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Objective: Given that lifestyleshave similar determinants and that school-based interventions are usually targeted at all the risks that affect adolescents, the objective of this systematic review was to summarize the characteristics and effects of school-based interventions acting on different behavioral domains of adolescent health promotion. Methods: The review process was conducted by two independent reviewers who searched PubMed, Scopus, PsycINFO, and ERIC databases for experimental or observational studies with at least two measures of results published from 2007 to 2011, given that the research information available doubles every 5 years. Methodological quality was assessed with a standardized tool. Results: Information was extracted from 35 studies aiming to prevent risk behaviors and promote healthy nutrition, physical activity, and mental and holistic health. Activities were based on theoretical models and were classified into interactive lessons, peer mediation, environmental changes, parents' and community activities, and tailored messages by computer-assisted training or other resources, usually including multiple components. In some cases, we identified some moderate to large, short- and long-term effects on behavioral and intermediate variable. Conclusions: This exhaustive review found that well-implemented interventions can promote adolescent health. These findings are consistent with recent reviews. Implications for practice, public health, and research are discussed. Objetivo: Dado que los estilos de vida tienen similares determinantes, y las intervenciones escolares suelen estar dirigidas a todos los riesgos que aparecen durante la adolescencia, el objetivo de esta revisión sistemática ha sido resumir las características y los efectos de intervenciones escolares de promoción de la salud dirigidas a diferentes áreas de conducta. Métodos: La revisión se realizó por dos evaluadores que independientemente realizaron una búsqueda en las bases de datos PubMed, Scopus, PsycINFO, y ERIC, de estudios observacionales y experimentales con al menos dos medidas de resultados, publicados entre 2007 y 2011, pues la información científica disponible se duplica cada cinco años. La calidad metodológica se evaluó con herramientas estandarizadas. Resultados: Se recogió información de 35 estudios dirigidos a promover la nutrición saludable y la actividad física, promover la salud mental y holística,y prevenir conductas de riesgo. Las actividades se basaron en distintos modelos teóricos y se calificaron en lecciones interactivas, mediación por pares, cambios ambientales, actividades con padres y comunidad, atención "a medida" asistida por el ordenador u otros recursos, con frecuencia incluyeron múltiples componentes. En algunos casos, se encontraron de moderado a largos efectos, a corto y largo plazo sobre variables comportamentales e intermedias. Conclusiones: La fortaleza de esta revisión es que se ha llevado a cabo de modo exhaustivo, y apunta a que intervenciones bien implementadas pueden promover la salud adolescente. Los hallazgos son consistentes con revisiones recientes, y sus implicaciones para la práctica, la salud pública, y la investigación han sido discutidos.

El consumo de bebidas alcohólicas es un gran problema de salud pública en todo el mundo. La toxicidad asociada con la ingestión excesiva de alcohol como el consumo excesivo de alcohol o binge drinking (BD) (es decir, beber 4/5 o más vasos estándar de alcohol en una ocasión para una chica / chico), así como su enorme poder adictivo hacen que el alcohol sea uno de las drogas más consumidas y peligrosas, que causan la muerte y la discapacidad en todo el mundo. En España, en los últimos años, se han producido cambios importantes con respecto a la cantidad de alcohol ingerido y los patrones de consumo, particularmente en la población de adolescentes y adultos jóvenes. En España, el BD está asociado con el Botellón, que consiste en beber alcohol en exceso en lugares públicos con amigos durante las noches de fin de semana, utilizándolo como sinónimo de bebida orientada a la intoxicación. Tanto el BD como Botellón son responsables de múltiples consecuencias adversas a largo y a corto plazo, que afectan el desarrollo neurocognitivo, provocan lesiones físicas y alteraciones sociales en los adolescentes. Además, este comportamiento en adolescentes se ha asociado con accidentes de tráfico, violencia, delincuencia, enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados, fracaso escolar, enfermedades mentales, diversos tipos de cáncer, enfermedades cardiovasculares, daño hepático y adicción. En esta disertación, se describió el diseño, el desarrollo y la adaptación cultural de la primera intervención basada en la web y adaptada al ordenador para reducir el BD en adolescentes españoles (Capítulo 2). Primero, debido a la identificación de ciertas diferencias culturales entre la población adolescente holandesa y española, se requirió una adaptación cultural de la intervención. Para ello, se realizó un estudio para explorar los determinantes del consumo de alcohol y el consumo excesivo de alcohol (binge drinking) en adolescentes españoles (Capítulo 3). Luego, se desarrolló un análisis crítico y una evaluación de viabilidad de la adaptación cultural del programa Alerta Alcohol, a través de un panel de Delphi y un estudio piloto, antes de la implementación en las escuelas (Capítulo 4). Finalmente, se describió la implementación y evaluación de la efectividad del programa Alerta Alcohol, así como los predictores de adherencia según las sesiones completadas y la evaluación del proceso del programa (Capítulo 5).