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahap pelaksanaan guru melaksanakan tiga kegiatan berupa kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pada tahap evaluasi dilaksanakan dalam bentuk tes unjuk kerja. Adapun dalam pembelajaran ansambel musik gamelan jawa, faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar ansambel musik gamelan jawa mendapat tanggapan positif dan negatif dari siswa. Tangggapan positif siswa diantaranya yaitu perhatian guru terhadap siswa, hubungan guru dengan siswa, bakat siswa, minat siswa, perhatian siswa, disiplin sekolah, media masa, bentuk kehidupan masyarakat, keadaan ekonomi keluarga, standar kurikulum, alat pelajaran, kesehatan siswa, cara orang tua mendidik, dan pengertian orang tua. Sedangkan faktor-faktor yang mendapat tanggapan negatif dari siswa yaitu perhatian guru dalam memberikan tugas, keadaan gedung, motif siswa, dan standar pelajaran di atas ukuran. Harapanya pembelajaran seni musik lebih direncanakan lagi secara matang agar pelaksanaannya bisa berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat.

Produktivitas merupakan aspek yang dimiliki oleh tiap insan manusia. Tingkatan antara manusia satu dengan lainya pun berbeda. Pada penelitian ini yang diteliti adalah tentang hubungan kesenangan mendengarkan musik dangdut dengan tingkat produktivitas karyawan Home Industry Trio Desa Tegalwangi Kabupaten Tegal.Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) adakah korelasi antara kesenangan mendengarkan musik dangdut dengan tingkat produktivitas karyawan Home Industry Trio Desa Tegalwangi Kabupaten Tegal, (2) seberapa besar kontribusi kesenangan mendengarkan musik dangdut dengan tingkat produktivitas karyawan Home Industry Trio Desa Tegalwangi Kabupaten Tegal, (3) adakah pengaruh mendengarkan musik dangdut dengan tingkat produktivitas karyawan Home Industry Trio Desa Tegalwangi Kabupaten Tegal.Penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif, Subyek yang digunakan adalah 30 karyawan yang dipilih dengan teknik random sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan linieritas, uji hipotesis 1 untuk mengetahui korelasi dan determinasi, uji hipotesis 2 untuk mengetahui persamaan regresi. Alat yang digunakan untuk menganalisa yaitu SPSS 16.0.Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kesenangan mendengarkan musik dangdut karywan mempengaruhi tingkat produktivitas karywan Home Industry Trio. Dari hasil penghitungan menggunakan SPSS diperoleh nilai rxy= 0,662, r tabel N = 30 diketahui 0,361. Hasilnya r hitung> r tabel, jadi dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara kesenangan mendengarkan musik dangdut dengan tingkat produktivitas karyawan Home Industry Trio. Kesenangan mendengarkan musik dangdut berpengaruh terhadap tingkat produtivitas karyawan Home Industry Trio sebesar 41,8%, dengan persamaan regresi Y = 53,225 + 0,256 X.Mengacu dari penelitian, maka penulis memberikan saran bagi pihak pimpinan Home Industry Trio hendaknya lebih meningkatkan fasilitas-fasilitas yang menunjang produktivitas karyawan bagi dari segi tempat yang nyaman maupun hak-hak yang harus didapat oleh karyawan yang lain agar terjadi hubungan saling menguntungkan antara pihak yang satu dengan yang lainnya.

Pendidikan sebagai suatu hal yang sangat penting bagi peradaban manusia diharapkan dapat menciptakan insan yang cerdas dan memiliki karakter yang baik. Pendidikan karakter adalah istilah dalam usaha membentuk pribadi siswa yang baik serta menanamkan nilai-nilai karakter yang baik dalam kehidupan. Pendidikan karakter dapat diintegrasikan melalui seluruh mata pelajaran, tak terkecuali seni budaya sub materi musik. Pelajaran seni merupakan media pendidikan untuk membentuk karakter siswa melalui kegiatan berkesenian. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses penanaman nilai-nilai pendidikan karakter melalui pembelajaran seni budaya (sub materi musik) pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penanaman pendidikan karakter melalui pembelajaran seni budaya sub materi musik. Manfaat dari penelitian ini terdiri dari manfaat teoretis dan praktis terutama bagi praktisi pendidikan seni di sekolahPenelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Semarang. Adapun sasaran penelitian pada pembelajaran seni budaya sub materi musik di kelas VII. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif.Hasil dari penelitian ini adalah penanaman pendidikan karakter melalui pembelajaran seni budaya sub materi musik di SMP Negeri 2 Semarang dilakukan dengan pendekatan penanaman nilai, pendekatakn klarifikasi nilai, dan pendekatan pelajaran berbuat melalui pengembangan materi baik teori maupun praktik dalam bentuk kegiatan apresiasi, kreasi, dan ekspresi. Materi yang disampaikan dikembangkan dengan mencari hubungan atau makna kontekstual serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Saran dalam penelitian ini adalah Pendekatan penanaman nilai, klarifikasi nilai, dan pelajaran berbuat cukup tepat untuk pembelajaran apresiasi, ekspresi, dan kreasi,sehingga hendaknya diterapkan pada mata pelajaran seni lainnya seperti seni rupa, seni tari, dan seni teater.

Calung merupakan kesenian khas Banyumas yang perangkat instrumennya terbuat dari bambu. Kesenian ini tumbuh dan berkembang di kalangan masyarakat dan memiliki kekhasan atau dalam istilah karawitan biasa disebut dengan gaya, cengkok, cakrik, atau gagrak yang mencerminkan karakter blakasuta atau bicara terus terang apa adanya pada jatidiri masyarakat Banyumas, sehingga kesenian ini kemudian disebut dengan Calung Banyumasan. Calung kerap ditampilkan dalam acara-acara tertentu. SMK Negeri 3 Banyumas merupakan sekolah kejuruan satu-satunya di wilayah Karesidenan Banyumas yang memasukan Calung sebagai salah satu kurikulum pembelajrannya. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran Calung Banyumasan di SMK Negeri 3 Banyumas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses pembelajaran Calung Banyumasan di SMK Negeri 3 Banyumas.Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di SMK Negeri 3 Banyumas. Sasaran penelitian ini yaitu proses pembelajaran calung dalam program keahlian karawitan kelas X semester ganjil. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif.Hasil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran di SMK Negeri 3 Banyumas dilaksanakan secara bertahap, pada awal semester yaitu: (1) guru menjelaskan materi tentang Calung Banyumasan; (2) siswa diberi tugas untuk mencari refrensi tentang garapan gendhing masing-masing instrumen Calung Banyumasan; (3) pekerjaan siswa dievaluasi bersama, kemudian guru meminta siswa untuk menulis kembali garapan gendhing khususnya notasi masi-masing instrumen; (4) siswa mempraktikan masing-masing instrumen secara bersama-sama. Proses pembelajaran pada pertemuan pertengahan yaitu: (1) guru meroling setiap siswa untuk memainkan masing-masing instrumen Calung Banyumasan; (2) akhir pembelajaran diadakan evaluasi pada masing-masing siswa serta diberikan tugas garapan gendhing baru tiap masing-masing instrumen, untuk pertemuan ke-10 siswa diberikan tugas tentang garapan instrumen kendang pada irama tanggung. Saran untuk penelitian ini adalah (1) peneliti berharap guru lebih menekankan kedisiplinan terutama untuk siswa dalam hal berkesenian; (2) sebaiknya ada tambahan alokasi waktu untuk pembelajaran Calung Banyumasan 3) Adanya penelitian lanjutan, sehingga dapat mengembangkan teknik dan metode pembelajaran Calung Banyumasan serta dapat menambah wawasan tentang pelestarian budaya khususnya Calung Banyumasan lewat pembelajran vokasional.

Ansambel pianika merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang paling populer di SMP Negeri 36 Semarang. Seringkali kita menjumpai sekolah yang dalam kegiatan upacara benderanya selalu diiringi dengan tim paduan suara namun berbeda dengan sekolah ini. SMP Negeri 36 Semarang mempercayakan kepada tim ekstrakurikuler ansambel pianika untuk mengiringi jalannya upacara tersebut. Selain itu, ekstrakurikuler ansambel pianika juga eksis mengisi acara-acara yang diadakan oleh sekolah seperti acara HUT sekolah, dan perpisahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, mendeskripsikan, dan menganalisis korelasi, pengaruh serta kontribusi kemampuan membaca notasi terhadap hasil belajar ekstrakurikuler ansambel pianika di SMP Negeri 36 Semarang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah penilaian unjuk kerja. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi, uji regresi, dan uji kontribusi (determinasi).Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca notasi berpengaruh terhadap hasil belajar ekstrakurikuler ansambel pianika siswa SMP Negeri 36 Semarang. Kontribusi pengaruh variabel kemampuan membaca notasi terhadap hasil belajar ekstrakurikuler ansambel pianika adalah sebesar 73,6% sehingga berpengaruh signifikan, sedangkan 26,4 % dipengaruhi oleh faktor lain. Saran yang dapat penulis berikan dalam penelitian ini untuk SMP Negeri 36 Semarang adalah metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ekstrakurikuler ansambel pianika untuk lebih baik lagi. Saran untuk guru agar lebih intens lagi dalam membimbing dan mendampingi siswa pada saat latihan.