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Este capítulo foi produzido no quadro das investigações do mestrado em Pedagogia do eLearning (mPeL), Universidade Aberta integrado nas linhas de pesquisa do Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372) financiada pela Fundação para a Ciência e Tecnologia, MCTES- Portugal. Neste capítulo são apresentados vários modelos de MOOC na atualidade e os seus pressupostos teóricos possibilitando a compreensão das suas características e dimensões, orientando decisões e fundamentando o desenvolvimento de implementações coerentes e fundamentadas. Descreveem-se os models cMOOC, xMOOC e iMOOC. Por fim apresenta-se o caso do 1º MOOC em língua Portuguesa - MOOC EaD - realizado em 2013 (Mattar & Simões). info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Site ECO: https://project.eco-learning.eu/ ; Site EMMA: https://platform.europeanmoocs.eu/ Os Cursos Online Massivos Abertos (Massive Open Online Courses, MOOCs) têm vindo a provocar alterações nas instituições de ensino superior, obrigando à definição de novas metas e uma reflexão profunda sobre a forma de ensinar reconhecendo as oportunidades potenciais inerentes a estes cursos. O presente trabalho pretende sublinhar o significado e a importância de um módulo de ambientação/familiarização no âmbito de um MOOC como um elemento diferenciador de qualidade dos MOOCs oferecidos pela Universidade Aberta no âmbito de dois projetos europeus. Este módulo pretende ser uma introdução ao MOOC, promover a interação entre os participantes e fornecer informação sobre a estrutura e objetivos do curso e as características da plataforma social. O objetivo do estudo de caso consistiu na avaliação da importância do módulo de ambientação e o contributo do papel desempenhado pela equipa de facilitação para a experiência de aprendizagem nestes MOOCs.As mensagens disponibilizadas nos diferentes espaços (Curtas, Blogs e Fórum) foram analisadas. os resultados apontam para a importância atribuída a este módulo para o desenvolvimento do sentimento de grupo e da comunidade de aprendizagem. Contudo, será necessário um maior número de investigações na perspetiva do participante contribuindo para o sucesso da aprendizagem no contexto dos mOOCs. This project has received funding from the European Union's Competitiveness and Innovation framework Programme under grant agreement no 621030. Projeto ECO (Elearning, Communication, Data); Projeto EMMA - European MOOCs info:eu-repo/semantics/publishedVersion