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Background The number of emergency and urgent care providers with occupational stress is quite large and is a source of concern for hospital managers. Nurses are the professional category most affected among workers exposed to occupational stress. Objective To investigate the level of occupational stress among emergency and urgent care nurses at a public hospital in Teresina, Piaui, Brazil, by means of the Bianchi Stress Questionnaire. Methods Cross-sectional descriptive study conducted from November 2016 through January 2017 at a public emergency and urgency care hospital in Teresina. The sample comprised 20 nurses allocated to the department red, yellow, green and stabilization zones. Data were collected by means of the Bianchi Stress Questionnaire (BSQ), fed to a database and processed using software Statistical Package for the Social Sciences version 23.0. Analysis consisted of descriptive statics. Results Participants were predominantly female (75%) within age range 31 to 40 years old (65%); most had graduated 6 to 10 years earlier (60%), 90% had attended graduate education and 70% had worked at the department for more than 6 years. The global stress score ranged from 2.4 to 5.25, mean 3.46; the highest stress level corresponded to BSQ domain A. Conclusion: Interpersonal relationships in emergency and urgent care departments might be a cause of occupational stress among workers.

Objetivou-se com o presente estudo evidenciar a revalorização do ambiente domiciliar como espaço adequado para o momento do parto. Trata-se de uma revisão de literatura do tipo bibliográfica/narrativa, fundamentada na dimensão exploratória. As fontes para busca dos referenciais envolveram a base de dados Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online (SciELO) e o buscador eletrônico Google Scholar. O domicílio enquanto local de cuidado no parto traz vários elementos que favorecem um dos principais requisitos para o resgate da humanização no processo de nascimento: a autonomia da mulher. No domicílio ela se torna sujeito ativo de seu parto, resgatando para si o próprio parto e o controle sobre seu corpo, tendo a oportunidade de atuar, de fazer suas escolhas com segurança, sem se inibir. No domicílio a mulher se sente segura, rodeada de pessoas que a amam, podendo expressar seus sentimentos e ser autêntica nos seus comportamentos e condutas. Com esta revisão verifica-se que o domicílio pode ser singular e importante espaço para o cuidado, pois a partir do conhecimento das características específicas deste ambiente e de seus membros é possível que os profissionais que assistem a gestante/parturiente desenvolvam ações de cuidado mais contextualizadas e efetivas.

Objetivou-se com o presente estudo analisar os riscos ergonômicos aos quais a equipe de Enfermagem se expõe em suas práticas laborais. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. As fontes para busca dos referenciais envolveram a base de dados Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), as bibliotecas Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e o buscador eletrônico Google Scholar. A Enfermagem é uma das classes consideradas mais propícias a ocorrência de riscos ocupacionais, principalmente os ergonômicos. Os principais riscos ergonômicos observados para os profissionais dessa área são o levantamento de peso, a postura inadequada, bem como o esforço físico no trabalho. O empregado que também é exposto a intensas jornadas de trabalho sofre de desgaste físico que, no decorrer do tempo pode se converter em um agravo de saúde, ocasionando estresse, desmotivação, sonolência, queda da qualidade de trabalho e baixa autoestima. São necessárias a execução de medidas preventivas baseadas na ergonomia e na educação continuada como forma de proporcionar melhores condições de trabalho e qualidade de vida aos profissionais.

Objetivo: Compreender a utilização de metodologias ativas no curso de graduação em Enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura que teve como questão norteadora “Quais os benefícios que a utilização de metodologias ativas no curso de graduação em Enfermagem traz para a superação do modelo de ensino tradicional?”. A revisão foi construída por meio da Biblioteca Virtual em Saúde e do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, utilizando-se os descritores “metodologias ativas”, “ensino” e “Enfermagem”. Resultados: No que diz respeito aos temas abordados pelos artigos selecionados para discussão, houve predominância de debates sobre o processo de ensino-aprendizagem, práticas de monitoria acadêmica, dificuldades de ensino, planejamento docente e desempenho de estudantes. Quanto às metodologias ativas comumente utilizadas nos estudos, destacaram-se a aprendizagem baseada em problemas, a metodologia problematizadora e a análise das metodologias ativas no geral. Considerações finais: Infere-se que a utilização de metodologias ativas no curso de graduação em Enfermagem leva a formação de um enfermeiro crítico-reflexivo. Por meio delas, torna-se possível que o aluno se conscientize de suas qualidades e limitações na busca por melhores estratégias de aprendizagem. O emprego dessas metodologias rompe com o modelo tradicional de ensino, por tanto tempo empregado nas instituições formadoras.