Search

Introducción. Para diagnosticar trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes, es necesario identificar la coexistencia de comorbilidades afectivo-comportamentales que complejizan la evaluación y los procesos terapéuticos requeridos.Objetivo. Describir la comorbilidad afectivo-comportamental asociada a los diferentes subtipos del TDAH en niños y adolescentes de Manizales.Materiales y métodos. Muestra conformada por 141 participantes entre los 5 y 15 años de edad, escolarizados, diagnosticados con TDAH y coeficiente intelectual mayor o igual a 85. Estudio exploratorio-descriptivo, donde se analizaron registros de la entrevista neuropsiquiátrica internacional (MINI-KID).Resultados. El rango de edad con mayor asociación comórbida está entre los 8 y 11 años. El subtipo de TDAH predominante es el combinado. El 32% de la muestra presenta asociación comórbida afectivo-comportamental y los trastornos internalizantes tienen una representación del 68.8%, siendo la fobia simple específica la comorbilidad más preponderante en 80.6% de los casos.Conclusiones. La fobia simple específica es el trastorno internalizante más frecuente en el estudio en rangos de edad y subtipos de TDAH. El trastorno oposicionista desafiante es la comorbilidad externalizante predominante y exclusiva del subtipo de TDAH combinado. Introduction: In order to diagnose attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children and adolescents, identifying the coexistence of affective-behavioral comorbidities is necessary since they complicate the required evaluation and therapeutic processes.Objective: To describe the affective-behavioral comorbidity associated to the different subtypes of ADHD in a sample of children and adolescents in Manizales, Colombia.Materials and methods: The sample consisted of 141 participants aged between 5 and 15 years, attending school, diagnosed with ADHD and with iq greater than or equal to 85. An exploratory-descriptive study was conducted in which records of the international neuropsychiatric interview (MINI-KID) were analyzed.Results: 8-11 years is the most common age range in which comorbid association is found, and combined ADHD is the most frequent subtype. 32% of the sample presents comorbid affective-behavioral association and internalizing disorders represent 68.8%, with simple phobia as the most prevalent comorbidity in 80.6% of the cases.Conclusions: Simple phobia is the most frequent internalizing disorder in the study, both in age ranges and ADHD subtype. Oppositional defiant disorder is the most common externalizing comorbidity of the combined ADHD subtype.

Resumen: Objetivo: describir el comportamiento de los resultados obtenidos en distintas pruebas de evaluacion de Teoria de la Mente (Test de expresiones faciales, Test de Sally y Ann, Historias extranas de Happe y Faux Pas) y el Test Coeficiente de Empatia y Sistematizacion para ninos de 4 a 11 anos de Baron-Cohen; ademas pretendio determinar si existia una correlacion entre los constructos de Teoria de la Mente y Empatia.Metodo: de tipo cuantitativo, empirico-analitico, exploratorio-descriptivo y de campo, donde se tomo como muestra para el grupo de casos a 8 ninos y 2 ninas, entre los 7 y los 11 anos de edad, diagnosticado(a)s con sindrome de Asperger, asistentes a procesos terapeuticos en un Instituto de Desarrollo Integral, mientras que para el grupo control selecciono a 8 ninos y 2 ninas de una Institucion educativa publica de Manizales, no diagnosticado(a)s con sindrome de Asperger, equiparados con el grupo de casos respecto a genero y edad; ambos grupos contaron con el respectivo consentimiento informado de sus padres o acudientes legales. El analisis estadistico se realizo a traves de las pruebas U de Mann Whitneyy Chi-Cuadrado.Resultados: corroboraron diferencias poblacionales en las pruebas, donde el grupo control obtuvo mejores puntajes que el grupo de casos en general; sin embargo no fue posible encontrar una correlacion entre la Teoria de la Mente y la Empatia. Conclusion: se sugieren nuevas investigaciones con muestras de mayor tamano para evitar la dispersion de los datos.AbstractObjective: Compare the behavior of the results obtained in the different tests of theory of mind (Facial Expressions Test, Sally Anne Test, Happe’s strange stories tasks and Faux Pas Test) and the coefficient Test of empathy and systematization for children 4 to 11 years by Baron-Cohen; Also was intended to determine if there is a correlation between both constructs.Method: Empiricalanalytic, exploratory-descriptive and of field, it took as sample for the group of cases to 8 boys and 2 girls, betwen 7 and 11 years old, diagnosed with Asperger syndrome, assistants to therapeutic processes in an Institute of Integral development, while for the control group were took to 8 boys and 2 girls from a public educational Institution of Manizales, without the diagnostic of Asperger syndrome, matched with the group of cases respect to gender and age; both groups had the respective informed condense from their parents or their legal assistants. The statistical analysis was made with U de Mann Whitney y Chi-Cuadrado.Results: Corroborated differences in tests, where the control group got better scores than the group of cases; however, it was not possible to find a correlation between empathy and theory of mind.Conclusion: It is suggested new researches with larger sample size to avoid the dispersion of data.